【推荐】大班语言教案四篇
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案 篇1
活动名称：新年贺卡
活动背景：常言说的好“礼尚往来”，新年又到了，互送礼物代表着自己的一番心意，但是送什么礼物比较有意义呢？以下幼儿园里开展了集体做贺卡活动，小朋友你也制作一个属于自己的个性贺卡吧！
活动目标：
1、初步了解贺年卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。
2、体验同伴间友好的情感。
活动准备：
1、精美的盒子里放有各种贺年卡；
2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料；
3、背景音乐《新年好》
活动过程：
一：欣赏贺年卡
1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？（教师出示精美盒子）
2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩子回答：是糖果。老师提升：你猜是甜甜的糖果。*价值分析：通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。
3、师：看看到底是什么礼物？（出示各种贺年卡）
4、师：知道这些贺卡是用来干什么的？
5、小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡，我们还可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
6、师：看看这些贺年卡有什么不同？你最喜欢哪一张？为什么？
*价值分析：通过引导孩子观察、比较，使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解，为接下来自己动手制作做铺垫。
二、制作贺年卡
1、师：小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友？贺年卡应该怎么做呢？（让孩子说说自
己的设计思路）
2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。
*价值分析：对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更容易激发孩子的创造热情。
3、幼儿分组进行贺年卡的制作，教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。
4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上，并写上自己的名字和电话号码。
三、互赠贺年卡
1、将贺年卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。（放背景音乐<新年好>）
*价值分析：通过相互间的祝福和赠送，使孩子们体验同伴间友好的情感，体验到新年的快乐。
2、活动延伸：在区角活动中继续提供材料，满足孩子的制作欲望，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。总结：友情是伴随我们一生的情意，在新年来临之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，留下自己的电话号码，让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱，并且体会到新年的快乐！
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、观察图片并引导幼儿大胆地猜测和讲述故事情节，理解故事内容。
2、理解故事中语词变化，学讲对话，初步讲述故事。
3、乐意表演故事，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、教学挂图。
2、角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、萝卜实物若干。
活动过程：
一、导入：秋天到了，我们的家里都收获了玉米棒(教师出示玉米棒)。
1、这是怎样的玉米棒?
2、小朋友一起说一说。引导幼儿用完整的语言讲述。
二、出示图片、观察图片、猜测故事情节，讲述故事情节，理解故事。
1、出示图片一：
指导语：秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜欢。
2、出示图片二：理解语词变化，引导幼儿学说对话。
〈1〉教师边讲述故事边提问。刚才小松鼠向小兔子借玉米棒的时候，它是怎么说的?模仿小松鼠和小兔子的对话。
〈2〉小松鸡向小兔子借玉米棒，会怎么说?
〈3〉丰富量词：把、碗、个等量词，幼儿进行对话讲述。
3、出示图片三、教师简单的分析小兔子种玉米棒和收玉米棒的故事情景。
〈1〉提问：一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前干什么呀?
〈2〉提问：秋天到了，收获的季节也到了，你们猜猜：小兔子种下的玉米粒，会怎么样了?
〈3〉它是一只怎样的小兔子?
〈4〉假如小兔子送给你一筐玉米棒，你会怎么做?
三、借助教学图片，完整欣赏故事。
指导语：图片讲完了，故事的题目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣赏一下吧!师完整讲述故事一遍。
四、情景表演：借助头饰和实物表演故事。
师：老师带来了很多食物。一边出示，一边提问?
出示干蘑菇，师：这是什么呀?
出示小豆子，师：这是什么呀?
出示两个红萝卜，师：这是什么呀?。
五、幼儿学小兔跳着出活动室。
附故事：
秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。
冬天，冷嗖嗖的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小松鼠说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小松鼠：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鼠一把干蘑菇。
雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了，她想，小兔子是好邻居，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鸡敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小松鸡说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小松鸡：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鸡一碗小豆子。
小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一觉睡醒，肚子饿极了，他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。
“咚咚咚!”小剌猬敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小剌猬说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小剌猬：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小剌猬两个红萝卜。
一场淅淅沥沥的'春雨后，小兔子在门前挖了一个个小泥坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。
秋后，小兔子收下了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小剌猬。大家过一个快快活活的冬天吧。可是，小松鼠、小松鸡、小剌猬都挑了三个最大的玉米棒藏起来。你知道这是为什么吗?
