精选生日教案集锦9篇
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的生日教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生日教案 篇1
【教学目标】
1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。
2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。
3、在猜测过程中体验成功的喜悦。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【教学准备】
小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。
【教学过程】
一、谈话激趣。
1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？
（幼儿自由猜测小猫开心的原因）
过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。
2、出示小猫图片：
提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）
在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）
过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。
二、看图书理解故事内容。
1、提出看书的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！
2、集体看图书1-3页。
提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……）
哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）
3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？
过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？
4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？
（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）
5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！
过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
6、集体看图书4-6页。
提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）
谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）
后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1）
最后这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，到底是谁？
7、出示图7：这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）
三、看影子找相应的礼物。
过渡语：究竟有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今天有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！
1、出示许多物体的影子图片。
交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？
再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。
最后把礼物袋送到小猫的身边。
2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。
教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！
3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？
四、为小猫唱生日歌庆祝生日。
教学反思
(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。
(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
生日教案 篇2
活动目标
1、理解故事内容，把握作品的神奇情节，感受小熊和朋友之间互相关心的情感。
2、鼓励幼儿大胆想象，用语言表达自己的见解。
3、感受关心亲人，朋友给自己带来的快乐。
活动准备
“生日快乐”的音乐。《会唱歌的生日蛋糕》课件。
活动过程
一、欣赏歌曲导入。
1、师播放“生日快乐歌”。
师：小朋友们，让我们来听一段美妙的音乐吧！（生日快乐歌）
师：什么时候我们会唱这首歌呢？（过生日的时候）
2、师：过生日的时候我们会唱生日快乐歌，还会吃什么呢？（生日蛋糕）
师：有一只小熊，他做了一个生日蛋糕，不过这个蛋糕可神奇啦！下面就请你们听一听这个故事吧！
二、完整欣赏故事。
1、师讲述故事：《会唱歌的生日蛋糕》。
师：故事听完了，谁来告诉我：
（1）故事里都有谁？
（2）他们在干什么呢？
（3）他们是为谁做的生日蛋糕？
2、师：小动物们吃了蛋糕以后，发生了什么神奇的事情？（肚挤眼里飞出了“祝你生日快乐”的歌声）
