幼儿园中班语言教案精选15篇
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言教案1
设计意图：
现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。
《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？
活动目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性质量。活动准备：
1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。
2、与故事“快乐口袋”内容相符的计算机课件和录音。
活动过程：
一、 问一问，设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。
“那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”
教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）
“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”
二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画
（二）、逐图出示，分析故事内容
教师：“ 森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？”
“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）
“哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）
“突然森林里发生了一件什么事？”
“小猴想起了什么？它是怎么做的？”
“最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？”
（三）、完整欣赏故事
教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”
“我们给这个故事起个名字吧。”（快乐口袋）
三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？”（幼儿说说自己的快乐事儿）
四、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。
教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。”
教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。
音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。
故事内容：快乐口袋
森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。
这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了！
小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”
小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”
小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”
小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”
听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。
小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐！”
日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋！
小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊！奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对！”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。
现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪！
幼儿园中班语言教案2
［教材简介］：
《江雪》是柳宗元被贬永州后的作品。描绘的是一幅满江飞雪、寓意丰富的寒江独钓图。通过“独钓寒江”的老翁，表现了作者自己毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志。
［教学目标］:
1、有感情朗读、背诵古诗。
2、了解诗句的主要意思，感受诗中描写的景物。
3、了解柳宗元的人生经历，体会诗人孤独而又顽强不屈的精神。
［重、难点］:
了解柳宗元的人生经历，体会诗人孤独而又顽强不屈的精神。
［设计理念］：
1、重视诵读、想象能力的培养。
诵读是进入古诗词意境的入口，是打开体味诗词情感大门的钥匙。让学生咬文嚼字，反复吟诵，在体悟情味中赏析语言，在推敲语言中领悟意境。
2、运用背景资料了解柳宗元的人生经历，理解作者的生命历程，深刻体会此时孤独而又顽强不屈的精神。在背景资料的不断引用中逐步把握古诗蕴含的深刻含义。
3、比较阅读，深入感悟。
对背景资料的运用注意与古诗教学的过程结合，通过比较，选用贴切的资料，不断深化对文本的认识，同时让学生学会比较，更加深入地感悟作品的人文内涵。
［教学流程］：
一、激趣导入、揭示课题
1、欣赏几幅画，看到这样的画面你想吟诵哪些诗句？
2、今天，我们来学习一首唐代柳宗元写的——《江雪》，这首诗中又描绘了怎样的画面呢？
3、请大家自由读一读，读正确，读通顺了，掌握好古诗的节奏。
二、互相补充，理解诗意。
1、刚才大家读了这一首诗，你能根据注释理解诗句的意思吗？
2、准备集体交流。
3、教师及时评价补充。
教师预设：
