关于高中春天的作文六篇
无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的高中春天的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中春天的作文 篇1
今天，我和妈妈去姥姥家。姥姥家的麦地，一望无际。走到近处，绿油油的麦苗像鲜嫩的韭菜，怪不得有人麦苗、韭菜分不清呢。我问妈妈：“麦苗和韭菜有什么不同？”
“麦苗的叶子表面有许多小毛毛，用手摸起来是涩的，而韭菜的表面是光滑的；麦苗的叶子叶麦比较清楚，而韭菜的叶麦有点模糊。”妈妈蹲下来指着麦苗对我说。
“这样我还是分不清”我想让妈妈再找些不同。
“麦苗的叶子比韭菜的叶子薄，看起来艳色比韭菜的浅，风一吹麦苗摆动比较大，而韭菜站得比较稳。”妈妈一边说，一边指着正地摇摆的麦苗。
“还有什么不一样？”我有点好奇了。
“你还可以闻一闻和尝一尝，不管闻还是尝，韭菜都有淡淡的辣味和蔬菜的清香，而麦苗却没有。要想真正分清楚你必须到两块地里去看看。”
我盼望着下次能到韭菜地去玩。
这个问题还没弄太清楚，又一个疑问出来了。
“麦苗这么多叶子，而长大结小麦的时候怎么变成独杆杆了？”我太想知道答案了。妈妈却慢条斯理地说：“我们每个星期天都来，观察小麦生长的过程。”
我一转身，看见了一片开满花的杏树林，雪白的杏花高高地挂地枝头，从远处看好像用银色的绢布包了一层。我走近了，一棵棵杏树上面布满了五个花瓣的小白花，有的好几朵花挨地紧紧的，好像一朵大白花。我们拍了很多照片。
在杏树林的旁边还有桃树林。有的桃树已经开花，而有的树却还是花苞。我问妈妈：“为什么有的树开花而有的树不开花呢？”
“先开花的可能是五月鲜桃树，阴历五月份就能听吃桃了，没开花的结的桃子过了夏天才能成熟。”妈妈似懂非懂地说。
这时我瞥见几棵树下长满了小紫花，好像一小块紫色的地毯铺在了树下，和大片大片的白花和粉花比起来，它更显得高贵，也觉得它最美丽，我给它照了几张相。
我今天本想去科技馆，妈妈说去过了，没让去，来到田野里还真不错。
高中春天的作文 篇2
【摘要】作文是语文考试的半壁江山，是重中之重，但是，很多学生却“谈作文而色变”。这是当前边远地区高中作文教学的普遍现象。这样的作文观对语文科甚至学生总体成绩有着至关重要的影响。本文就边远地区作文教学存在的问题与原因以及如何提高作文教学效果谈谈笔者个人的看法。
【关键词】边远地区高中作文教学现状对策
作文教学既是中学语文教学的重点，又是中学语文教学的难点，历来为语文教师所重视，但作文难写，作文课难教，这也是绝大多数师生特别是边远山区师生共同的心声。作文教学效果不佳，大部分学生对写作兴趣不高，写作能力偏低，这是当前边远山区作文教学的普遍现象。这样的作文教学与我们的课改要求相差甚远，不利于培养学生的综合素养，无可否认，出现这种现象的原因是多方面的，如何引导山区高中学生提高写作能力以及如何提高边远山区高中作文教学质量，是奋战在边远山区语文教学第一线的教师们应该深入研究的问题。下面本人就边远山区作文教学的现状与原因以及如何提高作文教学效果谈谈自己的看法：
1边远山区高中作文教学现状及分析
1.1边远山区高中学生写作基础普遍很差
