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师德师风个人总结

时间：2024-09-10 08:24:18 个人总结我要投稿

师德师风个人总结12篇[优秀]

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它是增长才干的一种好办法，让我们来为自己写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的师德师风个人总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

师德师风个人总结12篇[优秀]

　　师德师风个人总结篇1

　　经过一个月的师德师风学习使我受益匪浅，让我明白了学高为师，身正为范的真正含义。作为教师，一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，所以，教师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要做到为人师表，以德育人。在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做以下总结。

　　一、在思想方面：

　　我坚持理论学习，努力提高自身的思想素质，严格要求自己，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表。真正领会到，仅有热爱自己所从事的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责地做到既教书又育人，教育教学不仅仅只是给学生传授知识，更重要的目的是要教会学生怎样做人。

　　二、在工作方面：

　　认真研究业务，不断加强学习，改善教育教学方法，提高教育教学水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮忙，发扬奉献精神。坚持学习教育教学理论，不断地自己充电，因材施教，尽职尽责、教书育人。一向以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正。爱与职责是师德之魂，在教育教学过程中，平等地对待每一个学生，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。努力与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。

　　三、在行为方面：

　　“身教”重与“言传”，作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。还经常和学生进行沟通，向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也经常向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到我不仅仅是他们的教师，并且是他们的知心挚友。

　　四、工作中存在的'问题：

　　在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，所以解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手。

　　五、今后的改善方向：

　　提高自己的工作职责心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强业务学习。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。

　　最终，我想说让我们把尊重和理解学生当成教育工作中的重点，把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬，少一句批评”做起，从“不体罚学生”做起，从“带微笑走进课堂”作起，从“低下头来与学生交谈”做起，让尊重和理解落到实处，让和谐的师生关系落到实处。

　　师德师风个人总结篇2

　　通过近三个月的思想、作风、纪律整顿，按照县局整顿实施方案和学校纪律整顿精神，经过了发动学习，查找问题，整改总结，确实使自己的认识有了很大提高，发现了思想上、工作中存在的问题，找到了一些解决这些问题的方法，既看到了差距又看到了希望。现将活动以来的体会和感受总结如下：

　　一、在活动一开始，仔细学习了方案和动员报告，感触很深，原来我总是觉得自己的工作进步较快，成绩还行，没有紧迫感和压力。这次我仔细仔细的与他人横向一比，最终使我看到了自己在各方面与学校和社会要求的标准还有着很大的差距，并且这种差距有继续拉大之势。面对这样严峻的形势，自己确实感到了这次思想作风纪律整顿的必要。所以活动一开始，自己就热情很高。学习态度端正。通过学习，明确了目的、端正了态度，查找不足，做了大量笔记，写了心得、自身素质得到了一定提高，重新审阅定位了自己的工作角色，工作热情进一步提高，并在仔细学习的同时，围绕思想作风整顿的具体内容，对照自己平时的实际工作及思想动态，仔细查摆了在思想作风、工作态度、工作方法等方面存在的问题。

　　二、在查找问题阶段，紧紧结合自己的岗位职责和工作实际深挖细找。发现了许多问题，在思想上对自己要求不高，仅仅是为了工作而工作，基于这样的认识，工作中便出现了得过且过，不求上进的现象。对待同事和学生缺乏热情，不能够做到关注关心。在业务上学习的积极性不高，有得过且过，不求有功但求无过思想，觉得自己已有的知识就够了，足以应付目前自己的工作。正因为这样就看不到越来越快的知识更新。诚然，与自己的过去相比，自己的经验确实在不断增加，但和新时期的教育精神，教育发展速度，新课程改革速度相比，自己不但知识有些老化，方法有些简单，更重要的是工作动力和工作热情大大降低了。正因为缺乏工作动力、工作热情，自己的工作效果，教学水平以及课堂实效也大大的打了折扣。

　　三、通过学习，自己对于发现的问题，制定了切实有效的措施办法，思想上加强学习，牢固树立共产主义的`理想信念，紧跟不断发展变化的新形势，强化重要思想，牢固树立科学发展观，进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识。不仅学理论，同时还要学习法律知识和业务知识。还要在强化服务意识上下功夫。把为学生服务的思想提高到一个新境界，加强与同志和领导之间的交流沟通，做到相互帮助、以诚相待。正确对待权力、金钱、名利，时刻遵守学校各项规章制度，从思想上筑起抵御不良思想侵蚀的坚固防线，增强教育工作的责任感和紧迫感。堂堂正正做人，时刻以树立教师良好形象为自己行动、处世的准则，在生活上严格要求自己，敢于抵制各种不正之风和违规违规违法乱纪行为，努力做到严格律己，遵纪守法。