（1）“绝”和“灭”。
（2）“千山、万径”。
（3）“蓑笠翁”“寒江雪”。
三、细读古诗，体会诗“情”
1、这个时候的柳宗元，应该会有怎样的一种心情？
2、再读《江雪》，从诗中哪些字词或句子中感受到作者的这种心情呢？
3、诗人柳宗元当时到底想要抒发怎样的心情呢？让我们来看一段资料。出示柳宗元生平介绍。
4、谁来读一读
5、再插入一段描写柳宗元的资料，体会孤独。
四、再读古诗，体会诗“志”
1、教师引读：面对寒冷，渔翁动摇了吗？他——（读）独钓寒江雪。
他屈服了吗？他——（再读）独钓寒江雪。
2、从渔翁身上你看到了一种什么精神？
3、这也是一个极具个性的，孤傲的柳宗元。虽然朝廷把他一贬再贬，但是他是不会屈服的。他不屈不挠地——（读）独钓寒江雪。
4、插入柳宗元的诗句，深刻体会顽强不屈。
五、品味积累，再融诗情。
《江雪》这一首五言绝句，仅二十字，不仅意境深远，语言绝妙，更是传达了诗人身处逆境的坚强！
幼儿园中班语言教案3
活动目标
1、理解散文诗的内容，了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，感受散文诗的意境美。
2、学习跟念散文诗。
3、学习创编散文诗。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备
1、图片
2、多媒体课件。
知识准备：
课前观察云彩，讨论天上的云彩像什么。
活动过程
谈话导入
教师：刚才我们观察了天上的云彩，你看到的云彩像什么？
活动展开
教师：我们要来学习一首散文诗，题目是《云彩与风儿》，先来看视频，看看云彩变成了什么？
观看视频一，引起幼儿兴趣，感受意境。
提描述性问题：
（1）云彩变成了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示图片“小白船”、“大狮子”、“胖娃娃”）
（2）小白船怎么样了，大狮子是怎么做的，胖娃娃是怎么样的？（幼儿如不能完全回答出来，则在第二次欣赏散文诗时解决问题）
再次欣赏散文诗。
（1）小白船怎么样了（竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见）？
（2）大狮子怎么做的，吓跑了谁（躬起身子，张开大嘴，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散）？
（3）胖娃娃是怎么样的，和谁玩（头戴金帽子，身穿花裙子，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩）？
（4）这首散文诗的题目是什么（云彩与风儿）？
4、跟念散文诗。
教师：跟着老师一句一句来念这首散文诗。
逐句跟念散文诗
在音乐伴奏下跟念散文诗，体会诗歌意境。
提问：我们在音乐的伴奏下念散文诗，你有什么感觉？
提思考性问题
（1）为什么说天上的云彩有趣？
（2）为什么说天上的风儿能干？
（3）是谁让云彩有这么多的变化？
创编散文诗。
教师：我们来看看风儿又把云彩吹成了什么样子？
（1）观看视频二，引导幼儿发挥想象。
（2）教师：如果你是风儿，你想把云彩吹成什么样？（幼儿创编）
教师：我想把云彩吹成“小燕子”，小燕子会干什么？（教师引导幼儿发挥想象进行创编）
（3）念一念自己创编的散文诗。
小结：天上的风儿真能干，它吹呀吹，把云彩吹出了各种样子。
活动结束
教师：我们一起再去看看天上的云彩，看看风儿又把云彩吹成了什么样子。
反思
正面 通过这次集体备课，教师找出了活动的重难点是要让幼儿了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学，使幼儿更加直观形象感受“风儿”的吹动、“云彩”不断变化。在教学过程中，我加入优美的音乐，使幼儿感受到散文诗的美感，体会意境。
反面自己适当加一些
幼儿园中班语言教案4
一、设计思路
经历了活动的第一教时后，孩子们知道了每一种动物都有自己的长处。这一次丛林里的“动物颁奖大会”，他们需要在欣赏理解音乐的基础上，用肢体动作表现每一种动物的特点。
活动的第二个环节截取了法国作曲家圣·桑的《动物狂欢节》的片段供幼儿欣赏。教师先动物的图片，缩小联想的范围，再请幼儿欣赏音乐，将音乐特点与动物特征相匹配，这对于中班下学期的幼儿来说可能更合适。
第三个环节请幼儿编排舞蹈动作进行表达和表现，共分两个层次。第一个层次：用动作表现动物的外形特征；第二个层次：不仅要表现动物的外形特征，还要用肢体语言表现出该种动物最擅长的本领，难度有所提高。中班幼儿肢体语言不够丰富，教师可以一些相应舞蹈动作的照片供幼儿。
二、活动目标
1、尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长。
2、欣赏不同的音乐，感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系。
三、活动准备
1、谁敢嘲笑狮子》课件（PPT）
2、《动物狂欢节》音乐选段
3、相应的动物卡片、插卡底板（幼儿2～3人一组，每组一份）
4、动物舞蹈造型照片
5、幼儿制作的各种奖杯（森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子……）
四、活动过程
（1）回顾故事情节，引出主题
——（出示狮子）上次我们讲了关于狮子的故事，还记得故事的名字吗?
——记得故事里有哪些动物嘲笑过狮子?他们的哪些本领比狮子厉害?
——经历了上次的事，狮子知道了，原来每——种动物都有自己最厉害的本领，于是召开了一个“森林颁奖大会”，看看都来了哪些动物? （出示动物图片）
（2）欣赏首乐，展开联想
——听听，动物们哪个先来，哪个后到?按你听到的顺序给动物们排排队。（欣赏首乐，小组操作排序）
——你们听到的动物们出场的顺序是怎样的? （这段音乐是谁?为什么你觉得这是××? ××是什么样的?这段音乐听起来有什么样的感觉……）
——（播放课件验证）看看，我们的感觉是否正确?
（3）森林颁奖大会
①动物出场秀。
——每组选——种动物，要用动作表现出这种动物的样子，让我们——看就知道你们是谁。（小组编排，可个别小组舞蹈造型照片）
——把你们设计的动作让大家欣赏——下，让我们猜猜你们是谁。（小组轮流表演幼儿表演时，教师可播放相应的音乐。）
——你们觉得他们表演的是谁?你喜欢他们哪个动作?还有什么动作也可以表演这种动物?