师：小朋友的小耳朵听得可真仔细啊！那现在我们再一一看这个故事吧！
三、分段欣赏故事。
1、欣赏故事前面一段。
教师结合画面讲述故事第一段。
师：谁来学一学小熊做蛋糕的样子？我们一起来学一学。
师：小朋友们表演得真是棒极了！小熊把蛋糕放进了烤箱，不一会儿，烤箱里飘出一阵阵诱人的香味，这个“诱人”的意思就是闻到了香味，特别想尝一尝，谁来做一个“诱人”的样子看呢？（这个小朋友表演得特别像一个小馋猫）
师：小熊吃了生日蛋糕，从肚挤眼里冒出了好听的歌，他的心情怎样呢？
师：他的心情很好，瞧瞧他鼓着肚皮，快乐的音乐从他肚挤眼里冒了出来，我们一起来学一学小熊的样子。
2、师继续结合画面讲述故事第二段。
师：接下来我们瞧一瞧小熊把蛋糕分给了谁呀？（小狗、小羊、小猪）
师：你们说，他为什么要把蛋糕分给小猪，小狗，小羊呢？（因为他们是好朋友，好朋友之间要互相分享）
师：大家高兴的吃着生日蛋糕，然后怎么样啦？（三个小伙伴的肚挤眼里也都飞出了“祝你生日快乐”）的歌声。
师：这可真是妙极了！于是，小熊又想了一个什么主意呢？（他想邀请好朋友和他一起做蛋糕），那小熊会怎么说呢？
师：那小动物们帮助小熊了吗？他们为什么要帮小熊？（因为好朋友就要互相帮助）
师：故事里的小动物们帮助小熊做了一个大蛋糕，那如果你的好朋友遇到了困难，你们会怎么做？（帮助他）帮助他之后你们的心情会怎样呢？（很快乐）
师：所以我们要学会关心别人，同时快乐自己！
3、师继续结合画面讲述故事最后一段。
师：接下来我们来看故事，瞧，在小动物们的帮助下，大蛋糕终于做好了，他们把蛋糕送给了外婆，外婆一边吃着美味的蛋糕，一边听着动听的歌声，猜猜看外婆心里会想着什么呢？
师幼互动。
四、活动拓展。
师：小熊送给外婆一个会唱歌的生日蛋糕，那你们有什么祝福要送给小熊的外婆呢？最后，我们也一起用我们最美妙的声音，唱响生日快乐歌，送给小熊的外婆吧！
师幼同唱“生日快乐歌”，活动结束。
生日教案 篇3
活动目标
1、了解生日的意义。
2、通过活动体会父母的辛苦，知道自己在父母的关心爱护下健康成长，要尊重父母。
3、在活动中提高语言表达能力，认识词组。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
重点难点
了解生日的`含义感受生日的快乐及知道自己生日的年份。
活动准备
每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。
活动过程
1、设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出《生日快乐歌》。
问题一：什么是生日？
师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。
2、出示照片，引导幼儿观察照片并提问。
3、问题二：出示视频（生产幼儿的视频）为什么要过生日？
师小结： 生日就是出生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。
4、提问幼儿过生日心情怎样？是谁最关心我们的生日？
师小结：引导幼儿讲述爸爸、妈妈为自己生日积极准备和忙碌的情景，后出示挂图（小熊过生日），让孩子们知道过生日的方法有很多种，要懂得节约，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。
5、动手制作礼物送给父母，教育幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛劳。
教学反思
我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿好奇，爱探索，易感染、易被新鲜事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的痛苦与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最后一个环节手工材料准备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满意的礼物，在以后的活动中会及时予以改进的。
小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。
生日教案 篇4
设计思路：
我们开展了"幼儿园的朋友多"的主题活动，在主题中有一个素材点是"朋友的生日"，生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词，"过生日"是一个孩子们都感兴趣的点。因此，我设计了《美美的生日》这一集体活动，让孩子在活动中理解数字与物品之间的关系。《纲要》中也提到在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中的数字的含义进一步的探究。
活动目标：
1.在给美美过生日的情景中，理解数字8和物品之间的关系。
2.体验生日情景的愉快，感受数学活动带来的快乐。
活动准备：多媒体课件、汽车、小动物、雪花片、塑料小花等小礼物。
活动过程：
一、以美美的生日导入，引起兴趣美美今天生日啦，猜猜她几岁？
二、说说辩辩，理解8和物的对应关系美美办了一个生日会，好多朋友都想参加她的生日会，可是美美说，只要身上有8的朋友才能参加生日会，我们一起帮他看看这些朋友可以参加生日会吗？（出现小鸟、长颈鹿、小蜗牛、小猫根据孩子的选择逐一分析）
1．叽叽喳喳，小鸟飞来了，它们和8有关系吗？
小结：8只小鸟可以用8表示，所以8只小鸟可以参加生日会。
2．又有谁来啦，是长颈鹿呀，它可以参加生日会吗？为什么小结：长颈鹿身上有8个花纹，所以也可以参加生日会。
3．有个小动物，背着重重的房子，猜猜会是谁？
--小蜗牛可以参加生日会吗？
小结：小蜗牛背上有7个圆，他的头又是一个圆，所以有8个圆的蜗牛也可以参加生日会。
4.小猫哭着来了，他说他也想参加美美的生日会，可是它身上有8吗？怎么才能让他也能参加生日回呢？
