小班教案

时间:2022-06-30 16:40:11 教案 我要投稿

【精选】小班教案模板集合10篇

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的小班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】小班教案模板集合10篇

小班教案 篇1

  活动目标

  1.熟悉歌曲的节奏与旋律,尝试将歌词中的第一人称的我与第二人称的你进行互换。

  2.能积极参与创编歌词,大胆地演唱及表演创编的歌曲。

  3.通过演唱歌曲,体验表达爱的情感。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.随歌曲旋律唱出来。

  活动准备

  1.熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐,能初步学会演唱歌曲。

  2.《爱我你就抱抱我》音乐节选。

  活动目标

  1.熟悉歌曲的节奏与旋律,尝试将歌词中的第一人称的“我”与第二人称的“你”进行互换。

  2.能积极参与创编歌词,大胆地演唱及表演创编的歌曲。

  3.通过演唱歌曲,体验表达爱的情感。

  活动过程:

  1.小游戏:你问我答(大约3分钟)小朋友们好!你们认识我吗?(认识)我是谁呀?(赵老师)可是赵老师还不认识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己,好吗?怎么介绍呢?当赵老师站到你的面前问你“我是赵老师,你是谁”的时候,你就站起来回答:我是谁。好吗?(与幼儿游戏)刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。

  2.倾听音乐,理解歌曲的内容。

  今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲,请你们认真听,想想歌曲是谁唱的,是唱给谁听的。

  (1)播放音乐,引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。

  歌曲是谁演唱的?(小朋友)唱给谁听的呢?(唱给爸爸妈妈听的)他唱了些什么?

  (2)熟悉音乐,鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。

  这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌,希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。

  (鼓励幼儿边唱边表演)

  3.师幼互动,初步尝试将第一人称“我”和第二人称“你”互换。

  (1)老师示范将“我”与“你”互换。

  小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的,想要爸爸妈妈多多的爱你们。其实不但你们的爸爸妈妈爱你们,赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们唱的?

  (请一位幼儿上来,教师对着幼儿唱:爱你我就陪陪你,爱你我就亲亲你,爱你我就夸夸你,爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你,如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你,如果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你,如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你)(2)引导幼儿尝试将“我”与“你”进行互换。

  没有发现老师唱的有什么不同?(幼儿回答)教师小结:刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的,是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。

  你们跟我一起唱一下吧。

  4.鼓励幼儿大胆表演动作,向小伙伴表达自己的喜爱。

  我们小朋友都已经长大了,不仅爱自己的爸爸妈妈,也爱与你们一起游戏的好朋友。现在你找到你的好朋友,对着他随着音乐一起唱起来吧。记住,要通过你的表情和动作,让你的伙伴知道你很喜欢她哦。朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。

  活动反思:

  这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子,让孩子在活动中学会情感的交流和表达。通过抱抱活动,让孩子知道只要与自己的亲人、朋友等所有喜欢的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。此活动的主导线为:为什么要抱抱?——可以跟谁抱?——为什么抱抱是开心、快乐、幸福的?所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以下几点:

  (1)在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺;

  (2)对个别在活动中不够积极主动的孩子没有注意及时引导;

  (3)活动环节不够清晰明了,游戏时间过长;

  (4)孩子开始观察照片的环节展开的不够彻底。

小班教案 篇2

  活动目标

  让幼儿喜欢上简笔画。

  能大胆的点评出来好与坏。

  活动准备

  荷花的图片。

  画画本、铅笔、油画棒。

  活动过程

  一、欣赏荷花图片

  1、看这是什么啊?美丽的荷花你们喜欢吗?

  2、荷花都有什么颜色啊?那荷花生长在什么地方啊?

  3、原来大家知道这么多那!老师想知道你们绘画荷花吗?

  4、看这么美丽的荷花,荷花的颜色还有这么多,你们想不想用画画的方式来把荷花的美丽记录下来啊?

  二、学画荷花

  1、那老师来教你们画荷花好不好啊?那我们是不先要拿出画画本和铅笔做准备啊!

  2、大家都准备好了吗?老师先教大家画荷花的花瓣,荷花的好不好看主要也是花瓣。

  3、用花瓣画出花朵的形状,再来画荷花的茎部,细长的茎上还有小刺,现在看看还差什么没有画了?

