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幼儿园大班美术教案

时间：2023-01-08 11:27:51 教案我要投稿

幼儿园大班美术教案15篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班美术教案15篇

幼儿园大班美术教案1

　　活动目标：

　　1.让幼儿初步感受秋天的季节特征，培养幼儿的观察力和绘画能力。

　　2.鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。

　　3.培养幼儿的欣赏能力。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　绘画纸、彩笔、油画棒。

　　活动过程：

　　1.谈话导入：

　　组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热情。

　　2.带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。

　　秋天有什么变化?(树叶、气温、人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。

　　3.教师讲解连环画。

　　可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化，讲解连环画，也可根据事物的变化来作画。

　　4.幼儿作画。

　　5.展示作品，组织幼儿交流，分享经验。

　　活动延伸：

　　幼儿讲述秋游见闻，家长帮忙记录。

　　活动反思：

　　这节课中孩子们的积极性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明了，孩子们讲述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同变化，有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。第2篇、大班美术活动用一根线条去散步教案反思活动目标：

　　1.通过观察图片，创造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。

　　2.根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。

　　活动准备：

　　1.幼儿有一定的刮画经验。

　　2.图片，作画工具。

　　活动过程：

　　一、导入活动，认识横切面。

　　1.师：今天老师带来了一根线条，我要带着他去散步哦！看看我的线条是怎样散步的。瞧！线条走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一个大大的圆）接着我们再到圆里面去走一走，看！线条走成了什么呀？

　　2.师：究竟是什么呢？一起来看一看！（PPT）你们都吃过吗？这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀？

　　3.师：你们想带着线条去旅行吗？桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。

　　4.幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。

　　二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。

　　1.请个别幼儿介绍自己的作品。

　　师：谁愿意来介绍一下你的作品，你的线条走了那些形状？

　　2.比较两幅画的区别，发现粗细线条的画法。

　　师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方？你是怎么画出粗粗的线条的呢？（笔尾）那我要画细细的线条呢？

　　3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

　　师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

　　4.欣赏老师的绘画作品。

　　师：今天老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗？（想）看看我都用到哪些线条？

　　5.小结：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美！

　　三、联系生活，丰富幼儿线条的认识。

　　1.出示洋葱切面画。

　　师：在我们生活中，除了水果有漂亮的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画？（洋葱）看看在这幅切面画里用了哪些线条？

　　2.出示玉米横切面。

　　师：这是什么的横切面呢？（玉米）它的横切面可以怎么画呢？（出示切面画,幼儿欣赏）漂亮吗？

　　3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

　　（1）师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢？今天老师还给大家带来了许多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗？你想画哪一种横切面，和你的好朋友说一说。

　　（2）师：想好画什么了吗？在画之前老师有两个要求：

　　1、画一种蔬菜或水果的切面画；

　　2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

　　4.幼儿开始作画，教师巡回指导幼儿。

　　四、送画。

　　幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。

　　活动反思：

　　从一开始的设计出发，三次活动有了一个很大的变化，在以下三个方面进行了改进：

　　1、教具由繁化简，整合有序。

　　一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。

　　2、语言由粗到细，指向目标。

　　教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

　　3、加入绘本元素，易于理解。

　　由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。第3篇、大班美术袜子的联想教案反思活动目标：

　　1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。

　　2、激发幼儿的创造意识，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

　　3、体验美术活动中创作的乐趣。

　　活动准备：白板课件、各种大小袜子、胶水

　　活动过程：

　　一、导入活动--观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、出示袜子组成图

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一张神奇的图片，看看这张图上有什么小秘密？

　　2、师：原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画）

　　二、观察、想象，学习创作方法

　　师：刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们愿意来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？

　　1、观察一只袜子展开想象

　　白板上出现一只袜子，任意转动袜子的方向。

　　师：如果一只袜子这样摆放，想想看像什么呢？

　　（1）当幼儿说出像什么后，老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。

　　（2）请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。

　　师："请你试一试，画一画。"（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价）

　　（3）小结："刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢？"

　　2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种形状，让幼儿进行联想。

　　（1）拼成X形状

　　师：如果两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？

　　【教师预设一种是蝴蝶】

　　（2）拼成U形

　　师：如果两只袜子这样放在一起，又像什么呢？

　　【教师预设一种螃蟹】

　　（3）拼成S形

　　师：两只袜子又换了种姿势，这样又像什么了呢？

　　【教师预设一种长颈鹿】

　　（4）拼成"山"形

　　师：这次又是什么？

　　【教师预设一种山羊】

　　三、幼儿创作

　　1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了举行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要稍微大一点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。

　　2、师：等一下小朋友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好朋友，不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗？