1.1.1边远山区高中学生所处的环境导致学生写作素材的贫乏。山区高中学生的生活单调而简单，知识面比较窄、见识少。他们绝大多数是寄宿生，而且学校实行封闭管理，周末补课多，他们的活动范围几乎就是学校，连家都很少能回。“教室——-食堂——宿舍”三点一线的生活单调而枯燥，对外面的世界知之甚少，很多东西他们根本就无从知道，他们的思维和想象受到束缚。单调、简单、枯燥的生活不能提供给他们很多的写作素材。
1.1.2图书室藏书过少是绝大多数边远山区高中普遍存在的问题。这就导致学生们很难获取教科书以外的知识，两耳不闻窗外事，一心只读“圣贤书”.很多学生以前是读村小的，读课外书对于他们来说几乎只是梦想。除了课本，他们几乎没看过课外书。那他们的知识面就可想而知了。俗话说“巧妇难为无米之炊”，他们脑海里没有多少文字的积累，写起文章来，语言干巴，内容空洞。所以课外阅读量的缺失给边远山区高中生的作文带来了许多困难。
1.1.3边远山区的大多数高中现代化信息技术设备落后，老师们几乎是“一支粉笔，两本教材”打天下。这使得资源丰富的网络知识不能服务于教学，给边远山区高中生在获取知识，开阔视野等方面带来了诸多不便。
1.1.4留守学生占学生比例大，这样的家庭不能给学生一个健康成长的生活环境。大部分边远山区高中生的父母为了生计不得不长年出外打工。父母们很多只能满足他们物质上的需要，几乎谈不上对学生的教育和管理，没有人能在课外有意识引导学生看书学习。家庭教育环节的缺失对学生养成良好的阅读、观察和写作习惯是一个很大的问题。
1.2作文教学过程存在诸多问题。
1.2.1目的性不强，要求不高。虽然《语文课程标准》对写作目标有总体要求，但教师对整个高中作文教学没有一个系统的教学目标，对各个年级学段没有一个明确的分步作文教学目标，在具体的作文教学中也没有明确的要求，教师平时的作文教学缺少周密的安排，训练目的并不十分明确。
1.2.2作文教学随意性大，效果较差。目前，我们的作文教学是依附于阅读教学，阅读教学的课时紧，就大量挤占作文教学的时间，而教师为了完成作文的教学任务（直白地说是完成学校规定的作文篇数），就会很随意地布置一篇作文，让学生在课外完成。( )这样的作文教学，既没有合理的计划安排，也不会有认真的写作指导，也没有写作的针对性，更谈不上从学生的写作实际出发，照顾学生的生活和心理特征。作文的批改也不及时，批改的质量如何，作文怎样讲评或讲不讲评，这也是天知地知、你知我知的公开秘密。由于作文教学的随意性大，弹性空间太大，学生作文训练必然流于形式，学生对作文不感兴趣，写作能力难以提高。
1.2.3缺少检验作文教学效果的有效手段。由于作文是学生形象思维活动的结果，对它的评判完全在于教师的感觉，其检验手段没有一个完整的系统，即使在中考或高考时，虽然有作文评分意见，但还是受到教师诸如情绪、心理、兴趣、爱好等主观影响，就是同一篇作文，教师在不同时间给出的分数也很难相同，甚至相差很大。中、高考的学生总希望自己的作文能合改卷教师的胃口，希望教师有一个好心情。作文缺少一个有效的检测手段，作文教学犹如雾里看花，为作文教学的“无为”蒙上了一层神秘的面纱。
2提高作文教学效果的对策
作文教学如此不尽人意，要改变作文教学现状，笔者认为可以从以下几个方面进行探索和改进：
2.1激发学生写作兴趣，培养写作素养
边远山区高中生普遍存在着怕上作文课、怕写作文的问题。那么怎样才能消除这种“恐文症”，使学生喜欢上作文呢？我认为关键在于激发学生的写作兴趣。兴趣是良师，要成功上好作文课，必须培养学生对作文的兴趣。兴趣是作文的内在动力，是一种长效的，它可以促进学生观察力、思考力、想像力、联想力的发展，增强情感体验，提高作文能力。那么怎样才能激发学生的写作兴趣，进而培养山区高中生的写作素养呢？我认为可以从以下几方面去做：