  4、茎的下面画上一片椭圆的荷叶,荷叶上还有叶脉,一朵美丽的荷花画好了。

  三、小结

  1、我们用油画棒把荷花涂上自己喜欢的颜色吧!我们来评一评看谁涂地好?

  2、让幼儿能说出来什么地方涂地好?什么地方涂地不好?

  活动结束

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、 引导幼儿养成良好的午睡习惯:不蒙头、不趴睡;

  2、 使幼儿能区分不同的音乐情绪,在音乐中入睡和起床;

  3、 以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

  活动准备:

  1、 用及时贴自制七色花若干;

  2、 录音机,优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

  活动过程:

  1、 激发兴趣:(出示七色花)

  师:小朋友,这是什么花?(引导幼儿认识七种颜色,说出名称"七色花" )知道是从哪来的吗?(孩子们讨论)

  小结:告诉小朋友一个秘密,这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花,因为呀,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

  2、 提出午睡要求:

  (1) 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里;(2) 躺好后,自己盖好小被子,把胳膊放在被子外面,千万别蒙着头睡。也不能趴着睡;(3)只要小朋友不讲话,不玩别的东西,闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

  3、 播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失,教师指导幼儿入睡。

  师:老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样,小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后,小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

  4、 教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

  5、 播放欢快音乐,声音由小到大,幼儿陆陆续续起床。

  6、 寻找七色花:

  师:小朋友找找看,小仙女送给你七色花了吗?(孩子们在枕头下找到了美丽的七色花,互相观看,欢呼,高兴极了)

  活动评析:

  小班的孩子午睡习惯基本没有形成,教师及时捕捉到了这一教育契机。

  本次活动中,教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点,设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用,起到了穿针引线的作用,衔接自然,恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来,区分不同音乐的情绪,培养了初步欣赏音乐的能力。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.学习用自然的声音演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的特点;

  2.感受表现四分音符为一拍的均匀节奏。

  活动准备:

  1.歌曲音带

  2. 一篮子苹果

  3. 结满红苹果的苹果树

  活动课程:

  一、出示用布包起来的一篮子红苹果,谈话道题。

  “小朋友,老师带来一篮水果,你想不想知道是什么?师引导幼儿闻一闻,猜出苹果。“今天我们来学习苹果歌。”

  二、播放苹果歌录音,幼儿欣赏后提问讨论。

  1.提问:“歌里唱的什么?”幼儿讨论讲述后,师总结朗诵歌词:树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐!

  2.引导幼儿按节奏学说歌词。

  X x x x x x x ︱ X x x x x x x ︱

  树上 许多 红苹 果,︱ 一个 一个 摘下 来, ︱

  X x x x x x x ︱X x x x x x x ︱

  我们 喜欢 吃苹 果,︱身体 健康 多快 乐。 ‖

  三、以多种形式学唱歌曲。

  1.分句教唱;

  2.整体教唱;师先大声唱歌,幼儿低声唱;幼儿大声唱歌,是低声唱。

  四、出示苹果树,幼儿尝试摘苹果。

  1.谈话讨论:苹果是长在哪里?(树上)“怎样把它摘下来?你摘过苹果吗?幼儿讨论讲述。

  2.幼儿尝试摘苹果:

  “老师这里也有一树苹果,你想不想帮老师摘下来?”幼儿摘苹果。

  五、创编动作演唱歌曲。

  “你是怎样摘苹果的?我们唱到一个一个摘下来时,你能把摘苹果的动作表演出来吗?”幼儿创编动作表演歌曲。

  六、幼儿分吃苹果,走出活动室。

  师:“苹果好吃吗?你喜欢吃苹果吗?我们一起去洗苹果吃吧!”师手持一篮子苹果,带幼儿去洗苹果吃。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,初步掌握分角色演唱。

  2、学习唱歌的正确方法,初步培养幼儿辨别音色的优劣。

  3、掌握│XXX│和│XXXXX│的节奏,能愉快大胆地参加音乐活动。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  小动物头饰、律动音乐。

  活动过程:

  (一)进场、引出课题

  1、今天天气真好,我们像小鸟一样飞着出去玩好吗?幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。

  2、我们飞到来到了草地上,老师:咦!小动物们正准备在草地上干什么呢?(使用课件)

