义务教育工作会议讲话
义务教育工作会议讲话
同志们：
今天的会议是教育教学一体化提升工作会议。
我在9月29日《中国教育报》上看到一篇以《新高考来了，中学怎么办》
为题报道“重庆18中学深度课改经验的文章，我想进一步追问“新中考来了，
小学怎么办?幼儿园怎么办?最近教育部又下发了“中考改革指导意见。
所以今天的会议从幼儿园园长到小学校长、初中校长及骨干教师、
中心学校校长及业务副校长，一直到高中业务校长参加了会议，会议的议题就是以分析义务段教育教学工作为主研究“质量一体化提升问题。
大家最关心的就是考试，那我就从“新高考和“新中考谈起。
比如说《2017年高考考试大纲》修订方面，第一条强调“增加中国优秀传统文化的考核内容，
积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥命题育人功能和积极导向作用，“在高考命题中各学科都要对中国传统优秀文化有所体现。
“在数学和理科综合等科目中要将有四大发明、勾股定理等所代表的中国古代科技文明作为试题背景材料，
体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献。
“注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展，从而实现考试的社会意义和现实目的。
再说中考，9月13日，教育部发布了《中国学生发展核心素养》报告，9月18号教育部就印发了
《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，明确了这样几句话：
“要依据义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容，提高命题质量，减少单纯记忆、
机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
要重视对有关学科教学实验操作的考查。
“综合素质评价要根据义务教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实际，
细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求，
充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。
初中学业水平考试由省级教育行政部门制订统一要求，一般由地市组织实施。
各地可针对不同学科的性质和特点，确定具体的考试方式和方法。
严禁违规跨区域和擅自提前招生，防止恶性竞争，维护正常的招生秩序。
下一步的中考有可能进一步往地市级放。
《学生发展核心素养》和《中考改革指导意见》几乎同时发布，不是偶然的，二者一定有必然的联系。
所以今天我讲的题目就是《用核心素养统领义务教育教学工作》。
刚才胡主任在工作报告里面也用大量的篇幅分析学生核心素养的有关要求以及下段教育教学工作如何落实。
我强调的是，核心素养可简单概括为“13618，一个核心，即培养“全面发展的人。
三个维度，就是文化基础、自主发展、社会参与。
六个要素，就是每一个维度分两个方面，如文化基础分为人文底蕴、科学精神，
自主发展分为学会学习、健康生活，社会参与分为责任担当、实践创新，每个方面又有三个基本要点，所以说是六个方面、十八个要点。
《中国学生核心素养报告》的发布，以及新中考意见的发布和新高考《考试大纲》的修订，
针对这些意见和报告，因此，我讲“四个子和“三个支撑。
第一句话就是坚持立德树人，坚实人生底子。
第二句话是建设学校文化，厚实学校里子。
三是打造学校特色，擦亮学校片子。
第四是提升教育教学质量，彰显学校面子。
一、坚持立德树人，坚实人生底子。
立德树人，要立什么德?第一就是要“立公德。
公德就是公共道德。
核心素养中就说到了责任担当、国家认同、国际视野，就是在青少年中培养社会所需要的公共精神和公民意识。
比如说身份意识，我们是中国的学生，我们是中国的老师，为什么我们到街上有人说好像你是个老师，这就是我们的身份意识。
我们是教育局的工作人员，我们是校长，这就是身份意识。
主体意识，不管我在哪个岗位，我就是工作的主体。
课堂上，学生是学习的主体，那么在每一个岗位上，我们每位同志就是工作的主体。
还有责任意识、法制意识、国民意识、参与意识、规则意识等。
说到“规则意识，刚才休息期间我让大家去挪一下车子，听说有些人的罚单已经贴上了，这就是规则意识不强：乱停乱放车子。
再说社会公德，上一次我们到北京开会，有一位专家提了这样一个问题“假如再给你一次出生的机会，
你愿意选择在哪个国家?如中国?德国?英国?美国?日本?结果愿意选择出生在中国的人寥寥无几。
中国教育的学生，不愿意出生在中国，这意味着什么?还有一次在某个地方遇到这样一个问题
“假如给你所有的机会做一次选择，选什么都可以，如为他人做一件事，与父母谈一次话，读一本书，去银行拿钱。
后来经过统计，选“到银行拿钱这个选项的最多。
所以说我们学生核心素养面所讲到的社会责任、国家认同、国际视野是多么的重要。
2014年4月1日，教育部印发《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》
中强调，“加强公民意识教育，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导广大学生了解公民的基本权利与义务。