2.1.1培养学生观察能力，养成观察习惯
目前，大多数学生觉得自己的生活整天“两点一线”，单调乏味，根本没有素材可写。的确，学生蜗居校园，生活单调，信息闭塞，没有轰轰烈烈的所谓大事。但单调、平凡、琐碎、重复正是生活的原始形态，无论是谁，如果不是用心去读，可能永远都不会被生活所感动，当然也找不到任何值得一写的东西来。罗丹说：“美是到处存在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”同样，我们身边并不是缺少写作素材，而是缺少发现素材的能力。所以，平时就要引导学生用“心”去观察。让学生通过写日记，把自己耳闻目睹、亲身经历的事情记下来。并告诉他们，生活中的许多现象、许多事情往往是颇富哲理的，如果我们仔细观察，用心体悟，反复琢磨，便会慧眼独具，从中悟出值得阐述并给人以启迪的哲理。
2.1.2充分利用语文读本，丰富学生积累
高中语文教学大纲要求高中生课外阅读不少于300万字。据此，人教社同时编写了必修的教本和读本，且规定与教科书配套使用。读本是对课文内容的补充与延伸，内容极其丰富，充分阅读的话，可以扩大学生的视野，积累写作素材。又如名著的阅读，课外阅读活动以及读书笔记的写作这些语言材料的积累可供学生在记叙文中展开纵横驰骋的联想，可供学生作为议论文的依据。同时阅读教学中与指导学生读书的过程中要引导学生感悟语言，把语言描述的情境，表达的意思既能概括化，又能具体化；要能把语言还原于生活，发表一定的见解；在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，再摘抄下来。语言丰富了，写作素养高了，学生写作时才能左右逢源，下笔如有神。
2.1.3扩大课外阅读量，开阔学生视野
虽说边远地区高中图书藏书量很小，但一些优秀的书刊还是有的，比如《读者》、《青年文摘》、《作文成功之路》、《青年博览》、《作文素材》等等。大多数语文老师却认为刊物数量少，作用不大，又嫌啰嗦，而让这些宝贵图书在图书室蒙上厚厚的灰尘。其实，这些优秀刊物内容及其丰富，如果能充分利用，就可以丰富学生的视野，让学生与时俱进，积累大量写作素材。
2.2学校要重视作文教学，重视学生写作能力的培养
2.2.1时间的保证，把语文分成阅读课与写作课，写作课在课表上单列，教师按课表上课，该上作文课，就必须上作文课，学校便于管理，也能解决作文课被挤占的弊端。
2.2.2加强作文教学的过程管理，规范作文教学行为，作文计划单独成册，计划要以课标为依据。对作文的批改，不仅有量的要求，更要有质的要求，加强作文的批改管理力度，重视作文教学的反馈，加强师生的沟通。
2.2.3充分利用学校文学社的作用，利用校报、校刊，激发学生的写作兴趣，开展形式多样的活动，丰富学生的写作生活。
2.2.4适当举行作文竞赛，并给予一定的奖励，让学生尝到写作的甜头，从而调动学生写作的积极性。
2.3教师要端正态度，加强学习，提高认识，走出误区，认真对待作文教学
2.3.1要重视作文教学，熟悉学情，教师不能把作文教学看成可有可无，也不能因学生的语文基础普遍较差，课外阅读少，书写习惯不好，表达能力不强而束手无策。在中学起始阶段，我们教师面对这样的学情，就要以退为进，降低要求，先端正学生的写作态度，如有一个好的书写习惯，喜欢阅读课外书，勤做摘抄，然后循序渐进。