②颁奖大会。
——（出示各种奖杯）看看这些奖最适合颁给哪个动物？
——领奖的时候，不仅要表演出动物的造型，还要用动作告诉大家这种动物最大的本领，让我们看明白你是来领哪个奖杯的。（小组合作编排动作）
颁奖大会正式开始，听到合适的`音乐，相应的小组就登场表演并领奖。
（三）活动拓展
1、丰富音乐，增添动物的种类，鼓励幼儿用肢体动作表达表现，并逐渐配合音乐的速度与节奏。
2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。
五、活动结束
1、
2、
六、活动延伸
1、在阅读区中投放此图画书，供幼儿自主阅读。
2、动物扑克牌：用动物图片自制“动物扑克牌”，2～4人一起玩，每人任意取一张动物牌，说出该动物最独特的本领为胜，可收取别人手中的动物牌。
3、谁也不能嘲笑我：
（1）准备：墙面环境中布置每个幼儿的照片及日常生活中各类事件的图示。
（2）操作方法：幼儿可将自己做得最棒的事件图片贴在自己的照片后，也可把自己做得不够好的事件照片贴在比自己好的同伴的照片后。
幼儿园中班语言教案5
活动目标：
1、在了解常见昆虫不同本领的基础上理解儿歌并学念儿歌。
2、发挥想象愿意在同伴面前表达自己的看法。
准备：
运动进行曲 文字：动物运动会 摔跤、飞机、大刀、长枪 、跳高、举重的图片
活动过程：
一、引起兴趣
1、森林里要召开运动会了，可真热闹。开运动会有些什么比赛呢?
：原来运动会中有摔跤、跑步、游泳、举重、跳高、击剑、长枪等等许多的比赛项目。
2、今天的运动会有点特别，不是大人来比赛也不是小朋友，是一些昆虫来比赛是一场昆虫运动会，你们猜猜会有哪些昆虫来比赛呢?
二、讨论交流
1、幼儿自由的讲述。
2、教师出示蜻蜓："看看有哪只昆虫来比赛了呀?"
3、蜻蜓会参加比赛呢?为什么?
：原来蜻蜓有一对大大的翅膀可以飞得很快，所以蜻蜓要参加开飞机的比赛呢。(出示飞机图片)
4、"蛐蛐蛐蛐，谁来了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本领他会参加什么比赛呢?
：原来蟋蟀平时有摔跤的本领，我们有时候看到斗蛐蛐的，它们就要参加摔跤比赛。(出示摔跤的图片)
5、"嗡嗡嗡，谁来了?小蜜蜂它说，我想参加游泳比赛你们觉得合适吗?为什么?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建议它参加长枪比赛。(出示长枪的图片)
6、"我们也要参加比赛，我们也要参加比赛，看看还有谁来了?"(出示螳螂、蚂蚁、蚱蜢)它们会参加什么比赛呢?为什么?
：原来，螳螂舞大刀，蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高，昆虫运动会，大火劲头高。
7、现在有几只昆虫来参加运动会了?它们参加什么比赛?(教师念儿歌)
8、好，现在运动会马上要开始了，运动员入场(放进行曲将昆虫拉进场)
9、昆虫进场了，可是它们把自己要参加的比赛项目忘记了，谁来告诉它们?(请幼儿将不同的图片贴在相应的动物旁边贴教师边念)
10、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗?我先叫昆虫的名字你们告诉它们比赛的项目(教师带领幼儿集体念儿歌)
11、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗?这次你们先叫昆虫的名字我来告诉它们比赛的项目(教师带领幼儿集体念儿歌)
12、我来问问这些运动员："你们高清楚了吗自己比赛什么?它们说高清楚了。"那好，运动员到各自的场地比赛。(放进行曲)
幼儿园中班语言教案6
活动目标
1．在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为文中小动物设想怎样带给别人快乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
2．培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
3．初步理解故事内容，掌握故事的的内容，学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐
活动重难点：
重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。
活动准备
1．自制多媒体课件。
2．空白圆形卡片、彩笔。
一 、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题
1．小朋友们，今天早上我们去玩了滑滑梯你们开心吗？（开心）
开心那就对老师微笑一个吧。
2.小朋友，你刚才是怎么微笑的呀？请你们和边上的小朋友相互看看吧。请幼儿相互观看同伴微笑的情景。
3.当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀？（开心）
4.总结：原来呀微笑能给别人带来快乐呢！老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。
5.出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？
