团文网>教学文书>教案>综合实践教案

综合实践教案

时间:2022-01-07 13:20:39 教案 我要投稿

综合实践教案汇总5篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的综合实践教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

综合实践教案汇总5篇

综合实践教案 篇1

  课前准备:

  通读课文资料,拾取童年梦痕,讲述童年故事,再“酿”童年生活。

  相关课程标准:

  1.多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,表达力求有创意。

  2.合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。

  教学目标:

  1.感悟童年的美好,认识童年的珍贵。

  2.再“酿”童年生活,表达出对童年独特的感受。

  评价任务:

  1.讲述童年故事,力求说清楚“六要素”。

  2.以《童年趣事》为题,快速成文。

  教学过程:

  一、导课:

  临课播放视频歌曲《童年》,学生可以轻声随唱,营造课堂轻松欢快的气氛。

  师:童年是美好的,每个同学的童年都充满了童趣,都有值得回忆的人事物,值得珍惜的不仅仅是那些大事件,还有一些看来并非不起眼的人物和事件。只要是曾经触动过心灵的,不管看起来多么平淡,只要用天真的眼光去看,就会变得可爱、有趣起来。让我们一起唤起记忆,拾取童年梦痕,讲述童年故事,再“酿”童年生活,永葆童心。(板题)

  二、讲述童年故事:

  1.第1、2、3小组推荐同学复述“美女蛇的故事”“雪地捕鸟的故事”“长毛的故事”。第4、5、6小组推荐同学点评。

  点评要点:力求完整性、文学化。

  2.教师讲述自己童年趣事:

  喜欢喂养小鸡、小猪并和它们交朋友的故事;

  自制简易乐器和玩伴排节目、放电影的故事;

  爱劳动、讲卫生、刻苦学习的故事;

  学习二胡、参加学校文艺演出的故事。

  3.播放童年简笔画课件,引起学生记忆,拾取童年梦痕。

  课件:荡秋千;爬树掏鸟窝;推铁环;跳房;赶蛋等。

  学生讲述童年故事:每小组推荐两名同学,一名同学讲述,另一名同学做点评。

  点评要点:力求故事的完整性、趣味性、口语化。

  三、抒写童年趣事:

  选取典型的童年趣事2-3例,抒写以《童年趣事》为总题的童年故事。

  1.把你或同学讲的故事,写成一篇600字左右的文章。比如:儿时的乐园、快乐的游戏、心爱的玩具,或者值得回忆的读书生活、听故事的经历……在故事里,可以有童年的欢乐,也可以有烦恼,哪怕是梦幻也行。

  参考题目《舒婷,我比你更调皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》

  2.小组讨论:

  ①学习《从百草园到三味书屋》的写法,选取典型实例;

  ②抓住特点描写事物;

  ③安排一定的时空顺序,有详有略;

  ④准确使用动词,描摹动作过程。

  3.使用“洪绪中学快乐作文”稿纸,师生同题作文。

  教师可以巡回查看学生写作进度,特别发现快速成文的优秀篇目。

  四、学生互评作文:

  1.人手一份《魏书生作文自改十条标准》

  一看格式是否正确(5分)。包括两点:①题目、起段。②应用文格式。

  二看卷面是否整洁(5分)。包括两点:①卷面是否干净。②书写是否工整。

  三看错别字有几个(5分)。每两个扣1分,重复不计,超过5分不再扣分。

  四看有没有病句(5分)。每处扣1分,超过5分不再扣分。

  五看标点符号有无明显错误(5分)。每处扣1分,超过5分不再扣分。

  六看文章的中心(15分)。包括两点:①中心是否正确、鲜明。②中心是否集中。

  七看文章的选材(15分)。包括四点:①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。④是否富有新意。

  八看文章结构(15分)。包括四点:①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。④是否有所创新。如写记叙文采用倒叙、插叙等。

  九看表达方式(15分)。主要看是否符合作文指导的要求。如写记叙文要求夹叙夹议,写说明文要求说明中有描写的成分等。

  十看语言(15分)。包括三点:①是否简洁。②是否准确。③写记叙文或散文是否生动形象。

  2.学习文章修改常用符号:

