英语教研组工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此十分有必须要写一份总结哦。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家整理的英语教研组工作总结，欢迎阅读与收藏。
英语教研组工作总结1
时光清浅，辗转流年。短暂的一学期转瞬即逝。英语教研组在学校领导的带领下，按照学期初制定的工作计划，积极开展教科研活动，抓教学常规管理，认真落实教研组计划，并井然有序地完成了各项任务。为了更好的总结教育教学经验，有序开展今后的教育教学工作，特对本学期的教研工作进行总结回顾。
一、教研工作
一人行快，众人行远。教育教学的进步从来不是靠单打独斗，团队的力量是英语组不懈奋进的根本支持。本学期每周一次的大教研，我们共同探讨，共同学习，共同进步。
1、抓常规，提质量
关注教学常规，实现有效教学，才能真正促进教学质量。英语组教师在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，立足常规、规范管理，扎实有效地推进”双减”进程。本学期老师们通过个人自学和集体学习相结合的形式认真学习了”双减”相关教育文件，并开展了教学研讨活动，交流讨论如何切实减轻学生的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性的发展。
学期初，组内教研统一教案模板，严格按照上级文件精神和教学常规管理有关细则，落实目标、渗透理念，以提质落实减负，且教学内容设计合理，教案反映出教师们上课思路清晰，重难点选择恰当，讲练结合，教后反思具有实效性。
作业方面，统一思想，统一行动，严格控制作业量，将”双减”政策真正落到实处。积极探索个性化实践作业，提高作业的趣味性和实效性。在评价方式上，老师们都采用鼓励性评价方式，充分调动了学生的学习积极性。
2、多学习，共进步
“与智者同行，你会不同反响；与高人为伍，你会登上巅峰”。做一个有深度学习意识的成长型教师是我们英语组老师们的努力目标。本学期，英语组的老师们积极参加学校组织的各种校本培训，英语学科问题化教学，学习新课标，践行新理念。英语组从学科特点出发，站在课程的高度从目标、实施、评价三方面对课程进行了系统的分析和阐述。每位老师都认真研读课程标准、教材、细心总结，积极思考，探索出了教学新思路，为扎实教学做好了充分的准备。
本学期，蜊江联盟英语组开展两次联盟教研。我们借助联盟教研平台，邀请教研员林老师参加蜊中联盟教研，观摩学习教研员林老师推荐优秀阅读课课例，教师从不同维度结合自己的课堂进行评课。通过观看田艳珍、王玲玉两位老师的优秀网课课例，四个备课组长交流网课存在问题及改进措施。大家积极学习网络新设备的应用，切实落实并改进网络授课效果。在授课过程中注意师友合作，思维导图以及学科项目化的应用和实践。特殊时期，发挥好老师的引领作用，真正做到“停课不停学”。
为切实推进“双减”工作落地落实见效，依托20xx年新版课程标准为准则，着力提高作业设计的有效性，聚焦初中英语单元作业育人导向，我校英语组先后与环翠国际和枣庄第七中学开展线上“主题意义引领下的单元作业设计”对标教研活动，两所中学老师的精彩分享让与会老师受益良多，也为老师们接下来高质量的单元作业设计提供了“智慧锦囊”。
3、重研磨，促成长
近几年，随着学校不断发展，英语组教师的队伍也不断壮大，不断有新教师加入蜊中英语组。为了帮助新进教师站稳课堂，借助课堂达标活动，英语组扎实落实“青蓝结对”活动。新老教师同研一节课，新老教师互相听课学习。同时，教研组组织全组长时间高密度的听课，为新教师的课堂献言献策，做到了知无不言，言无不尽。在新老教师的相互切磋中，实现了新老教师的共同成长。李校长，汤主任、杜主任参与听课并且评课。为我们提出宝贵建议：
1、课堂上，老师的评价要精准，要通过老师评价给学生提供路径，引领学生如何去做。
2、知识的掌握由点到面，要利用思维导图引领学生的学习，并加大师友合作的力度。
3、课堂教学管理的好坏对教学效率很重要。学生间良好的学习氛围能很好地带动学习，同时老师也要督促学生养成良好的学习习惯。
英语组参加优课比赛的三位老师对自己的教学设计进行说课，全体老师提出改进意见。在研磨中大家共同提高了对各种课型的认识。写作课要设计真实的任务和让学生进行真实的体验；听说课加入“话轮”概念，注重对真实交际情景的设置；语法课要兼顾知识性和趣味性、活动性与情景性、实践性与综合性。在刚刚结束的优课比赛中，参加比赛的3位节优课都被推送到威海继续评比。
在蜊江联盟大单元作业设计大赛中，我校英语组共设计了5个参赛作品，16组参赛选手，经过激烈角逐，我校四个年级分别获得第一第二第五第六第八名的好成绩。通过参与活动，教师们进一步理解了作业设计要多样化，多角度的设计问题；要设计体现以学生为主体的评价方式。围绕英语核心素养，制定切实可行的教学目标，设计灵活多样的教学活动，让学生在真实的语言环境中接触理解操练运用语言。
4、重教研，精耕耘
英语组坚持每周一下午的集体教研，雷打不动，有条不紊，而且做到了“人人参与，智慧共享”。本学期共进行18次大教研，完成39次微信推送。集体教研形成了高效、务实、探究的氛围。促进了教师整体素质和学科教学质量的提高。每一次教研都定主题、定中心发言人，提交教研记录。
课堂是教师的主阵地，英语组的每一个小伙伴都向课堂45分钟要效益，不断地借助教研时间观摩学习优秀教师的课堂，形成自己独特的教学风格。围绕大单元教学下的教学设计、复习课模式、讲评课模式展开教学研究和命题研究，精心打磨自己的课堂。
英语组老师不断探寻助力学生成长的新方法，帮助学生感受英语学习的快乐。本学期的英语项目化课程成果展示活动也极大地激发了学生学习英语的热情。各年级的活动不仅让学生体验、感悟、创造、实践了英语，还锻炼和提高了学生的语言综合运用能力。尤其是本次学校特色复评活动，全体同学积极参与，表现出很高的热情，英语特色活动的开展，不仅增强了英语团队的协作能力，提高了学生的综合素养，在双减政策下，也为学生们的健康成长助力，为打造幸福校园助力！
本学期，英语组开展了关于”一书三课”的小革小新成果推广活动，进一步加强了在“双减”背景下学生的阅读能力，提升了教师科研能力，学生对课外英语阅读的兴趣大大提高。
5、创课程，增特色
本学期，结合我校英语组英语学科基地行事历的活动安排，进行教研活动。我们成立了多个学科基地工作坊，不同的工作坊探究不同的项目课程——基础类课程，拓展类课程和探究类课程。英语组老师全员参与，开发了27个课程，30多个课程案例。基地课程开发的研讨，让全体英语老师们明白了英语学科项目化课程案例的设计思路和用途，理清了每个课程研究的主题和方向。
二、教学经验分享
本学期，英语教研组整体教学质量不错，初一、初三、初四这三个年级取得了全市第一的好成绩。初二英语有一定差距，名列市直第二。为了今后能更好总结经验教训，优化教育教学方法，提升教育教学质量，对本次考试成绩分析总结。
1、集体备课——准