　　总之，今后在思想学习上，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，严格执教，努力构建高效课堂，转变工作作风，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范，努力把领导分配给自己的各项工作做好，取得成效。

　　终欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。

　　师德师风个人总结篇3

　　作为一名老师，师风师德一直是我所重视的事情。好的师风师德，可以让我们更好的教育学生，显得更加专业。让我更有信心地面对每一堂课，更有安全感地管理我们学校的学生

　　师风主要是指教师的言行和作风，它应该具备的特点是：平易近人、严谨诚恳、精益求精、朴素忠诚。这几个特点中，我认为诚恳最重要。教师要诚挚地对待学生，不要骗他们，不要给他们迷惑。诚恳，可以让我们赢得学生的信任。

　　但是，诚恳的同时，也要严谨。作为一名老师，我们不能轻易地敷衍学生。我们需要教会他们具体的知识和技巧，让他们掌握必要的技能和知识。同时，我们需要督促他们去完成任务，反馈考试结果，让他们知道自己的缺点，从而寻找提高。

　　努力求精，这是每个人都该有的素质。在教学活动中，我尽量借鉴其他老师的好思路。让学生更好地学习知识，而不是只是为了完成任务。正是努力求精，让我在教学中走得更远。

　　朴素忠诚可谓是师风师德的源头，教师要做到这一点，就是要做到对学生高度的责任心。在教学过程中，我们不能心浮气躁，不能拒绝学生的提问，不能无理取闹。我们要做到出师不忘，教书育人这个词，不是简单的说说而已。

　　师德则是指教师的品德和行为，它的特点是：以人为本、宽容信任、积极进取、责任担当。这几个特点中，我认为责任担当最重要。教师要对学生负责，对教育事业负责，这是我们做人的最基本的思路。学生在学校里寄托他们的人生，我们不能轻易地放弃。

　　以人为本，则是在教育中考虑学生的特点和他们的需要。对于每个学生，我们都要有过关的了解，让他们在学习中有更好的体验。建立良好的信任关系，让学生有更好的心态去学习。

　　宽容和信任则是我们对待学生时，必须要拿出的好品质。每个孩子都有他们自己的.特点，而我们应该去欣赏他们，尊重他们的个性。教学不是单方面的，我们也需要倾听学生的心声，了解他们的想法。

　　积极进取，指的是在教学中，我们不停地探索教育的方式和方法。在教学中，我们需要不断的更新自己的知识，让自己成为一个更好的老师。在不断的学习中，我们需要善于把握机会，不断地学习新的知识，提高自己的通识素质。

　　师风师德是我们老师必须要养成的良好习惯。在学校里，我们需要有榜样效应，带领学生树立正确的价值观。作为一名老师，我们要用心去做事，用心去关心学生，用心去经营学生的心理健康。在准确评估每位学生的是人体验和学习情况，支持学生增强自信去探索，建立自己独立思考的能力。教师，不仅仅是授知于学生的，更是有责任去启迪学生智慧和情感，引导他们选择合适自己发展的人生道路。

　　师德师风个人总结篇4

　　一、〝德〞的提升

　　师者，所以传道授业解惑也，众所周知，这里的〝道〞就是教师的〝师德〞。一个人的一生要活得有意义，这里的〝意义〞并非是活得有多么的精彩，多么的风光，多么的光彩耀眼，而是指人要对社会有何贡献。这个〝意义〞就是要靠他的〝德〞来支撑。在当今的社会中，随着科技的飞跃发展，社会的高度进步，社会中的一些不良的思想渐渐的影响到了我们教师，一些教师看到了社会中的灯红酒绿，掩抑不住内心的躁动，〝德〞就慢慢的偏离了正确的方向。给学校和社会带来了负面的影响。最近网络。报纸。电视等等新闻爆出的一些有违〝师德〞的报道，深深的伤害了家长和社会的心，这些固然是极个别的人的行为，也是这些个别的行为〝教育〞抹了黑，让社会认为教育不再是那么的神圣，那么的纯洁。