教师：哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来快乐的呢：请欣赏故事《微笑》
二 、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。
1．播放课件，教师有感情地讲故事《微笑》的前四句，并提出问题。
①故事的名称；
②有那些角色；
③它们有些什么本领
2.分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：
①森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？
小动物们想出了什么办法给别人带来快乐呢？
②朋友感到怎样？（很感动、很高兴）
③引导幼儿讨论，如果你是小蜗牛，你会怎么做？
3.完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事
①小朋友帮小蜗牛想了这么多的办法，那小蜗牛到底是用什么办法给别人送去微笑的。
②大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
③教师小结：原来小蜗牛画了好多张图片，每张上面都有一只小蜗牛在甜甜的微笑，朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。
三、结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。
幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的
四 、活动延伸
1.制作“微笑”标志。
幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给客人老师。
2.邀请舞：《请你一起跳个舞》
引导幼儿随着音乐欢快的节奏，与同伴一起表演，进一步感知体验和同伴在一起的友好与快乐。
分析：
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。反思：本节活动课首先能创设情境，激发幼儿的兴趣。孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。其次能营造动态，利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件，营造了一个非常丰富的动态语言环境。使幼儿体会自己的帮助能使别人和自己都高兴，增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识，通过聆听故事、积极参与讨论、大胆想象、绘画笑脸，孩子们懂得了要用微笑去面对身边的每一个人，把快乐带给大家。
幼儿园中班语言教案7
活动目标：
1、感知和理解颠倒词语的含义。
2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚普通话。
3、幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐，并积极大胆的参与到游戏中。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
1、幼儿对小精灵这个卡通人物有一定的认识和了解。（经验准备）
2、幼儿知道蜜蜂，蜂蜜这些常见物。（经验准备）
3、魔杖1个（物质准备）
4、小精灵装饰（物质准备）
5、颠倒词挂图10（物质准备）
6、颠倒词ppt等（物质准备）
7、小动物胸饰人手一个
活动内容：
1、游戏导入：小朋友们佩戴好胸饰依次按照自己的小组做动作师：大家好，我是你们的新朋友XX，现在呀我想请小动物们介绍一下自己，会跳的小动物们在哪里？你们是怎么跳的呀？会飞的小动物们在哪里？你们是怎么飞的呀？会游的小动物们在哪里？你们是怎么游的呀？小动物们真棒！我偷偷告诉你们一个小秘密，今天呀，小精灵要找搭档啦，你们想做吗？她呀，会选表现的最棒的小动物来做他的搭档，那让我们去看一看，小精灵的要求是什么吧
2、基本部分：
小精灵：小动物们好，我是你们的精灵姐姐，我呀，想给自己找搭档，但是我的搭档呀，必须会一些小魔法，小动物们，你们会吗？你们不会呀，那学会了再来找我吧。
师：小动物们，刚刚小精灵的要求你们知道了吗？那你们想学习魔法吗？好吧，那老师就教你们一个小小的魔法，颠倒魔法，你们要好好的看清楚，老师是怎么变得吧。
师：乌拉乌拉变，蜜蜂变蜂蜜！（ppt切换）师：你们看，我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀？（蜂蜜）那你们知道什么是颠倒吗？颠倒呀，就是把东西反着读，蜜蜂反过来就是蜂蜜，牛奶反过来就是奶牛，小朋友们知道颠倒是什么意思了吗？那现在我要考考小朋友们，（出示挂图）这是什么呀？那我们用颠倒魔法能把他变成什么呀？那小动物们我一起念出颠倒魔法，把他变过来吧。乌拉乌拉变，牛奶变奶牛！（ppt）
师：那现在呀老师要给小动物们布置一项任务了，老师呀，要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来，小动物们准备好了吗，准备好了就和老师一起念咒语吧。（ppt）师：我刚刚听到有一些小动物的读音不太标准，这样啊，咒语就没有用了，现在呀，老师就带小动物们一起吧这些词语念一念好不好？老师带读词语（挂图）
