【精品】大班美术教案合集八篇
作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的大班美术教案8篇,希望对大家有所帮助。
大班美术教案 篇1
活动目标
1、引导幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。
2、发展幼儿手部动作的协同性及灵活性。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
重点幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。
难点合理安排画面的能力。
活动准备
学习了解手影活动,图画纸,记号笔。
活动过程
1、导入活动,引起兴趣。
——用猜谜的方式引入活动:一棵树,五个杈,出饭做事都用它。
幼儿猜谜,教师总结。
2、引导幼儿观察各种不同的手型。
幼儿讨论,请幼儿观察。
3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
——今天我们用手型,画线描画
画之前,请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿将主要角色画在纸的中间,注意添画与主题有关的事物,鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
4、评价作品,结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
教学反思
本次教研活动课幼儿参与性都很高,我觉得活动中有四个方面比较好。
1。活动导入较有特色,富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。
2。活动过程形式新颖,允许多种答案,因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。
3。重视幼儿各方面能力的培养,给幼儿充分的想象空间,让每个幼儿都有说、想、画的机会,较好的完成了活动目标。
4。如果让我重新上这节课,我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。
教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺,教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中,我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会,让每一个幼儿体会到成功的乐趣,使幼儿快乐健康的成长。
大班美术教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式(线条、形状、色彩等)进行综合练习,以达到体现内心情感的目的。
2、拓展幼儿的想象空间,培养创造力和审美能力。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
1、教师:春天到了,让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢?引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。
2、玩声音火车的游戏(启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音)
小结:小朋友都讲述了自己听到过的声音,大家都能发现声音是多种多样的,丰富多彩的,有的声音很大,有的声音很小,有的听了使人很高兴愉快,有的听了使人很紧张害怕,还有的听了使人很悲伤……
二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系
(1)听,这是什么声音?(春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。)原来它们呀在说话呢!它们有时说得声音大,有时说得声音小。
(让幼儿体会出轻重)
(2)出示24色彩色油画棒颜色(分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深):原来啊,颜色宝宝们也会说话呢,各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢!
(3)如果我们画出打雷的声音来,你会用什么颜色来画呢?让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重,什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩,轻的雷声用较轻淡的色彩。
4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。
(1)出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。
如果一种声音用一种颜色表示,让幼儿感知声音多,颜色多,声音少,颜色少。
5、声音的节奏用线条表示:
春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声……我们可以用有规则的线条表示。
春天许多小鸟儿歌唱的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声……我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。
6、声音有自己喜欢的,也有自己不喜欢的,用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音,用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。
三、操作部分
(1)幼儿作画师:声音有自己喜欢的,也有自己不喜欢的,用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音,用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。
(2)展示幼儿的作品,并请小朋友上来讲解。
活动反思:
从整节课来看,孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子,也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来,在这方面,有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想,说一说,并动手画一画,充分的体现了孩子的自主学习能力。
大班美术教案 篇3
活动目标
学习"刮蜡"的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。
大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
体验想象创造各种图像的快乐。
重点与难点
重点:用牙签刻出花纹。
难点:控制手部动作的力度。
材料及环境创设材料:
油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。
活动流程:
1、放风筝--讨论--示范--创作枣评价--延伸活动放风筝,了解风筝,引起兴趣。
2、通过放风筝,教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系,介绍放风筝的一些基本方法,鼓励幼儿去尝试,激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论
(1)观察她们各个相同的整体造型,体会用对称的方法画轮廓。
(2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案,激发表现美的欲望。
4、示范。
(1)建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
(2)介绍刮蜡的方法:建议先让幼儿思考刮蜡的部位,再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀,然后用另一种颜色覆盖式涂在上面,最后用牙签"刮"出花纹。
5、创作在此过程中,教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹,并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评找找有几种不同的风筝造型,看看谁大胆尝试过"刮蜡"大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动建议放在自选活动中去完成,有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。
大班美术教案 篇4
【活动目标】
1、欣赏不同树干的花纹,感受大自然的神奇。
2、学习在瓦楞纸上画出各种花纹装饰树干。
3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
【活动准备】
1、《幼儿用书》、《美工》。
2、各色瓦楞纸;剪刀;油画棒;绿色彩色纸。
3、用瓦楞纸作的范画。
【活动过程】
一、观察讨论。
1、你知道哪些树?说说它们的名称。
师:小朋友你见过哪些树呀,你还记得它的名字吗?
2、注意过树皮上的花纹吗?说说是什么样的?
师:那你们注意过树皮上的花纹吗?他们是什么样子的呢?
3、结合幼儿用书“树干上的花纹”中的图片,引导幼儿观察各种各样的树皮花纹,并与语言描述。
师:请你们欣赏一下我们书本上的树干上的花纹,他们的花纹是怎么样,他们像什么呀?
