实用的社会实践活动方案3篇
为确保事情或工作顺利开展,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的社会实践活动方案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
社会实践活动方案 篇1
一、活动目的:
1.让学生亲近大自然,了解家乡的历史文化底蕴和美好发展前景。激发学生爱家乡爱祖国的情感。
2.以春游为主题,引导学生收集信息、汇编材料,丰富课外知识。
3.通过远足,磨练学生意志品质,引导学生自我管理,团结合作,自觉遵守爱护公物,不乱扔杂物等社会公德。
二、活动时间:20xx年4月12日(周五)
三、参加对象:全校师生
四、活动地点:西津渡、小码头古街、镇江博物馆、伯先公园
五、活动过程:
1.活动前期准备阶段
(1)为使学生在此次活动中游有所获,所有学生要事先通过上网、查阅资料等办法,了解镇江的景点和历史典故,了解镇江的特产、民俗。
(2)各班准备3至5名小导游,给本班同学进行景点讲解。自备扩音器,自制导游牌,班主任审核导游讲解词。
(3)各班要上交三张导游讲解的照片、两张班级知识竞赛的照片给德育处方老师。(可让学生带相机或教师用手机拍摄)
2.活动内容、时间安排
(1)4月12日周五上午8:15在学校操场集中(集中之前各班自主安排好学生上厕所),清点人数,安全教育、8:40步行出发。
(2)9:00到达西津渡景点进行活动。
(3)六至四年级参观路线:民艺馆——镇江画院——西津渡老码头文化园——小码头古街——博物馆——伯先公园休息、以班级为单位知识竞赛活动——12点准时返校。。
(4)三至一年级参观路线:小码头古街——民艺馆——镇江画院——西津渡老码头文化园——博物馆——伯先公园休息、以班级为单位知识竞赛活动——12点准时返校。
(5)各班整队回校,12:30左右到达学校,各班集中,清点人数后放学。
3.活动后期成果展示
各班以本次活动布置班级队角,德育处拍好照片进行队角评比。并颁发奖状。内容可有:
A.撰写的景点解说词。
B.摄影作品(注明景点名称及简介)
C.绘画作品(有关景点的儿童画或国画)。
D.书法作品(以有关景点的诗词为内容)
E.收集历史传说或民间故事
F.小导游风采。
G.学生写的活动游记。
六、活动人员安排:
1.总领队:z 2、拍照、新闻报道:zz
3.各年级配班人员安排及负责人:
年级组 班级 负责老师 级部行政
七、教育要求:
1.服装要求:佩戴好红领巾,尽量统一穿着校服。
2.安全教育:事先对学生进行行进路程中安全、游览安全、活动安全等方面的教育,要求遵守活动的纪律和规则,提高自我保护能力。放学后,教育学生及时回家,教师要在周四用校信通发告家长书,周五学生全部离校后才能下班。
3.文明礼仪教育:各班带好垃圾袋,不乱扔瓜果壳,爱护公物,保持景区环境整洁。自觉遵守纪律,听从老师安排。
4.互助教育:小组成员团结互助,主动帮助有困难的同学。
八、班主任、配班老师职责:
1.根据本次活动要求,组织学生有目的进行春游。并对学生进行安全教育,告知学生不单独行动,不玩水、不做危险游戏、不损害公物、注意文明礼仪。
2.自始至终和学生在一起,组织本班学生开展一些活泼有趣的活动。管理好学生,确保春游活动安全、顺利。
3.从学校出发和回校后应认真清点学生人数,并督促学生及时回家。
4.以年级为单位进行活动,一切活动听从年级行政的指挥。
九、级部行政职责:
1.年级组的所有活动均在级部行政的管理下进行,级部行政要管理好本年级组,确保活动文明、安全。
2.级部行政在时间上要进行调控,确保各项活动能准时、正常开展。
十:徒步拉练比赛具体要求:
1.徒步拉练氛围营造。班级准备口号、唱健康歌曲等。
2.徒步拉练比赛要做到团结协助、纪律严明,行军过程中队伍整齐、无人掉队、无人随便讲话,两名教师一前一后管理(班主任在后)。
3.奖项设定。
本次拉练设:纪律严明奖
届时在周一集体晨会上颁发奖状。
4.注意事项。
因行军路途较远,建议老师和学生穿运动鞋,尽量少带物品,(带矿泉水、餐巾纸等必需品即可)。班级小记者要拍下行进过程的照片,充实本班网页。
6.检查教师安排:
z(一、二年级) z(三、四年级) z(五、六年级)
7.徒步行军检查记录卡:
( )班徒步行军检查记录表
纪律严明(不讲话,队伍整齐)
情况记载:
精神面貌(口号、歌曲)
情况记载:
教师管理(一前一后,班主任在后)
情况记载:
等第:
检查教师:
社会实践活动方案 篇2
一、教学目标:
1、从小培养学生的环保意识。
2、学会设计活动方案。
二、教学重点、难点:
促进学生主动进行探究性学习。
三、课型:探究型课
教师活动
学生活动
(课桌排成品字型,每六人一小组)
一、创设探究情景:
1、背诵一首诗歌:枯藤老树昏天,小桥黑水人家,路旁钢厂吱哑,断肠人是大家。
提问:这首诗反映了什么问题?