集体备课环节是教学的准备。常规工作和其它组一样都是根据学校安排的集体备课时间进行研讨，由备课组长主持。坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；建立全面备课的观念，备导学案，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。一系列活动都要突出一个“准”字。准确把握学生现状；准确把握教材；准确把握课标、准确把握教学策略、准确把握资料的处理和运用等。
2、课堂教学——实
课堂教学是有效性的关键，必须要向课堂四十五分钟要质量。落实课堂六要素，提升课堂实效性。通过师友互助，抓实词汇短语背诵，夯实基础，通过学科思维导图训练听说读写译五项技能，专项训练，全面提升。
3、作业设计——精
重视练习、作业的设计是英语教学的重点，是有效提高成绩的手段。作业设计力求少而精。难易要适度，设计有梯度，有明确的目的。针对学生的不同水平设计必做题和选做题，围绕重点和学生易出错的地方，进行适度的强化训练。凡是布置学生完成的作业，教师必须先做一遍，体会每道题目的目的性和解答关键，精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。作业批改、反馈及时，总是做到“日日清”，最好批出分数。备课组老师经常讨论作业中出现的问题，及时根据作业中出现的问题及时调整教学。
4、小测过关——抓
在教学过程中及时地进行测试，每一节英语课都有随堂小测，每完成一个单元进行一次过关测试，每月进行一次综合性考试，半学期阶段检测。精心设计课堂小测题目、过关题目、综合考试题目，保证知识检查的全面性。同时抓住每一次测试机会，发挥测试的作用，及时总结反馈。学生经过测试，可以了解到自己的学习程度及存在的问题，及时进行查缺补漏，改进自己的学习方法。成绩优异的`学生，根据自己的情况进行拔高学习，成绩较差错误较多的学生，课后及时进行个别辅导，纠正错误，随后进行二次达标，内容主要是针对他们没有领会和掌握的语言知识点。教师通过全批全改也可以获得教学效果的反馈信息，及时地纠正学生的语言错误，弥补学生的知识漏洞，对于测试中反映出来的共同性问题，可以在下一堂课进行评析，并开展分层教学，设计分层作业，根据学生的不同水平进行训练，优秀学生减免基础性作业，增加能力提升性作业。
5、学生辅导——盯
对学生的辅导我们就用一个字“盯”，步步紧跟。辅导的学生不仅是学习困难的，对于学习相对较好的学生也是需要进行辅导的。而时间上也不仅限于课后的，在教学过程中也要注意进行辅导。对于好的学生，辅导时只要一句话甚至一个眼神就可以，对于好学生长期处于这样的一个环境中你也必须要关注他，不过可以点到即止。而对于学习困难的学生可能需要有一段时间。连续盯住某一、两个学生，对某个知识点进行反复强化。对于课后的辅导要尽量不占用过多的休息时间，课间找一两个学生根据小测情况或者考试情况不达标的同学抽背，连续几天效果是很好的。除了课后，更多的辅导其实是可以在课堂上进行的。比如在讲题时，比较重要的知识点而又易错的你可以设计一系列问题连续提问某一个同学，让他得到高强度的辅导，同时也能使其集中注意力听讲。
三、新学期共识
我们在新的学期继续保持上学期的优秀做法的基础上，要从以下几个方面进行优化改革：
1、教研活动序列化，在实效上下功夫，及时反思，并开展后续听评课活动。
2、继续推进“致简课堂”3.0版。从课内延展到课外，通过树标引领课、达标诊断课、研讨观摩课、汇报展示课、常态巡查课，严格落实“六要素”的实施，有效促进课堂教学的规范化、精细化。
3、深化问题教学研究。借助学科导学案的研发，精研问题，以“问题的层级建构”为主线，搭建追问脚手架，训练学生创新思维，提升学习力。
4、强化大概念大单元大任务教学。推进“教学评一致性”研究，落实分层分类目标——问题教学——精准评价，提高教学质量。
5、持续推进主题式、螺旋式教研活动。深入落实“三微”观课，加大不同课型的教学研究。立足教研与科研融合，加大新授课、复习课、试卷讲评课和习题课研究，做好知识的归纳整理，提高课堂效果。
6、开展中考题细目表研究。组织开展命题能力尤其是基于核心素养的原创题的研讨，强化学科命题研究。
7、开展分层教学和有效作业研究。继续推行分层作业和作业清单制度，研究延时服务的有效性，严格落实“双减”工作。
8、建立学科资源库。实现教学设计案例集、学案集、教学课件集、单元习题集、作业集的众筹与共享。
9、建设“基础类、拓展类、探究类”英语学科课程体系2.0版。在学校特色课程建设理念指导下，积极开发促进学生英语学科素养发展的系列课程，加强学科内、学科间的整合渗透，充分挖掘身边可利用资源，持续完善学校“三力”英语特色课程体系，加强学科基地建设。
一份耕耘，一份收获。在今后的工作中我们将本着勤学，善思，实干的准则，一如既往，团结协作，加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于教师，为提高教育教学质量铺路架桥。
英语教研组工作总结2
我校于今年2月成立了英语教研组，本教研组共有5名教师，其中专职教师4名，兼职教师1名，在我们的共同努力下，本学期我校的英语取得了一定的进步。现将一学期的工作总结如下：
一、加强统一认识，落实“教书育人”的思想
每学期初，全体英语教师在一起畅所欲言，谈谈从事外语教学的一些体会和想法，有个别教师认为教英语班级多、人数多，至少三个班，比较吃苦。作为教研组长，要认真、耐心地做好他们的思想工作，要善于洞察每位教师的心态，统一思想认识，把“关爱学生，奉献小学外语教学”作为本组的座右铭，任何时候都要为学生着想，一心一意扑在小学外语教学上，把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。
二、加强理论学习，落实“英语课程标准”的精神
在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而本教研组加强了理论学习的力度。为适应英语课程改革的需要，我们认真学习了“英语课程标准”，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。
三、加强集体备课，落实“最优化”的教学设计
坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位英语教师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际出发，着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组;要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛;备课时，同年级组成员对组内规定的课题分散备课，写出祥案，然后在规定的时间内进行集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师做到“四个同一”，即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。