(逐一出示图片,引导幼儿说出树干上的花纹是怎么样的。)
二、欣赏瓦楞纸范画,感受纸质、装饰树干的方法。
出示范画,让幼儿摸一摸、说一说瓦楞纸画的感觉,并观察树干上的花纹,是怎么表现的?
师:这是老师作的画,请你们来摸一摸,再观察一下树干上的花纹。
师:摸完以后,请你们说一说瓦楞纸制作的画是什么感觉的。
师:那树干上的花纹是怎么样的。
三、明确作画要求。
1、教师引导幼儿观察美工“树干上的花纹”的左半部份,再边讲解边进行示范作画。
师:请你们把观察一下美工纸上左半部分,他们是怎么做出树干的。
师:现在请小朋友看一下,老师是怎么做的。
师:观看老师用瓦楞纸制作制作小树的过程,你们想不想来试一试。不过,老师现在有几个要求请你们注意听一下。使用剪刀的时候要注意安全,不把尖尖的朝着小朋友。使用完了拿住尖尖的部分,轻轻地放在盘子里。各种垃圾也放在盘子里,等一会我们一起来收拾。
2、请幼儿尝试在颜色不同的瓦楞纸上画出树的形状,然后画出树干的花纹,剪下贴在美工书上,并添画树叶。
四、幼儿操作,教师巡回观察、分层指导。
五、幼儿相互欣赏,说说谁的花纹最漂亮,谁的花纹最特别。
师:小朋友都完成作品了,我们一起来欣赏一下。
【活动反思】
《树干上的花纹》这是个大班的美术活动,教师一开始的导入非常的鲜明和切入主题。教师首先出示各种树干,由幼儿自由联想“树干上的花纹像什么”。孩子们的回答别出心裁,引出线条元素,有直线、虚线、曲线、不规则图形、椭圆形、螺旋形、菱形等。在活动过程中教师采用了组合的形式,将幼儿所画的树组合成一个小树林,因时制宜的调动幼儿兴趣积极性,互动恰到好处。总而言之,这是一个结构严谨,内容丰富,生动有趣的大班美术活动。教师的活动现场调控能力、临场应变能力以及与幼儿生动的互动都值得我们学习。
大班美术教案 篇5
活动目标:
1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟,并突出鸟的不同特征。
2、通过欣赏各种鸟,老师的示范讲解,尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。
3、绘画时保持良好的坐姿。
活动准备
1、教师准备:鸟儿的图片、视频、歌曲、小鸟的故事、试用本教材。
2、铅笔,橡皮、勾线笔,素描纸。
教学过程
一、 过提问,引出主题。
1、小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天是一年四季中最美丽的季节,许多小鸟都飞回来了,那你见过有哪些小鸟呢?它们是什么样的呢?(幼儿交流)
2、 那我们一起来看一看,这图片上还有哪些小鸟?它们是什么样的?
教师小结:这些鸟都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,猫头鹰的眼睛大大的,老鹰的翅膀大大的,鹦鹉的嘴巴尖尖的,还会说话哩,真有趣。
今天老师把这位朋友请到了教室里,会是谁呢?播放视频,《愤怒的小鸟》调动孩子们的气氛。
小鸟漂亮吗?那今天我们就把小鸟留在我们的画纸上。
引导:①小朋友刚刚看到几种颜色的小鸟啊? 一一分析,一起进入状态,6种小鸟。
②几种不同形状的小鸟啊?一一分析,圆形、水滴形、三角形、椭圆形等。
二、 学习鸟的画法。
刚才啊,我们看了这么多的不同的鸟,那你们想不想来画一画小鸟呢?
1、 教师示范讲解
教师:①红色造型的小鸟–我们画小鸟的时候啊,先画小鸟的头(圆圆的脑袋),非常明显的一个特征—————眉毛,愤怒的表情,眼睛,眼珠子,然后再画小鸟的嘴巴。最后,我们再画小鸟的翅膀和尾巴。
教师:现在啊,一只小鸟已经画好了,但是我们看上去有点不舒服,觉得小鸟身上空空的,不漂亮。那怎样来装饰呢?
②黄色造型的小鸟————头———三角形,眉毛,眼睛,眼珠子,然后在画小鸟的嘴巴,最后,我们加上尾巴和鸟的头发。
教师:巡视一下教室四周,看看有没有宝贝画的有问题,分别指导。
③绿色造型的小鸟————非常明显的特性,像啄木鸟。大嘴巴的旅鸟。圆形,眉毛、眼睛、眼珠子(一定要记得画哦,要不小鸟没有神)大嘴巴像什么啊?像啄木鸟,形状像什么啊?像香蕉、月牙。尾毛和鸟的头发。
课件休息10分钟———教师来回和家长交流以及顾及到周边的孩子,巡回指导。播放相关主题的《童心就小鸟》儿童歌曲,让孩子休息休息。
接小来,继续画以下3种造型的小鸟
④蓝色造型的小鸟、黑色造型的小鸟、白色造型的小鸟。
2、 尝试用线条来装饰鸟
教师:那我们用各种线条和图案来装饰吧!