追问:诗中写到哪几方面的污染问题?
教师补充:其实,在我们生活的周边地区,还存在着许多的污染问题,如,食品污染、光污染、固体污染等。
2、时代背景:常州市委、市政府高瞻远瞩、审时度势,于20xx年就作出重要决策:力争用两到三年的时间,将我市建设成为国家环保模范城市。作为常州市民,应该为创模作一点贡献。所以,我们准备组织开展一次创建绿色家园的社会实践活动,为了能使活动有序、顺利地开展,这堂课将进行这一活动的方案设计。
二、设计方案:
(一)、选择探究(研究课题)
前几天,老师布置大家分小组调查家乡的有关污染情况,现在每小组选派一位代表来交流一下:你们一小组选择哪一方面的污染源作为整治的目标,并作为这次活动的研究课题?要求阐述理由。
(二)、设计方案:
1、教师出示方案设计要求。(见后)要求学生在设计方案时按照要求设计。
2、教师出示活动方案示例。(见后)
(因是第一次设计活动方案,教师要提供范例。但要强调,这只是方案设计中的一种,欢迎有更好的方案设计。)
3、教师参与到一组学生的讨论中去。
(老师想加入到你们的讨论行列中去,同学们,你们希望我加入哪一组?)
(三)、交流方案
(四)、评出最佳方案
(五)、教师点评:
1、赞扬同学们在活动中的表现。
2、指出方案设计中存在的问题。
3、方案已经制定,但这只是活动的开始,下一步,我们就要切实、有效地按照方案开展活动。当然,在开展活动的过程中,我们还会遇到种种困难,甚至阻力,相信同学们能克服重重困难,早日解决家乡的环境污染问题。
三、课堂小结:
1、这节课你学到了什么?有何感受和收获?
2、你从其他小组的表现中学到了什么?
3、你觉得自己在思维方式上还有哪些需要改进的地方?
四、布置作业:
对照方案设计要求和教师的点评,完善方案设计。
一、学生听,并思考教师提出的问题。
二、
1、小组选派一位代表。
2、小组代表发言:
可在实物投影仪上展示收集来的资料,如被污染的水样,所拍的环境污染的照片,有关被污染程度的数据统计等。
也可用文字加以说明。
1、集体朗读方案设计要求。
2、学生以学习小组为单位设计活动方案。
(1)、小组长选派一位学生作记录。
(2)、其他学生都参与讨论。
1、每组选派一名代表交流设计情况。
2、其他同学认真听,并对照方案设计要求,评出一个最佳方案。
1、小组交流,评出最佳方案。并要说出方案设计好在哪里。
学生小结,并进行自我评价。
附:活动方案设计要求
一、目的明确
二、步骤清晰
三、计划周详,内容具体、丰富
四、能合理分析开展活动的各种条件
五、体现出人人参与的原则
活动方案示例
一、活动课题:
二、主题说明:
三、活动目的:
四、活动步骤:
五、探究方法:
六、小组分工:
七、条件分析:
1、有利条件:
2、还需提供条件:
八、其他注意事项:
社会实践活动方案 篇3
一、指导思想
按照市、县教育局关于青少年学生假期教育工作的要求,贯彻落实《市教育局关于在全市中小学开展“体验低碳生活——争当节能减排小先锋”活动的.通知》,结合小学生年龄特点和认知规律,通过组织开展以低碳生活我感受、每一天生活都绿色、精彩世博网上行、好书伴我成长等活动,引导学生进一步树立节能意识,增强环保责任,践行低碳生活,提高文明素养,积极为文明城市贡献力量,以健康向上的文明风尚和丰富多彩的实践成果迎接新学期的到来。
二、主题词
环保低碳节能减排绿色生活健康成长
三、活动对象
全镇小学生
四、活动内容及形式
(一)集中活动
“低碳生活我感受”活动
放假前夕,各班主任召集全体学生感受低碳生活。并阅读“摒弃纸巾,重拾手帕”材料,让学生了解什么是低碳生活。
阅读材料:黄城根学生“摒弃纸巾,重拾手帕”活动
为让学生体验低碳生活,黄城根学校免费为学生制作发放了2块带有水纹图案的手帕。手绢上中国传统纹饰里的水纹图案,带有环保的寓意。