　　3、教师巡回指导。

　　四、作品评价与展示

　　师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来给大家介绍一下吧！

　　活动反思：

　　这是孩子们第一次接触袜子创意组合画，活动一开始我先引导孩子观察并感知袜子的特征；再通过创设情景“参观袜子王国”，让幼儿产生浓厚的兴趣，并且在观察中感受袜子组合造型的美，知道袜子组合可以变出各种事物，从而更好地激发孩子参与活动的积极性，让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分给予孩子自由的空间，没有过多的干预，对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限，让孩子随意的拼贴，可以分开单个的贴，也可以组合重叠贴。另外，从提高孩子的合作能力和作画方式的多样性方面考虑，今天的作画形式我鼓励幼儿自由结伴，和好朋友一起合作完成。活动过程中，幼儿自由选择各种袜子，运用各种辅助材料和水粉颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画。活动最后，再请孩子大胆地介绍、讲述自己小组的作品，给幼儿充分讲述、评价的时间与机会，并介绍有创意的表现，引导幼儿相互学习，能在同伴的作品中寻找、发现优点。第4篇、大班美术小树林教案反思活动目标

　　1、感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现。

　　2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。

　　活动准备挂图18号，幼儿用书；美工书。

　　活动过程

　　1、回忆、欣赏与观察。

　　①我们看到过各种树，那你最喜欢的树是怎样的？

　　②欣赏挂图，观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。

　　2、直接示范与讲解。

　　①示范画各种图形和线条组成的树叶。

　　②示范画树干，引导幼儿观察树干的颜色和形状，鼓励幼儿画出各种各样的树干。

　　③示范遮挡的画法。

　　3、创作与指导。

　　①提出作画的要求：今天我们来画小树林，要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小树林。

　　②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。

　　③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现；对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

　　4、欣赏与评价。

　　评价幼儿作品，重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。

　　教学反思：

　　这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。第5篇、大班手工活动小鸟一家教案活动目标：

　　1、学习剪纸，卷贴的技能。

　　2、萌发幼儿关爱小动物的情感。

　　3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。

　　活动重难点：

　　重点是让幼儿学习卷贴。难点是卷贴的方法。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。

　　"小朋友，你知道小鸟怎么了？（找不到爸爸妈妈）"小朋友想不想帮小鸟找到爸爸妈妈"（想）"那我们一起为小鸟们找爸爸妈妈吧！"（好）

　　二、教师讲解示范。

　　重点讲解卷贴的方法。

　　三、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿鸟头卷贴嘴巴的方向。（活动时伴有轻音乐）

　　四、请小朋友将"鸟爸爸妈妈"送回家。

　　五、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。

　　六、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

幼儿园大班美术教案2

　　活动目标：

　　1、学习用简单的图形画出不同形态的可爱的奶牛。

　　2、大胆想象奶牛的快乐生活，添上相关的周围背景，使画面饱满、丰富。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　奶牛场图片一幅、幼儿8K画纸、记号笔、油画棒人手一份。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、奶牛长得什么样？它在哪里生活？

　　2、我们天天都喝牛奶，让我们一起感谢奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，谢谢你花奶牛”。

　　二、观察图片，了解奶牛。

　　出示“奶牛场”图片，引导幼儿观察奶牛的形态特征，了解奶牛的生活习性，以及挤奶、工厂加工牛奶知识等。

　　三、怎么画奶牛。

　　1、奶牛真可爱，那怎么画呢？（教师请个别幼儿到黑板上画奶牛，并向大家讲述自己的画法。）

　　2、教师小结幼儿画奶牛的方法，编成儿歌：扁扁圆圆大鼻子，鼻子上面大拱门，拱门中间左右开，两个小门变脸颊画上圆圆大眼睛。头上两个弯弯角，牛角下边装耳朵，大大方形是身体，身体下边有四腿，后腿牛奶挤一挤，喝上几口好营养。不忘添上细尾巴，赶走烦人小虫子。

　　3、奶牛身体是什么颜色？奶牛生活在什么地方？可以在它周围添画点什么？

　　四、奶牛的快乐生活

　　1、鼓励幼儿把奶牛画大，画出大小和形态不同的奶牛，大胆想象奶牛快乐生活的情景。

　　2、引导幼儿添画相关场景，使画面饱满、丰富。

　　五、我的可爱奶牛故事

　　1、相互欣赏作品，将自己的画编成故事讲给同伴听。

　　2、将作品布置在画廊，幼儿命名主题：快乐的奶牛

　　活动反思：

　　1、充分发挥图片认知作用。通过图片可以让幼儿清楚了解奶牛的外形特征和生活习性、用途。我让幼儿对图片进行充分的观察和讲述，先对奶牛的一切有个深刻的印象。

　　2、充分激发幼儿的想象。图片的出示容易局限幼儿的绘画思维，我在幼儿绘画之前，图片认知之后，充分激发幼儿的大胆想象，给予多方面的画图内容启示，如亲亲奶牛一家、散步的奶牛、游戏中的奶牛等等。

　　3、充分肯定幼儿的创作表现。我不做示范，让幼儿根据对图片上奶牛特征的认知，和老师一起总结出画奶牛的基本方法，然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要发现一点点与大家不同的特好的画面或画法，就及时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出与众不同的更棒的作品。在老师的不断肯定激励下，孩子们会更胆大去创作，较好的作品效果也就出来了。

　　小百科：奶牛是乳用品种的黄牛，经过高度选育繁殖的优良品种，我国的奶牛主要以黑白花奶牛为主，从1980年山东省畜牧局牛羊养殖基地开始引进此品种，此品种适应性强、分布范围广、产奶量高、耐粗饲。黑白花奶牛也叫中国荷斯坦奶牛，中国荷斯坦奶牛有一百多年的历史，其育种过程非常复杂。总之，它是由纯种荷兰牛与本地母牛的高代杂交种，经长期选育而成。