注意:装饰的时候:头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到(教师做示范)
六只小鸟,老师和孩子们一起完成,现在小朋友赶紧拿起自己手里的勾线笔,将我们画的美丽的小鸟们,勾画的更清楚,记得勾线的时候要一笔顺畅的下去,尽量别停顿,停顿的越厉害,我们的线条就越不流畅。
3、 教师提绘画要求
教师:现在该轮到小朋友大显身手了,画的时候该怎样画啊?安安静静,坐端正了画,那就行动吧!
4、 幼儿绘画,教师巡回指导
5、拓展:一边引导一边插播视频《愤怒的小鸟2》让孩子自己自由的发现很多漂亮的动画场景,引导孩子自由观察。
教师启发:对了,我们只有6只光光的小鸟,小鸟是生长在哪里啊?树上!
那小鸟在那飞呢?天空。
那小树有生长在哪里呢?小草上,泥土里
好,现在宝贝们拿起自己手里的画笔,开始给我们美丽的小鸟,加上美丽的背景,树、土地、小草,天空、可以直接用颜色表示。
教师:只有风景漂亮,才能留住我们的小鸟,对吧?
三、展示幼儿的作品,互相欣赏
播放一曲儿童故事《猫头鹰搬家》
让孩子知道,鸟儿不仅仅可以在白天活动,也有一种鸟儿是晚上活动的,将学到的故事回家讲给自己的爸爸妈妈爷爷奶奶听。
四、课堂总结
教师:宝贝们,今天我们学了什么啊?
学生:愤怒的小鸟
教师:几种颜色的小鸟啊?几种造型的小鸟?
学生:6中颜色的,4种形状的。
学生:还加了背景和树等
今天我们的.课就到这里,小故事要记得在回家的路上讲给爸爸妈妈听,现在将我们的画画材料等收起来,哪里拿的放回哪里去,整理好我们的画画工具,做一个乖孩子。
大班美术教案 篇6
活动目标:1:在细致观察的基础上写生,把握画面的结构和色彩。
2:让孩子们充分感受植物的特征与名称,并爱护植物,保护环境。
——激趣导入。师:孩子们,我们都知道,植物是人类的好朋友,它为我们带来新鲜的氧气,美化我们的环境,给我们的生活,带来了必不可少的好处与用途。
师:今天,让我们一起走进植物王国,去走一走,看一看吧!
——观看图片、初步感知
师:小朋友们,看了这些植物以后,小朋友们又什么样的感受啊?
——充分给幼儿表述的机会。
师:小朋友们,今天我还给小朋友们,请来了一些小客人,想不想认识它们?——幼儿:“想”。
注意:在授课的过程中,要进行简要的,对植物的画面结构和色彩等进行表述,也让孩子们进行,对所见的,进行表述。
——那小朋友,看到植物王国的植物与我们请来的小客人,你们最想用画笔,帮哪种植物画一个画像呢?
——幼儿踊跃表述自己想画的植物。
——孩子们,上创意美术以来,通过观察,我们要把握画的画面,画在老师给你们准备的纸上,那小朋友,给植物画图像的时候,也就是写生,还怎么做:尽量画大,注意画出植物的细节。比如:叶片的纹理和花茎或刺。
——教师巡回指导,孩子们开始写生作画。
——总结:孩子们,这一节课我们在植物王国里,找到了一位特别的好朋友,并为它画了一幅美丽的画像。
我们知道它们圆圆的身子上,长满了尖尖的刺,而且仙人掌有的还能长出美丽的花朵,在仙人掌背后,还藏了一些小叶子。
(这一环节,那可以拿幼儿作品,进行总结与评述。)
孩子们,让我们带着我们的好朋友,去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱护植物、保护植物,让它们成为我们永远的朋友,好吗~~
教学反思:
首先本节课,我用一个开场白的形式进行了这节课的开始,并进行了~图片与实物的观察与叙述。
在设计这节课的时候,我就在想一个问题:创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画,但是我还记得薛老师说过这么一句话:创意有时候讲究是结果而不是过程。
单凭这节课的结果,也就是画面展现,我感觉是满意的,但是,从教案与实际的写生目的,我感觉这一节课很失败。首先我没有勇气让孩子们,通过我的引导去把实物放在桌子上,让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。
在以后的写生课中,我会认真引导,我更会相信我的孩子们,能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围,这是老师,最大的误点也是最不可取的。
大班美术教案 篇7
活动目标:
1、初步感受画名和画面的意境美。
2、尝试使用毛笔、墨、宣纸等材料,根据画名进行想象,穿创作水墨画。
3、在教师的引导下,能根据画面意境积极地联想并大胆地表现自己的想法。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
1、齐白石的作品:《蛙声十里》。
2、有青蛙叫声的磁带、录音机。
3、毛笔、墨、宣纸等绘画工具换个材料。
活动过程:
1、请幼儿听蛙声,感受作品名臣的意境美。
教师:请你们闭上眼睛,听听这是什么声音?青蛙在哪里唱歌?青蛙的声音怎么传得这么远?
