高三生物计划

高三生物计划

　　高三生物计划【1】

　　一、要认真理解生物学的各个概念、定律。

　　看书解决不了问题，实际上学生们对概念的要点一般都是清楚的，对概念还需要理解，要下工夫研究理解，不要搞题海。

　　学生做题里面的错误一般都是概念的理解错误，或者理解错了，或者概念模糊，这样造成的错误是大量的，而且这些错误如果不去发现，不去真正的搞懂它，你会错很多次，而自己还不知道怎么错的，所以要弄清楚概念，要把概念搞清楚，错了一道题，要知道到底错在什么地方?是概念哪些地方理解的不到位，只有经过这样艰苦的思索的过程，才能有所提高。

　　没有反复思考，对概念的理解就深入不进去。

　　不要匆匆忙忙做题，对于典型的题目，过去高考代表性的题目要很好的思考，看看应用哪个概念以及规律?怎么用?只有这样才能把概念搞清楚。

　　二、高三复习阶段切忌脱离课本，利用大量的参考书和练习册。

　　教科书是最精练和全面的，对它要读熟、吃透。

　　人们的思维容易形成一定的“定式”，把高考考过的内容全都当作重点;教师的复习导向对学生产生的影响太深刻了。

　　提高做题的质量，要养成良好的做题的习惯。

　　往往作题，做了成百上千道题，如果没有真正的领悟到自然科学的概念，再做类似的题仍然是错的。

　　做题的时候，要认真地审题，读题，特别是信息题。

　　有一些题目提供了信息，我们首先要看懂这道题，从中获得一些解题的信息，从这切入，先定性分析再定量分析，再看看适应哪些原理，这样提高做题的效率，获得良好的效果。

　　三、精选精练，不搞题海战术。

　　有的学生手里有大量的参考书，好的教学辅导书一本足够，练习册一本足够。

　　高三的`时间很紧，要做的题太多，把所有的高考题都做一遍是不可能、不现实的，做题之前一定精选具有代表性的、经典的题型或内容，让学生学会举一反三，触类旁通。

　　每次考试后有的学生就急于知道答案，把正确答案记在卷子相应的位置就完事大吉了。

　　其实重要的是要知其然，更要知其所以然。

　　现在理综考试，强调考的是用知识，用的是能力，而不是死记硬背，要把知识活学活用，才能解好这个题。

　　考完试后讲评很重要，要让学生分析自己做的题的对错在什么地方，把知识点深挖、吃透。

　　不能简单的归于马虎或者粗心大意，根本的问题还是对概念的理解和运用的不够。

　　在高考前，学生做过的试卷就是复习重点，尤其是以前做错的题，不应该羞于拿出来，实际是学生积累的一笔财富。

　　四、重点突出，全面复习，不能“押宝”。

　　有人说做历年的高考题，能预测高考的出题方向。

　　高考内容显然是主要考主干知识，但不可能避免个别偏题、怪题，涉及细枝末节的知识点。

　　复习要把握复习主干知识，但不能忽略小节。

　　猜测或给学生猜测考哪部分内容是不可取的。

　　高考年年考实验题，但是考的知识点，考的方式、角度是不同的复习必须全面。

　　从实验的目的、原理、实验材料、处理、观察记录结果、现象分析、得出结论都要认真分析。

　　五、不要限制学生的思维。

　　有些教师盲目地拿着答案来对，凡是跟“答案”一样的就算对，不一样就算错。

　　实际不管是老教师还是新教师，把题拿给学生之前，最好自己先认真做一下，多听听学生的“答案”，有无道理，是否恰当，有没有新意。

　　学生的思维活跃、创造力强，有时，会有意想不到的结果。

　　应该多鼓励学生、欣赏学生。

　　这样才能教学相长，是教师自己得到提高。

　　高三生物教学计划【2】

　　一、指导思想:

　　以教材,课程标准，考试说明为依据,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧.。

　　二、复习目标:

　　通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维,方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

　　三、复习安排：

　　第二轮：20XX年3月—20XX年4月(2个月)。

　　第三轮：20XX年5月(一个月)。

　　四、复习策略

　　第一轮：以教材为主，按资料的编排顺序，强化基础知识。

　　按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。

　　将三本教材按知识的内在联系，融合在一起，形成七个单元通过复习，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。