2.3.2总体安排，分步落实。依据课标、教材、学生的认知规律，对整个高中作文教学应有一个系统的规划，总体的把握，认真处理好各年级阶段性的作文训练重点，要形成科学、合理、针对性强的作文教学训练体系
高中三年，六个学期，将作文教学按学期分成六个训练阶段，这六个学期按记叙、描写、抒情、说明、议论、综合进行，结合教材的作文训练设计。每个学期各有训练侧重点，同时结合班级、学校、社会、国内外时事、课文教学实际进行一些话题写作，最后进行综合与强化训练。这种作文训练模式符合作文写作的基本技能要求和学生的认知特点，山区高中学生易于接受。
2.3.3合理安排作文教学的各个环节。可以把一次作文训练分为“命题、研究、指导、写作、评改、后记”六个环节，重点帮助学生解决“写什么”的问题。作文难写，主要是无材料，如果有了“米”，相信大部分学生是可以成为“巧妇”的。根据作文教学计划，确定的写作范围，给出一定的时间让学生研究、搜集、整理材料，笔者认为这是写作的关键，在研究的过程中，既解决了“写什么”的问题，又培养了学生主动探究、合作学习的精神，变被动应付为主动参与。接着指导学生哪些材料为文所用，进入写作，之后是评改，最后是学生对本次作文训练的心得体会、经验总结。“后记”环节也很重要，这对学生发现问题、提高写作能力有很大的帮助。这样的一次作文训练的时间虽是长了些，但效果很好。
2.3.4利用多种教学方式，提高学生的写作兴趣。利用班级黑板报和学习园地，张贴学生优秀习作，讲评时朗读好的作文，开展优秀作文评选，进行名篇名作的读书比赛，多种方式创设一个良好的作文教学氛围，激发学生的写作兴趣。
2.3.5针对作文教学中评改随意性的问题，加强作文评改的规范性，丰富作文评改的方式（教师评、学生互评、学生自评、精批、略批、面批交叉进行），并注意方法的指导，及时进行作文讲评，最大限度地提高学生的写作欲望和写作水平。
总之，边远山区高中的作文教学任重而道远，要想让山区高中作文教学走出困境，迈向新的台阶，使作文教学质量实现里程碑式的飞跃，需要我们全体同仁一致努力。但是，只要我们认真对待，不懈努力，作文教学大有可为也大有作为，它不应是一个被人遗忘的角落，而是一个柳暗花明的春天。
高中春天的作文 篇3
几个人中，我是新加入的，去年他们就开始爬山了。原来山上并不寂静，三两结伴或成群的，多是老年人。
三月的风已有了暖意，走不久，身体便热了，我们陆续解开外衣。只是让人纳闷的是，见到不少戴口罩的人，四四方方的遮住大半个脸，瞧着都替她们喘不匀气。怕风？太不现实，这个季节有风就不会冒汗了。过敏？树芽还未发，花粉更不存在。担心晒黑？可五六十年的老皮老脸没这个必要了吧。我们一路猜测，玩笑着。
天蓝得可爱，纯净极了。我缀在几人的后面，忍不住掏出手机，仰面朝天拍了几张。被湛蓝色笼罩的心，开阔而欣慰。卖力的深呼吸，用胸腹中的污浊交换清新，划算得很呵。这样几个人，说话无间隙的速走，随着微微的汗意，面孔逐渐红润。
慢慢爱上这种感觉。
始终不情愿独自在路上。家到单位其实并不够远，二十分钟徒步，在我看来，却可算煎熬。还要感谢这几个人，让我发现走起来，可以这般其乐无穷呢。
去的时候，选择在上午。山上人不太多，除了树，路，鸟，天空，便是大好的心情。人在这个世界上，繁复纷扰，即便不是遥不可及的山中，也因为倦怠而难以涉足。有一段时间了，一旦有人牵扯到，我便不可抑制的恼怒，一段陈年旧事，因为不同以为的错愕结果，而再次泛起。我无法从中解脱，有一段时间了。我尝试自救，还有友人。