幼儿园大班美术教案3

　　活动目标：

　　1、在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色彩的美。

　　2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子

　　活动过程：

　　一、欣赏讨论

　　1、出示图片：

　　①这幅画我们看到过吗？

　　②这幅画里有什么?（星星、月亮、圆……）

　　③这幅画里的图形宝宝有什么不一样？

　　小结：颜色不一样，有的是黑色的，有的是红色的。大小不一样，有的大有的小。

　　④图画里的线宝宝在干什么？

　　小结：线宝宝们有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真开心。

　　二、感知交流

　　1、这幅画的名字叫什么你们知道吗？是谁画的呀？

　　小结：这幅画叫《星空》是米罗爷爷用图形宝宝、线宝宝还有颜料宝宝画出了自己心目中夜晚的天空。

　　2、夜晚的天空漂亮吗？

　　3、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢？

　　小结：你们请来了这么多客人来做客啊！那我们把这些客人请到我们自己的画上去好吗？

　　三、示范讲解

　　四、幼儿作画

　　要求：

　　1、把你的客人都请到我们的画上。

　　2、小心使用剪刀。

　　五、分享交流

　　说说夜晚的天空谁来做客了！

　　活动反思：

　　本次活动目标切合实际，根据班中幼儿的现状进行设计；尝试用各种颜色作画的目标大部分幼儿都能达到。教师教具的准备十分充分，关注了每位幼儿的使用需要。活动中幼儿参与玩色的兴致异常高，并且在教师的指导中画出了美丽的星空。

　　活动建议：

　　1、教师在活动中的语言引导不够童趣，以至于幼儿对作画要求不是很理解。

　　2、观看视频的时间太短，导致幼儿对工具使用的缺失，今后要把握好示范的时间，更好的帮助幼儿操作。

幼儿园大班美术教案4

　　【活动设计】

　　《有趣的动物》是大班最近进行的一个主题活动，在认识狮子时，我们组织孩子观看了动画片《狮子王》，孩子们非常喜爱小狮子王辛巴，狮子威武的形象也特别吸引孩子们的注意，他们很想画画狮子，为了让孩子们画出自己心目中的形态各异的狮子王的形象，我设计了这次美术活动以满足孩子们的需要。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿用各种造型画狮子的鬃毛，表现狮子的威武，激发想象力和创造力。

　　2、培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　【活动准备】

　　1、教学课件2个；

　　2、背景图一幅，大头针若干；

　　3、《狮王》的背景音乐；

　　4、幼儿8K白纸、油画棒、剪刀。

　　【活动过程】

　　一、课题导入：

　　前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。

　　（评析：以竞选狮子大王为锲机，激发幼儿设计狮子大王的欲望。）

　　二、欣赏雄狮的图片课件。

　　下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子？

　　1、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？

　　2、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴像什么？

　　小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。椭圆形的身上有四条腿，尾巴像鞭子。

　　（评析：通过欣赏一系列的狮子图片的课件，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深幼儿对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。）

　　三、讨论画狮子的步骤：

　　1、假如你是小老师，你要给狮子大王画像你觉得应该怎样画？

　　2、小组讨论后，请个别幼儿讲讲画狮子的步骤。

　　（评析：运用让幼儿自己当小老师，教别人画狮子的方法，调动了幼儿的主观能动性。让幼儿在欣赏狮子图片的基础上，自己归纳出画狮子的基本步骤，体现了让幼儿主动学习的教学理念。）

　　四、设计狮子的鬃毛造型。

　　今天，我们把自己想象成参加竞选狮子大王的狮子，当小小设计师，设计与众不同的鬃毛造型。你想设计什么样的狮子鬃毛造型？使你的狮子看上去很威武，像个大王的样子。

　　1、组织幼儿小组讨论。

　　2、请幼儿介绍，自己设计的狮子鬃毛造型的设想：

　　如：设计心型的狮子鬃毛；像妈妈的卷发一样的狮子鬃毛；像游泳圈一样的狮子鬃毛；像白云一样的狮子；像火苗一样的狮子鬃毛；有许多长方形组成的狮子鬃毛等等。

　　小结：要设计与众不同的狮子鬃毛造型，狮子的脸要画得大，毛发要多，要丰富，一直要画到纸的边缘，要把狮子大王毛发的茂盛、威严充分地表现出来。

　　画好后，涂上漂亮的颜色，涂色时要注意颜色的搭配，可以将冷色与暖色搭配起来涂色。涂好后把自己画的狮子沿轮廓线剪下来，贴到大森林里，参加狮子大王的竞选。看看谁能当选为狮子大王。

　　（评析：通过让幼儿当小小设计师，设计自己狮子的鬃毛造型，竞选狮子大王，引导幼儿创造性地画出不同的狮子鬃毛造型，激发幼儿的创造积极性。幼儿相互交流狮子鬃毛的造型的设想，有助于幼儿相互学习，互相借鉴，拓展思维。）