  3.文章互批要求:

  ①有旁批、有总批,画出错别字修正框。

  ②有精准语段积累摘抄。

  ③依据《魏书生作文自改十条标准》,逐项得分。

  ④分A、B、C、D四个等级评判。

  ⑤批阅人签名,写上批阅日期。

  4.学生批阅过程中,教师巡回辅导,解决学生批阅疑难问题,并发现佳作2-3例。

  五、作文讲评:

  选取2-3篇学生佳作范读,师生共同点评。

  点评要点:

  1.选材是否新颖、有童趣。

  2.结构是否巧妙,顺序安排是否恰当。

  3.语言是否朴实、优美,有叙有议。

  4.文字书写是否工整、美观。

  5.是否能推荐为本期“佳作欣赏”篇目,连同其它教师为批阅的佳作,在班级《佳作欣赏》栏展出。

  教学反思:

  学生的童年趣事很多,学有话可说,有大量题材可写。教师的示范讲述更能激发学生的童年兴味和写作欲望,挖掘有意义的典型实例叙写出来,学生确是一吐为快。

  七年级学生第一次批阅作文,生疏而新奇,“一时为师”的感觉特爽,但需要精心辅导,耐心完成批阅任务。

  部分学生字书写得歪斜不工整,写字习惯不好,相应的写作拖沓,不能快速成文,用词不准确,篇幅小,也有抄袭现象。须下功夫改变写作现状,培养正确读书、写字、写文章的习惯。

综合实践教案 篇2

  适用年级:

  三年级

  活动背景:

  “魅力体育”是综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。

  “魅力体育”综合实践课旨在通过丰富多彩的活动,鼓励广大学生积极参与锻炼身体,强健体魄,培养健康身心。通过阳光大课间,鼓励新小学子在享受运动的快乐中展现特长,用运动风采诠释代表新小精神;鼓励新小学子在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神,爱集体、爱学校,全面展现我校学生的平民本色与精英气质。

  活动目标:

  1、让学生有更多的时间参与运动,培养体育锻炼的兴趣,养成每天坚持锻炼身体的习惯,促进学生健康成长。

  2、让学生有选择地参与、学习、享受体育,让学生掌握篮球、仰卧起坐、跳远等多项体育项目的练习方法和运动技能,提高学生基本身体素质。

  3、通过阳光大课间丰富校园体育文化生活,促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系,增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛,勇于克服困难的坚强意志。

  4、活动重难点:通过各种体育运动及阳光大课间活动,增强学生用于克服困难的坚强意志,培养体育锻炼的兴趣。

  三、活动过程

  第一阶段:活动主题确定阶段

  目 标: 会提出关于“魅力体育”研究的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究子课题。

  指导要点:

  1、学生自主搜集有关体育锻炼好处的资料,引导学生对体育产生兴趣与疑问,激发学生的体育锻炼的欲望。

  2、引导学生对“魅力体育”这一主题进行分解,指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑,确立可研究的“怎样对体育产生兴趣”、“怎样克服体育锻炼中的问题”等子课题。

  3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。

  4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。

  第二阶段:活动实施阶段

  目标:根据组内的活动主题亲身实践,从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行试验探究。在研究活动中获得有关体育锻炼的知识,提高合作、交往、探究,培养参与体育乐趣。

  指导要点:

  1、指导学生根据研究的问题选择合适的研究方式方法。

  2、学习运用一些研究方法。如:问卷调查法,分析人们对“体育喜好”的实际情况;如访问法,到体育学校访问专业人士学习有关体育活动锻炼的要领和方式方法。

  3、教师和学生一起亲自体验体育锻炼活动。

  第三阶段:总结、交流阶段。

  目标:能够对收集到的资料进行整理,写出简单的研究报告。(调查研究对体育的爱好,如何提升对体育的兴趣,参加适合自己的体育活动)。学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报;通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价;通过活动激发热爱体育的热情。

  指导要点:

  1、 指导学生整理活动资料的方法(按文字、图片等分类整理)。、

  2、学习撰写研究报告的一般格式,根据本次的活动情况,写出简单的研究报告。

  3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的`方式,确定回报形式。

  4、留给学生展示交流的准备时间,教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。

  第一课时 主题生成课

  活动目标:

  1、会围绕活动主题提出1—2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究价值的课题。

  2、通过制定活动方案明确活动任务和活动步骤。

  3、通过学习交流学会经验共享、养成问题意识、合作探究意识。

  活动重难点:

  学会分解、归纳、提炼有研究价值的小组活动主题。

  活动准备

  教师:有关“魅力体育”的课件、活动方案空白表。

  学生:课前搜集有关“魅力体育”的资料。

  活动过程

  一、创设情境 引出主题

  中国作为一个体育强国,有许多传统体育项目,比如乒乓球、排球、武术等。这些传统体育项目不仅能让我们强身健体,而且具有许多特殊的魅力。

  1、播放视频(奥运会精彩视频)。

  同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗?(留给学生足够的交流空间)

  【设计目的】这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上,有言有语、可言可语;开放的问题导入符合三年级学生的年龄特点,能激发学生的参与热情和交流欲望;既与“温固”紧密相连的,又能启发学生对体育新的思考。

  2、听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于体育方面的知识,你们谈的很好。在同学们刚才谈到的这些体育知识当中,你们现在还想再深入了解关于体育的哪些主要问题呢?

  二、交流话题 提炼活动主题

  1、在组内提出具体的研究问题。

  要求:你最想研究魅力体育的哪个方面(如:乒乓球、篮球、跳绳、体操、武术等)具体问题是什么?请大家以小组为单位,探讨交流,填写表格:

  (1)合理分工,选出记录人和汇报人 出示要求:

  (2)全员参与,轻声交流

  2、展示交流,归纳问题

  (1)学生交流,出示最想研究的问题:例如:乒乓球的魅力;篮球的魅力;跳绳的魅力、体操的魅力等等。

  (2)指导怎样把一般问题转化成研究的主题。

  请大家将问题修饰一下,规范地表述我们的研究课题。一般来说课题表述包括3个方面:研究对象+研究内容+研究方法。你能够将问题转化成课题吗?谁来试一下?(教师指导归纳)

  板书:介绍所喜欢的体育运动项目

  感受所喜欢体育运动项目的魅力

  3、确定活动主题

  通过讨论交流,发现大家关注最多的就是体育为什么具有这么大的魅力,所以,我们的活动主题就确定为“魅力体育”。

  三、挖掘价值,确定小组研究的小课题

  1、刚才同学们提出了很多关于体育的问题。我们先来筛选一下这些问题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则?

  预设:

  (1)问题表述是否准确。

  (2)有没有研究价值(问题是否太简单)

  (3)把相近或相似的问题合并

  (4)根据自身能力是否具备研究的条件

  2、根据上述原则,展示交流、修改问题。

  你认为哪些传统体育项目具有魅力

  你了解的传统体育项目的魅力体现在哪些方面

  3、根据兴趣确定小组研究小课题

  四、制定小组活动方案

  1、组内自主制定活动方案

  2、展示、交流活动方案

  重点指导:活动目的叙述是否明确;活动步骤是否具体;任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工;活动时间安排是否得当。

  3、根据以上交流小组修改活动方案

  五、课堂总结

  同学们,通过这节课的学习活动你有什么收获和打算?

  设计目的:为了检查活动目标1和2的落实情况。

  六、作业

  课下在组长带领下修改完善小组活动方案。

  第二课时 活动指导——学会采访

  活动目标:

  1、学会设计采访提纲,掌握采访的方法和技巧。

  2、通过模拟采访,提高语言表达能力、观察、分析能力及访谈能力。

  3、通过活动养成合作意识及主动探究的习惯。

  活动重难点:

  1、学会设计采访提纲。

  2、掌握采访技巧。

  活动准备:

  一段采访视频

  活动过程:

  一、导入

  上节课,我们围绕《魅力体育》分解出两个要研究的小主题,每个小组也制定了活动方案。魅力体育有哪些表现?请同学们说一说吧。

  预设:上网查、问家长、访问专业人士等

  “采访专业人士”老师与同学们的想法一致,这节课我们就一起走进访问课堂。(板书课题)

  二、讨论交流,明确方法

  1、出示案例,抛砖引玉。

  老师带来了一段视频,我们一起来看看:(播放采访运动员实录视频)请边看边思考:通过采访他们想了解什么的?你认为他们的采访怎样?为什么?

