英语学习经验总结
英语学习经验总结【1】
第一，过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。
语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。
太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。
如有一个参加高等教育自学考试的青年，他订了10多种关于自学和考试的刊物，认真学习和研究，讲起方法来一套一套的，可他每次参考的科目却大多考不及格。
这是因为他只顾钻研方法和技巧，在学习内容上花的时间和精力太少，而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。
方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。
第二，过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复(复习)已学过的内容。
语言运用是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。
第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。
技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。
第四，不重视听力训练。
语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。
如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。
听力和阅读都是以词汇是基础，学英语要有一定的词汇基础，没有一定的词汇基础，你看再多的东西，听再多的磁带，也象看天书，听天书一样，看来听去，看不懂，听不进，最后搞得头昏眼花，进而是去对英语学习的兴趣，对英语产生厌恶感，要是达到这种程度你也就基是本上完蛋了。
背词典必要的，可以说任何英语考试都需要背单词!没有足够的词汇量，一切都无从谈起。
那些考过四，六级的大学生估计有99%的都是这样过来的，除非个别英语本来就很强的人。
有电脑的人可以用词汇记忆软件，软件能够科学精准地安排学习，确实比背词典或者课本效率高很多，我试用过很多软件，效果都还可以，最后我选用的是“奇迹英语智能记忆”，第五，只学而不用。
语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。
我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。
英语学习经验总结【2】
每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。
科学的'方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果
首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。
其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。
最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。
心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。
教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望。
英语学习经验总结【3】
一、战略层面：
1. 文化英语：不要太功利，语言并非工具，语言与思维、心理、情感都有深层关系。
学习语言意味着深入另一种文化之中，同时也是不同文化之间的沟通。
尽量将英语学习同各个学科、各个领域结合起来。
2. 快乐英语：一定要学会享受英语，用英语做自己喜欢的事，比如读喜欢的书、看喜欢的电影，听喜欢的音乐，浏览喜欢的站点。
学会用小的进步激励自己。
3. 了解自己的特点：知己知彼，百战不殆。
最适合自己的方法就是最好的方法。
4. 了解英语的特点：a. 西方语言的普遍性→形式的自觉与敏感 b. 英语的特殊性(特例多、规范性弱)→增加接触量(2000万单词阅读量形成基本语感)
5. 持久战：没有速成、没有捷径。
学海无涯，语言尤其如此。
最好有全面、可行的学习规划，不要局限于课程的安排。
初期一定要有非常具体的规划。
长期学习与短期集中攻关相结合。
6. 阅读英英辞典：养成习惯，辞典定期更换。
7. 利用多种渠道：书籍、杂志、广播、电视、vcd、光盘、网络。
各个时期的英语都有所接触。
二、战术层面：
1. 词汇
a. 词汇的记忆：
★ structure analysis: prefixes, suffixes, roots
example: –pos-, -pon-, -posit-: position, deposit, compose, decompose, repose, depose, dispose, propose, suppose, opponent, exponent, composite
–capt-, -cept-, -cip- (=take) captive, capture, captivate, accept, deceive, deception, recipient, incept, incipient
★ pronunciation-based grouping: monosyllabic words
example: -ash ash, bash, brash, cash, clash, crash, dash, flash, gash, gnash, hash, lash, mash, quash, rash, sash, slash, smash, splash, squash, stash, thrash, trash, wash
-le dabble, rabble, squabble, pebble, nibble, dribble, quibble, gobble, hobble, wobble, rubble, amble, ramble, scramble, nimble, fumble, jumble, mumble, crumble, grumble, rumble, stumble, tumble
★ register-based grouping: military, political, sports
example: trade words: barter, market, guild, supermarket, chain stores, hypermarket, mall, wholesale, retail, dealer, distributor, import, export, balance, cost, income, tariff, customs, duties, free trade
★ new words database (document, notebook)
★ feeling-thinking method
★ game/exercise method
★ reading dictionaries
★ using new words
b. 词汇学习的各个方面
★ 词汇与发音(规律与特例：注意外来语影响、同化等现象、重音与后缀)
example: ch- machine, chic, chef (french); technique, chronicle, chrome (greek)
rhetoric-, psychology-, mnemonic; important, input
atrocity, atrocious, sagacity, sagacious, -tion, geographic, miraculous, managerial, educator, spontaneous, spontaneity, ingenuity
★ 词汇与拼写(注意外来语影响和有规律的变化)
-us, -i, -um, -a, -is, -es, -on, -a, -aire
afforest, aggravate, avert, illegal, corrupt
explain, explanation, pronounce, pronunciation, abound, abundant
provide, provision, decide, decision, collide, collision, invade, invasion
★ 词汇群(派生词、同义词、反义词、同类词)
★ 词形转换、词性转换与句式的关系
she spoke tensely. she spoke with tension in her voice. she was tense when she spoke.
we made an indignant protest. we protested indignantly. we protested with indignation.