　　五、幼儿作画，教师个别辅导。

　　幼儿自由作画，放《狮王》的背景音乐。

　　幼儿画好后，沿轮廓线剪下狮子，将自己的狮子贴在教师准备的背景图上。

　　六、评选狮子大王，作品讲评。

　　你认为哪只狮子是狮子大王，说说你的理由。

　　引导幼儿从狮子的造型、神态、颜色的搭配及狮子鬃毛造型的设计等方面进行评价。

　　最后，教师宣布：每个狮子都以他的自信赢得了成功，因此，我们个个都是“狮子大王”。

　　（评析：用评选狮子大王的形式，引导幼儿欣赏评价同伴的美术作品。教师最后宣布每人都是狮子王，对幼儿进行赏识教育，让幼儿体会成功的愉悦心情。）

　　【活动反思】

　　教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新教材的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地。一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命力。通过老师和孩子们之间平等互动与交流，使他们在愉快的、轻松的、游戏的情境中接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造等的艺术能力，充分获得自信表现自我。同时老师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。

幼儿园大班美术教案5

　　活动目标：

　　1、让幼儿进一步了解信的格式。

　　2、让幼儿用绘画的形式来学习写信，鼓励幼儿进行大胆讲述。提高幼儿的绘画表现力、观察力、想象力。

　　3、在给新年老人写信的过程中体验新年的快乐和成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1。大信封1个，画纸、彩笔。

　　2。知识准备：丰富有关的知识

　　活动过程：

　　一、出示大信封引起幼儿兴趣

　　1、我们可以给新年老人写信，把写的信都装进大信封寄给他。你们想给新年老人写些什么呢？（幼儿讨论）

　　2、我们可以把你学到的新本领告诉他，也可以讲讲你知道的有趣的事和高兴的事，把这些事画在信上。

　　3、提出操作要求我们画的时候，要先在左上角画上收信人，再画主要的人和物，最后画背景。画完后要能讲出你想说的事，让新年老人一看就明白。结束时要在纸的右下角画上自己，新年老人才知道信是你写的。

　　4、幼儿以画代字写信，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象，指导幼儿添画情节。重点指导个别幼儿的绘画，提醒幼儿合理布局。

　　二、看画读信、装信。

　　请个别幼儿读信，表扬大胆做画、讲述的幼儿。

　　和幼儿一起把信装进大信封。

　　三、延伸活动

　　在游戏中开设邮电局，幼儿扮演小邮递员，幼儿可按自己的意愿给熟悉的人写信。

幼儿园大班美术教案6

　　设计意图：

　　幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力，教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式展现出来。

　　在设计大班美术活动《有趣的指印画》时，我就是围绕这个思路，借助“手”这个我们大家都有的身体部分，运用观察、想象、实践等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的.发挥，并从中得到创作的满足和喜悦。

　　活动目标：

　　1、学习创作指印画和掌印画。

　　2、发展幼儿观察力。

　　3、发展幼儿创造性，尝试创作出与众不同的作品。

　　活动准备：

　　指印画或掌印画的范例图，水彩笔图画纸印台放大镜

　　活动过程：

　　一、开始部分：创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　1、教师：“小朋友们，老师给你们带来了几个新朋友，你们看，他们是谁？。”伸出双手让幼儿观看教师手指上画的脸谱，表演手指游戏给幼儿看。

　　2、请幼儿发挥想象，说说手指娃娃们谁高兴了？谁生气了？为什么他们会有不同的情绪？

　　（注解：这个部分是教师运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。活动一开始，我采用手指游戏的方式引导幼儿进入主题，并启发幼儿进行合理的想象。这个年龄段的孩子常会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们充满稚嫩童趣的奇思妙想，同时也为下一个环节打下基础。）

　　二、基本部分：幼儿制作指印画和掌印画。

　　1、告诉幼儿我们不但能在手指上作画，还可以把我们的手当作工具来制作指印画和掌印画。

　　2、请幼儿欣赏教师制作的指印画或掌印画，向幼儿介绍制作的方法和应该注意的事项。

　　3、请幼儿用放大镜观察自己的指纹和掌纹，然后在图画纸上印上自己的掌印或手印。引导幼儿观察并发现每个人的指纹和掌纹是不同的，自己的每根手指的指纹也是不同的。

　　（注解：这是一个发展幼儿观察力，引发幼儿深入思考和探索精神的环节）

　　4、请幼儿对自己的掌印和指印进行合理的想象，开始尝试创作图画。教师观察幼儿的创作过程，对幼儿的创意及时加以肯定，还可以给予适当的提醒和帮助，并指导能力弱的幼儿合理构图，发挥想象。

　　（注解：这个环节是在之前环节的基础上进行的，对孩子们来说，这种充满自信和自主的创作环境，充分具有想象、创造的成分，在这个过程中，幼儿在已有的基础上将自己的创造性又向前推进了一步，从而获得了心理上的满足，体验到成功的喜悦。）