  【设计目的】让学生带着问题观看视频,通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分)

  中国有句俗语说的好:不打无准备之仗。要想成功采访必须制定好访问提纲,一份采访提纲应具备哪些要素呢?

  (预设:访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等)

  老师总结:访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。要想采访达到目的,你觉得哪一项的设计要精心考虑?设计访问问题是最关键的环节,可以说问题设计好了,采访就成功了一半。

  2、生自主设计“采访提纲”。

  现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法,结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧!

  (发放表格,分小组设计,教师巡回指导。)

  3、展示交流“采访提纲”。

  刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”,到底哪一组的设计最贴近采访目的?下面请同学们认真听,我们来诊断诊断各组的设计!

  预设:小组1:

  采访目的:了解体育的魅力 采访对象:学校运动员

  采访时间:周六上午 采访地点:学校

  采访人员:全组人员

  问题设计:1、你是从什么时候开始接触这项体育运动的?

  2、你是怎样喜欢上这项体育运动的?

  3、这项体育运动对你的人生有什么影响?

  4、你认为这项体育运动具有什么样的魅力?

  师:谁来诊断?先说说优点? …………

  老师总结:问题设计要紧扣目的;问题要简练;问题设计要层层深入。结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”

  4、学习访问技巧。

  各组“访问提纲”都设计好了,说明准备工作已经做好了,但是做起来还是要慎重。在访问中,你认为还要注意什么呢?

  预设:说话要有礼貌,举止大方得体;首先做个自我介绍;记清每一个问题和想得到的结果;提问时要突出中心,不要偏离访问的主题。

  刚才同学们说了很多,这些其实都是采访的技巧。师小结:会问。提问的方法要有技巧,不能过于拘谨,更不能拿着提纲照读。问题要简洁,清晰、围绕主题,涉及的一些专业术语、概念,不懂不要装懂。要尊重被访问者的隐私。对于关键问题,要有打破沙锅问到底的精神,如果对方不愿意和你谈,不要性急,要有一股锲而不舍的精神,对自己充满信心而又保持一种平和的心态。

  三、实践演练、掌握技能。

  1、大家修改了自己小组的访问提纲,也了解了采访技巧,不过那都是纸上谈兵,现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会,看看是否可行。因为我们进行的是模拟访问,在组内先确定谁是访问者,谁是被访问者?

  (现场进行模拟访问。选一组进行)

  观看他们的采访,你们发现了什么?

  (预设:最好能让被访问的人自己多说一些。交谈时,尽量少插嘴,有礼貌地听被访问的人说,不打断。)

  说得好,这就是访问中要注意的善听。交谈中,应记下交谈内容,做好记录。采访记录是宝贵的第一手资料,因此在交谈中,应迅速记下交谈内容。访谈记录也是有一定的技巧的,可以采用记关键词的方式,也可以通过小组的分工合作,实现较为全面完整的记录,如在小组分工中有专人提问,有专人记录,为保记录的准确性,可以有多个人同时记录。除了纸笔记录外,还可采用音像记录的方式。利用录音或录像记录更为简便、完整,不过,应事先征得被访问人的同意。这就是巧记。

  2、采访后问题指导:

  老师这里为你们提供了一份记录表:(出示采访记录表) 不论采用哪种方式记录,都要在访谈后,对访谈记录进行及时的整理,去粗取精,从中采集到有价值的信息。

  师归纳:(1)、做好记录,整理资料。

  (2)、做好采访体验(采访后记趣事、收获等)

  四、评价总结。

  1、在今天的活动课中,谁给你留下了深刻的印象,谁是你心目中的“活动小明星”?为什么?