　　〝德〞——师德，这是教师的灵魂。对学生来说最重要，将会影响他的一生！

　　二、〝识〞的提升

　　韩愈在《师说》中提到教师的一个相当大的功用就是〝解惑〞。何为〝解惑〞？解惑就是解答疑惑，向学生传授知识。传授解决问题的方法，让学生在听课之后，通过所学的知识和方法去解答他所碰到的问题，这才是真正的〝解惑〞。现在有一些教师本身就有许多的〝疑惑〞，哪能谈的上去帮他人〝解惑〞？作为一个对社会有责任心的人，你到一些大学去〝微服〞一下，你会被你看到的现象所震惊，这就是未来的教师？这个问题绝对会在你的脑海中第一个显现出来，不学无术，滥竽充数的〝教师〞在我们的队伍的中大有人在。

　　现在教学资料的泛滥，参考资料的粗制滥造，再加上我们某些教师的识别能力的欠缺，懒惰成性，有一部分教师在教学过程中充当的只是〝搬运工〞的角色，在他的课堂上听不到他对自己学科的理解。总结，听到的只是别人的观点。不读书。不查资料。不思考成了一些老师的通病。作为一名教师，要想做好自己的工作——教。就得课外下功夫，不断的促进自己〝识〞的提升，多读。多思。多总结，只有这样，你才能去解学生的〝惑〞。

　　三、〝教〞的创新

　　对于〝教〞的创新，笔者认为，在教学过程中我们不应该机械的去〝搬〞，而是灵活的去〝学〞。素质教育喊了这么多年，真正的实现了素质教育了吗？有些地区，有些学校机械的模仿别人的做法，最后只能是〝东施效颦〞，遗笑柄与他人。有的地区统一学某某地区的〝圆桌教学法〞（笔者自己这样称呼），让学生围成一圈，让学生写学案，美名其曰：〝将主动权交给学生〞〝教师是组织者。引导者〞……。这个地区的教育官员们还在洋洋自得，沾沾自喜，沉浸在自己编制的肥皂泡中。〝圆桌教学法〞确实是教学方法的创新，这种创新的前提是学生自身的素质是不是达到它的要求，学生能否发现问题。组织探讨，学生的自主学习能力。学生自身拥有的'知识量等等，这种教学方法对学生的要求很高，不是某个班级的每一位学生都能达到的，更不是某个学校的全体学生能达到的，更不是某个地区的全体学生能达到的机械的照搬照抄只能是贻误众〝生〞。

　　一位教师的〝教〞的创新首先要在了解学生的基础之上，找到适合学生的教法，而不是传统的〝灌〞〝填〞，而是兼顾到学生的各方面能力的发展。〝教〞无定法，找到适合学生的教法，诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业。勤勤恳恳。不图名利。甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。〝爱生如爱子〞是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格。引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：〝你耽误了我们放学时间〞。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞。雨衣送给同学们。教师的素质体此刻生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服。理解，以至于对以后的上课状态。心理反应和师生沟通都

　　会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作职责重大而又极其艰辛。之所以说职责重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的职责。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，个性是在市场经济条件下，教师的社会地位。物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此状况下，教师应当以社会职责为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授。教书育人中，难当社会重任。另外，师德最外在的体现：以身作则。为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在必须角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓〝其身正，不令而行〞否则，〝虽令不从。〞所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

　　师德师风个人总结篇5

　　为强化师德、铸造师魂。我校教师进展了仔细的争论，大家清晰而又深刻地熟悉到：师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺当进展的牢靠保证。建立一支师德高尚、素养精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建立年活动中我们着重抓了以下几项工作。

　　一、抓熟悉。以制度建立为把手，努力构建师德教育新机制

　　师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的根底和前提。在充分争论大家取得共识的根底上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信任的.人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展现坦诚向上、干净的精神风貌。在提高熟悉的根底上，我们制定了《同仁小学师德师风建立实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日标准要求，建立评比嘉奖制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠典范引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还实行多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监视和支持。对学生实行问卷调查，随机调查。

　　二、抓领导。以班子建立为核心，努力开创以德治校新路子

　　成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参加，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是典范”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事到处给教职工做典范。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，绝大多数中层领导都兼课，工作量比拟大，校领导深入课堂听课。

　　工作中执行从严治校的原则：

　　（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参加工作，又得到了教职工的广泛支持和参加。

　　（2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，方法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。

　　（3）抓行动。大兴三风。

　　一曰：团结风。学校在师德师风建立年活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气。全校消失了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。表达在教育教学实际中。