四、落实是落实课堂教学常规，体现学生的自主学习
为适应时代的需要，为圆满完成小学英语的教学目的.，达到《英语课程标准》的要求，根据上级有关文件精神和我校的实际情况，特制定了我校外语课堂教学常规，其宗旨是教师上课时要精神饱满，要发挥好教学目标的作用，着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行外语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人。
五、严格执行计划，使教研活动开展到位
教研组要严格按照期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动课。经常性地开展教研活动，有利于形成一种充满民主和生机又讲究实效的教研风气;教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少开一堂公开课、汇报课或观摩课;要求新教师要上好一堂公开课，老教师要为新教师上好一堂示范课，以老促新，以老帮新。通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。
六、扎实做好说普通话、写规范字、写规范文的工作
虽然我们组的老师都是英语教师，上课都使用英语，很少使用普通话，但是，一学期以来，我们英语组的每一位英语教师积极响应学校组织的各项说普通话、写规范字、写规范文的工作的活动，包括青年教师演讲比赛、读书沙龙活动等等。
七、课题组成员保持高度的研究状态，使课题研究开展到位
由我校独立承担的课题《优化课堂教学设计的个案研究》已进入正式试验阶段，本教研组确定了子课题《优化英语课堂教学活动的设计》，为切实搞好该课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识，哪怕工作再忙，课题研究不能丢，哪怕困难再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎实实地做好课题研究;每学期初制订切实可行的计划，期末实事求是地进行总结，围绕主题，注重过程的研究，研究应不离学生，不离课堂，但也可以向课外拓展要动员非课题组成员参与课题研究，是每一位英语教师都处于研究状态，积极撰写教育论文，以课题研究为契机促进课堂教学的改革。
八、教研组配合教导处，使教学业务检查到位
教研组要配合教导处定期对每一位教师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查，要指出其不足，共同商讨好的办法，如课堂教学用语的规范性、备课中教学札记的真实性、作业批改中等第的统一性与激励性等问题，达成一致意见。
九、注重资料积累，资料管理要到位
教研组平时要注重活动资料的积累，期末将这些资料进行整理、归纳，上交给教科室和教导处。
我校英语教研组才刚刚诞生，它是小学的新兴产物，到底如何开展好外语教研组工作，是摆在我们面前的新课题，还需我们广大英语教师不断地在实践中探索。
英语教研组工作总结3
不知不觉中，一路匆匆走来，紧张繁忙的一学期过去了。在过去的一学期里，由于有学校领导的支持与关心，我们在认真贯彻党的教育方针和《新英语课程标准》的基础上，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，促进教师整体素质和学科教学素质的提高， 比较圆满地完成了学校英语教育教学任务。本学期英语教研组本学期主要做了以下几方面的工作：
一，加强理论学习，提升自身素质
1，积极参加学校，区教研室等组织的各级各类的培训和学习活动。如听专题讲座，外出公开课观摩，参加校际间的交流活动，教研组内的听课评课和理论学习，等等，这些都为我们教师掌握现代教育技术手段，汲取先进的学科教学理论知识，进一步提高自身的教育教学水平提供了良好的学习平台。
2。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的`《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。全体英语教师利用每两周一次的教研组活动认真学习了《新课程怎样教得精彩》的优秀教师教学心得，进一步提升自身素质。
3。加强教研组队伍的建设。本学期教研组每两周一次的活动正常开展， 组内教师的主人翁意识强了，增强了团队凝聚力，各项工作井然有序地开展。十月初，李莉老师代表我校参加了市英语优质课评比， 收获很大，受益匪浅。12月，刘慧英老师的论文《英语教学中学生预习能力的培养》被评为常州市中英会20xx年优秀教育教学论文三等奖。
二，加强教学研究，提高教学效率
1，坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。教学中坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括，判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法。根据英语学科的性质和教材的特点，学生的年龄及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
2，深入钻研教材。掌握教材体系，基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重，难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到"五有"：有明确的教学目的；有具体的教学内容； 有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。
3，要求写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
4。以课题以载体，"师徒结对，同伴互助"，扎扎实实地开展平时的课堂教学活动。本学期全体组内教师参加了课题《提高蓝天班学生英语阅读能力的研究》。本学期在校教导处的安排部署下，李莉老师和教导处周焕明主任结为师徒关系，师徒之间切实加强相互间的听课和评课，积极进行反思，为年轻教师的成长和发展提供了良好的平台。
5。 积极参加校"质量月"活动。这次活动是在各任课教师做了精心准备，组员认真学习了《谈谈教师的听课艺术》一文后开始进行的。整个活动过程包括听课，评课和议课，收到了较好的成效。李莉老师参加了校评优课并获得二等奖。
三，开展课外活动，体验成功喜悦
本学期针对我校学生英语学习的具体情况，进行了校园英语系列活动。七年级开展了英语书写竞赛和音标竞赛，八，九年级分别开展了英语写作竞赛和词汇竞赛，在校园形成了英语学习的热潮，做到了"我学习，我快乐"。