师：现在我们的小动物读音标准多了，那我们呀就再来练习练习咒语吧，小动物们可以和边上的好朋友互相变一变，看看能不能把他的名字给颠倒过来，等会啊，老师会请两个小动物上来表演一下，看看他们变的怎么样。
（请几组小朋友上台演示）师：小动物们说说看他们变得好不好呀？那老师要给他们一点小奖励（贴纸）。小动物们，你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀？（讨论）
师：小动物们今天学习的真棒，那我们就要请出小精灵来选他的搭档了，小朋友，我们一起大声的把小精灵叫出来吧，小精灵！！！
小精灵：哎哎哎，我来了，小动物们你们学会魔法了吗？那我要挑选几个小朋友上来比赛一下了（兔子，蝴蝶，小鱼队各一人）（游戏竞赛）
小精灵：小朋友们，你们觉得谁表现的更棒一点呀？我觉得呀，每个小动物都很棒，那你们就都做我的搭档吧（每人戒指）
3、结束部分
师：今天在魔法课上，小动物们都表现的非常棒，现在呀我要给每个小动物们一点小奖励，我们请小精灵发给我们，好吗？（发贴纸）
师：今天学了一天的颠倒魔法，小动物们都累了，要回家休息了，等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈，好吗？小动物们，再见！
【教学反思】
这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象；同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲述时，吸引了所有小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限，有很多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。
他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力，通过颠倒世界迸发出来。
幼儿园中班语言教案8
教案目标：
1、学习相互合作的精神。
2、知道有些事情合作会做得更好。
教案准备：
教学挂图60—22
教案过程：
1、教师用动作和语言提示进入活动。
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。小朋友们你们知道这是为什么呢？请知道的小朋友举手告诉我！
2、教师出示挂图并讲述《三个和尚》
教师讲述挂图的前三张图。
教师：你们能帮他们想出一个办法让他们喝上水吗？
幼儿结伴讨论后回答。教师请个别幼儿发表自己的看法。
教师讲述挂图的后两张图。
三个和尚为什么又能喝上水了呢？（三个和尚分工合作，同心协力，终于都有水喝了。
3、通过集体讨论，培养幼儿团结合作的意识。
教师““一个人做事和很多人做事有什么不同呢？
还有什么办法能够保证三个和尚每天都有水喝呢？（如他们可以每天一个人轮流挑水，或者每天两个人轮流抬水。）
在我们周围，有哪些事需要大家合作才能够做得更好呢？
请幼儿看挂图，进一步了解情节，并和同伴讨论对的看法与理解。
幼儿园中班语言教案9
活动目标
1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。
2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参与活动。
活动准备
1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.
2、音乐-(活泼欢快的音乐).
3、小动物图片若干。
活动过程
一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。
1、教师：咦，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会，今天，许多小动物都要来这里，
你们看!谁先来了?
2、出示蝴蝶
它是怎样来的?(教师边指图片边问)
二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，
启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.
1、教师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来?
(启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。”
2、教师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的?我们来学一学!
三、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。
教师：小朋友，动物表演会马上快开始了，我们也来扮演小动物，
做一做它们的动作，参加它们的表演会吧!
(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)
幼儿园中班语言教案10
活动目标：
1、理解小狮子理发诗歌内容，体验小狮子激动、威风、兴奋、疑惑的情绪变化。