曾被称作心理热线，给烦愁的人予疏导。这是我本性所至，乐意与人快乐。只是后来惊觉，善良无法包容一切，对于自私自利者的包容，等同软弱好欺。我本是平和无争之人，可无争不等于别人不与你争，什么面子情谊，在利益的脚下都是垃圾。即便自私自利者清醒着，也不会把自己摆到一个自己所认为的不利位置，一切推出去，一切与自己无关，自己的一切都是正确的。因为这一直就是个预谋。
后来据知情人透露，原来这人想从中得利，但手脚不够利索，假来假去留下了不少尾巴。待东窗事发，这人开始极力推脱自保，即便上层一再承诺不会追究，只要作以证实便可两清。由于这人的不作为，结果是我替这恶毒人承担责任。几年不温不火的交情，顷刻烟飞灰灭，甚至迅捷得令人瞠目，乃至断定这本是老谋深算，我就是那只早被圈在准星里的傻乐无忧的小鸟。
愤怒。用这个词形容当时的心境，毫不为过。我感觉得到双手和心脏的颤抖，这辈子还从未这么憎恶过一个人。
不过欣慰的是，这么个令人发指的东西，旁人早有所共知。鄙视过了，恍然大悟，我开始尝试自救。这个恶毒的东西真不值劳我心绪。山中很好，有三两开心之人相结，一切曾经和脱离不了的事物，现在都不存在，看不见，也想不起。
山路是沥青的，只是相对城市中的要浅淡许多，白茫茫的，干净。阳光不疾不燥，间或有风穿林而过，飘起发梢，翻动着衣襟。山中树木还未泛出绿意，可我们却分明嗅到了绿色的味道。
几个人行进的速度很快，陡坡的地方会听到略急的喘息，冲下山坡又跑上石阶，汗出来的时候，心中的郁闷也随之跑光光。一路上笑声不断，我们的声音毫无掩饰，象这春天的明媚，蓝天的高远。
一个小时下来，居然没有丝毫的倦累。几个人兴致高涨，相约明天，还来山中。
高中春天的作文 篇4
算起来，程小那来到餐馆，还差三天就一个月了。程小那想着，快发工资了，等发了工资，就给儿子买一身好看的衣服，寄回去。
外面，风很大，好像飘起了雪花。餐馆里，却是暖意融融。茶是刚沏上的`，飘着淡淡的香味。菜是刚端来的，冒着热气。客人们一边用餐，一边兴致勃勃地围绕着某个话题随意侃聊，服务生们脸上挂着微微的笑意，穿梭于亮亮堂堂的大厅里，当然，也包括程小那。
程小那从传菜生托盘里端过一盘名叫夫妻肺片的凉菜，轻轻放到了一对夫妻模样的客人桌子上。那对时尚的小夫妻抬起头，不约而同地说了一声“谢谢”。轻轻淡淡的两个字，却像春天里一阵暖暖的风，吹开了程小那心中的花朵。
就在程小那转身的时候，却出现了一点小小的意外。一位传菜生端着一份紫菜蛋花汤走了过来，正好与刚刚转身的程小那撞了一下，还好，程小那反应很快，双手托住了传菜生手里的托盘。尽管这样，托盘上的碗还是晃动了几下，蛋花汤溅了出来，有好几滴落到了一位客人的衣服上。
程小那马上慌乱起来，她抽了两张餐巾纸，一边弯下身为客人擦衣服上的汤渍，一边红着脸说：“对不起，对不起。”那位头发油亮，在后脑勺扎了根马尾辫的男人甚至连头都没抬，拖着长腔说：“一声对不起就完事了？”
程小那站在那里不知所措，一双小手都搓红了。
小辫子男人说：“去，把你们老板叫来！”
“我赔，我赔好吗？”程小那低声说。
“一万三，你赔得起吗？”小辫子男人冷声说。
程小那一下子像掉进了冰窟窿，她望着小辫子男人冷峻的面孔，摇了摇头。“快一点，把你们老板叫来。”小辫子男人有点不耐烦了。
“我赔一千好吗？”程小那鼓足了勇气说。程小那说出这句的时候，心里又后悔了，一千块，是自己将近半个月的工资，这样的话，儿子的衣服成泡影了，还有，下个月的生活费哪里出呢？！