总之，通过这个学期的共同努力，英语教研组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩，随着新一年的到来，我们将一如既往地本着"学习，实践——反思——实践"的进取精神，进一步规划，改进，有所开拓，期待更好的成绩。
英语教研组工作总结4
本学期，在学校领导的直接关心下，在教研中心的支持下，我们英语教研组这个团结、和谐的小群众，认真贯彻英语学科教学计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育的研究，开展了一系列英语教研活动。除了坚持每周三的常规教研外，我们经常进行电话教研，网络教研，遇到问题，及时解决。在教学、教研方面，我们做了以下工作：
一、组织英语教师认真学习新课标。
学习相关的教育文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的职责感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。开学初，教研组组织英语教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的思想来进行群众备课，安排组内教师进行上课活动，全体教师进行评课活动。
二、以课题为中心进行英语课堂教学改革研究。
根据学校实际，确定了“小组合作”的课题并进行研究，每位英语组成员都上了以“小组合作”为主题的教研课，把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思考、切磋、改善教学设计上来，开展备课、上课、评课为主的'活动，而且每节课都写上自己的听课意见。经过一段时间的实践，我们对于“小组合作”学习模式有了清晰而完整的认识，运用这一模式进行课堂教学的熟练程度和合理性大为提高，学生参与课堂学习的热情有了很大提高，整个课堂教学质量有了很大提高，在刚刚结束的期末测试中，及格率到达了百分之九十八，优秀率到达了百分之八十五，令校领导刮目相看，而这一令人振奋的成绩的取得正是扎实的教科研课题研究的结果。
三、开展一系列英语课外活动，丰富学生课余生活，拓展延伸。
1、英语节活动，其中包括：单词比赛、手抄报比赛、书写比赛、英文歌曲比赛、书签制作比赛、英语作文比赛。从制定方案到操作过程、最后比赛结果，我组都一一认真实施。学生乐此不疲，对于英语学习的兴趣更浓了，同时在活动中，学生英语表达的自信心更强了，受益匪浅。
2、英语诵读。本学期初，我们公布了一系列简单的英语课外读物名单，鼓励学生用心阅读，并要求教师开辟专门的时间和学生一齐读，鼓励学生遇到困难的地方要善于动脑筋想办法，不断丰富自己的英语知识。我们还定期举办阶段性读书汇报会，开始学生交流的平台，使学生的学习由课堂延伸至课余课外，取得了意想不到的效果，今后我们将一如既往地坚持下去。
在这些活动中，我们不断丰富学生的课余生活，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的综合潜力和合作潜力。
四、加强教学工作。
按照课程计划上的课时，把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。教研组和学校定期进行认真工作检查，同时对于在检查中发现的任何问题及时研究，及时解决。期末考试结束后，要求每一位教师做出试卷质量分析。而且，要求英语教师用心撰写论文，写出自己的教学心得。近期，我组《小学英语口语教学的探讨》等十多篇论文在省市各级各类竞赛中获奖或发表，论文竞赛的参与率、获奖率均为百分之百，李薇老师参加姜堰市的基本功竞赛中频频获奖，一系列的成绩坚定了我们英语教学工作的方向和信心，我们将在英语教学探索的路上更为踏实用心，在各项工作和环节上更上一层楼。
英语教研组工作总结5
本学期，我们望小南校区英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学效率，我们组的教师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下，仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作总结如下。
一、利用教学常规，规范教学工作。
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏。全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真专研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的.阅读、表达的能力。同时，在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。为了能更好的提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时进行补差补缺，努力做到课课通、课课清。同时，我组积极开展教研活动。本学期，我组四位老师各承担了一次教研课。课前，大家努力专研教材、教法、备课。课中，老师们认真听课、思考。课后，大家认真讨论教学得失，并利用网络平台展开教研讨论活动。
二、优化课堂教学，提高师生能力。
课堂教学是教学工作的主阵地。提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化、情景的创设等方面入手，不断提高自身教学水平。在教学中，大家充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，从而提高他们的英语能力。
三、紧抓学科质量，提高全民素质。
我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾。当然，在工作中，还存在着很多不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力。在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新！
英语教研组工作总结6
本期英语教研组在校领导的正确领导下，在校教导处的监督和亲自指导下，在各位英语教师的辛勤努力和密切配合下，本着以人为本，以和为贵，教书育人，张扬个性，培养能力，服务教学，回报社会的指导思想，在学法指导，兴趣激发，习惯养成和提高教学效果等方面取得了一定成绩，起到了以教研促教改，以教改促质量促能力作用。现将今期工作总结如下：
一、抓常规、抓平常、抓落实。
英语组各位老师每周都有五节课三个晚自习和两个早渎。平时都在备课、上课、辅导、作业检查和补漏方面狠抓不停，各有绝招。本期以来，作业超阅(最多达60多次)、授课超节(最多达90多节)、辅导超时，早读任务扎实有序，学生有事可干，布置与检查相结合，表扬与督促相结合，新旧知识的学习与复习相结合。所以，期中考试初一英语稳中有升，初二变化很大，受到了学校的表扬和肯定。
二、深挖学生潜力，提高学习兴趣。