　　三、结束部分：展示幼儿作品，幼儿自评。

　　1、请幼儿对自己的作品进行介绍，并和大家一起来说说作品的什么地方最有趣，什么地方画得最好。

　　2、教师点评，总结结束本课

　　（注解：针对幼儿喜欢别人对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，让幼儿相互之间介绍自己的作品，促进了幼儿与幼儿，幼儿与教师之间的互动。在评价过程中，教师应包括幼儿各种能力，意志品质，情绪情感等多方位的发展状况，而不是局限于作品本身。）

幼儿园大班美术教案7

　　设计思路：

　　幼儿通过绘画来表达表现人们欢度节日的愉快氛围，让幼儿在节日的愉快氛围中用自己的笔触表现生活，记录生活中的美。此次活动《烟花》。意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿的绘画能力。

　　活动目标：

　　1、尝试表现仰面人的形态并合理安排画面。

　　2、体验看烟花的快乐以及过节时的愉快氛围。

　　3、认识烟花，知道烟花是新年和庆祝活动上燃放的。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动重难点：

　　画面合理布局以及表现仰面人的形态。

　　活动准备：

　　1、Ppt课件：烟花。

　　2、人手一只记号笔、蜡笔、纸、教师的范例。

　　活动过程：

　　一、回忆经验，引起兴趣

　　“我们中国有着许多的传统节日，比如：中秋节、国庆节、春节等等。我们也有许多庆祝节日的方式，我们来看一看这是什么?”

　　小结：我们都很喜欢过节，过节真热闹，美丽的烟花太漂亮了!

　　二、观察比较、了解特征

　　1、认识仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)

　　一起看烟花。美丽的烟花放得很高很高，你觉得这两个小朋友谁能看得到烟花?

　　小结：原来我们要把头仰起来，仰得高高的才容易看得到美丽的烟花。我们把脑袋仰得很高的小人叫做仰面人。我们一起来学一学仰面人的动作。

　　2、对比观察、了解特征

　　正面人和仰面人的脸有哪些不同的地方?

　　小结：正面人的脸和仰面人的脸是上下颠倒的，所以我们在画仰面人的时候也要把画画的顺序颠倒一下。正面人的脸是从上往下画的(从头发开始往下画)，而仰面人的脸要从下往上画(是从头发开始往上画)。

　　三、欣赏烟花

　　1、课件演示，初步了解烟花的基本形状。

　　这是什么?(烟花)

　　烟花象什么?都有些什么颜色?

　　(丰富词汇：五颜六色，彩色的)

　　2、烟花真漂亮，你们想放烟花吗?

　　今天我们用蜡笔来放烟花好吗?

　　四、教师示范，个别幼儿操作尝试。

　　(1)先定好画小人的位置，找到纸的最中间的位置画人物的脑袋。

　　(1)画仰面人时，教师画脸的轮廓，个别幼儿尝试添画五官。(脑袋圆圆画中间，头发黑黑占一半，再画眼睛和鼻子，嘴巴弯弯像座桥，别忘耳朵在两边。)

　　(2)引导语：小人画好了，我们还能在身边增加一些装饰，你看，小区里还有绿化带呢!

　　(3)引导语：我们看到的烟花可漂亮啦!美丽的烟花放得又大有高，还五颜六色呢!

　　五、幼儿作画，教师指导

　　创作要求：

　　1、思考画面安排，主体明显(小人画得大一些，特别是脑袋要画的大一些)。

　　2、仰面人的五官从下往上画，注意不要把纸倒过来画。

　　指导语：“学画仰面人倒过来的脸，才是我们今天学到的新本领，XXX把纸倒过来画正面人的脸，看来没有学会今天的本领哦!XXX已经学会画仰面人的脸了，我真高兴呀!那么你们学会了吗，都快点试一试。”

　　3、烟花有的大，有的小，颜色都很鲜艳哦!

　　六、引导评价

　　1、幼儿画面安排是否合理。

　　2、仰面人的五官形态是否正确、布局是否合理。

　　结束活动：

　　1、讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼。

　　2、我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧!

　　活动延伸：

　　回家和爸爸妈妈一起放烟花。

　　活动反思：

　　活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。

　　在今后的教学工作中我会不断探索、向其他有经验的教师学习，努力提高自己的美术教学能力。让一股股“活”水注入到艺术这个神圣殿堂中来，让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。

幼儿园大班美术教案8

　　活动目标：

　　1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。

　　2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾

　　活动过程：

　　(一)、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化，

　　1、出示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。

　　2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫)

　　3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。(美丽、开心、骄傲)

　　(二)、寻找水墨画中藏着什么

　　1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的?(同一幅画，放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。

　　2、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流动都有不同的画面。提问“那怎样留下画面?”