  【设计目的】通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴,同时在评价过程中重温采访的技巧。

  2、这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动,祝大家成功。

  第三课时中期反馈课

  活动目标:

  1、通过本节课的分享与交流,反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足,获取解决困难的方法。

  2、通过本节活动,学会借鉴和分享,形成团结合作意识。

  活动重难点:

  教师:了解各小组的活动情况。

  学生:前期活动记录、体会。

  活动过程:

  一、导入

  同学们,这一阶段大家根据活动方案进行了初步研究,我知道有些小组的活动开展的有声有色,也有小组遇到了一些困难,这节课,我们一起交流一下各组的经验。

  二、展示交流

  1、学生先以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流,然后汇报研究过程中所遇到的困难和解决的办法。(为集中交流打基础。使得学生在交流时有话可说。)

  2、小组分别展示汇报。

  三、各小组展示中期课题成果,交流困难体会。

  (一) 各小组组长主持。

  1、调查新小学生喜欢和不喜欢体育课和阳光大课间的百分率。

  A、小组以表格,条形统计图的报告展示,并汇报。

  (三年级的学生做起来会有些困难,老师和家长可以帮助完成。)B、互动。

  2、不喜欢上体育课和阳光大课间的原因。

  A、小组以图片,问卷展示交流,调查报告展示成果。

  B、师生互动交流困惑,现场询问形式。

  3、不参加体育锻炼的危害。

  A、小组以录像和调查报告形式展示。

  B、互动交流。

  4、感受体育运动的魅力,体验体育锻炼的益处。

  A、小组以视频和调查报告展示。

  B、师生互动交流困惑,现场采访形式。

  5、总结前段成果。

  6、教师进行方法的指导。

  (1)资料整理方面。(针对你所研究的方面有针对性的用文字及图片归纳总结一下。)

  (2)实践体验方面。(实践体育运动的活动,可以借助小组搜集的资料由课外活动时间请同学和老师一道参加,也可以在家与家长玩一些长辈们小时候的游戏,注重把练习的过程写下来。重点写失败的原因和成功的经验及对实践的感悟。

  四、小组讨论,制定下一步的计划。

  五、教师总结:

  同学们,通过这节课的探讨,我们增长了不少本领,有的同学学会了搜集资料,学会了怎样与人打交道,遇到困难怎样坚持下去,最后取得成功。虽然接下来的活动还有一些困难,老师相信同学们齐心协力,一道能出色地完成这次综合实践活动。

  六、作业

  1、继续进行实践活动。

  2、各小组讨论展示交流方式。

  第四课时 汇报展示课

  活动目标:

  1、感受体育运动的魅力及益处。

  2、通过汇报展示课提高语言表达能力,提高团结合作的意识。

  3、通过展示“体育的魅力”,激发学生对体育运动的兴趣。增强学生不怕艰辛,勇于克服困难的坚强意志。

  教师 : 评价表 学生 : 汇报材料

  活动过程:

  一、回顾引入。

  播放前期学生活动的图片,让学生回顾前期都进行了哪些活动?活动过程中都经历了哪些事情?谈谈活动的体会。

  二、汇报展示。

  1、老师:我们四个小组分别对同学参与阳光大课间、体育课的热情;不参加体育锻炼的危害;感受体育运动的魅力和益处等进行了调查和研究,下面请按组的顺序依次进行展示。

  第一小组展示:对同学参与阳光大课间和体育课情况的调查。

  播放视频。

  组长汇报:播放这一段视频让我们感受到了我们新小丰富的校园体育文化生活,阳光大课间中同学们的热情和活动在这里充分得到了展示,同学们在阳光大课间中享受运动的快乐,用运动诠释代表我们新小的精神。

  展示学校各种体育器材,和同学们在体育课中玩游戏和活动时的场面,活动中同学们表现出了团队精神,竞争意识和勇于克服困难的坚强意志。

  (学生对第一组的汇报和组长完美的演讲给以热烈的掌声。)