　　二曰：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监视求广，评议求实。确保学校各项工作的顺当进展。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。

　　三曰：关心风。作为领导应关心下属，准时了解群众的疾苦，准时为群众排忧解难，春节期间领导深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的暖和送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热忱。

　　三、抓环境，促校风建立，创设良好的德育工作气氛

　　教育的实践证明，校风建立应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素养，构建师德师风建立工程，努力制造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。

　　绿化，使校园呈一派绿色。让人感到生气，感觉清爽，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。庄重神圣的升旗台，标准、美观的宣传橱窗、富有感染力的教育走廊。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的教师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按标准要求自己。

　　在校风建立中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧急的生活作风，有条不紊的教学秩序，干净美丽的校园环境，民主公平的师生关系和剧烈的求知创新的读书风气，以及学生因学校的荣耀传统而产生的荣耀感，骄傲感。已经形成不行抗拒的正义的力气。

　　师德师风个人总结篇6

　　一学期即将结束，回顾过去的工作，我感到十分欣慰。回归本职，尽忠职守，我以班级为家，以学生为子，一直致力于孩子们的教育。在一年级这个起步阶段，我们通过培养孩子们的行为习惯，关心孩子，表扬孩子等方面，取得了一定的成效。

　　一、注重培养孩子们的行为习惯

　　良好的习惯对于孩子未来的学习和生活有着至关重要的作用。因此，我重视培养学生的习惯意识，注重学生的习惯养成。通过小红旗等特色项目，我激励孩子们劳动积极，讲卫生，坐姿端正等等良好习惯的养成。每周统计小红旗数，评出班级前十名，每月总评，评出月前十名，以此激励孩子们努力进步，同时也以此为其他孩子树立榜样，促进班级进步。

　　二、关心孩子

　　我的工作中，我认为关心是最重要的环节之一。班主任就像孩子的家长一样，关心孩子的日常生活，了解孩子的情况，更有利于班级工作的开展。我积极参与孩子们的日常活动，和孩子们轻松愉快地交流，鼓励孩子们在日常生活中形成良好的习惯，同时把握好时机，对他们提出相应的要求。

　　三、表扬孩子

　　我认为充分肯定孩子的努力，可以更好地激发他们的学习热情。在班级管理中，我注意及时表扬孩子，鼓励他们勇敢表现，展示自我。通过班级金牌榜等形式，我将孩子们的优秀表现展示出来，使得他们感到自己的努力得到了认可，更有动力去做更好的事情。

　　总而言之，一年级下学期工作已经接近尾声，但成就不止于此。除了上述三个方面，我还致力于提高教学水平，不断完善教学手段，学会更好地沟通和照顾学生。在未来的学习和工作中，我会不断努力，成为一名更加优秀的`班主任。

　　对于一年级的小学生而言，表扬是一种非常有效的教育方式。我经常在和他们聊天的时候夸赞他们：“你的进步真不错！”、“你的字越来越好看了！”；在课堂上也会频繁地对他们说：“你真厉害！”、“你真聪明！”、“你说得太好了！”等等。当我和家长们交流时，他们会告诉我，孩子们总是兴奋地回家说老师表扬了他们，给了他们小红旗之类的奖励。自然而然地，他们的表现会变得更好，并且充满进取心。比如说，我的学生同学就是这样一个孩子，只要我表扬他有进步，他就会表现出比其他同学更好的状态。

　　除了表扬，积极加强与家长的沟通也非常重要。好的学习习惯需要和家庭教育相结合。我经常通过短信跟家长们交流，甚至在节假日还会发短信祝福他们。这不仅能够加强我们之间的联系，还能更好地推进学生的学习。有些学生的家长在外地打工，他们的关爱和陪伴比其他同学少很多。我会跟这些家长谈心，多送温暖，让他们感受到我们的关心和帮助，这样孩子们也会因为得到家长的支持而表现得更好。

　　经过一学年的班级建设，我们一年级九班已经成为一个强壮、健康、积极、勇敢的班集体。当然，我们还有不足之处，例如对于成绩差的学生转化不够细致，班级管理还不够健全，新生的安全意识还很薄弱等等。未来，我会更加努力，让每个学生都能在团结的集体中健康成长，全方位地发展，不断提升班级的工作质量。