  幼儿:小动物们正要举行唱歌比赛呢。

  3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢?请你们找个位置坐在草地上吧。

  (二)掌握各种小动物叫声和不同的节奏

  1、第一个上台表演的是小鸭子,我们来听听它是怎么唱的?呷呷呷、呷呷呷)好听吗?我们一起来学学。

  2、小鸭子唱完了,小鸡连忙上台了,它是怎么唱的呢?叽叽叽叽叽、叽叽叽叽叽)一起来学学小鸡唱歌。

  3、小花猫最勇敢,慢慢的走上台,不慌不忙的唱,喵喵喵、喵喵喵)。声音细细长长的,真好听,一起来学学吧。

  4、最后一个表演的是小青蛙,小青蛙是个急性子,蹦蹦跳跳上了台,张嘴就唱:呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱)。小青蛙唱得也不错,我们一起来学学吧。

  5、小动物们都表演完了,请小朋友来说一说,它们唱得一样吗?哪里不一样?(声音不一样、节奏不一样)

  6、学习节奏│XXX│和│XXXXX│。出示节奏图谱(用小动物头饰表示X)。请小朋友跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。

  7、今天老师带来一首很好听的歌曲,现在老师唱前面一句,请小朋友们根据老师唱的小动物,接着唱它们的叫声好吗?(师生分句对唱)

  (三)学习唱歌的正确方法,辨别音色优劣

  1、小动物们听到小朋友们唱得这么好听,也想再来表演一次,我们再来听听它们是怎么唱的好吗?

  2、咦!这次它们唱得好听吗?为什么?(大家一起唱,声音就吵架啦)

  3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢,。你们听清楚了吗?老师说:大家一起唱,声音就吵架,一个一个唱,才得听得清。小朋友平时唱歌和说话也是这样的,一个一个来,才能听得清,大家一起唱或说话,声音就吵架啦!对吗?那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”

  4、现在,老师想请小朋友一起用歌声告诉草地上的小动物,请它们不要再让声音吵架啦!好吗?唱完一次后,小动物们说:“谢谢你们!唱得真好听!能再来一次吗?我们还想听听这个道理呢!”老师与幼儿一起再完整演唱一次。

  (四)初步学习分角色演唱

  1、(演示课件)小动物们说:“谢谢你们!唱得真好听!以后我们再也不会让声音吵架啦!请你们也来参加我们的唱歌比赛吧!”小动物们邀请我们参加比赛呢,谁愿意来当小鸭子?谁来当小鸡?~~~~幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。

  2、提出演唱要求:请小动物们注意啦!要一个一个唱,小鸭子唱第一句,小鸡第二句,小猫第三句,小青蛙最后一句,一个接着一个唱,最后两句请小动物们一起唱,还可以表演动作,看看谁最能干!

  3、还想再来表演一次吗?这次请你们换一个小动物表演好吗?和刚才一样,记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦!

  4、今天我们玩得真开心,太阳都落山了,小动物们都回家休息了,我们也回教室休息去吧。

  声音不吵架

  1=C2/4

  55|635|ххх|ххх|

  小鸭呷呷叫呷呷呷呷呷呷

  55|632|ххххх|ххххх|

  小鸡叽叽叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

  55|635|ххх|ххх|

  小猫喵喵叫喵喵喵喵喵喵

  55|632|ххххх|ххххх|

  青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

  1113|5—|6531|2—|

  大家一起唱声音就吵架

  235|653|2532|1—|

  一个一个唱才能听得清

  活动反思:

  此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

小班教案 篇6

  目标:

  1、通过游戏发展幼儿对颜色和3以内数量的感知能力,尝试简单的分类,体验帮助别人的快乐心情。

  2、培养幼儿与同伴合作的能力。

  准备:

  1、已经欣赏过故事《水果屋》

  2、红、黄、绿萝筐各一

  3、水果卡片若干(苹果、梨子、西瓜)

  4、三座房子

  过程:

  一、情境表演,带幼儿到小熊家做客

  1、在音乐声中带幼儿钻过山洞、走过独木桥到小熊家做客。

  2、通过情境表演,激发幼儿帮助别人的情感。

  场景:(水果满地都是,房子倒塌,小熊在哭)

  师:“小熊你怎么啦?”