活动反思：
1、单纯的为了讲故事而讲故事，对小学生来说太简单了，在讲过一两遍之后，有些熊孩子已经能很好的复述故事内容了。应该在故事中找出有一定教育意义的点，然后进行挖掘，交给孩子一定道理。
2、应适当的改编原有的故事，使之能更好的突出想要强调的主题。
3、教师要有敏锐的观察力，有时应该抓住孩子回答的内容中的一个点进行深入剖析。
大班语言教案 篇3
中班幼儿在看图讲述活动中，能够在老师的引导下，讲述故事的主要内容，但在讲述中很难形有顺序讲述的方法。进入大班随着幼儿年龄的增长，观察能力不断增强，语言表达能力也在逐步发展。在日常教学中，注重培养幼儿按顺序观察，通过教师的示范引领及同伴间的学习，孩子们逐步学习从远到近、从整体到局部、从上到下、从明显特征到不明显特征等，按顺序讲述的方法，促进他们形成积极主动的观察，培养幼儿细致观察的能力，逐步养成勤观察、爱思考的好习惯，打下良好的基础。
通过长期的培养，孩子们在看图讲述活动中，注意力持久性有所增强，按顺序讲述的能力发展的很好，能够根据图片中人物、背景的顺序进行讲述，不容易受老师和同伴的影响，逐步形成自己讲述的方法。
活动目标
1、能仔细观察图片，用完整连贯的语言讲述图片内容。
2、学会运用“可是……却”来描述两幅图片，学习词语“有礼貌”、“爱劳动”、“守纪律”。
3、懂得小朋友在家和在幼儿园的表现要一致。
活动准备
1、挂图：《一个小宝两个样》。
2、字卡：有礼貌、爱劳动、守纪律。
活动重难点
重点：引导幼儿仔细观察图片，用完整连贯的语言讲述。
难点：会正确使用转折词“可是”、“却”讲述图片。
活动过程
一、以谈话的方式进行导入，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们知不知道怎样做才是一个好宝宝呢?
师：我们一起看看，小宝是不是一个好宝宝呢?
二、引导幼儿观察图片，学习用完整的语言进行描述。
1、出示小宝在幼儿园中的三幅图，引导幼儿观察。
师：小宝在什么地方呀，你从哪里看出来的?
观察图一，学习词语：有礼貌
师：图片上都有什么人?小宝在做什么呀?
教师：小宝在幼儿园是个有礼貌的孩子，他早上看见老师会说：“老师早。”放学时会说：“老师再见。”
观察图二，引导幼儿用自己的语言来描述图中的故事，学习词语：爱劳动。
师：小宝在做什么呢?图中还有谁呀?你们觉得小宝是一个什么样的小朋友?
教师：小宝在幼儿园里是个爱劳动的孩子，他认真参加值日生工作，主动做事。
观察图三，学习词语：守纪律。
师：小宝在干什么呀?他是怎样睡觉的?你觉得小宝是一个怎样的小朋友?师：你觉得小宝在幼儿园表现的怎样，是个什么样的孩子?
教师：小宝在幼儿园里是个守纪律的孩子，午睡时，他睡得安安静静的，很快就睡着了。小宝在幼儿园里是个有礼貌、爱劳动、守纪律的好孩子。
2、出示小宝在家里的三幅图，比较小宝在家和在幼儿园的不同。
观察图一：
师：小宝在什么地方呀?你从哪里看出来的?图片中都有谁?小宝在做什么呢?猜猜，小宝的奶奶对他说什么?小宝又是怎样做的?你觉得小宝应该怎样做?
观察图二：
师：妈妈在做什么?小宝在家里是个什么样的孩子?他应该怎样做?
观察图三：
小师：小宝怎么了?他为什么哭了?小宝应该这样做吗?他应该怎么做?
三、引导幼儿用对比的方法重新观察图片，学习转折词“可是”、“却”的句式来讲述三幅图的内容。
师：小宝在家和在幼儿园的表现一样吗?小宝在家和在幼儿园都是怎样做的?你觉得他是什么样的孩子?
四、给故事字，引导幼儿懂得小朋友在家和在幼儿园的表现要一致。
师：你们觉得小宝这样做对吗?那我们小朋友应该怎样做呢?
说一说你在家里是怎样做的?
教师：鼓励幼儿在家和在幼儿园的表现要一致。
大班语言教案 篇4
活动目标：
1.感受幽默有趣的故事情节带来的快乐。
2.能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。
3.学习认真观察，寻找故事情节的发展。
4.愿意分角色表演简单的故事情节。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
大图书、小图书、小字卡、大图饰
活动过程：
1.出示大图书的封面，谈话引入，引导幼儿猜想。
引导语：故事的名称叫，"贪吃的哈罗德"，小朋友哈罗德是条怎样的蛇呀？
（贪吃的蛇、好吃的蛇、喜欢吃东西的蛇）
那我们就一起看看它是一条怎么样的蛇。
2.出示大图书《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。
①翻开第1页-第4页学习：小朋友你们看哈罗德身体发生了变化，它怎样了？小朋友猜一猜它是怎样吃下小动物的？（兔子、长颈鹿、大象、狮子、袋鼠）。
②第5页学习：猜猜贪吃的哈罗德吞下了哪些小动物。
③第6-7页教师讲述。
④哈罗德打了个喷嚏，把小动物们都打到哪里去了？
⑤马戏团的老板为什么开心得不得了？
3.幼儿自由阅读图书。
①引导语：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧！
②提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书，提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的动作、表情等。
4．引导幼儿选出自己认为最有趣的的一张画，并讲给同伴听一听。
活动延伸：幼儿创作，想象故事结尾，打完喷嚏后肚子空了，还能吃下些什么？
小百科：吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送进口腔，经过牙齿咀嚼后下咽经食道管进入胃里，再由消化系统完成整个消化过程。
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