小结：小猫有4条腿，再加一只小猫， 2只小猫有8条腿，它们就能参加美美的生日。
三、找找送送，按要求给美美送礼物美美想邀请我们小朋友也参加生日会，不过她希望小朋友能给她带点礼物，而送给她的礼物也要有8，才能参加生日会。
生日教案 篇5
一、 教学目标
1、 学生能按口语交际的要求积极参加课堂上的讨论发言。
2、 让学生在正反两方的讨论中明白过生日请同学吃饭的利与弊，选择适合自己实际的方式把生日过得有意义些。
3、 教育学生要热爱劳动，自食其力。
4、 教学中对学生进行孝敬父母、尊敬师长及爱国主义等方面的德育目标渗透。
二、 教学难点 ：分组讨论过生日请同学吃饭的利与弊。
三、 教学重点：在学习过程中对学生进行德育目标的渗透。
四、 教学准备：课件制作。
五、 教学时间：一课时
六、 教学过程 ：
㈠导入 新课，激发兴趣：
①以老师翻看同学们的学籍簿发现：我班光12月份出生的同学就有6人来引入“过生日”的话题。(屏幕上表格出示我班12月份出生的学生名单)
②让同学们围绕过生日这个话题，来谈谈“？”（板书课题）
㈡分组讨论，突破难点：
① 根据学生的回答，老师提议采取小组讨论及辩论的形式进行,并把学生分成“赞成”（甲方）与“反对”（乙方）两组。（板书）
② 分组讨论，要求同学们做好记录，并各推选三名同学到辩论台就坐。
③ 显示辩论要求：1、各方选一名代表阐述自己的观点；2、甲乙双方根据对方的阐述互相提问、反驳；3、如果对方所提的问题辩论代表答不上来，或是自已还有其它不同的见解，本组的其它同学可以举手发表自己的观点。
④ 开始辩论。
⑤ “哪一组辩论得好呢？”大屏出示口语交际的要求：A、发言有中心，表达清楚流利；B、提问或反驳应有针对性，不能偏离主题；C、辩论中要礼貌用语的使用,做文明小辩手；D、辩论中做到会听别人发言,并适当做好笔录。
⑥ 围绕本此口语交际的要求，学生对辩手的表现进行评价。
⑦ 根据同学们评价，教师进行小结：1、表扬两组的同学能积极发言，参与到课堂教学中；2、生日是一个有纪念意义的日子，应本着不破费的原则，选择切合自己实际的有意义的方式进行。（板书：切合自身实际，有意义）3、要求学生以后注意要按口语交际的要求进行表述。
㈢教学引伸，进行德育目标渗透：
① 教师引导学生质疑：“是不是值得我们庆祝的日子只有我们自己的生日呢？”
② 教师在课件上设置一个窗口,鼓励学生点击,并要求学生能说出图画中庆祝的是一个什么日子。
③ 让学生谈谈点击后的感受。
④ 教师进行课堂小结。
⑤ 教师提议以班集体的名誉为我班12月份出生的6位同学提前过生日。(课件出示生日快乐歌及相关的画面,并通过全班
合唱生日快乐结束教学)
附板书设计 ：
口语交际
赞成 反对
甲方 乙方
有意义 切合自身实际
生日教案 篇6
一、活动背景
幼儿在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据小班幼儿的发展水平，引导孩子自己动手给材料排队，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
二、活动过程
（一）活动目标：
1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。
2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。
（二）活动准备：
1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。
2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠（红、黄、蓝）若干等。
重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。
难点：鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法。
（三）活动过程：
一、游戏：开火车
师：宝宝们，今天是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。
在孩子拼车厢时老师不时的提醒：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀？让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。
（评析：运用开火车的游戏情境，让幼儿初步体验排列的关系，并能按要求进行尝试，幼儿的兴趣被调动了起来。）
二、游戏：帮助兔妈妈制作门帘。
1、按门铃。
（1）师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚！叮咚！
和兔妈妈相互问好。
（评析：我们一起按门铃的时候，幼儿兴趣很高，真正投入到游戏的情境中）
2、欣赏讨论。
（1）师：兔妈妈，你在干什么呀？（兔妈妈：我在做漂亮的门帘。）
我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧！你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的？
师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。
（2）兔妈妈：兔宝宝今天过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？
师：兔妈妈准备了许多材料，我们一起帮妙妈妈想想办法，把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的办法和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你们哦！
3、幼儿操作。
A：幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。