  第二组汇报:不喜欢上上体育课和阳光大课间的原因。

  播放视频,展示图片,出示调查问卷。

  组长汇报:通过对以上问题进行调查,我们归纳总结出不喜欢上体育课和阳光大课间的原因:1、体力不支。2、没有毅力。3、怕运动过度影响身体健康。4、没有原因的不喜欢等。

  第三组汇报:不参加体育锻炼的危害。

  播放视频,展示图片。

  组长汇报:通过对以上问题进行调查,我们通过查资料,通过对一些专业人士进行采访,我们总结出了不参加体育锻炼的危害:1、不利于身体健康的发展。2、不利于自信、自力、自强人格的发展,影响身心健康。

  第四组汇报:感受体育运动的魅力和益处。

  播放视频,展示图片。

  组长汇报:我们组通过对以上问题进行查资料和调查访问,了解到了体育运动除了对我们身体健康有利外,它还可以磨练我们的意志,塑造健康的个性。竞技体育所体现的公平、公开、公正、和平、友谊、积极、向上的精神更值得我们热爱。

  三、评价。

  填写评价表。

  四、总结:

  1、通过这节课的学习你想说些什么?对同学的评价也好,谈谈收获也好。

  2、写一篇活动总结。

综合实践教案 篇3

  1、玩鸡蛋

  活动目的:

  1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么,培养学生探究大气压的兴趣。

  2、通过学生的探究、实践活动,进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。

  活动过程:

  1、设疑引题。

  出示“吃”进鸡蛋的瓶子,学生思考:鸡蛋是怎样进去的?

  揭题:瓶子“吃”鸡蛋。

  2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。

  (1)学生讨论:怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去?

  (2)学生自行设计活动。

  (3)学生实施自己设计的活动。

  3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋?

  (1)思考、讨论:是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋?

  (2)集体汇报,教师让学生畅所欲言,说己的想法和推断。

  (3):是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。

  4、生活中的大气压。

  (1)思考:还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量?

  (2)小组交流,用学生带来的材料或教师的材料动手实践。

  (3)全班交流,教师再可适当举例。

  5、垫板会不会掉下来?

  (1)让学生猜猜垫板会不会掉下来。

  (2)学生实践,亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。

  (3)思考:垫板为什么不会掉下来?

  6、。学生自评。

  7、活动延伸。

  学生思考:能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来?

  自行设计实践,并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋,再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。

  2、蛋壳制作

  活动目的:

  1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、蛋壳画作品,培养学生审美情趣。

  2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作,以及蛋壳作画的多种方法,培养学生的探究意识和创新能力。

  活动过程:

  通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画,培养学生的探索和创新能力。活动设计按照欣赏――探索――――再探索的思路进行安排。

  欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行:第一步以小组为单位,每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画,这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料,自由构图、造型、涂色,达到学习自主性,作品的创造性,艺术效果的个性化等要求。

  是活动的第三步,这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。

  再探索主要指活动延伸部分,这部分以引导学生的工艺品创作为主线,努力发散学生的思维,让学生探索和运用新的材料,选择新的题材,运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。

综合实践教案 篇4

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、能学会本课生字,其中田字格前面的只识不写;理解由生字组成的词语;会用“窃窃私语”、“景色奇异”造句。

  3、凭借生动形象的语言文字,感知海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

  教学重点难点分析:

  激发学生的阅读兴趣,阅读第二至五自然段是本课的重点。

  教学对象及其学习需要分析:

  因为所教学的对象是三年级的学生,他们对于海洋还是比较陌生的。所以可以选取生动形象、多姿多彩的图片来激发学生的学习热情。

  教学媒体选择(主要指计算机多媒体技术和网络技术)与应用设计:

  教学过程(包括教法、媒体应用策略、教学效果评价等):

  情境:

  1、出示一组海洋生物的图片。

  2、告诉学生已被风雷海洋馆最近想招聘海洋馆解说员,请作好充分准备为参观团作一次讲解,海洋馆将择优录取。

  3、将讲解词整理成书面稿,以《大海我的故乡》为题,评选出最佳讲解稿,最佳讲解员。

  任务:

  1、你是一名优秀的少先队员,你爱海洋,你认为这次机会应该把握,即使没有入选,对你来讲也是不错的锻炼。

  2、请3人一组分别完成以下任务:

  1)文字:收集有关海洋的文字资料。

  2)摄影:收集海洋的图片、视频资料,并加以说明。

  3)编辑:将文字、图片、视频资料利用平台,整理成内容翔实、图文并茂、可读性强的讲解稿。

  完成任务后,信息共享,组内每位成员都要了解本组采访的主要内容。编辑完成讲解稿后,组内要进行讨论,力争做得最好。

  3、同学们,在上网收集资料的时候,你还有什么新的发现?学习这一课后,你受到什么启发?请你以日记的形式写一份当海洋馆解说员的体会。

  过程:

  1、将全班同学分成三人小组,每组同学合作完成任务。每组推选一位组长,组长分配好各个组员的任务,组员做好准备。组长要建立本小组工作目录,在目录下每个组员建立以任务命名的文件夹。放置取用的素材,方便其他人员调阅、共享。

  2、各组可以在互连网上到老师给出的网址上查找资料。密切联系各组的任务,到互连网上去查资料。把你找到的资料复制粘贴下来,或是记录下来。注意收集有关的图片。

  3、整理、筛选资料,利用Word平台,整理成一篇内容翔实、图文并茂、有自己观点的讲解稿。在组长的主持下,在组内交流,经过反复修改过最终定稿,并选出一名组员代表本小组发言。

综合实践教案 篇5

  一、审美设疑,导入新课

  1、 展示各种纸浮雕作品

  师:大家知道这些作品是用什么材料制作的吗?

  生:各种纸张,……。

  师:跟真实的图像相比,这些作品具有怎样的特点呢?

  2、 这些具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点的作品叫纸浮雕,我们还可以用它来装饰我们的教室和家居。

  3、 板书课题——纸浮雕

  3、今天我们一起来学习制作一种可以装饰墙面的纸浮雕工艺制品——盛开的花。

  二、制作盛开的花

  1、播放制作录象,学生仔细观看。

  2、小组讨论制作步骤(出示步骤)

  3、组合立纸花。并强调注意安全。

  4、如果制作卡片上画好的叶片不够,还可以在另三张卡纸上画出叶片,自己设计制作部件。

  三、作品展示。

  比一比,看谁的立纸花做得更漂亮。

  四、纸浮雕拓展

  过渡:通过刚才的制作,想一想平面的纸是如何变成立体形象的?导出纸浮雕的制作技法:

  ☆一件作品必须经过画、划痕、剪刻、折叠才能完成。

  ☆构成技法。利用切口进行推折,刚才花朵的做法。

  ☆叠压法。将几张纸上下分层次叠压,产生前后的空间立体效果。

  五、 融入角色 创作表现

  过渡:其实,用于制作纸浮雕的材料不仅能用纸,还能用各种金属、木材、布料等,今天老师还要教同学们用毛线来制作浮雕作品。

  1、出示学生作业要求:请选择一种自己喜欢的形象,运用粘贴技法和色彩搭配,制作完成一个有立体感的富有情趣的作品。

  A可根据自己的记忆或感受设计各种造型,如卡通形象、图案形象等

  B可参考书中的图样进行添加、删减,形成有趣的画面

  C较为复杂的图形可小组合作完成

  D要有创新,不能抄袭书中或他人的作品。

  2、学生自由制作,教师巡回辅导,及时发现问题解决问题,并探究新的表现技法,展示有借鉴意义的作品,提高作品成功率。

  3、背景音乐响起,, 屏幕配合显示图片资料,启发学生思路。

  4、展示有借鉴意义的作品,提高作品成功率。

【综合实践教案汇总5篇】相关文章:

1.综合实践教案4篇

2.综合实践教学总结汇总7篇

3.【精品】综合实践活动方案汇总9篇

4.毕业综合实践总结

5.综合实践教学总结汇总七篇

6.综合实践活动自我评价

7.中学综合实践活动总结

8.综合实践活动教研总结

9.校园综合实践活动总结

上一篇:生日教案 下一篇:狼教案