美术教案

时间:2022-05-21 09:34:39 教案 我要投稿

【必备】美术教案模板汇总六篇

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的美术教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【必备】美术教案模板汇总六篇

美术教案 篇1

  教学目标:

  1、 通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。

  2、通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

  3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。

  教学重难点:

  1、认识形体的基本特点。

  2、学会运用各种形体进行雕塑创作。

  教具学具:

  各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等

  教学过程:

  一、 导入阶段:

  1、欣赏几何石膏形体

  师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么? 生答:是立体的

  2、导入课题:《形体的组合》

  二、发展阶段:

  1、形体的特点:是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。

  2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律)

  展示各种建筑、雕塑形体等。

  师问:请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)

  师小结:形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)

  几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)

  自由形体(自然界存在的)

  三、拓展阶段:

  1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

  2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。

  3、制作步骤(教师示范)

  四、学生作业:作业要求:设计、制作一件立体作品。

  五、教师巡回辅导。

  六、作品展示:

  1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

  2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

  七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

  八、教学延伸与拓展:用立体形状还可以创造什么作品。

美术教案 篇2

  一、教材分析

  本课在整个教材中处于十分重要的位置,所涉及的学习领域极其宽泛,教学的系统性、层次性较强,学生审美能力和审美素质培养具有较强的系统性和科学性,是值得深入研究和精心施教的一堂好课。本课教学的连续性、条理性、综合性很强,能够充分体现新课标提出的人文精神和审美能力的要义。本课与学生身心特点相融,与美术语言相通,凸现课标精神。本课与其他同类课题存在着整体与局部的关系,但相互联系、相互促进,不同之处是本课的综合性、整体性、系统性较强,是一个“面”化的教学体,而其他课是“点”化的活紧密联系,以人为本,以我为美,生活的我就是没的塑造者,与自然存在着共舞、共生、协调等关系;与儿童的精神世界存在着认识自己、塑造自己、发展自己的关系,对于提高学生的自信心和成就感具有一定的作用。

  二、教学目标:

  课的教学目标是让学生通过观察自己,发现自己,进而实现美化自己的目的。本课在情意领域上,应把学生作为学习的主体,积极调动学生的兴趣,激发他们的好奇心和尝试欲,能够通过自己、做自己、雕自己提高自信心,从而实现培养学生的审美能力和审美情趣。

  三、教学重难点:

  重点:引导学生观察发现自己,能够运用较好的美术语言表现自我形象,从而达到培养学生的审美能力和审美情趣的目的。

  难点:初步让学生了解人体的比例关系,把握人物的形态特征,能够运用生活媒材进行恰当的表现。实现情趣化、个性化的绘画表现;掌握一定的手工制作方法;能够尝试性地运用立体手法创造性塑造人物,培养学生的审美情趣和审美能力。

  四、教学准备:

  师:范作、测量工具、小镜子、照相机、制作工具及材料等。

  生:制作工具及材料、照片等

  五、教学过程:

  第一课时

  *激趣导入,发现自己。

  教师可在班级向同学们描述一个特征鲜明的学生形象,让大家猜,这位同学自然地发现“这就是我呀”!

  *出示课题,引导观察。

  教师出示课题,引导学生发现自己的“魅力”所在(特征),可与同学交流观察结果,互相提出看法。

  *探讨比例,学会方法。

  教师可让学生开展实验性的“比例游戏活动”,可把头作为身高的比例单位,把眼作为面部的比例单位,同学之间进行测量,并写出活动报告(强调安全教育)。在掌握比例关系的情况下,教师引导学生抓住自己的特征和比例,

  运用画笔进行大胆的表现,并尝试性地运用各种绘画表现方法。

  *作画过程,互评互进。

  引导学生在作画的过程中,以自己为中心,结合同组的同学的意见,完善画面的形象。建议学生给自己重新设计发式和服饰。同学之间的互评,不够使每位同学更准确地表达特征,情趣更浓厚。

