【必备】科学活动教案三篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的科学活动教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
科学活动教案 篇1
活动目标:
1、引导幼儿积极探索,主动思考问题。
2、引导幼儿感知球的主要特性:弹跳、能滚动、在水中会浮起来。
3、体验活动的乐趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
皮球若干,场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。
活动过程:
一、设问导入:,看,这是什么(各种空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友样都来猜猜会怎么样?
二、反互探索,感知球的基本特征
1、第一次自由探索
师:老师给小朋友们准备了许多的球,请你们每人拿一个球去试一下吧。 让幼儿自由的探索
提问:你发现了什么?
2、第二次有目的的探索
师:刚才小朋友们都用球进行了实验,现在谁来告诉老师你都发现了些什么? (让幼儿进行讨论,并回答老师的问题)
师:现在请小朋友来回答老师的问题,把球宝宝放到水里,它会怎么样呢?(它就会浮在水面上)
把球放在地上用手拍打,球宝宝又会怎么样呢?(会向上弹起来)
现在让老师和小朋友一起来做游戏,进行观察吧!
(1)、把球放到水中,观察球是否浮在水面上,和其它实心物体比较,感知球是空心的,所以能浮在水面上。
(2)、让幼儿在地上拍球,球会弹跳起来,感知球有弹性,所以能跳起来,学习名词“弹性”
(3)、让幼儿把球放在不同物体上向前滚,比一比哪一个球能滚得更远?感知球滚动的快慢和地面有关。
3、小结
师:小朋友们真能干,都开动脑筋和老师一起想!现在小朋友们都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来,还会向前后左右不同的地方滚动。
活动延伸:
师:现在小朋友都知道了球宝宝在水里的'时候会浮在水面上,用手拍打它,它就会跳起来,还有球宝宝可以前后左右的滚动,真的是太神奇了,现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的?哪一些球宝宝拍拍它会跳起来?还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动?
活动反思:
球是幼儿在日常活动中经常接触,喜欢玩的玩具。我在组织幼儿玩球的过程中,发现孩子们对于球有一种与生俱来的好奇,使孩子们变被动学习为主动地学习,进一步激发幼儿探索的兴趣,萌发爱科学的情感。
科学活动教案 篇2
活动目标:
1、 喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子,乐意表达自己的想法和经验。
2、 初步感知探索盒子和盒中物品的关系,尝试用各种方法打开盒子。
活动准备:
大盒子三个、各种小盒子等。
活动过程:
一、 导入——引起活动的兴趣
二、 看看猜猜盒子
1、 猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配 “大盒子、大盒子,真有趣,上上——下下、 前前——后后、里里——外外,找找里面的小秘密”
盒子里面是什么?原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒
小结:盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。
2、 猜猜第二个盒子——形状和声音 猜猜第二个盒子里有什么秘密? 盒子里面是什么?原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒
这些盒子是什么形状的? 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子
哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?有什么好办法知道
小结:盒子有各种形状,真有趣!
3、 猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法
l 尝试打开小盒子;
l 小结
三个打开的方式:翻盖;锁扣;插盖。
三、分享和延伸
这些装糖果的盒子叫糖果盒,你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪明的宝宝再找一找,家里还有什么盒子,发现的来告诉老师和小朋友。小班科学活动:大盒子、小盒子真有趣。
科学活动教案 篇3
教材分析:
小班幼儿对每天的生活规律有一定的感知,但对一天中的具体时间概念比较模糊。他们只会根据当时看到的景象或做的事情作出简单的时间判断。认识早晨、晚上这个活动,以“快乐一家人”为主线,在看一看、说一说、玩一玩的过程中,引导幼儿结合自己的生活经验充分感知早晨、晚上的时间范围,帮助幼儿进一步整理、提升时间经验,从而形成正确的时间概念。活动中,应同时培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
活动目标:
1.理解早晨、晚上的含义,了解早晨、晚上的时间范围。
2.能正确运用早晨、晚上表达具体时间段中相应的事件。
3.体验参与数学活动的乐趣,懂得早睡早起身体好。
活动准备:
1.幼儿提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、妈妈、自己通常会做什么事情,学习手指游戏“早晨和晚上”。
2.教师参照《亲亲一家人》第4一5页自制“快乐一家”课件,有早晨、晚上特征的小图片若干(数量与幼儿人数相同)。
3.“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。
活动过程:
1.播放课件,介绍快乐一家的成员,激发幼儿参与活动的兴趣。结合课件,出示“快乐一家的早晨”图片,引导幼儿认识早晨。
(1)引导幼儿观察图片,了解早晨的时间范围。
提问:这是什么时间?从哪里能看出来?快乐一家的成员在干什么?
(2)教师和幼儿一同做手指游戏。“早晨和晚上”的早晨部分,感知早晨的时间概念。
(3)以“我家的早晨”为话题,组织谈话活动,引导幼儿结合自己的生活实际,说说一家人早晨干什么。鼓励幼儿大胆讲述,提醒幼儿用上“早晨”一词。
提问:早晨,你家谁起得最早?早晨,你家的人分别在做什么?
小结:早晨,太阳出来了,人们起床了。大家忙着穿衣、洗脸、刷牙、吃早饭。然后,小朋友上幼儿园,爸爸、妈妈去上班。
3.结合材料,岀示“快乐一家的晚上”图片,引导幼儿认识晚上。
(1)引导幼儿观察图片,了解晚上的时间范围。
提问:这是什么时间?从哪里能看出来?快乐一家的成员在做什么?
(2)教师和幼儿一同做手指游戏,帮助幼儿感知晚上的时间概念。
(3)以“我家的晚上”为话题,组织谈话活动,引导幼儿结合自己的生活实际,说说一家人晚上干什么。鼓励幼儿大胆讲述,提醒幼儿用上“晚上”一词。
提问:晚上你会做什么?爸爸、妈妈会做什么?
小结:晚上,天黑了,大家回到家里休息。吃过晚饭,大人看电视、做家务,小朋友看书、画画或玩玩具。
(4)组织幼儿讨论:深夜该做什么?(帮助幼儿养成良好的生活习惯。) 小结:夜深了,该睡觉了,早睡早起身体好。
4.组织幼儿玩“时间对对碰”游戏,引导幼儿进一步加深对早晨、晚上的认识。请幼儿自主选择一张小图片,看一看,说一说。提问:新的一天开始了,快乐一家的成员在什么时间、做了什么事情?启发幼儿将相应的图片放在早晨、晚上的位置上,鼓励幼儿大胆讲述。
请幼儿阅读《亲亲一家人》第4一5页,加深对早晨、晚上的认识。
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