★ 词的用法(性质、义项、搭配、使用对象、领域、感情色彩、语体特征、弦外之音)oriental, crusade
★ 术语和专有名词
c. 不同词性的学习重点
★ 名词(可数用法和不可数用法、单复数和相应含义、特殊复数形式、是否集合名词、同源名词的区别、理解形容词和动词变来的抽象名词、是否术语、感情色彩、语体色彩、名词作定语)
★ 形容词(形容对象、感情色彩、语体色彩、前置/后置、比较级、多个形容词的排列顺序、limit/gradable、intensifiers)
★ 副词(位置、功能、方向性副词的心理模式)
★ 动词(体、时态、语态、语气、形式、及物用法/不及物用法/绝对用法、后续形式、短语动词)
★ 介词(领悟介词的心理模式、介名搭配、动介搭配)
★ 冠词(定冠词的深层内涵、definiteness的判定、不定冠词的各种用法、零冠词)
★ 连词(细致掌握每一个连词)
2. 语法
a. 一定不要忽视语法学习，至少通读两本英美的语法书，勤读辞典。
b. 有固定时间的精读训练(见阅读部分)。
c. 时态的语气问题。
d. 复杂句子的分析(见阅读部分)。
3. 修辞
a. 常见修辞手法
b. 不同文体风格的词汇和句法特征
c. 对时代风格与个人风格的敏感
d. 强调的方式(emphatic devices)
e. 连贯的方式(cohesive devices)
f. 句子各部分的安排与句子的平衡
g. 插入语(parenthetic information)
4. 文化
a. 希腊神话与圣经
b. 西方哲学和历史概况
c. 英美历史地理
d. 英美文学
e. 其他
5. 听力
a. 精听(跟读/复述/听写/练习)
b. 泛听(享受式或者求知式)
c. 无意听(英语作为室内背景)
d. 阅读是提高听力的重要途径(广泛阅读，重点阅读对话和新闻的tapescript，了解其特点，提高预测能力)
e. 提高语音水平(初期每天5-10分钟训练语音，注意发音要领)
f. 扩大词汇(重点：口语表达和常用新闻词汇)
6. 口语
a. 英语思考练习(比如在车上)
b. 主题发言练习
c. 对话(尽可能不找中国人，防止共同错误强化)
d. 和英美人成为朋友(不是学友)，扩大表达范围
e. 读和听(知道应该怎么说)
7. 阅读
a. 精读(句子结构分析、语法要素分析、语体修辞分析、篇章分析)
b. 泛读(注意阅读材料的时间分布、地区分布、学科分布、语体分布)
c. 阅读中的词汇问题(精读随时查、泛读可以抄下来以后查或者先做记号读完后再查)
8. 写作
a. 词形与句式练习(用同一单词的不同词形造句)
b. 句子合成练习(利用从句、分词、不定式等结构组合句子)
c. 标点(英语素养的体现)
d. 精写(课堂作文，尽量做到精确而流畅)
e. 泛写(随笔等等，扩大表达范围)
f. 创造性写作(诗歌、戏剧、小说等等，享受创造的快乐和自然的写作氛围)
g. 阅读(特别是句式的搭建)
h. 多用同义词辞典和英英辞典
9. 翻译
a. 培养对中英两种语言的语法敏感、语体敏感和联想敏感
b. 记住翻译的是意思(message)，而不是词和句子。
c. 由大到小的原则(先通读把握全篇、再进入段落寻找段内关联脉络、再进入句子、翻译句子先确定整体框架、最后推敲词语和其他细节)
d. 语感校正(译完之后抛开原文，看中文是否能独立读懂，或者让其他人读)
多参加翻译实践(实际情况千变万化，才能练出真功夫)
别人的经验,希望对大家有所启示,希望以后大家多发一点关于学习体会的文章,资源我觉得发多了,反而不知道如何去学习了,其实学习英语最重要的是多交流,贵在坚持!!!
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