2、尝试给诗歌添加拟声词，大胆表达自己对诗歌情绪、情节的感受。
3、感受朗诵活动的愉悦。
活动准备：
1、认识狮子、乌贼。
2、诗歌课件。
活动过程：
一、经验回顾——我去理发
师：“你们理过头发吗？谁来说说你去理发的事？”
师：“有一只小狮子它也想理发，猜一猜小狮子为什么去理发？小狮子理发会发生些什么事呢？我们一起来听一听。”
二、初次欣赏——哪儿有趣
师：“你听到了什么？”
师：“大家说得很好。我们再来仔细听听小狮子理发做了什么，说了什么？你觉得有哪些有趣的事？”
三、再次欣赏——体验情感
（一）欣赏第一段，体验小狮子想理发的激动和进理发馆时的威风。
师：“小狮子想去干什么？有人陪它吗？它干嘛一个人去理发？它的心情怎样？”
师：“一进门，小狮子做了什么？说了什么？（动作体验：亮亮爪，龇龇牙）为什么它会这么做？”
（活动评析：设置多种可能的问题情境，可以训练幼儿的发散思维能力，孩子们参加活动的兴趣一下子被激发起来。）
（二）欣赏第二段，体验小狮子理发后的兴奋和吓跑妈妈后的疑惑。
师：“谁给小狮子理的发？乌贼理发师忙得怎样了？（动作体验：忙得汗珠直滴答）它怎么会这么忙呢？”
师：“理发后的小狮子变成了什么样子？请你用一个词来形容他。小狮子自己认为现在这个样子怎样？”
师：“漂亮的小狮子为什么吓跑了亲爱的妈妈？”
师：“小狮子理发本来想怎样？没想到结果怎样？你想对小狮子说些什么？”
小结：瞧瞧，小狮子本来想给妈妈一个惊喜，结果却把亲爱的妈妈吓跑了。所以，我们做任何事都不能只顾自己的想法，还应该考虑别人的感受。
（活动评析：幼儿学习诗歌是与情感体验同步进行的，体验情感可以更好地帮助孩子学习诗歌、表现诗歌。情感的体验，往往仁者见仁，智者见智，孩子会有很多多元的感受和独特的体验，这些都是我们教师所应珍视的。在活动中，请孩子们移情体验小狮子理发后的想法，孩子们七嘴八舌地说到“它觉得自己很漂亮，心里很高兴”，“它变得和妈妈一样了，想让妈妈大吃一惊”……孩子们通过合情合理的想象，体验到小狮子理发后的兴奋之情。）
四、尝试改编——添加拟声词
（一）对比欣赏诗歌，感受诗歌添加拟声词后的有趣。
（二）尝试给诗歌添加拟声词。（出示文字，根据幼儿想法在相应位置添加符号。）
师：小狮子吼叫的声音是怎样的？你认为加在诗歌的什么地方最合适？为什么你会这么认为？
师：“乌贼理发师，忙得汗珠直滴答”，你觉得在这里加点什么样的声音最有趣？说说你的理由。
师：你认为还可以在诗歌的哪些地方加上有趣的声音？理由是什么？
（活动评析：在幼儿充分体验诗歌情感的基础上给诗歌添加拟声词让幼儿的情感得以很好的释放和宣泄，把自己对诗歌的体验自然流露。如在“一进门，他亮亮爪，龇龇牙”后面加上两声小狮子的叫声“吼……吼……”；在“忙得汗珠直滴答”后面加上流汗水的声音“滴滴答……滴滴答……；在“小狮子的胡子没啦，小狮子的头发没啦”后面分别加上“噢……”；在“吓跑了亲爱的妈妈”后面加上妈妈的叫声“啊……”等。）
五、展示表现——诗歌表演
（一）师幼合作朗诵添加拟声词后的诗歌。
幼儿朗诵诗歌，教师配拟声词。
教师朗诵诗歌，幼儿配拟声词。
（二）自由结伴朗诵加拟声词后的诗歌。
（三）展示表演诗歌。
附：诗歌《小狮子理发》
小狮子理发
高洪波
小狮子的头发长了，
他到理发馆去理发。
一进门，
他亮亮爪，龇龇牙：
“头发要染，
胡子要刮！”
乌贼理发师，
忙得汗珠直滴答。
小狮子的胡子——没啦
小狮子的头发——没啦
漂亮的小狮子回到家，
吓跑了亲爱的妈妈…
幼儿园中班语言教案11
在关注幼儿身体健康成长的同时，作为教师，更应从心理的角度走进孩子的内心世界，做他们的知心朋友。为此，笔者以“你的心情还好吗”为主题，创设了“说出你的心情”、情景表演《小熊，生日快乐》、游戏“心情碰碰碰”、吟诵儿歌《他会快乐起来》四个活动环节，让幼儿在游戏活动中学会向朋友、亲人倾诉自已的心情，学会关心别人，在快乐中成长。
关健词：心情表述倾诉快乐成长
一、活动背景
中班这个年龄段，对心情有了初步的认识和感受，这种感受只是隐性的，孩子将它深埋于心，很少去向别人表述，寻找倾听的对象，寻求帮助，不好的心情只是任其自生自灭，所以有的孩子心情不好的时候表现的方式就很自闭和消极，或哭泣或淡漠或生闷气或暴躁，当看到同伴心情不好的时候，多数孩子不知道如何去帮助，如何去关心，如何去表达自己的爱心，他们多数会请求成人、老师的介入和帮助，“老师，他哭了”这是我经常听到的一句话。孩子的心理健康变得越来越重要，让孩子学习梳理自己的情绪，学会倾诉，学会关心别人，勇于献出自己的爱心。是我设计这个活动的初衷，希望每一个孩子都能快乐的成长。
二、活动目标：
1、能正确对待坏心情，学习大胆清楚的表达自己的心情。
2、感受他人的心情，学会关心别人，恰当的表达自己的爱心。
三、活动重、难点：
1、学习大胆清楚的表达自己的心情。
2、恰当的表达自己的爱心。
四、活动准备：
小熊的头饰、情景表演《小熊，生日快乐》、心情圈：快乐圈、伤心圈若干个、动感和抒情音乐磁带、录音机
五、教学方法：
根据本班幼儿的学习情况，本次活动我运用了谈话法、情境教学法、角色体验法、启发提问法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，优化教学过程。让幼儿在学中玩，玩中学，突破了活动的重难点。
六、活动过程：
1、师扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼儿的共鸣。