“笑话，你怎么好意思说出口，我这可是演出的服装，最少也要出五千。我的时间很宝贵，一分一秒都耽误不起，你不要磨蹭了，不然，我打110。”小辫子男人的话像刀子一样锋利。
程小那不知道该怎么办了，她躲到角落里站着，眼泪顺着脸颊流了下来。一会儿，警察就来了。看样子，小辫子男人真的报警了。
警车开得很快，程小那心跳得比警车还要快，她茫然地望着车窗外闪闪烁烁的城市夜晚的灯火，不知道警车开往哪个方向。车窗外，飘舞着大片雪花，一片一片地像钻进了程小那的衣领里，凉透了后背，向周身蔓延。
处理事情的是一个高个子警察，他把小辫子男人和程小那带进了一间警务室。
大个子警察开门见山：“你们谁先说？”
大个子警察话还没落地，小辫子男人就抢了话茬：“我先说，我先说。”
于是，小辫子男人理直气壮地讲起了程小那怎么弄脏了他昂贵的演出服装。
大个子警察转过身对程小那说：“你愿意赔他吗？”
程小那想说什么，却什么也说不出来，只有眼泪涌了出来。
大个子警察想了想，对他们说：“下面，我要进行单独谈话，你俩一个一个地谈。”
大个子警察又对小辫子男人说：“刚才，是你先说的，现在，我要和她谈。你先到门外等着，等我们谈完了，你再过来。”
小辫子男人开门出去的时候，有凉风嗖嗖地吹进了屋子里，有雪花飞舞着钻进了屋子里。
大个子警察问程小那家乡是哪的，程小那说是河南的;大个子警察问孩子谁看着呢，程小那说爷爷奶奶看着呢;大个子警察问程小那家里还有几亩地，程小那说家里还有五亩地;大个子警察问程小那一亩地能收多少斤小麦，程小那说一亩地能收九百斤小麦……问来问去，程小那觉得好奇怪，这个大个子警察，跑题了吧？
回答大个子警察问话的时候，程小那看了看窗外，外面的风呼呼地刮着，大片大片的雪花飘着，走廊下的小辫子男人缩着脖子，搓着手，跺着脚。
大个子警察为程小那倒了一杯开水说：“喝点水，暖和一下。”
程小那喝了水，觉得挺暖和的。
不知不觉，一个小时就过去了。
程小那再往外面看，小辫子男人不知道什么时候走了。
这时，大个子警察对程小那说：“走，我送你回餐馆。”程小那说：“那个人呢？”大个子警察笑笑说：“早该到家了。”大个子警察又说：“我要告诉你的老板，今天不能扣你工资，还有，以后遇到这样的人，你先报警。”
此刻，车外雪花乱舞，而程小那心里的那个春天，却开始发芽吐绿了。
高中春天的作文 篇5
外婆家乡的山本来没有什么奇异的地方，论山势地貌，没有天门山的雄奇凶险；论山水温婉，没有济南小山的秀美可人。但那些山，却自有它独到的妙处。
暮春的花开得很艳，漫山遍野的映山红掩映着白如玉、洁似雪的马蹄兰。陡陡的山路上，爬满了青苔，艰难地迈上一两步，却又因地滑而退了两三步。路旁满是带刺的荆棘，那么漫长的山路，一直延伸到山林深处。路旁有竹子、松树以及无数的灌木，暗了，更暗了，越来越暗了。山林深处，斜枝、青藤相互纠结、缠绕、捆绑，整个山林就像一个密不透风的蚕茧，裹住了林中的一切。
我幻想着正置身于阴暗潮湿的热带雨林，那里横柯上蔽，在昼犹昏。春天来了，一切都从沉睡中苏醒。千年的针叶林，万年的古藤木，放肆地增长着自己的躯体。青藤在大地上蜿蜒、环绕，似妖娆的美女蛇，若诡异的林中巨莽。当热带雨林暖湿的热风吹来，枯秃的枝干抹上一缕浓绿，饱满的蒲公英在刹那间胀裂，随着风“伞兵”们飘落在了另一片土地。
我忽然间从幻想中醒来，抬头望了望那更显浓绿的天空，猛然感到这就是生命啊！春天是生命的开始，这也许布满着荆棘，充斥着漂泊，弥漫着阴暗，但它总体上是美丽的。面对生命，我们赞美它，感慨它，崇敬它，憧憬它。