在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。
B：鼓励幼儿想出各种模式排列方法 ，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。
（评析：在操作的过程中，其实排序的方法有很多种，幼儿也想出了多种方法，并鼓励他们大胆向同伴表达，有的幼儿还能向同伴进行纠错。）
4、装门帘。
师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。
将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。
三、游戏：钻门帘庆祝小兔过生日。
师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。
师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗？
鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。
(评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的经验，并进行了拓展，提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法，但每个幼儿孩子那么积极那么投入地在思考着，兴趣一直在持续。)
游戏进行两次后结束活动。
活动反思：
活动中，老师采用了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。
生日教案 篇7
活动目标：
1.能正确判断9以内的数量。
2.知道相邻数之间的关系（后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小）。
3.能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.教具：课件快乐的瓢虫
2.学具：幼儿操作材料
活动过程：
导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。
一、正确判断9以内的数量。
1、看课件p1：
（1）今天草地上真热闹，你听是什么声音？（播放生日歌）是谁过生日呢？放大镜，猜一猜。
（2）这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子？看这些小兔子长的都一样吗？哪里不一样？
2、引导幼儿观察兔子手里的点子，幼儿一一准确地说出点子的数目。
3、教师出示房子，引导幼儿观察。
（1）这些房子就是小兔子的家，你能帮助它们找到自己的家吗？
（2）一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。
（3）教师引导幼儿把帮助其他兔子按胸口的点数寻找相应的家。提问：为什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。（运用路径设计，让兔子回家）
二、理解相邻两数之间的关系。
1、教师出示花环、小鸟：今天是兔子们过集体的生日，小鸟们准备了许多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随便一只兔子。（运用包含的操作，发现花环弹回来了）
2、教师说：你送错了，我要比气球上的点子少一（多一）的号码。
3、提问：刚才兔子说了什么？再请幼儿送一送
4、听其他兔子的要求，分别把"少一"和"多一"的花环送一送。教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。（运用包含的操作）小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应该送给6号家的兔子。其他数字依次类推。
三、幼儿操作：给兔子送贺卡。
1、讲解操作规则：兔子的朋友们知道今天小兔子过生日寄来了许多贺卡，可粗心的朋友写错了门牌号码，请小朋友帮忙把错的改过来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。
2、讲评：介绍自己的操作结果。教师根据幼儿的讲述进行演示。
3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。
生日教案 篇8
目标：
1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清楚。
2、体验合作的快乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。
环境：小熊家场景的布置。
材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等。
过程：
一、情境
导语：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物朋友来参加我的生日宴会，我会请谁呢?为什么?(幼儿猜想)邀请朋友要写一封邀请的信，怎么写呢?
二、写信
1、小提示
(1)每个动物研究小组给一个小动物写信。
(2)好好商量需要写些什么?怎么写?
(3)大概只有10分钟时间，写完了赶快把信寄出去。
2、操作(观察要点：各组合作与分工的情况?写信的情况?等)
三、读信
1、假设：1——成功的信：
1)信上说了些什么?
2)请写信的小组把信读一下。
小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请(原因)、发出邀请的人。
2、假设：2——不成功的信。
(电话，退信)
1)读信：信上说了什么?
2)分析：有哪些事情小动物不明白?