学生学习成绩的好坏与学习兴趣有直接关系。为了激发学生学习英语的兴趣，体现英语这一语言学科的特点;同时也为了活跃校园文化生活，体现中学生朝气蓬勃的`活力和善于表现的特点，在“五一”前举办了英语表演和颂读比赛。在比赛中涌现出了象郭芳、张莉、赵青、李艳萍等学习英语的小标兵，为大家树立学习英语的榜样。经过这次“校园之春”英语比赛，各班掀起了学习英语的高潮。在那些“领头羊”的带动下，上课气氛活跃，学习风气浓厚。
三、深入研究，促进课改。
初一、初二为课改年级，初二处于新旧教材交替过渡阶段。如何从旧向新过渡?首先是教师观念的更新，教法的改革及学法的改革。为了更好的适应课改需求，我们组的全体组员经常在一起研究新教材、新教参及新教法，互相学习、讨论，达成共识;以教材为蓝本，以教参为指导，以教辅为手段，以学生为主体，以课堂为阵地，步步为营，不放过每一个问题，不歧视每个差生，不忽略每个知识点，与学生一起学习、积累、总结和成长，最终形成各自的教法新思维。
四、 互帮互学，精诚团结;传学帮带，共同提高。
团结就是力量，坚持就是胜利。本组成员全为女性，力量较为薄弱，与其他组相比，任务重，担子沉，工作量大。但是，女性比较细心，而且各人的思想素质和业务能力都比较高，更因为大家工作起来相当卖力，真正做到敬业乐勤、甘于奉献。所以，大家才做出了比较出色的工作，圆满地完成了教学任务。我们还通过互相听课、观摩教学、示范课的方式取长补短，学习经验，充实和提高自己，逐步改进课堂教学模式和教学风格，向课改靠拢。
五、不断研究学生，深入教研教改。
如今的学生有着丰富的个性，活跃的思维，多元化的品质和奇怪的想法。要教好学生，必须研究透学生，放下架子与学生共同成长。为此，我经常引导学生说自己的心里话。比如利用课前五分钟进行英语演讲，将自己想说的话，想干的事用简单而明了的英语句子表达出来，老师再给他点评。之后，老师再用谚语、格言、警句去鼓励学生以便下次更好。用这种方法与学生沟通，久而久之，他们已养成了习惯，课前积极准备，课上大胆发言、课后反复议论，为他们的思维和语言找到了释放的平台。同时利用学生活泼好动的特点，在课间教学生学唱英文歌曲。这样师生的思想靠得更紧，融得更深，学生感受到了学习的乐趣。正是由于师生的共同努力，大家的支持，初二学生的英语状况才有了很大转机。借这一东风，我们大胆创新课堂改革，让学生成为学习的主宰，在“限时阅读”的尝试中，学生投入快，配合好，成绩提高明显，通常情况下阅读快而准的同学占到参与人数20%以上，而且学生比较喜欢这一阅读方式的训练。教研同时不忘经常总结、提高。今期每人讲示范课两节，完成课题论文人均两篇，履行了一人一文一题，有力推动了教学。
总之，今期我们尽心尽力，保质保量地完成了各项教学和教改任务。
英语教研组工作总结7
一、吃透教材，教师从经验型转向科研型。
现在随着牛津教材的全面使用，词汇量的扩大以及语法教授顺序的调整，单凭以前的经验是不足以应付大容量的日常教学的，所以我们要求教师熟悉教材大纲；提前通览全套教材，通读即将任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局。做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。传统的教材和教研模式缺乏科研含量，往往只停留在经验型的教学指导或者某种既成教育教学理论的推广等，没有创新可言。而新的牛津教材要求每位教师在拥有扎实的专业语言素养的同时钻研教材，开发和利用教材，梳理每一学年阶段的知识体系。
二、参与者的角色：从观众到主角
教师不再是活动中的`观众，而是活动主角。每次教研活动或听课之前，我们都将要求参与的教师以备课组为单位明确研究的主题，熟悉教材的内容。听课后，组织小组参与式讨论。让每位教师都有发言的机会，都有表达自己的观点的机会。在评课发言的过程中，教师可以随时提问，请上课的教师或备课组长解答。教研组长不再是指导者，更多的是参与者。教师的自主能力和合作能力逐步提高，研究的气氛也会更加活跃起来，教师们过去是教研活动的观众，现在是教研活动的主人。为了鼓励更多的教师参与到教研中来，我们将通过校园网上开辟的教研论坛，把每次活动的上课教案、讨论记录、听课笔记通过网络传输给广大教师，让更多的教师来学习、评议，发表自己的观点。从课程改革的理念出发，改进我们的教研活动方式，真正让教研活动成为教学研究过程，让教师成为教研的主人，是提高我们教研活动效率的有效途径。
三、从单一集中教研转向校本教研与备课组教研相结合的教研模式。
我们的校本教研应立足本校实际，解决本校比较具有个性或特殊性的问题，它在开发新教材，有针对性地培养教师方面有着重要作用。以校为本的研究，要充分发挥教师个人和教师集体的共同作用。教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。以校为本的教研，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调备课组教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，调整教法，共同分享经验。牢牢抓住从备课组到教材再到课堂再回到备课组这条主线。然后才是跨年级的协调，合作，乃至融会贯通。
（一）自我反思
反思不是一般意义上的回顾（或回头看），而是反省、探究教学活动中各个方面的问题，具有研究的性质。校本教研只是转化为教师的自我反思行为，校本研究才有基础，才得以真正的落实。教师的自我反思按教学的过程基本分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思是凭借以往的教学经验，对新的教材和教学活动进行分析，自动反思、并且根据不同的学生的特点进行迅速调控。教学后的反思，是在某一教学活动告一段落（如上完一节课，一个语法等等）后，在一定的理念指导下，通过备课组的探讨去发现和研究过程中的问题，或者对有效的经验进行理性的总结和提升。从而提升教学活动的自主性、目的性，克服被动性、盲目性。总之，反思总是指向教师自我的，教师既是研究的对象，又是研究的主体，教师反思的过程，是将“学会教”与“学会学”统一起来，努力提升教学行为的科学性。
（二）备课组内的同伴互助
在自我反思的同时，开放自己，主动的与同备课组的教师进行合作性的切磋和探讨，可共同分享经验，也可共同探究问题。这样的教研活动其实早已在我们的日常教学中开展并有待在今后进一步的工作中不断完善和加以巩固。教师主动与教学伙伴进行研讨，这种研讨不拘时间、不拘地点、不拘形式，可随时发生，也可随时结束。实际上，这种形式的互助是大量的，具有经常性的特点。
具体的活动方法有：
①对话。可交换信息、可共享经验、可探讨、可辩论、可质疑、可答疑。
②协作。备课组的几位老师，共同承担某个实际问题的研究。有共同的研究目的，也有各自的研究责任、群策群力，完成既定的研究任务。③帮助。具有丰富的教学经验和教学成绩的骨干教师（学科带头人），指导新教师或教学能力亟待提升的教师，使其尽快适应环境和角色的基本要求。