　　师德师风个人总结篇7

　　一年来，在教育教学工作中，我始终坚持教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了〝以学生为主体〞，〝以培养学生主动发展〞为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德。智。体。美。劳全面发展。在思想上能够严于律己，热爱教育事业，时时以一个优秀教师的身份来约束自己，鞭策自己，以下是我的个人总结。

　　一、积极参加学习

　　我能积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，本年度除担任八年级一个班的数学教学外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，受到了师生的好评。

　　二、做好教育教学工作

　　求实创新，认真开展教学。教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。课前，我认真钻研教材。教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习。请教。力求吃透教材，找准重点。难点。课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中反思。案例。收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程。生活故事。思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在xx上进行交流。讨论在教学中存在的问题。

　　三、存在不足

　　反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深入，还需要进行不断的反思；教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；数学教学中有特色。有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。

　　教师个人师德师风总结8

　　时间飞逝，不一眨眼的'功夫，一年又到年末了。在这一年里，我校在师德师风建设工作中，以科学发展观为统领，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真。扎实。有序地开展了师德师风建设系列活动。现将具体实施情况总结如下：

　　一、领导重视，抓住思想教育不放松

　　学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。成立了以校长为组长，学校其他行政领导以及班主任为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风建设工作计划。

　　二、加强理论学习，提高思想素质

　　有计划有步骤地抓好学习教育活动。组织教师认真学习了《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教育法》。《预防未成年人犯罪法》。《未成年人保护法》。《学生伤害事故处理办法》。《中小学教师职业道德规范》。《义务教育阶段办学行为十不准》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校。依法治教的能力和水平。

　　三、全员参与，开展活动

　　按照本校师德建设活动计划，学校开展了师德建设系列活动：

　　1、开展了〝三个一〞活动，构建良好的师生。家校关系。要求教师每年向家长征求一次意见，每周和学困生谈一次话，每年和全班同学分别谈心一次。

　　2、在全体教师中开展读书活动，规定每位教师每年读一本好书，并撰写读后感，营造书香校园，从而提高教师的文化底蕴和师德修养。

　　3、我校开展〝班主任工作经验交流〞活动，使班主任懂得〝亲其师。信其道〞的道理，互相学习好的德育工作方法。

　　总的来说，在今后的工作中，我们将更加重视师德师风建设，不断提升我校教师的职业道德素养，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，把我校的办学水平。办学质量提高到一个新的水平。

　　师德师风个人总结篇8

　　一个周的师德培训，使我对教师的职责、师德的又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。

　　从走出大学校门到现在，一直以为在其位，谋其政把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过在市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任，有用的人才。

　　教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓，师爱为魂，学高为师，身正为范是其。

　　第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。

　　记得北师大林崇德教授曾说过，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会亲其师、敬其师，从而信其道，从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有反而对我的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的'认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

　　第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。

　　教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。

　　第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师以德为本，身正为范要求自己。

　　在平工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。

　　通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

　　师德师风个人总结篇9

　　我们上峰中学现有教职工57人，学生385人。我校始终把加强师德师风建设作为学校工作的重中之重，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程，狠抓落实。在区教育局发出加强“师德师风建设〞的通知之后，我校已在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，成立相应机构，制定相关制度，扎扎实实地开展了师德师风建设活动。

　　经过学校领导和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长的师德师风建设领导小组，制定活动实施方案。做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓〞，把责任目标落实到各有关岗位及负责人，并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力求按方案落实好每一项工作。

　　一、调查摸底，分类梳理(2月——3月)

　　学校组织教师签订师德师风承诺书。着重抓了三个环节的工作，一是制定方案，二是发动部署。通过召开教师大会，开展学习典型人物的事迹，组织教师集体学习先进教师的事迹，学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德标准》等法律法规。组织专题讲座《教师的境界》、《如何做新时期的人民教师》等，三是排查摸底，党支部、工会将开展一次全方位，拉网式的大走访、大调查，切实掌握师德建设的现状和存在的问题。

　　二、梳理整改，晋位升级(4月——6月)

　　重点做好三项工作：

　　一是党支部、工会将梳理出来的突出问题，提出解决问题的措施和方法。

　　二是党支部、工会对需要整改的`问题和薄弱环节，研究制定整改方案，明确整改目标、举措、期限和责任人，并作出公开承诺，实行挂牌整改，做到整改一项，销号一项。

　　三是党支部、工会将按照轻重缓急确定立即整改、逐步整改事项，实行工程化推进，集中解决一批突出问题，力争在原有根底上有新的提高，实现晋位升级。

　　三、学习先进，创先争优(9月——10月)

