写读后感教学
怎样写读后感【一】
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
读后感的格式(简单的说)：
第一段 把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。
第二段 选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。
第三段 联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。 做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了
当然 不一定就三段
中间可以自己分，详略得当就好
但是 结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。?
首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?
其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是
文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?
第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。? 最后，写读后感的注意事项：
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。 给你两篇范文参考一下：
1、读后感
失败，在许多人的眼中是非常可怕的，它一旦猖狂起来，就能击溃人的斗志，让人彻底崩溃，失去生活的希望。如果失败战胜不了你，而是被你踩在脚下，那么，成功必定属于你。
著名作家在中塑造的那位老人就是一位打不到的硬汉子。
主要讲了一位名叫桑地亚哥的老渔翁一次特别的'打鱼经历。在连续八十四天没有打到一条鱼后，他终于发现了一条巨大的大马林鱼。老人费尽心力，把大马林鱼扎死。然而，等待老人的是更大的考验。一群嗅着血腥味而来的大鲨鱼扑了过来。最后鲨鱼们吃光了大马林鱼，老人凭着顽强的意志胜利返航，尽管拖回的只是一副
光秃秃的骨架……
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失败是再平常不过的事，我们应该时时刻刻拥有一颗坚强、不屈服的心来面对失败，成功就一定会向我们走来。
2、读后感
最近我读了写的这本书，获益匪浅。 在一次航行中，鲁滨逊遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着他惊人的毅力与勇气，在一无所有的情况下，他用自己的双手，创造了自己的小王国。二十八年后，他依靠自己的智慧离开了孤岛。
在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊!多么惊人的一个数字!读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天?一天?两天?我又能干些什么?会劈柴?会打猎做饭?我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢!我觉得我要学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都要顽强地坚持下去，凭自己的双手创造新天地。
读后感习作教案【二】
一、谈话导入，明确读后感的重要性
1、师：小朋友，我已经认识了你们中的很多人，你们相不相信啊?……
师：不相信啊?那就让我来说一说我是怎么认识你们的。有的同学在位子上悄悄地打量着我，悄悄地想，这是一个怎么样的老师呢?和我们以前的老师有什么不一样呢?这样的小朋友，我就叫他小好奇。刚才有这种想法的同学，冲我眨眨眼睛吧。(师观察学生。)
师：还有一些同学，坐得很端正，眼睛睁得大大地看着我，好像在说，我是个聪明的孩子，这样的同学啊，我就叫他聪明豆。觉得自己是聪明豆的同学给老师一个微笑吧。
师：这么多聪明豆啊!那我觉得你们不光叫聪明豆，还可以叫自信豆。下面我要送给小好奇、聪明豆、自信豆一个故事。
2、在早些时候，同时有三位年轻人为图书馆抄书。其中有一个人，抄书时非常认真，一切按照原样来抄写，后来他成为一名记录员;还有一位年轻人一边抄写，一边将不通顺的句子进行修改，后来这个人成为了作家。最后一个年轻人，一边抄写，一边写笔记，将自己的观点、自己读书的体会、心得都记录了下来，不仅如此，遇到错误的观点，还进行大胆的批判，写出读后感。这个年轻人就是毛泽东。听完这个故事，你想说什么?
3、看来写读后感真的很重要，它能让一个人读书时，在别人思想的帮助下，建立自己的思想。
二、了解什么是读后感。
1、什么是读后感呢?请看这篇范文。指四名同学朗读比赛。其他同学思考：老师为什么要这样安排四位同学读书。
2、指名回答，并小结：(出示课件)
三、阅读范文，感悟写法
1.请继续自由阅读范文《愤怒和惋惜——读〈圆明园的毁灭〉有感》。思考：关于写读后感，你有什么启发?
2、交流讨论，习得写法。
引导学生发现读后感的写法。(将一般写法标在大屏幕读后感范文的一边) 开头:交代篇名或书名，概括文章的大意或中心思想。作为优秀的读后感，引述原文部分一定要精炼、概括，千万不能写成“懒婆娘的裹脚——又臭又长”， 更不能改变原文的意思。
主干:利用联想或议论，联系社会实际和自己的生活、思想实际，写出自己深刻的感受;不要面面俱到，集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论，联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，不说假话、空话、套话。文章的“感”一定要比“文”多。恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语名人成功的经历等，这样会使你的文章内容更丰富，并且更有说服力。
结尾:简洁明快，再次重申自己的观点。可以照应开头，强调自己的观点，前后连贯。力求做到真挚自然，恰如其分。
起题：读后感最好不要直接以“×××读后感”、“读×××有感”等形式命题，应根据自己所感的主题来命题，为了点明文章体裁，可加以“×××读后感”、“读×××有感”等副标题。出示课件。欣赏正题。 四、独立选材、激情写作
1、 这个学期一开学，我给我班上的孩子们讲了这么一个故事，出示《时光老人和流浪汉》分角色朗读，想想故事想告诉我们什么。
2、听了这个故事，心中有哪些想法?能将你的感受概括一下，起个读后感的标题吧。
随机指导表达自己的读后感：生活中有没有这样的流浪汉?你会送什么名言警句给他，让他警醒也好好珍惜时间呢?……你能举些抓紧时间的名人故事或生活中的人给他听，进一步感动他么?……你有什么抓紧时间的好办法要告诉他?将同学引的材料概括成小标题的形式，工整地板演在黑板上，标上序号。
3、我们读了这个故事有这么多的感触想起了这么多资料，不能都写，怎么办呢?(只有抓住一点才能写深刻，否则泛泛而谈，就变成了空喊口号了。根据自己的主要感受选择材料吧。)谁来说说你的正题和所选的材料?
4、你觉得他们选的材料合适么?
五、直抒胸臆，真情习作。
1、同学们，一本好书，一个好的故事，读后会有很多感受。让我们就《时光老人与流浪汉》或读过的其他文章，写一篇读后感。写好后和同学交换看一看，怎样才能写好读后感。
2、老师巡视，评选最佳标题、最佳开头、最佳结尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好，以备赏析。
六、自改互评，定稿誊抄
1.选择典型作文，示范如何评价、修改。
鼓励学生根据自己的经验参与评价;注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价;抓住学生独特的感受进行积极评价;对于习作中出现的问题，以协商的形式达成共识。评选最佳，激发兴趣。采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式。
2、怎样才能写好读后感?出示课件：
容易犯的三大毛病:(出示投影片)
3、结合板书总结写读后感的一般写法：
亮出观点 介绍作品 表达感受 引用资料 总结体会
开门见山 不宜过多 情感真实 恰当相关 照应开头
4、自我挑战：(出示课件)
七、总结习作成果，鼓励勤写读后感
祖国文字浩淼而深厚，很多文章让我们读了都感觉余音绕梁，深受启发。请同学们在今后读书时，时常拿起自己的笔，写一写自己的感受，让我们的感想之花处处绽放，让我们在别人思想的帮助下，建立自己的思想，成为像毛主席那样有思想的人吧!
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