　　总结：把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。

　　(三)、学习创造：(音乐)

　　1、教师示范：滴墨印画

　　讲明要求：①滴墨

　　②轻摇，使之流动(不能摇匀)

　　③将纸放入水面

　　④提出来

　　2、幼儿操作(桌子上每人两个盘子，一个放水准备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次)

　　3、作品展示

　　活动反思：

　　请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。

　　我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事们的宝贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹，还有孩子对自己作品的神奇想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。

　　活动目标

　　1、学习在蛋壳上进行彩绘，体验其中的乐趣。

　　2、能大胆的运用色彩和图案表现出不同外形的星球，色彩的搭配比较恰当。

　　活动准备

　　知识准备：活动前组织幼儿了解有关星球的知识，收集星球的图片张贴在活动室。

　　材料准备：用蛋壳制作的星球几个；清洗干净的空蛋壳若干个，水粉颜料、调色盘、水粉笔、水彩笔、抹布、盛水的小桶、强力胶、彩笔、彩色纸、。

　　场地准备：根据材料的种类的不同将桌子摆成几组，水彩笔为一组、水粉颜料、纸类制作为一组。

　　活动过程

　　1、谈话活动：美丽的星球。（出示图片的目的让幼儿通过对图片的观察调动以有的知识经验并加深对星球外部形象的印象）。

　　提问：

　　（1）你知道这是什么吗？它们都是什么颜色的？

　　（2）你最喜欢其中的哪一颗？

　　孩子们的答案内容丰富斌斌、泽邦等几个男孩子还兴趣很高的讨论到有关于“哪个星球比较大”的话题上，这偏离了美术活动的重点，所以老师很快反应，引导幼儿观察星球外形上色彩和花纹上的不同，并鼓励幼儿用语言描述出来，孩子们比较形象的说出：“地球表面是蓝色的还有白色的花纹；太阳是火红的表面小小的黑点是太阳黑子，木星是金色的带红色的花纹……”

　　2、出示制作好的星球，激发幼儿创作的兴趣。

　　提问：猜一猜这些星球是用什么东西做的？怎样做的？鼓励幼儿大胆的说己的设想。

　　鸡蛋的外形幼儿一下子就能看出来，但是鸡蛋的这种再度造型让他们很感兴趣，兴奋不已。谁都想拿在手中看一看，玩一玩，但是因为老师准备的范例数量有限，场面显得有点拥挤。可以制作用各种不同的装饰方法制作的星球，并且悬挂起来会更利于孩子观察。

　　：在空的蛋壳上用水彩笔画出花纹，或涂上水粉颜料，晾干即可；也可以在蛋壳上用彩色纸粘贴出图案。

　　对于大班的幼儿通过观察能自己进行：鹏鹏就说“地球上是涂的颜料，好象真的一样，”琪琪说“还有的是画的水彩笔”，教师只是将幼儿的答案进行，让全部的孩子都了解各种不同的装饰方法。

　　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　　（1）鼓励幼儿想好自己所要用的装饰方法。

　　老师带孩子们参观所准备的材料后，孩子比较兴奋这里动动、那里摸摸，看来很多方法都想试试。在一个活动中作到这一点很难，所以要给他们思考的时间学会拿主意并确定自己所要用的方法，也有利于活动的顺利开展。

　　（2）幼儿制作教师巡回指导。

　　在鸡蛋壳上面画画不是一件简单的事，需要两只手共同配合，左手拿鸡蛋右手拿画笔，有几个孩子的鸡蛋一下子就滚到地上摔破了，这样的鸡蛋不急于丢掉可以留做张贴蛋壳画用。“老师鸡蛋太圆了不好画”芳芳发现了难题，其他的孩子也接连着响应。我没有马上告诉他们答案，因为班里有几个孩子正在蛋壳上认真的画画，他们的鸡蛋似乎很听指挥。“南萱，你的办法挺好的，跟大家说说你是怎么做到的。”我觉得孩子自己有能力解答这个问题。大家按照萱萱的方法将鸡蛋轻轻的放在桌子上，“放在报纸和抹布上更好画”骏儿又有了新的发现……可见，在美术活动中操作技能并不一定要老师传授孩子们完全有能力在教师的引导下发现、尝试，是一种主动的学习活动，这也是现代美术教育很提倡的一个观点。

　　提问：

　　（1）“在鸡蛋上涂颜色时手怎样拿鸡蛋？”

　　（2）“想让颜料不掉下来调色的时候要注意什么？”

　　随着活动的推进我不断的将这些问题抛给孩子，让他们探索出画蛋壳画的技法，用这个方法孩子们明白了在蛋壳上勾线时要慢慢的转动蛋壳，画出的线条回更流畅。涂水粉颜料时左手的大拇指和食指拈住蛋壳的两端比较好涂色有不会把涂好的部分弄花了。调水粉颜料时只需要一点点水就可以了，要保持颜料比较浓稠。

　　4、展示作品，欣赏讲评。

　　幼儿相互观摩同伴的作品，说说自己画的是哪个星球，和同伴画的有什么不一样。教师将幼儿的作品布置成一个展览供其他班的幼儿和家长参观。

　　培养幼儿的审美观是美术教育的重要内容之一，审美情趣的熏陶，审美水平的提高也需要一个培养的过程，所以平时我很注重要孩子们自己观察欣赏，然后发表自己的看法，老师不将自己的意识强加给孩子让他们充分保留自己的观点。这样以来孩子们的欣赏水平得到逐步提高，也能针对不同的作品讲出道理。今天邓雨欣在对刘诗茵制作的“星球”进行充分的肯定后还说了一句让我吃惊的话：“刘诗茵的颜色涂的好，没有露出蛋壳，如果加上点别的颜色就更好看了”可见孩子们不但学会了赞赏同伴，还会提出“合理化建议”，既学会了欣赏又学会了与人交往、沟通的方法。让我欣慰，让我感动，也值得我学习。教学相长！