以上只是我们关于教研组建设和校本培训一点粗浅的意见和看法，还不够成熟完善，希望在以后的工作和实践操作中不断的改进，积累更多经验。
英语教研组工作总结8
这个学期我们迎来了六名新教师，新生力量给英语组增添了活力和挑战。在岁尾年初，乘着时光的列车，回顾一学期的工作，我们英语教研团队在学校领导的关心下，在赵主任、顾主任的指导下，兢兢业业、脚踏实地做了很多事。现总结如下：
集体备课篇
老师们按时参加集体备课，精心研究教材，整合课本资源，研究合作学习策略，探讨合作技能训练。分析学情，调动学生积极参与课堂学习。集体备课的有效性，为规范课堂行为，提高课堂效率提供了有力保障。
公开课篇
为提高教师的课堂教学水平，提升教师业务素养，研究合作学习、模块教学，学校组织了新教师合作学习达标课、明礼公开课等一系列活动。老师们在赛课过程中集思广益，互帮互助，共同提高，受益匪浅。在区级优质课比赛中顾红燕主任和高贝丽老师均表现优异，分获一等奖和二等奖的好成绩。
教研篇
这个学期我们全员参加了市网络研修，区网络研修学习，迎来了重庆骨干教师听课交流，也积极走出去，参加各级培训学习，丰富自身头脑。我们全员参与了淄博市初中英语阅读研讨会，观摩优秀教师的课堂，了解英语阅读课的`课改趋势。教师代表参加了高新区小学英语绘本阅读听课研讨，了解小学英语课改进程，为中小衔接工作做好铺垫。
活动篇
我们的课堂因为有了学生的参与而精彩。这个学期的学生活动异彩纷呈。
回首相互扶持共同进步的日子，我们发掘了无限可能，收获满满。新的学期我们这个团结和谐的团队将不断学习，完善自我，关注课堂，聚焦合作，在研究中教学，最终促进个人发展、提高教育教学质量!
英语教研组工作总结9
本学期在学校蹲组领导关怀和教科室的指导下，在各位高一英语老师的共同努力下，高一英语教研组圆满的完成了开学初制定的计划，现在对所作出的工作总结如下：
一、教学理论和教学实践不断丰富
根据新课程教学大纲的要求，本着英语语言的教学规律，围绕学校“352”高校课堂教学的实施，本组所有老师不断加强理论学习，提高自己的业务水平，有的老师把学习的结果形成文字，在组内学习，或者发表于学术期刊。“352”高校课堂教学的实施给我们组的各位老师带来的既有机遇又有挑战，本组老师知难而上，通过学习从山东昌乐二中带会的资料，通过学习“352”高校课堂的老师理解，大胆讨论，勇于实践，敢于创新，及时调整，把理论和时间尽最大的可能结合在一起，为本学期的教学指明方向。
二、组内学习交流效果理想
根据学校安排，结合组内的实际情况，即我们组老教师多，发挥老教师经验丰富的特点，组内新回来的教师少，他们充满活力，以老带新，以新促老，组内展开公开课，大家精心准备，认真上课，积极探讨，虚心改进，超出了大家的预料。有三位老师还参加了学校的教学比赛，而且都取得了优异的成绩。帮教老师和被帮教老师互相听课，认真指导，诚恳学习，为我们组的快速发展作出了贡献。
三、校本课题研究作用成果显著
本学期高一英语教研组根据学校的安排，校本课题研究的是“352”高校课堂教学中教师的地位和作用。接到课题后，经过全组教师的讨论，理清了思路，最后由赵霞和郭智龙两位老师负责。经过精心的`准备，最后在全校老师面前对课题成果作了展示，并取得了优异的成绩。这个课题的研究成果不仅对负责研究的两位老师和本组的老师产生了重要的影响，而且对全校老师在新课程改革面前老师的地位和作用有了一个新的认识。
四、教研组多次集中研究导学案
由于我校较先开始了新一轮的教学改革，而这次改革的重要环节就是导学案和小组建设。导学案和小组建设是这次教学改革重要的载体和形式。我们教研组安排了三，四次的专题研讨，专门研究探讨了导学案如何编写和导学案和教材的关系，以及如何最大限度的利用好导学案。就英语科目的学习和班内小组建设的协调进行了专门研讨，就班主任和非班主任在小组的操作差异得出较有意义的看法。
五、本学期教研组问题和不足
1、教研组的会风和纪律还有改进的空间
2、应不断加强对学生各个方面的探讨和研究
3、教研组自身的发展要注入外面的活力。
英语教研组工作总结10
语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。
一、抓好教学业务工作
提高教师的专业素质
1．努力学习，提升业务水平英语组全体老师积极阅读有关英语教育教学书籍，提高专业素养。同时组织教师进行了一次英语教学经验交流会，各位老师毫不保留的交流了自己成功的教学经验，博采众长，提高了教师的教育教学水平。
2．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的.关键和前提。备课时明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。鼓励教师制作课件，利用多媒体进行辅助教学。充分发挥所有优质资源的力量，做到了教学资源共享。
3．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。这些教研活动受到了学生、家长和社会各界的一致好评。
二、积极进取，无私奉献
英语组教师有的人担任很多学科教学工作，有的教师工作负担很重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。
三、开展课外活动，激发学生学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们在学校教务处的指导下设立了交际英语的校本课程，受到广大学生和家长的欢迎。
四、落实各项教学常规检查工作
本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况2次，及时作好反馈工作。总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
英语教研组工作总结11
本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：
一．利用教学常规，规范教学工作
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。
为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组重点听了聂洪波老师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。
二．优化课堂教学，提高师生能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。
同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的.氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。
三．UC教研积极参加，认真学习。
四。紧抓学科质量，提高全面素质