  *课后拓展,初步感知。

  教师可让学生把描绘自己形象的画面放在面前,进行趣味性评价。让学生课后收集制作材料和观察自己的照片、录象等来发现自己的特征。

  第二课时

  *组织教学,展示作品。

  教师要求学生把自备的制作材料放好。欣赏几幅有特色的情趣作品,给予学生启发。

  *启发想象,学会方法。

  启发学生想象,运用什么样的方法和材料才能使画面有立体效果?学生答出运用手工制作方法和运用纸、布等材料制作。

  *欣赏范作,探究学法。

  教师出示几件不同材料制作的人物形象让学生欣赏,学生通过看、摸、拆、拼、想等探究性学习,基本掌握了制作方法,并能够根据自己所带的材料设计“我”的形象。

  *合作探究,个性制作。

  同组之间互相讨论,提出合理化建议,并能够根据自己的个性特点和制作爱好,初步确定制作方案。学生进行制作,同组同学之间互提建议,特别是形象特征上和情趣上给予帮助。

  *开展游戏,情趣评价。

  在学生制作好以后,教师要求学生把制作好的作品放在面前,同学之间进行“请你猜猜我是谁”的游戏,在游戏过程中,提倡情趣性评价方式,指出作品的可取之处和存在问题,以便改善。

  *课后拓展,触摸形象。

  教师引导学生在课后认真观察并能够触摸自己的头、面、身体等,初步感受自我形体结构的立体感,并准备制作塑型材料。

  第三课时

  *欣赏导入,激发情趣。

  教师出示几件有代表性的情趣化人物雕塑作品,让学生观察作品的形象特征、制作材料、形态情趣等,并让学生摸一摸,增强学生对立体作品的感知。

  *讲授方法,尝试制作。

  教师讲解立体塑型的初步方法,如:搓、捏、盘、接、雕、刻等方法,特别是人物姿态的拼接和制作过程的流程图,应讲清、讲明。学生尝试运用制作方法,同学之间可交流讨论,试验出其他制作方法。

  *合作探索,制作作品。

  教师引导学生进行合作交流,学生自己能够尝试性地摆出个性化的动作和神态,同学之间观察、审美,并提出合理化建议,可用笔把动态画出,用数码相机拍摄学生的照片进行播放、评点。学生有了个性化的表象内容,同学之间相互切磋,运用适合自己的媒材进行制作,可用黏土、泡沫块等

  可塑材料进行雕制。提倡学生之间相互帮助,互相评点,完善作品。

  *游戏评价,凸现自我。

  教师与同学一起开展“这是我的ABC”游戏,小组之间进行展评。A。自画像;B。自我形象手工;C。自我情趣雕塑。师生互评,优秀的作品给予表扬奖励,形成一种和谐向上的游戏与评价氛围。

  *课后拓展,布置房间。

  教师鼓励学生把自己的作品用于室内装饰(如教室、家庭等),放在有趣的位置,让来客欣赏你的作品,并说说他(她)像谁?当来客认出制作的是你自己,那么回家帮爸爸、妈妈制作一件作品

  六、教后记:(略)

美术教案 篇3

  教学目标:

  1、认知目标 :通过欣赏、分析艺术作品,能认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。

  2、情感目标: 感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 教学重点: 认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。

  教学难点:表达个人对艺术作品的感受。

  教学准备:课本、课件、四季美术作品

  教 学 过 程

  一、预见教学 明确目标

  稳定情绪,检查用具准备情况,做好上课准备。

  二、搜集资料 感知欣赏

  学生根据所学课题进行多渠道的资料搜集,在收集准备的.过程中初步感知欣赏课文,享受学习的快乐,增强学生对课题的关注。

  三、设置问题氛围 激发探究热情

  美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作

  1、 一年有四季,不同的季节呈现出不同的色彩,也带给人不同的感受。你喜欢什么季节,

  为什么?

  2、 板书课题。

  四、对话交流 质疑解疑

  1、欣赏。

  仔细观察并思考,说说书中作品有什么相同与不同之处?

  2、总结。 同:每幅作品都有树,都是风景画。

  异:表现的是春夏秋冬不同的季节,画法不同,用色不同,视觉效果不同,画家国籍不同…….

  3、分组活动。

  (2) 学生根据要求,在问题的引导下展开小组合作学习,教师指导。

  (3) 问题:①这是什么季节?画面主要运用了哪些色彩?②从作品中你看到了什么,又感受到了什么?③作品采用了什么艺术表现形式(风格,如油画)?画面采用了什么笔触?

美术教案 篇4

  教学目的:

  1、引导学生回忆对称形状,色彩绚丽的昆虫,并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。

  2、同时培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力。

  教学重点:

  启发学生回忆昆虫的外形特征。

  教学难点:

  昆虫花纹颜色的对称搭配。

  教具准备:

  自制课件、昆虫标本、作画工具一套。

  学具准备:

  收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。

  教学过程

  一、导入:

  上课之前,老师首先给大家看样东西:(师展示蝴蝶标本),好看吗?这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫,它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极,还是炎热干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课,老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界,去观察了解这些可爱的小生灵。

  二、讲授新课:

  1、 交流:首先请同学们想一想、说一说,你都认识哪些昆虫?