　　活动建议：

　　活动延伸等幼儿制作的星球完全干了以后，在上面刷一层胶水，或者喷上发胶（清漆也可）这样视觉效果更好，保持的时间也更长久，然后用线或细铁丝川起来挂在活动室里，装饰环境。

　　活动变式除了蛋壳外还可以用乒乓球、圆形的石头进行手工制作活动，装饰的方法也可采用画粘贴等多种形式，鼓励有兴趣的幼儿在美工区继续开展活动。

幼儿园大班美术教案9

　　活动目标：

　　欣赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。

　　感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美好事物的热爱之情。

　　活动准备：

　　经验准备：活动前组织幼儿观看《开国典礼》录像片段。

　　物质准备：从不同角度拍摄的北京天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干张。

　　材料配套：教育挂图《领域活动社会我们的首都——北京》、《领域活动艺术悉尼歌剧院》，亲子手册《领域活动中外着名建筑》。

　　活动指导：

　　1、出示教育挂图《我们的首都——北京》引导幼儿观察、欣赏。

　　提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？天安门城楼主要是什么颜色的？看起来有什么感觉？（宏伟、庄重。）天安门城楼上有什么？屋檐象什么？把正面的天安门图片对折，中间有一条线，你会发现什么？（左右对称。）这样的建筑给人什么感觉？（浑厚、稳固。）

　　小结：天安门城楼是中国古代最壮丽的城楼之一。1949年10月1日，毛泽东主席在这里庄严宣告"中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了"，并亲自升起了第一面五星红旗。

　　2、出示教育挂图《悉尼歌剧院》，引导幼儿欣赏。

　　提问：这建筑象什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？

　　讨论：为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的形状？（引导幼儿感受建筑与大自然融为一体的美）

　　小结：悉尼歌剧院的外形犹如即将乘风出海的白色风帆，与周围海景相映成趣。它位于澳大利亚。这座综合性的艺术中心，在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亚的象征性标志。

　　3、引导幼儿发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处：

　　建筑结构的不同：对称与不对称。

　　建筑材料的不同：木头、砖头与钢精、混凝土。

　　建筑风格的不同：古典美与现代美。

　　4、引导幼儿欣赏其他中外建筑（如中国的长城和法国的埃菲尔铁塔等）。

　　5、讨论：你喜欢哪一种建筑？为什么？

　　活动建议：

　　区域活动：在美工区，教师与幼儿共同布置中外建筑长廊，延伸欣赏活动。

　　家园共育：请家长与幼儿共同欣赏亲子手册《中外着名建筑》，并进一步收集其他中外着名建筑。

幼儿园大班美术教案10

　　活动目标：

　　1、在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，尝试看图独立折叠完成作品。

　　2、学习用两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　教学挂图、手工纸。

　　活动过程：

　　一、通过猜谜引出活动内容。

　　小朋友今天老师给你们带来了一个谜语，请小朋友猜猜谜底是什么，教师念谜语，说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓。

　　谁来告诉老师谜底是什么？

　　小朋友说对了，谜底就是蝉。

　　今天老师带来了一只蝉，请小朋友看一看。这只蝉是用纸折出来的，小朋友想知道老师是怎么样折出来的吗？

　　二、引导幼儿看折蝉步骤图。

　　1、现在请小朋友和老师一起来看看折蝉的步骤图，请小朋友看看图上有哪些折叠符号？

　　2、图中有几种不同的箭头，小朋友你们知道这是什么意思吗？教师指着虚线问，虚线是什么意思呢？箭头又是什么意思你？弯曲的箭头又是什么意思呢？

　　教师小结：虚线的地方就是要按虚线折，箭头说明的是折叠方向，弯曲的箭头说明要折向反面。

　　三、教师讲解并示范。

　　这蝉有两种折法，老师今天给你们示范两种，然后小朋友们选择一种折。老师边讲解边示范折纸。

　　1、我们把正方形的纸对折后，在右下角分别向中间对折。

　　2、上角依虚线向下折。

　　3、上层的上角依虚线向下折。

　　4、顶角依虚线向下折。

　　5、左右角向后折。

　　6、一个蝉就折好了，然后用蜡笔给蝉画上两种眼睛，瞧一个蝉折好了！

　　教师：现在老师给小朋友们示范第二种折法。

　　正方形纸对角折后，依虚线上边向后折，左右角依虚线向前向中折，然后翻过来。一个蝉就折好了，这只蝉是比刚才的那个蝉更胖一点的蝉，最后添上眼睛、完成了。

　　四、幼儿制作

　　1、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法进行折蝉，老师要看看哪个小朋友能够把蝉折得又快友好。