2、引导幼儿谈谈自己的坏心情，鼓励幼儿大胆表述。
（1）“小朋友，你们一定也有心情不好的时候吧，是什么事情呢，闷在心里多难受呀，说出来听听吧。”
（2）请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。
总结：有了伤心事，不要闷在心里，给朋友说说，朋友会给你关心和安慰的，你的心情就会变得好多了。
3、幼儿观赏情景表演《小熊，生日快乐》。
4、根据情景表演进行提问，让幼儿感受小动物之间的关心及爱心的表达。
小熊：“为什么我的心情好多了？”“小动物是怎样关心，安慰我的？”
总结：有了朋友的关心和爱心，我们的心情就会快乐起来。
5、引导幼儿想一想：如果你的同伴心情不好，你会怎样帮助，关心他？
（1）让幼儿自由讨论。
（2）请幼儿回答，说出自己的办法，表达自己的爱心。
6、小动物加入进来，和幼儿一起玩游戏“心情碰碰碰”。让幼儿在游戏中学会分享，互相表达关心和爱心，将坏心情碰掉。
7、幼儿和小动物带着快乐圈，一起吟诵儿歌《他会快乐起来》，在愉快的气氛中结束活动。
儿歌：他会快乐起来给他微笑给他拥抱给他关心给他最真的爱我相信他会快乐起来七、活动反思1、本次活动我给幼儿创造了一个趣味的情景，我隐去了教师的身份，始终以小熊的角色出现，与孩子同悲同乐，成为他们中的一员，无形中拉近了与孩子的距离，增加了亲切感。孩子从头至尾都在情景中感受自己的、别人的、小熊的心情。活动的开始阶段，是让孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鸣，然后是让孩子大胆表述自己的坏心情，知道心情不好不要闷在心里，要大胆的讲出来，接着通过情景表演让孩子感受同伴的关心可以让人快乐起来，再后来和小动物一起进行游戏表述自己的心情并给予同伴关心，献出自己的爱心。最后在优美的儿歌中孩子们再次用心感受来自朋友的爱。
孩子是生活在童话中的，活动中我让孩子去欣赏、观察情景表演中的小动物的喜怒哀乐让他们感同身受，孩子会不知不觉融入其中，他们的表达是发自内心的、是主动的、自主的。这种情绪上的共鸣起了积极的激发作用。
2、在整个活动过程中，我始终以孩子为主体，遵循循序渐进的原则，几个环节层层递进，重视孩子情感经验的积累，让孩子在听听，看看中积累经验，为更好的谈谈说说做了铺垫，让孩子尽情感受爱和被爱，体会来自朋友的关心和温暖。其实并不是每个孩子都无忧无虑的，他们也有和成人一样的伤心事。作为老师，我们要给他们一个释放的空间，教给他们梳理心情的方法，这对他们的成长真的很重要。
幼儿园中班语言教案12
【活动目标】：
1、在听故事的过程中体会好朋友之间互相帮助的情感。
2、尝试给自己的好朋友写信，表达对朋友的关心。
3、复习某一段写信、收信的过程
第一课时：
一、活动准备：字卡（点点、多咪、信、朋友、太阳、月亮、梦、关心）。
二、活动过程：
（一）问题导入：
1、当我们想念远方的亲人或朋友该怎么办呢？
2、我们来看一看故事中的好朋友是怎么来表达自己的思念的？
（二）、运用字卡讲述故事，边讲边提问。
1、多咪想约点点做什么？多咪用什么方式告诉点点的？
2、点点想约多咪做什么？它用什么方式告诉多咪的？
3、有一天，多咪收到了点点的信，信上说的什么？多咪跑到点点家，看到什么？
4、点点请多咪吃什么？
5、你从这个故事中学到了什么？
（三）、运用字卡复述故事。
（四）、识字游戏
三、活动结束：
1、今天你学会了什么？
2、你哪里又有进步了？
幼儿园中班语言教案13
活动目标：
初步学习用概括的方法概括故事大意
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、单幅图的讲述
出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：
1.图上有哪些动物？
2.他们在什么地方在干什么？
二、讲述由单幅图向多幅图过渡
1. 出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问：
1)故事里有哪些动物？
2)故事发生在什么时间？
3)故事发生在什么地方？
4)这些动物之间可能会发生什么事情？
5)最后怎样了？
2.请个别幼儿进行看图讲述。
3.对幼儿的讲述提出建议。
4.丰富词汇：一心一意、三心二意
三、教师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法：
讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。
四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。
五、对幼儿的活动进行激励性评价。
幼儿园中班语言教案14
目标
1.借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。
2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。
准备
1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。
2.挂图，故事磁带。
过程
1.猜想比赛结果。
――出示故事中的角色。它们是谁?如果这三种动物比赛跑步谁会赢? 为什么?