这些都是国家层面的一些重要文件的原话。
大而话之，在今年的基础教育教学工作会上，我提出了把国家的这种社会公德再细化为“八礼四议。
“八礼指仪表之礼、仪式之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、餐饮之礼。
古代的时候就倡导这八种礼节，我们小时候吃饭，家长和大人都喜欢说“站有站相、坐有坐相、吃有吃相。
农村吃饭的时候都喜欢围个圈子，有的孩子喜欢钻到人堆里面儿，大人都说别往里面钻，让别人吃你脊梁沟长不高。
这些都是一些朴素的教育，目的是培养人们的公民公德意识。
“四仪指七岁时的“入学仪式、十岁时的“成长仪式、十四岁时
的“青春仪式、十八岁时的“成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。
今年开学的时候，我让普教科查各校是否召开开学仪式，其用意就在此。
这些能在学校里面搞的“八礼四议是最简单、最朴素、最切合学生的实际，可是我们都忽略了。
比如说在公共场合有的人喜欢大声喧哗，有的人接电话声音很大，传的老远像吵架一样。
公共场合不大声喧哗是一种公德，公共财物主动去保护爱护是一种公德，
公共安全和秩序自觉去维护是一种公德，公共事业积极的参与和作为就是一种公德。
第二就是“立仁德。
在《学校文化建设与学校发展》那本书上，我提到三个方面：一是“五常，就是仁、义、礼、智、信。
这在古代教材里面必须要学的，这“五常贯穿于中华伦理的发展中，成为中国价值体系中的最核心因素。
二是“五德，就是温、良、恭、俭、让，对人的态度要温和、慈善、恭敬、节俭、谦逊。
这必须要长期修炼。
“五行，就是忠、孝、勇、勤、廉，忠诚、孝敬、勇敢、勤奋、廉洁。
这就是中国古代优秀传统文化的主要内容，当然里面也有一些糟粕，但绝大多数是精华。
第三，“立师德。
总书记2014年9月10日在北京师范大学视察时对好老师做了很好的阐释，那
就是要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。
刚才张风雪和陈继两位老师的发言围绕一个“梦字，那就是一种理想信念。
第四个德就是“立官德。
这是对校长而言，就是心中有人，心存敬畏。
刚才我看到风雪老师在发言的时候，丰联校长用手机给她拍了个照，就是这样一个细节说明“校长心中有老师。
我借用一下中国外交中总书记所用的四个字：“亲、诚、惠、容四字方针，
“亲就是亲近，“诚就是忠诚，“惠就是让老师们得到实惠，唐局长一再强调老师们加班了，
出去支教了，精神上要鼓励，该发证书的要发证书，该发补助的要发补助，确确实实让更多付出的老师们得到实惠。
以前拉壮丁式的支教活动起不到一点儿效果，今年根据唐局长提议成立了由名师组团去支教，
我们有几个教研员亲自做课，效果很好，这个钱就用到我们的名师身上，也是一种优惠。
第四个字是“容，“容就是包容和容纳，谁能不犯错误呢?毛主席那么伟大，也有缺点，邓**说“自己三、七开。
第二个层面是“容纳，群众是真正的英雄，考虑意见要考虑基层，群众的意见最朴素，
但是它也是最真实，所以要容纳老师们很好的意见和建议。
在这里我还想引用一下总书记在杭州G20峰会上讲到的八个词“创新、活力、联动、
包容，我们想一想治国理政是那样，那我们教育教学是不是也应该是这样?于是我又想到，
我们内乡县衙有一副对联“得一官不荣，失一官不辱，勿说一官无用，地方全靠一官。
吃百姓之饭，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓。
我把它改用一下，今天我要说的是校长之德，即“当校长不易，没校长不行，勿说校长无用，学校全靠校长。
凭老师教书，用老师育人，莫道老师可欺，自己也是老师，送给大家共勉。
这是“立德的四个方面，那么如何“立德呢?一是细微处立德。
《中庸》里面有一句话，“君子尊德性而道问学，致广大而尽精微，极高明而道中庸。
还有这样一句话“劈柴担水，无非妙道。
行住坐卧，皆在道场。
劈柴找不到纹路就事倍功半，担水的找不到平衡点就担不成水，这还是说从细微处来养习人们处世从业的功夫。
道德观念蕴含于学生的日常生活细节中，要细化道德行为，比如学生的学习、
文明、卫生、安全、习惯等等方面的评价，要细处着眼，细节入手，目标细化，态度细致，措施细密才能够润物无声，滋润心灵。
刚才两位老师的发言中没有什么高大上的事情，都是一些细致入微的做法。
所以我们做德育工作的不要高大上，不要搞那些虚无缥缈的东西。
传统的德育最讲究“克己明礼，践行入微，从微小处来践行。
要大处着眼，小处着手，引导学生从身边的一点一滴的小事做起，这就叫“小目标大德育机制。
第二就是活动中的立德。
我们提倡活力校园、激情校园，没有活动的校园是死气沉沉的，只有不断开展精彩的活动才能陶冶情操，才是真正的德育。
比如内乡第四小学“6+X话剧课程的设置丰富了校园生活。
再比如说北京师范大学陈飞星教授来我们内乡所做的一系列的素质拓展活动，
内容和形式很多，简报也发了，我们这29个教练员分布在各个学校，能不能用好这些呢?
在这里我明确的说一点，我已经把课题布置下去，明年3月份要对这29个教练员所在学校所做的素质拓展成果搞一个集中观摩。
除了这些，还有菊潭学校、内乡初中等等搞的野炊、游学都值得我们借鉴。
上一次在六小所开的会上，北师大的优秀校长们在介绍社会实践活动的时候，