  (请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享)

  概括(教师结合标本进行):大家说得可真棒,这些昆虫不管怎样变化多端,但通常都分为头、胸、腹三个部分,头上有一对触角,胸部有三对足,两对翅膀,形状各异,色彩丰富。

  2、 欣赏:今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片,下 面我们一起来欣赏一下,希望同学们在看的过程中,要认真仔细,最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。(播放配乐朗诵昆虫课件。)

  3、 讲解示范作画步骤:

  A、构思:选择自己熟悉喜爱的昆虫。

  B、起稿:构图要饱满,直接用黑彩笔画,如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。

  C、装饰:在昆虫身上添加图案花纹,注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。

  D、涂色:色彩要鲜艳,多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

  三、学生作画,教师巡回辅导:

  教师在巡视过程中,对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用,多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。

  四、作业展评:《我眼中的昆虫》画展

  让学生自己进行评价,选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价,尽量肯定每一个学生的优点。

  五、课堂小结:

  看了同学们画了这么多美丽的昆虫,老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起,有的是益虫,如:蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等,我们要保护它。有的虽然是害虫,如:苍蝇、蚊子,但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫,并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。

美术教案 篇5

  活动目标:

  > 1、通过幼儿的想象,组合树叶,能够学会使用树叶粘贴及拓印。

  > 2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

  > 3、在活动中体验成功的喜悦。

  活动准备:

  > 各种形状的树叶 人手一份操作纸(上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸)

  > 抹布 牙签(抹白胶) 白胶 蜡笔

  活动过程:

  一、谈话(根据教室中的物品导入课题,引起幼儿的兴趣。)

  1、 今天,我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)

  2、 这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后,教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西)

  3、 等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。

  二、介绍拓印

  > 1、 教师提出疑问:这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么?

  > (幼儿讨论、讲述,教师总结)

  > 两张纸用来印树叶的

  > 上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸

  > 树叶粘贴在铅画纸上,拓印在薄的白纸上

  > 薄纸印更加清楚、方便

  > 2、 拓印

  > (幼儿讨论、讲述,教师总结)

  > 将树叶拼贴好

  > 将薄的白纸印在上面

  > 用蜡笔躺着来回压着涂,进行拓印

  > 3、 要求

  > 幼儿总结桌面材料的操作要求,教师总结

  > 强调在制作时要轻轻的

  > 4、 步骤

  > 想象自己制作的物体

  > 挑需要的树叶

  > 拼贴树叶

  > 拓印组合的树叶造型

  >

  > 三、幼儿活动

  > 1、 想好了再进行拼贴。

  > 2、 提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶,将大的树叶粘贴。

  > 3、 拓印时两只手要协调,一只手拿蜡笔,一只手压着纸。

  > (教师巡回指导幼儿操作)

  > 4、 将自己完成的作品展示在墙面上。

  > 四、介绍作品

  > 请幼儿介绍自己的作品

美术教案 篇6

  教学目标:

  1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

  2、引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣。

  教学重、难点:

  1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。

  2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。

  3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。

  教学课时:1课时

  教具学具:电脑

  教学过程:

  一、组织教学

  组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好

  二、讲授新课

  (一)引导过程

  1、复习一年级学过画图,游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。

  2、师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程,来激发学生强烈的学习兴趣。

  3、引导学生分析图中的复制和粘贴。(让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画)

  (二)发展过程:

  1、详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途,并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程,以便让学生更清楚的了解和掌握。可先让学生随意地使用一下各种工具,试着进行复制、粘贴和变化的操作,也可互相交流。

  2、步骤:

  打开画图程序。

  (开始-程序-附件-画图)。

  打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色,并打开编辑进行复制、粘贴和变化。

  3、布置作业:让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。

  4、鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。

  三、作业完成后可让学生互评、互欣赏

  四、收拾与

  指导学生按正确的步骤关闭电脑,保持教室环境整洁。

  教学后记:

  学生在电脑课上已经掌握了一些电脑绘画知识,教师在指导学生Windows画图程序中绘制简单的图案.利用复制、粘贴,组成一条二方连续纹样。让学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。学生对电脑绘画表现出高昂的热情。

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