我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。 如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如 “作业评比” 、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础. 我们还举行了“英语讲故事比赛”。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
英语教研组工作总结12
半年来，英语教研组在学校各级领导的关怀指导下，在教研室的直接领导下，按照教研室的部署，学期初制定了务实的学期工作计划，一学期共组织教研活动10次，平均每两周一次。我们认真实践着既定的龙头学科战略，全面优质地完成了学期工作任务。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。
一、 求真务实，抓好“三课”的说、讲、评工作
英语教研组本学期面临“两多”的困难，即：新毕业教师多，新调入教师较多，而且本学期一直有试讲的同志来校。“三课”的说、讲、评工作是本学期学校教研工作的重点之一，因此，更是本组教研工作的重中之重。根据学期初学校教研室的整体要求，英语教研组学期内共安排了五节不同形式的公开课。其中包括新毕业教师王国娣、刘颖、刘建的三节新教师汇报课和李宏梅、陈严两位新调入教师的公开课。从整体上看，五节课的课前准备是充分的，五位教师的.授课态度是严谨的;五节课尽管课形不同，但是都能体现新课改的思想，都能体现教者的创新意识，都能以提高学生听说读写诸能力为教学目标，都能充分利用多媒体辅助课堂教学。这当中，新毕业教师在各方面虽显稚嫩，却不乏执着;新调入的老教师虽身经百战，却依然执着，谦虚严谨;不论年轻与否，均与学生融为一体，师生配合都是那么默契;说课与评课过程是“三课”活动的重要环节。五节课的评课得到了学校领导、教研室领导、两处领导和学科内外老师们的大力支持，评课积极热烈，收到了预期的良好效果，使讲课着与听评课者都受到一定的教益。因此，我们觉得：“三课”的活动形式的确是开展学科教研的良好方式，今后我们将继续坚持下去。
二、发挥备课组的功能，围绕“三点”搞教研
本学期，一方面我们加大了对各个备课组的检查和管理力度，另一方面，强化了备课组的科研职能。我们以备课组为单位，由点入手，带动全面，加强了以“教学过程中的热点、难点、和疑点”为主题或课题的研讨与交流。教研活动逐步引向深入，本学期，教务处的三个备课组先后以“快乐英语教学”、“课堂词汇教学”和“高三复习课教学策略“为主题，发起了教学研讨活动。主体鲜明，侧重点明确，紧密联系教学实际，老师们愿意参与，活动后真正能从中获得裨益。“三点”所覆盖的内涵，自始至终都应该是学科教研的立足点和阿支撑点，对它们的研究应该是永无止境的，我们以后一定会坚持下去。
英语教研组工作总结13
我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
一、见贤思齐，爱岗敬业
在我组英语教师队伍中，以老中青结合，几乎都了兼任班主任、年级组长以及学校的重要职务。工作繁忙，任务艰巨，但全组教师以学校大局为重，以校为己任，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。多年来，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的尊敬，家长和社会的认可，从而提高了学生对英语学习的兴趣。近几年教学成绩一直在本镇及区内乡镇学校的前列。
二、加强学习，转变观念
为了提高全组教师的素质，教研组组织教师学习了素质教育和英语教育教学方面的理论文章。我组利用隔周三的教研组会、备课组会的时间认真学习了学校为外语组订的《中小学外语学习》等报刊以及转达区市教研室的有关精神。还一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的中学英语教育教学理念如"任务型教学模式"有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。
三、积极参加和开展校本教研活动
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，积极推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学，使常规教学开展得有条有理，步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。且把这个活动作为一个重要的教研活动。
每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋，听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的.要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。我们常常回反思这样的问题：如这堂课是否真正体现了以学生为主体?教师的引导是否激发了学生潜在的能动性?等等。在实际中我们不断提高。
同时，我们尤其注重青年教师教学规范的培养，积极鼓励他们参加教学实践活动，不仅使年轻教师能更快地成长，而且也使老教师看到或者是寻找到了新的灵感和激情。年轻教师虚心请教，不耻下问，老教师毫无保留，兢兢业业。本学期我们推出的两名新教师王瑜、俞娜开设区级公开课，取得成功。
另外，我们积极开展校本专题研究，使教师成为教育教学的主体，通过研究来解决实际问题。如：根据新教材的特点，现行的牛津英语教材，词汇多，语法分散，开展了具有我校特色的"英语语言知识点系列"梳理活动，即对各年级段教材的语言知识点，进行系统梳理的过程。本次活动面广量大，但通过各年级教师的群策群力，备课组长的统筹安排，教研组室的统一协调，在本学年内如期完成。从而，为切实提高我校英语教学的整体水平打下扎实的基础。
英语教研组工作总结14
我们英语组是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。回顾这一学期来我组几位教师的工作、学习，很有感触。应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。
一、基于课标，立足课堂
学习新课标，研究教材，溶入教学，立足课堂是本学期我组本学期工作的重中之重。我们教研组利用教研活动，师徒结对、课后和业余等多形式多渠道相互学习，形成了一个浓厚的学习气氛，相互交流的一个平台。使每一位英语老师加深对新课标的理解，并在各自的课堂教学活动中加以贯彻执行。熟练掌握课堂教学的基本技能，深入领会新课标精神，熟练掌握本学科的基础知识和基本技能，形成熟练的教学技能技巧，提高教学水平。
二、抓实常规，规范教学