  小熊:“昨天晚上刮大风,我的水果屋被吹坏了。”

  师:“小熊的水果屋被吹坏了怎么办啊?”(幼儿想办法,启发幼儿要帮助小熊)

  二、帮助小熊重新装修房子,体验与同伴合作的快乐心情。

  1、捡水果,给水果分类。

  小熊:“谢谢小朋友,不过要先帮我把水果捡起来,红苹果放在红萝筐里,绿西瓜放在绿萝筐里,黄梨子放在黄萝筐里。”

  2、按要求装修房子

  ①认识颜色标记及点子

  ②交待要求,教师边讲解边示范。

  师:“小熊刚才跟我讲了,这个水果可不能随便乱贴,水果上有一个小圆点就要先找到有一个点的房子(1号房子),如果是红色的苹果就要贴在红标记的下面。”

  ③请个别幼儿示范

  ④幼儿合作装修房子

  ⑤请小熊检查水果是否贴对。

  三、庆祝房子装修成功,体验帮助别人的快乐心情。

  小熊端来水果请小朋友吃水果。

  四、结束

  “天色不早了,我们也该回家了,和小熊说再见吧。”

  活动反思:

  本节课我准备了课件,让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时,我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物,幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片,幼儿看的都很认真专注,也能根据教师的问题来说一说,做一做,但是此处幼儿的完整表达还是欠佳,我的问题也并未点到点上,问题对于幼儿来说过于复杂,比较难以回答,下次课时可做适量更改。

  本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时,我分别要求幼儿来学一学,加深体会这些动词的使用和动感,增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性,幼儿不是体会的很深,原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低,理解能力也有一定的限度,对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦,幼儿表现的兴趣不浓厚,积极性不高。

  本节课目标基本达到,但是对于小班的孩子的定位,我还是有些错误,对于完整句子的表达和发散性思维,小班的孩子还是处于一个较弱的阶段,不能在问题中出现过于复杂的话语,动作要更加有趣一些,让幼儿更感兴趣。

小班教案 篇7

  设计意图:

  幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女,在家中都是以自我为中心,离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园,初次进入一个陌生的大集体,对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿便出现了不合群现象,这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象,设计了小班教育活动《大家一起玩》。帮助孩子发展认识自我的能力。只有较为正确地认识了自我,才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和教师要尊重孩子、相信孩子,给他们适度的'自由和自主抉择、自负其责的机会。

  活动目标:

  1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。

  2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。

  3、培养幼儿合群、乐群的性格。

  活动准备:

  挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

  活动过程:

  1、导入:宝宝们,我们一起听音乐做动作吧,(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作,如:拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了,我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?2、出示挂图,幼儿观看。

  一、这个小朋友叫兰兰,你们看她在干什么?(搭积木),她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。

  二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好,让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?

  三、小伙伴哄她(对不起,我不是故意的,你别生气了),兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗?对,不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们,你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?

  四、兰兰和小伙伴一起玩,真快乐呀!

  3、老师提问:

  你们觉得兰兰一个人玩快乐,还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时,你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了,要说对不起,要向别人道歉,这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快乐呢?

小班教案 篇8

  【设计意图】

  当学习要求转化为幼儿内在需要时,教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发,创设“分糖果”的故事情境,让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

  【活动目标】

  数学是“科学之母”,学习数学需要的是数学思考与沟通。幼儿从生活和游戏中感受数学的概念,就是体验数学的趣味。幼儿的数学学习,主要注重于学习一种思考、一种方法、一种游戏、一种兴趣、一种解决问题的能力。根据小班班幼儿的发展水平与我班幼儿的实际能力我设计了以下

  几点目标:

  1、按颜色分类及5以内点数;给数字1~5排序。

  2、5以内数量点卡与实物、数字卡片的匹配练习。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  【活动重难点

  通常,数学活动中桌面操作活动比较多,孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式,结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习,将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。从而解决活动的重难点。

  【活动准备】

  (一)教师准备:

  知识经验的准备:幼儿认识各种颜色,会按颜色分类,认识点卡,小旗标记

  (二)课堂准备:

  1、幼儿分组参加游戏,每五名幼儿为小组。

  2、每组配备五张颜色一样的小动物,上面分别画有点子1~5个,另设两个小盒。

  3、每组配备相应的食物糖果或图片糖果,数字卡片1~5套;排序用的小旗标记;