2、出示图片,教师引导幼儿初步感受作品的意境美。
教师:这里有一幅关于蛙声的画,看了这幅画你有什么感觉?
3、引导幼儿仔细欣赏画面,进一步感受画面的意境美。
教师:仔细看看,画上有什么?小蝌蚪在哪里?它们在干什么呢?请你们学一学小蝌蚪的动作。小蝌蚪在水里有什么感觉?图中是什么样的山泉?
4、引导幼儿大胆联想。
教师:泉水是从哪里流下来的?会流到哪里去呢?这些小蝌蚪是从哪儿来的?为什么会顺着泉水流下来呢?小蝌蚪会游到哪里去呢?
简单介绍这幅画的作品及创作背景。
5、鼓励幼儿大胆模仿和创作。
教师:听着青蛙的叫声,你也来画一幅水墨画吧!你觉得青蛙会在哪里唱歌呢?周围还有些什么?
活动反思:
在教学这一课时我是从三方面解决本课的重点和难点的。一是作品的表现形式,同是国画,是写意还是工笔?它们分别有哪些特点。二是作品的艺术特色和齐白石为之付出的努力。如齐白石的虾是将生活中的草虾进行了加工、概括,以墨色深浅变化画出虾的透明度、透明感。以须角的漂浮感画出水的波动等。三是读懂作品和对作品的感受。如《蛙声十里出山泉》让人看不到青蛙而听到蛙声,是画家的创作引发了观者的想象。这样的作品耐人寻味,情趣盎然。在学习这些时,我穿插了一些齐白石有趣的小故事,使学生更有兴趣研究白石老人的作品。
小百科:蛙,任何无尾目(Anura)两生类。在严格的意义上仅指蛙科(Ranidae, 即赤蛙科)动物,但蛙一词常泛指皮肤光滑、善跳的无尾目动物,以区别体肥、皮肤多疣、齐足跳的种类(称为蟾蜍)。
大班美术教案 篇8
活动目标
1、通过欣赏,体会狮子的多种发型带给人的不同感受。
2、尝试用中锋、侧锋的方法表现狮子的发型,感受线条的多样性和丰富性。
3、充分想象,大胆运用彩墨进行创作,体验活动的乐趣。
活动准备
1、幼儿欣赏过各种发型图,能画出狮子的头部特征。
2、各种狮子图片,染色发型范例,各种线条标记图。
3、国画工具材料。
活动过程
1、欣赏狮子图片,巩固了解狮子的外形特征。
(I)教师:狮子是什么样的?(幼儿自由讨论)
(2)教师小结:狮子的头大大的,上面长着密密长长的鬃毛,鼻子像一个三角形,脸E有两个大大的腮帮子,上面有很多点点,长出细细长长的胡须。
2、师幼共同探索狮子发型的画法。
(1)探索单层发型的画法。
教师:狮子今天想来理发,请你们帮它想一想,给它设计什么样的发型呢? (幼儿边说,教师边出示相应的线条标记图)
教师:这些发型是怎么画出来的?
(2)探索染色发型的两法。
教师出示范例:我这儿还有一种发型,你们看看和这些有什么不一样?有兴趣的小朋友可以试试。
3、激发幼儿充分想象,鼓励幼儿用彩最大胆创作。
教师:你准备给狮子设计什么样的发型呢?染什么颜色的头发?
4、集体欣赏作品,教师引导幼儿重点从发型和颜色来评价。
教师:你设计的是什么样的发型?是什么颜色的?你喜欢哪种发型?为什么?
【评析】
狮子这种动物,不是孩子们能经常见到的,因此他们在表现公狮头部茂密的毛发时容易忽视下巴部分。通过事先欣赏动画片《狮子王》中的片段或欣赏狮子图片,能够帮助幼儿比较直观地感受狮子头部的毛发长向、生活环境等。在幼儿掌握了狮子的头部特征后,就能比较容易添画细节、丰富画面的内容、协调画面的结构比例了。
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