　　主要做好三项工作：

　　一是在9月10日教师节期间组织开展创先争优专项表彰会上，根据实际开展评比表彰，(候选人采取两种形式，教师推荐、学生推荐)。

　　二是利用学校播送、橱窗和黑板报等开辟专栏，对创先争优活动中涌现出来的先进典型进行广泛宣传。

　　三是全体教职工学习身边的人、身边的事，“学先进见行动〞，形成学习先进，崇尚先进，争领先进的良好气氛。

　　四、分析评估，稳固提升(10——12月)

　　党支部、工会围绕实施过程是否扎实，突出问题是否解决，争创成效是否明显，教职工是否满意等方面进行一次评估小结，并以制度形式固定下来，长期坚持下去，不断稳固扩大成果。

　　经过全体师生的共同努力，我校师德、师风建设取得了阶段性成果。同时涌现出一大批爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家为大家，教书育人、刻苦专研、精通业务等优秀典型。在先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

　　下阶段工作打算：

　　第一、对前一阶段的工作总结回忆，并努力改良前一阶段工作中的缺乏。

　　第二、广泛深入抓机遇，建章立制强管理。

　　第三、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。

　　师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，文明要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务实求真，我们上峰中学的明天一定会更加美好。

　　师德师风个人总结篇10

　　对于师德，我们并不陌生。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。通过暑期的学习，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。让我知道了：

　　1。爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

　　2。热爱学生、教书育人是师德的核心

　　3、更新观念、努力创新是师德的新发展

　　4。以身作则、为人师表是师德的人格力量

　　5。终身学习、不断进取是师德的升华

　　对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作生涯，自我剖析如下：

　　一，主动意识不强，自我评价《师德师风自我评价》。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

　　二，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨。

　　三，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法。

　　四，关心、帮助后进生做得不够，与学生的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

　　五，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

　　六，纪律方面，虽然我每天坚持早到迟退，但有时也开小差。

　　以上不足之处，恳请各位领导、同事多多批评指正。

　　如何加强师德修养我认为可以从以下几方面做起：

　　1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

　　2、树立几个意识：

　　（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

　　（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

　　（3）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

　　教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育——爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，永远当爱的播撒者。

　　20xx年3月以来，我校根据市县教育局关于机关干部作风整顿活动相关文件精神及要求，及时制定《师德师风整顿活动实施方案》、《师德师风建设学习计划》、《师德师风建设学习制度》、《师德师风建设学习安排表》、《师德师风建设考核方案》，并且按照活动安排，分阶段进行学习整改，做为校长我亲自参与了方案、计划、制度、考核方案的制定与修改，同时，也积极投身于师德师风建设活动的学习中。通过学习，我领会了这次整顿活动的指导思想，明确了整顿活动的目的，深感整顿活动的.意义重大，效果明显。下面就自己参与开展师德师风建设活动学习，谈几点体会：

　　一、开展师德师风建设活动势在必行。我按照整顿活动内容要求，认真查摆工作思路、工作作风、师德师风等方面存在的问题和不足，分析原因、理清思路，制订和完善切实可行的整改措施，摆正心态，加强学习，认真整改。作为靖边县教育战线上的一员，我认为靖边县机关干部工作作风整顿，势在必行，深得人心。听听百姓的呼声，看看干部的样子，机关干部的工作作风便不言而喻，老百姓对机关干部的满意度越来越低，对人民教师的期望值越来越低，学一学，改一改，有利于靖边教育的发展，也可以造福靖边的子孙后代。

　　二、参与师德师风建设学习受益匪浅。开学以来，我积极参与学校安排的整顿学习已达四次，包括县教育局相关会议精神的传达、学校安排学习的《教育法》、《教师法》等，每次学习，我都认真听讲，详细记录，及时反思，受益匪浅，总认为自己有这样那样的问题，觉得自己身为校长没有率先垂范，没有带好教师队伍，与争创一流业绩、做人民满意教师，办人民满意学校，还有差距，有待于进一步学习整改。