　　2、幼儿制作、教师巡回指导。

　　3、对一些折的好的孩子的作品进行展示，给与表扬和鼓励。

幼儿园大班美术教案11

　　一、活动目标：

　　1、了解各种时装的特点，大胆合理运用废旧材料设计出各具特色的时装。

　　2、能用裁剪、粘贴、系、拧、穿、扎等各种技能综合运用设计美丽时装。

　　3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：经常收看时装表演；对服装有会有自己的看法

　　2、材料准备：

　　主要材料：废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋、

　　辅助材料：即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、适合服装表演的音乐

　　三、活动内容：

　　（一）欣赏表演激发兴趣：

　　1、观看一段时装表演录像。

　　2、谈谈说说：介绍其中最喜欢时装的名称及喜爱它的理由。

　　3、你还看到哪一种款式在心中留下美好印象？

　　（二）幼儿创意设计时装：

　　1、激发幼儿设计设装的愿望

　　师导语：“这些漂亮的衣服都是设计师设计的，我们也来做设计师设计一套漂亮的时装吧！”

　　2、幼儿构想交流：以小组为单位，教师介入指导。

　　（三）幼儿动手设计时装：

　　1、利用面积较大的废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋进行时装主要构造与设计（教师进行示范）

　　2、讲解辅助材料的运用。

　　3、相关辅助材料：即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、以及材料超市中各种材料。

　　（四）教师有针对性地进行指导：

　　1、教师重点协助能力差的幼儿，给与言语与动作指导。

　　2、提醒能力强的幼儿利用材料超市中的废旧物进行装饰。

　　（五）时装展示秀秀秀

　　1、幼儿相互帮助穿好自己设计的时装。

　　2、展示自己设计的时装。

　　3、草地或专用室空场地进行时装秀表演。

　　四、活动建议：

　　在使用过程中，教师可根据主题需要或季节需要对于本教案稍行修改，如设计《可爱的夏装》或《西游记时装秀》等，另外也可根据本班孩子动手操作能力选择相应组织形式。如亲子制作、小组合作或独立完成。

　　五、活动评析：

　　到了大班，孩子对于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及审美观。他们经常聚在一起三三两两地谈论自己的衣服及描述妈妈的衣服是怎样怎样的，于是我设计了这样一次活动。

　　活动在观看时装表演中拉开序幕，到幼儿兴致勃勃地设计衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个又一个高潮。孩子们在设计服装时个个跃跃欲试，拿着报纸量体裁衣，精心装饰，更有幼儿还别有用心地设计了与时装相配的头饰、手饰，体现了每一位孩子与众不同的审美观。

　　经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用废旧物做成的时装，活动室里洋溢着一片欢笑！在最后的展示评价过程中，我设计了让孩子穿上自己设计的时装，过一把模特儿瘾的环节。这一环节不仅把每位孩子的作品进行了一番展示，同时也与开头前呼后应，并且让活动再次掀起高潮，可谓画龙点睛。

幼儿园大班美术教案12

　　活动主线：

　　教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

　　教学目的：

　　通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

　　教学难点：

　　小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

　　教学准备：

　　1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。

　　作业要求：

　　写生或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

　　活动过程

　　一、小食品观赏活动。解决以下问题（培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美）关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？是不是 3．画几种你发现的线条。你还发现了什么：。

　　二、教师小结学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。

　　三、把你观察的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合（审美能力的理解。a美术知识的介绍）

　　四、调查反馈。

　　1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。

　　2．比一比谁的小食品画的又象又好。（d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）

　　五、布置作业，通过研究，我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

　　关于对小食品（）的调查

　　年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。哪些颜色再一起对比比较强烈包装和内容是否统一？是不是画几种你发现的线条。你还发现了什么：。关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。哪些颜色再一起对比比较强烈包装和内容是否统一？是不是画几种你发现的线条。你还发现了什么：。关于对小食品（）的调查年班

幼儿园大班美术教案13

　　活动意图：湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。

　　活动目标： 1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密；

　　2、能绘画出几种基本的网状图形；

　　活动准备：自制图片宣纸毛笔颜料

　　活动过程：一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）

　　二、出示图画 1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）

　　2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）

　　3、教师补画

　　三、颜色匹配 1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）

　　2、教师出示蓝色鱼示范编网

　　四、创编鱼网 1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？

　　2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

　　3、幼儿操作练习编网师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！

　　五、评价活动 1、展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？

　　2、戏结束活动师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧"！好吗？

　　活动延伸：继续创编不同的网。

幼儿园大班美术教案14

　　设计意图：

　　在冬天下雪时，打雪仗、堆雪人是孩子们最喜欢的游戏，围绕“美丽的冬天”这一主题，结合幼儿年龄特点设计了排水画《雪娃娃》。排水画基本上是使用蜡笔、油画棒、水彩共同完成画面的一种绘画形式，孩子们对排水画的独特形式十分喜欢，并且易于接纳，转化为自己的能力，更重要的是能够引导他们表现美、创造美，激发对美术活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、认知方面：掌握用油画棒表现冬天的景色，学习用排刷从左到右有序地涂上水粉颜料。

　　2、情意方面：感受排水画带来的特殊绘画效果，对排水画活动感兴趣。

　　3、技能方面：了解排水画的基本画法。

　　活动重点、难点：

　　重点：了解排水画的基本画法。

　　难点：掌握用油画棒表现冬天的景色。

　　活动准备：

　　1、绘画纸、油画棒、水粉颜料、排刷。

　　2、《雪娃娃》范例。

　　活动过程：

　　一、出示范例，引起兴趣。