3、修改信，并寄信。
设计思路
“小熊过生日”是主题《动物大世界》下面二级目录<千奇百怪>中一个活动点。对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们仍然会不由自主地沉浸在动物世界里，有时模仿动物的动作，有时模仿动物的声音，有时索性自己就装扮成喜爱的动物……于是《动物大世界》的内容就不仅仅局限在探索动物的兴趣、特征中，而更多的将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。
一、内容的由来。
由“过生日”的话题联想到我班孩子平时与朋友间的交往情况——由于我班幼儿大多住得很近，许多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往非常多，经常会邀请同伴到家里游戏、party等，“邀请同伴”已经成为了一种经常又深受喜爱的活动形式。同时在前不久“单车寄温情”的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮忙记录的方法;有的则已经尝试通过绘画、简单的图夹文的形式表达自己的想法。虽然不一定能将想要表达的意思完整地表现出来,但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。于是结合大班幼儿的年龄特点，我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在游戏情境中，让孩子们通过合作以写信的方式尝试表达小熊邀请朋友参加生日宴会的内容。
二、活动的流程。
本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。其次以小组的形式共同帮助小熊，既给予了孩子合作的挑战，又体验了帮助别人、共同合作的双重快乐。在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达——图、文、语言，三者的结合能较清楚、完整地表达邀请信的内容，最后的解读过程，也通过孩子们的自己读信、自我分析、互相分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表达清楚。
三、在本次活动中，我注重了以下几个方面的思考：
1、在自我实践、自我尝试中帮助幼儿建构经验。
孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程给予了幼儿实践、尝试的机会，能够将自己对写信的原有经验结合进去，在新的尝试中进一步感受如何较完整表达一件事情。因此在读信的过程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同分析的过程让孩子们自己发现信的基本内容。同时在活动中我也假设了两种可能——
(1)以成功的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。
(2)如四组都没有成功的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本内容。无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构经验。
2、立足幼儿的原有经验，给予幼儿一定的挑战。
挑战一：孩子们曾经有过写信的经验，但这些经验只是零星的，并没有对信的基本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活经验、原有经验，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战。
挑战二：我班是今年9年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之间的亲密、合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既赋予孩子各自不同经验的碰撞，又让孩子们尝试合作、学习合作，并最终体验合作的快乐。
生日教案 篇9
活动目标：
1、阅读故事，了解小猫过生日的特殊经历，体验动脑筋解决问题的快乐。
2、尝试运用观察、对比等方法从影子的整体或者局部轮廓来猜测物品。
3、体验分享的快乐，喜欢阅读活动。
活动准备：
自制大图书一本；故事录音一段；手电筒一个；玩具小猫一只；黑袋子一个。
活动过程：
一、导入课题。
1、摸一摸，猜一猜主人公是谁。
师：小朋友们，今天老师给你们请来了一位有趣的动物朋友，它呀，就躲在这个小布袋里，想不想认识它？那谁愿意先上来伸手去摸一摸？
2、出示小猫，幼儿和小猫打招呼。
师：那咱们一起和小花猫打声招呼吧？小猫，你好！
3、开心小猫
师：今天小猫特别开心，猜猜看，它遇到什么开心事？
4、引导幼儿观察画面。
师：猜猜看它几岁生日？（仔细看照片）
5、鼓励幼儿联系自己的生活经验，进行大胆的猜测并表述出来）
师：你们有没有过生日？
师：在过生日的时候，什么事情让你最开心？
师：那小猫过生日会遇到什么事呢？让我们一起来看一看我们心爱的故事书吧。
二、阅读画面，理解故事。
1、边翻看故事书前半部分边听录音。
①停电了
师：谁来说说看，小猫生日那天发生了什么事？
师：黑乎乎的房间里，怎么有两个圆溜溜闪光的东西？这是什么？
②手电筒（幼儿开动脑筋，帮助小猫解决难题）
师：停电了，小猫想出了什么主意，（手电筒）快拿出你们的
手电筒跟我一起来照一照。（两双拖鞋、三只苹果、四本书）
2、阅读书的后半部分，初次尝试人物与影子的匹配
师：（教师操作）咦，什么声音？（叮咚叮咚）好像是有客人来了。我们来看看小猫家来了哪些客人，好不好？（看影子）谁能告诉 林老师，你看见小猫家来了那些客人啊？
①小兔
师：为什么说它是小兔子呢？你从哪里看出来？小兔子的耳朵是什么样的？请一名幼儿表演。
②小猴子
师：后面那个会是谁呢？你从哪里推断出来的，小猴子的尾巴怎么样的，让我看看，谁的尾巴最卷。
③找刺猬
师：最后一个是最难猜的，你觉得是什么？有不同意见了，说出理由，你觉得是什么，为什么？
④师：哎呦，你看，这下小猫家可热闹了，你看，小动物们还为小猫带来了礼物，都有些什么礼物？（幼儿自由猜测）
三、影子游戏：礼物对应
1、幼儿操作，在盘子上找礼物，并将它贴在礼物袋上，送回小猫身边。教师巡回指导。
2、说说自己找到的礼物。
3、让我们一起为小猫唱一首生日歌吧？
活动结束：
分享小猫带来的糖果。
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