黄城根小学五(4)班学生领到了小手绢,班主任张秋月现场给学生示范了叠手绢的方式并示范如何使用手绢。当张老师示范如何“把带有擦掉感冒鼻涕的手绢”放进衣兜里时,现场的学生们发出了惊呼声。“学生可能觉得这样不卫生,因为他们基本用的是纸巾,擦完鼻涕后就扔到了垃圾桶里。”张老师分析学生发出惊呼声的原因时说,“另外也可能他们对用手绢擦鼻涕感到很新鲜,还有点不太适应。”从这天开始,师生们将手绢放到衣兜里,为每个学生免费发2块是为了让他们可以换洗。
重拾手帕摒弃纸巾也是对环境的爱护。
低碳账本:减少使用1千克纸巾,可减少二氧化碳排放3.35千克。
用手帕代替纸巾,每人每年可减少耗纸约0.17千克,相应减排二氧化碳0.57千克。“如果全国每年有10%的纸巾使用改为用手帕代替,那么可减少耗纸约2.2万吨,节能2.8万吨标准煤,减排二氧化碳7.4万吨。”北京地球村环境教育中心主任助理王亦庆说,“这些生活中看似很小的细节,都蕴含着和环境相关的重大意义。
(二)分散活动
1.“每一天生活都绿色”创意体验活动
号召学生开展低碳生活,从这个暑假开始,从点滴做起,暑假里做到“五个一”,既节约一度电、一张纸、一滴水、少喝一瓶饮料,少用一个塑料袋。通过“我与自然有缘日志”、“认养一棵树,栽培一种花”、“我的低碳生活”等体验与创意活动,让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用,树立“节能环保,珍爱自然”观念,关注生活中的节约方式,学习和寻找节能的窍门和方法,从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起,让低碳理念从校园延伸家庭,辐射社会,真正让环保成为时尚,让绿色走进家庭,让低碳融入生活。
2.“精彩世博网上行”活动
充分利用网络资源优势,围绕世博历史、中国与世博的历史渊源、上海世博会展馆情况及绿色世博创意等内容,引导学生关注世博文化、参与世博体验、分享世博精彩。结合“弘扬科学精神,立志报效国家”活动,大力普及世博文明礼仪和世博科技知识,增进学生对“城市,让生活更美好”世博绿色理念的理解,激励学生树立远大志向,提升科学、文明素养,争做文明行为的践行者和科普知识的宣传者。
3.“好书伴我成长”读书活动
开展全镇小学生暑期“我读书我快乐”读书征文活动,组织学生阅读《创造改变生活》等书籍,激发学生读书热情,培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力,让书本引领学生暑期生活,让读书成为学生成长需要。(此书可以网上下载,可以到书店借阅。)
五、工作要求
1、“爱护地球——低碳生活我能行”征文要求
征文可结合自己的经历或体验,通过一个小故事、小窍门、小发明、金点子或者一种全新的生活习惯和生活方式,宣传低碳和环保理念,保护我们美丽的家园。征文体裁、字数不限。
征稿对象4---6年级学生。开学后,学校组织评委评选,驻城学校每校上交镇教研室9篇,农村完小每校上交3篇,一式两份,A4纸打印。交稿日期:20xx年9月8日电子稿件发送mhll08@163.com。建议指导老师在文后写上评语和推荐意见并署名。稿件请注明作者姓名、性别、年龄、指导老师、所在学校班级、联系电话、详细通讯地址、邮政编码、E—mail等信息。
优秀稿件将推荐到报刊发表。
2、“精彩世博网上行”手抄报、剪报活动
要求2---6年级学生
围绕世博历史、中国与世博的历史渊源、上海世博会展馆情况及绿色世博创意等内容,制作一张8K手抄报。引导学生关注世博文化、参与世博体验、分享世博精彩。
手抄报可以手写,可以电子制作,可以粘贴。开学后学校组织评选。驻成学校每校上交6份,完小每校上交一份。在手抄报反面注明学校班级,学生姓名,指导教师。交稿时间20xx年9月8日。
3、制作好书伴我成长读书卡
要求学校统一印发,或者布置学生自己动手制作读书卡,2-6年级学生每人不低于2张读书卡,开学后,各班收齐后,上交教导处,教研室将对此次活动进行调研。
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