组织全组教师认真学习并领会小学英语教学大纲的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。结合英语教学的特点，通过学校家长的配合，采取各种手段，实施每天读书十至二十分钟制度，如让家长监督签名等，切实提高学生的阅读、会话能力。让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，用英语组织教学，并要求学生用英语进行会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学为了能更好地提高英语教学质量，我教研组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，积极面对，各老师出谋献策，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求。努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
三、紧抓质量，全面提高
衡量一个教师工作责任心的标志之一就是教学常规工作。只有扎扎实实的制定好各科的教学进度、计划、教学设计和作业的设置及批改等工作，才能上好每一门课，教育好学生。本学期，我们英语组以“如何减负增效”为主题开展多次教研活动，每次活动中都结合当前教学中的突出问题、热点问题进行探讨和研究，做到了每次活动都有提出问题，解决问题，反思和资料积累。教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把实践的经验及时加以总结和完善，从而促进学校教学质量的提高，我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。
四、人人教研，人人探究
课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的'地位。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。带着这些问题，各年级组针对本年级的教学情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，如三年级的字母书写和培养英语学习的兴趣，四年级的连词成句，五年级的仿写一段话，六年级的阅读，等等。在每一次开展英语组教研活动时，各年级组老师都作了专题发言，有问题，在教研组活动上提出了，大家进行讨论解决。很多的问题经过教研活动讨论，有了清晰的认识和解决的方法。所以在每两周一次的全组教研活动，都在探索如何教，学生如何学，大到英语教学理论，小到处理课文当中的一些问题。
五、积极进取，无私奉献
英语组有位教师，担任了全校的英语课，她们工作负担很重，却任劳任怨。全体教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全体教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。
六、今后的努力方向
1、扎扎实实深入开展校本教研；
2、抓实各年级英语教学的教学质量，努力提高各班的英语成绩。
3、积极探索高年级英语阅读教学的思路。
4、多渠道、多形式提高教师素质：逐步形成专业素质较高的教师群体。
今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求英语教研组建设日臻完善。
英语教研组工作总结15
英语组是个年轻有活力的团队，为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。在我们美舍学校的校园里，学校为培养现代化人才，对学生英语学习非常重视。这既给予了各位英语老师压力，也成为我们搞好教育教研工作的动力。本学期我们英语教研组在学校各级领导的指导和帮助下，一直朝着以下四个方面努力，并取得了一定的成绩。
一、教学常规
1、在学期前老师们聚集在一起学习了小学英语课程标准，从概念上对英语教学有了新的认识。在课程改革的大环境下，新英语课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，我们教师要不断更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们每位教师都努力做到“三创新”――创新课堂教学设计，以学生的发展为本为主题；创新教学方法，真正提高40分钟课堂教学效率；创新教学手段，提高英语学习的趣味性。
2、认真落实常规教学各项任务，统一进度和内容，写好教案，同时按进度时时反思学生的`课堂实际情况。教案、作业、听课本每周各检查一项。除了认真写二次备课和反思，最值得表扬的是英语老师们在作业评语，大部分老师的评语都非常的真诚、有针对性、激励性强，句句深入人心，这也是英语保持学生英语良好成绩的有效方法之一。
3、当然，在教学常规检查中也发现了一些不足。如作业漏二次批改，二次备课、反思不够详细，博文上传较慢。通过大大小小多次检查，多次提醒，这些不良现象有了明显的改进。
4、每次月考期中考试之后老师们都会坐在一起分析考试情况，分享班级进步的经验，通过失分情况反思教学，老师们相互启发、取长补短并运用在接下来的教学中。
5、四月份，在学校各楼层张贴了各年级学生英语书法展示。
二、教研活动
本学期海口市教研员吴允秀老师继续到我校进行指导教学，指导内容有：
1、英语活动课的指导。以课文内容为主体，老师们通过不同的方式让学生们运用英语，玩英语。让老师在英语活动设置方面有了新的收获。
2、六年级复习课的培训。让老师们更清晰的认识到复习课的意义和方法，在有效的时间内进行高效的复习。尽管这次的主题是六年级复习课，但理念和方法是相通的，英语组全体老师都得到了很大的收获。
3、英语考试命题培训。一份试卷怎么命，怎么才能有效的检测到学生的学习成果，这里边有很大的学问。通过学习，老师们走出了之前的出题误区，学习了怎样才能命一份科学的有针对性的试题。
4、一课两上，两备两评。以年级为单位，分为备课--点评--一次上课--评课--二次上课--评课几个环节，让老师们学习怎样扎扎实实上好一节高效的常规课。
5、5月份攀登项目组带领全市的英语老师来我校教研。在英语组全体老师的帮助下，林**老师上了一节五年级常规与攀登的整合课，得到了专家的认可和好评。
三、改进与发展努力方向
1、提高教学素养，英语组老师们的英语口语及板书仍需练习和提高。
2、认真研读小学英语课程标准，少走弯路。严谨制定教学大目标、小目标并严格执行，提高效率。
3、突出教研组集体作用。教研组的集体作用在很大程度上体现在公开课上，一节公开课的好坏可以看出教研组的力量。其实很多时候大家一起出力，看似花费时间，但大家都能得到收获！合作完成学校的各项任务
4、在各班继续开展英语活动课，让学生们会读英语更要会说英语，真正提高学生的英语运用能力。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色！
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