――如果比赛游泳又会是谁赢呢?为什么?
2.初步理解故事。
――翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。
――小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道比赛结果吗?
3.完整欣赏故事。
――结合挂图，完整欣赏故事一遍。
――为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢?
――你听到故事中的小动物都做了哪些动作?
4.讨论动物的运动方式。
――幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。
――组织幼儿集中交流，分享、了解各种动物的运动方式。
建议
1.动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探索与此相关的经验，是幼儿感兴趣的。
2.在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶的材料，引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。
附：比赛
很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。
小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。
小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，忽然有了一个主意。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”
“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。
小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。
小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。
幼儿园中班语言教案15
活动目标：
1、学习用自己所担任的角色语气说话；
2、会用动词：抓、咬、踢、卷、顶、扔；
3、遇到困难要勇敢，同伴间要互相帮助，懂得团结起来力量大。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
故事《小羊和狼》CD碟、各种角色图片、各角色手偶
活动过程：
1、故事导入，引起幼儿兴趣。
森林里有一只快乐的小羊，每天都生活的很开心，它有好多好朋友，我们一起来听听它的好朋友都有谁。
2、情景表演，了解不同动物不同的说话语气。
①教师手偶表演，并模仿各种动物的语气介绍“我是XXX”；
②小朋友听一听，他们好朋友的声音一样吗？都是什么样？你来学一学；
③请个别幼儿尝试表演。
小结：
小猫的声音是细细的、柔柔的；
小狗的声音是快快的、脆脆的；
小马的声音是慢慢的；
大象的声音是又粗又慢的。
3、可是有一天，发生了一件可怕的事情，让小羊再也高兴不起来了，我们一起来听听是什么事情。
①完整欣赏故事（放录音），感受扣人心弦、引人入胜的故事情节！
②出示图示，巩固故事情节，重点（复习）让幼儿学习用不同角色语气说话。
③根据故事提问，引导幼儿复述故事。
a、故事里小羊发生了什么事情？
b、狼为什么要吃小羊呢？
c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情？为什么？
d、大灰狼有没有吃掉小羊？
e、谁来帮助小羊了？
f、它们都是怎么说的？
g、小羊光靠自己能战胜大灰狼吗？
h、但为什么最后小羊能战胜大灰狼？
Ⅰ、这些小动物都是怎么做的？
Ⅱ、最后狼怎么了？
小结：对，小羊是弱小的，一个人的力量是单薄的，但因为有了小动物们的帮忙，它们团结起来力量大，才能战胜大灰狼。
4、扮演各种角色并运用恰当的语气表演。
①小朋友们，你们想不想变成那些动物来帮助小羊？
我们请小朋友分角色表演这个故事，先来学一学这些动物们是怎么说话，怎么帮助小羊。
②分角色进行表演。现在请小朋友们带上各角色头饰，分角色用各自动物角色的语气表演故事。
小结：我们小朋友之间也要互相关心、互相帮助，遇到事情要互相商量，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。
5、今天小朋友玩的开心吗？小动物们也累了，我们和它们一一再见吧！
活动反思：
故事情节有趣、紧凑，语言朗朗上口，幼儿很喜欢这个故事。启发幼儿说出“团结起来力量大”，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育，让他们明白朋友之间要互相关心、互相帮助，遇到事情要互相商量，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。
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