  4、地板上画有不同颜色的大圆形――“小动物家”(能站下五个小朋友)。

  (三)幼儿准备:课前知识经验的积累(教师准备中的1)

  【活动过程】

  1、按颜色分类及点数,玩“找朋友”的游戏。

  师:(小动物分散在地上)今天天气真好,我们一起出去找好朋友玩游戏吧,请看看它是什么颜色的,然后放进同样颜色的“家”里,宝宝坐到“家”里。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好,教师请幼儿点数每组有多少人,多少小动物。

  2、按动物上面的点子数匹配相应的糖果。

  师:能干的宝宝都找到了好朋友,我们请他们一起来分享糖果吧!动物上有几个点子,我们就请他们吃多少糖果。

  教师为每组提供糖果,宝宝按各自动物上的点子数,取同样数量的糖果,点卡与实物卡对应,要求将实物放在动物卡下面的盒子里。

  3、按点子数匹配相应的数字卡片。

  师:数字宝宝看到我们玩得好开心,它们也想找朋友来做游戏了,动物卡上有“点子、数字1就和个点子做朋友,动物卡上有三个点子,数字3就和三个点子做朋友

  教师为每组小朋友提供数字卡片,请小朋友根据各自动物卡上的点子来找相应的数字卡并将数字卡放在动物卡下的盒子里。

  4、给点卡排序。

  师:听!小动物在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队,比一比,看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面,谁应该跟在后面?

  教师提供排序标记,请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

  5、结束。

  师:宝宝们今天真能干,玩累了吧!让我们一边休息一边和小动物们分享糖果吧!

  【活动延伸】

  将操作材料投放到数学游戏区,引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

小班教案 篇9

  设计意图:

  小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途,启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔,经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里,有灰尘、沙子进入眼用手搓,极不安全、卫生。因此,组织该活动很有必要的,能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。

  活动目标:

  1、正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途,学会保护好眼、耳、鼻、嘴。

  活动准备:男孩头像一幅、幼儿人手一面小镜子、危害五官的图片。

  活动过程:

  一、.利用“盲人贴画”游戏向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置。

  1、请幼儿玩游戏“盲人贴画”

  2、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

  3、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

  二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

  1、幼儿人手一面镜子自己观察。

  2、教师提出:从镜子里看看你的脸。

  教师小结:我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

  三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

  1、引导幼儿尝试表达自己的想法。

  如:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  2、看图片,让幼儿了解如何保护五官。

  (1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

  (2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

  (3)不能用手勾鼻子。

  (4)不能把东西塞到耳朵。

  四、比赛游戏结束:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看谁反应得又快又准。

小班教案 篇10

  一、活动目标

  1、培养幼儿对玩沙包活动的兴趣,鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。

  2、初步了解沙包的制作过程。

  二、活动准备:

  1、沙子、留着口的半成品小沙包若干,针、线,沙包一个。

  三、活动过程

  (一)导入:

  带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下,组织幼儿做热身运动,活动一下身体的各个部位。

  教师出示沙包说:“小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢?”

  幼儿:“沙包。

  (二)过程:

  老师:“沙包是怎样制作的呢?小朋友跟老师一起做好不好?”

  幼儿:“好。”

  师幼共同做沙包。

  1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包,想办法把沙子装进去。

  2、教师帮忙缝好口袋。

  3、组织幼儿互相交流,看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。(从大小、重量、图案等方面比较。)

  老师:“老师将沙包发给你们,但是老师有个请求,小朋友比赛,看看谁想的玩法多,等一下教教老师好吗?”(引导幼儿自由玩沙包,鼓励幼儿玩出多种花样。教师观察孩子们玩沙包的方法,及时发现孩子与众不同的玩法。)

  幼儿:“好。”

  老师:“小朋友们真聪明,能用这么多方法玩沙包。现在请小朋友轮流来当老师,我们一起来练习一下这些玩法。”

  老师总结沙包的玩法:沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走;拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包;夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。

  四、活动结束:

  老师:“小朋友我们都想出这么多玩沙包的方法,一起到院子玩沙包喽”(带领小朋友到室外活动场地玩沙包。)

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