　　三、加强师德师风建设学习效果明显。通过师德师风建设活动学习，”校风”、”教风”、”学风”三风建设得以加强，各方面工作有起色，收效好，变化大。

　　（1）学校领导身体力行，率先垂范；

　　（2）庸、懒、散、浮等工作作风进一步改进；

　　（3）在编不在岗、出勤不出力、小病大养、事多假多、随意缺课等现象得以消除；

　　（4）学生中形成”比”、”学”、”赶”、”帮”、”超”学习热潮。好人好事，层出不穷。

　　师德师风个人总结篇11

　　一方面教职工的工作更认真踏实了，责任更强了。另一方面学校进一步落实了各项管理措施，在检查中，又重点突出对备课上课等教学方面的检查。对老师备课、上课、研究课等情况的监视检查，更好的促进了老师认真完成教学工作。我们严格按照上级的有关要求，将学习到的感想和心得落实到每一个老师的工作中来，工作更加兢兢业业，除了搞好教学，还注重对学生的思想教育，注重自身业务的继续学习，以进步业务才能，进一步搞好教学工作。

　　师德师风年，在县教育局，学校指导的重视下，学校进展了师德师风专项整治活动。现将我个人学习师德师风学习情况总结如下：

　　一、学习教育阶段学年初，在校指导主持召开的启动、发动会上，把老师师德学习教育活动进一步引向深化，使老师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，实在进步了思想，道德，作风建立的自觉性。树立了良好的个人师德形象。学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。

　　二、对照检查阶段这一阶段的主要任务是认真学习，进步认识的根底上提醒问题，找准主要矛盾。在这一阶段中，我通过老师之间的谈心、对学生的测评调查和与家长的沟通等，加深了对师德教育的理解。并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和缺乏之处，与老师们畅谈，通过学校开展的各种活动，开展自查自我批评，态度老实，乐于承受老师们的批评，同时搜集学生及学生家长的反应意见，认真归纳分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。在这阶段我开场认真撰写了个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进展剖析，作出自我剖析报告，提出整改措施，明确今后的方向。

　　三、整改进步阶段在这阶段中根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的整改方案，使自己师德师风建立逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改措施并承受老师监视检查，力争使自己比拟强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。

　　四、今后努力的方向在今后的`工作中，要把“爱岗敬业、关爱学生〞作自己责任；让“刻苦钻研、严谨笃学〞来鞭策自己；用“勇于创新、发奋进取〞为进取方向；以“淡泊名利、志存高远〞为价值取向。要以“致富思源，富而思进〞为动力，加强学习，振奋精神。

　　在今后的工作中，要更新教育观念，树立几个意识。彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。树立“育人先做人，正人先正已〞的意识；树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，处处作表率〞的意识；结实树立效劳意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。树立“主人翁〞意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

　　以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜欢的老师仍是我努力的目的。

　　师德师风个人总结篇12

　　有位名人说过，教师的高尚不培养人才是他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的圆滑之处，以高尚的师德制约人，培育人。孕育具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

　　教师是生命体灵魂的工程师，是落实科教兴国全球战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长减低知识和思想提高的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏往往和决定了学校的校风和学风的好坏。

　　师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，当今师德是

　　对古代师德的继承与发展，知识经济时代对道德教育赋予了新的内涵。

　　1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

　　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，仅有爱岗敬业，教师才能进取应对自身的社会职责和社会自愿，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育竞赛活动中有所收获。

　　教师不仅仅是在为国争光、在燃烧，并且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。教师最大的你乐趣就是照亮了别人，充实了自我。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师地为教育事业献身。

　　2、热爱学生、教书育人是师德的核心

　　热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做大学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记超额回报、无私的、广为的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学员的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个整个过程中，教育构建了其根本的功能。

　　爱学生，怎样爱才是真正的爱，报界近来一些舆论批评某些教师是“造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。所以，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的女孩，真爱学生就要对学生教师一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或粗鲁种族歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，公民权利对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生甚至能品尝到成功的喜悦。

　　3、更新观念、努力创新是师德的上新发展

　　要让学生沦为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不在乎统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的.用武之地，成为学生在教师指导专业知识下获取知识、训练本事、发展智力以及思想受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让高中学生运用感觉器官和思维导入器官，去学习、去实践。

　　4、以身作则、为人师表是师德的人格力量

　　在教育中，一切师德其要求都基于教师的人格，因为师德的主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自我要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感化的作用，培养出言行一致的人。

　　5、终身学习、不断进取是师德的升华

　　在知识经济时代，知识和技术及时更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的时代背景下，如果不经常处于学习状态，人们的很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教职员工必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和关键技术技术的发展战略。

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