也许，这条路艰险、阴暗、潮湿，但一切美丽的生命都会去点缀它，让它充满诗情画意。那时，路将不复为路，它将是一次旅行，一次从生命开始到结束的旅行。途中，每个生命都在尽自己所能地绽放，都尽自己可能地去点缀这个世界，点缀别人的旅途。
高中春天的作文 篇6
今天已经是初五了，感觉日子过得很快。外面灿烂的阳光，好像是春天，一点都没有冬天的味道，大街小巷，到处都是回家过年的人，空气中，到处弥漫中快乐的气息。就像，人生春天般的美好。
就在昨天晚上，深夜12点，楼上传来阵阵争吵声。这可是春节期间，这可是一年最美好的时刻。在农村就有过年不能说不吉祥的话，说了或者一年的好运气都没有的传统。争吵过后，是一个女人撕心裂肺的痛哭，让熟睡中的我再也睡不着了。是什么样的事情？让一个女人，这样的痛苦。好像是夫妻之间的吵架。到最后慢慢的安静了。或许是所有的矛盾都说出来了，所有的委屈都通过吵架的方式，都得到释放。就像没有一个女人，不希望做一个优雅的女人的，可是现实的压力，面对孩子的顽皮，尤其是男孩的妈妈。真的是没有好脾气的。我想每个女人应该都生活在人生的春天。
人生的春天，是最快乐的等候，是远在异乡的亲人好不容易回来了，或者已经辛苦工作一天的爱人，带着疲惫回家了，迎接他的应该是最快乐的一面，藏起来所有的不满，只说开心的话，只做快乐的事情，精心煲一锅养生粥。而不是，把所有的委屈，自己烦躁的心情，再去传给他。让那宝贵的休息时间，变成了吵架时间。让彼此的心更累。我最好的朋友，她有一个很疼她的老公，就因为整天任性，不知道体贴人，从来不会做饭，天天吵架，最后，老公离开她。找了一个条件不如她的女孩，但是，她老公却是很快乐。女人，不是为谁改变。但是，在快乐与悲伤中，只是一念之间，在一个人悲伤上，说点阳光的话，或许真的就柳暗方面了。
人生的春天，每天都是春暖花开，每天都是花一般的清香，再也没有悲伤不安，再也没有抱怨，只有，很浓很浓的深情，虽然认识了10多年，可还是如昨天刚相见，没有那种谁是谁的唯一。因为把自己的爱强加给别人，反而是一种累赘。不想去改变谁，因为你无法去改变。当你选择一个人的时候，就应该选择他的一切。包括他好的坏的习惯。一个人的时候，更应该是心灵的家园，听听最爱的音乐，一杯热腾腾的咖啡，不经意的触动心弦，一件暖暖的大毛衣，在阳光下，一切就像童话。我的精彩或许就这么简单。心灵精彩了，一切就美好。
人生的春天，和美丽天天约会，我的世界里只有感恩，感谢那冬日里最后一朵玫瑰，带着芬芳，象火一样在阳光下尽情的绽放。女人也应该这样啊，不怕寒冷，在自己的舞台上，做最美的那个舞者，就像灰姑娘的春天，为了美丽，每天都去练习瑜伽，每天都去读书，每天都会写作，日子平淡，但却不平凡。却充满着新鲜新意。今天是充满奇迹的一天，在这一天有很多想不到的美好会出现。当你有满满的自信的时候，你的人生春天，就会处处温暖。你不必为谁而改变，随心随行，简单快乐真我的活着，喜欢你的人会更加喜欢。人生何其短，不一定每个人都喜欢你啊。
人生的春天，是我们每个人都渴望的。真的，一点都不难。人生的精彩不一定就是站在舞台的中央，而应该在你平凡的生活中，带孩子去图书馆，和孩子一起滑雪，有一颗童心，像孩子一样，没有伪装。为平凡的日子歌唱，幸福一定会像花儿绽放。
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