实用的中班科学活动教案四篇
作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的中班科学活动教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学活动教案 篇1
活动目标:
1、感受黔东南苗族银饰文化。
2、运用图形进行操作比较,发现它们的排列规律并进行排序。
3、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。
活动准备:
教具:苗族服饰、银项圈 、芦笙舞音乐、粘贴成品一幅。
学具:人手一份银项圈半成品材料。
活动过程:
一、吸引幼儿兴趣,引出课题
1、 教师(穿着苗族服饰,戴上银项圈):小朋友们,老师今天漂亮吗?谁能告诉我这是什么民族的服饰?
2、教师介绍苗族服饰及银饰。
银饰在苗族服饰中占有十分突出的位置,特别是在女盛装中,银饰是必不可少的饰物。
3、找规律教师事先请一位老师送来一张请帖:有一位苗族朋友送来一张请帖,想邀请我们班的'小朋友去参加苗族舞会,小朋友们想不想去呀?
但是,苗族朋友还说了,要让小朋友们学做一个银项圈,做好了才能去参加舞会。
(1)认识图形。
教师出示按图形规律排序的银项圈,请小朋友观察,然后教小朋友认识图形。
(2)找规律。
教师:银项圈的吊饰是按一定的规律排序的,我们先要看清楚哦!
(同幼儿一起找规律。)你发现了什么规律?(如果发现不出,就可以叫小朋友读一读)教师小结:这些图形宝宝都是按照菱形、长方形、椭圆形的顺序不断重复的。
(3)想想:如果接下去,应该怎样排?
二、幼儿操作练习
教师:刚才小朋友用自己的聪明才智帮老师找到了银项圈吊饰图形的规律,现在请你们也自己做一个一样的银项圈好吗?做对了就可以去参加舞会啦!
1、幼儿每人一份半成品操作材料。
2、教师示范,讲解方法。
3、幼儿集体操作
4、教师简单小结。
三、苗族舞会音乐响起,教师带领幼儿到户外表演苗族芦笙舞。
中班科学活动教案 篇2
活动目标:
1、运用多种感官感知藕的外形特征和内部秘密,并大胆用语言进行表述。
2、通过欣赏农民伯伯挖藕的场景,初步了解藕的生长环境,感受农民伯伯工作的辛苦,并珍惜他们的劳动成果。
活动准备:
藕、录像、小刀、藕制品、记录表,记号笔、颜色贴、毛巾、盘子
活动过程:
一、逐步展示藕的几个部分,引发幼儿兴趣
1、师:小朋友,今天老师带来了一样好玩的东西,猜猜是什么呢?为什么认为它是藕呢?
二、观察藕的外部特征
2、师:藕是什么样子的.?它长得象什么?(象小朋友们的小胳膊,小腿等)
(幼儿通过看、摸、捏、闻等表述藕的颜色、形状、节结、味道等方面的特征。)师幼,集体记录。
三、探究藕的内部秘密
1、师:藕里面还藏着许多小秘密呢?你们知道吗?(幼儿结合已有经验猜测。)
2、幼儿验证,表述并记录发现。(师幼:藕里面的颜色更白,有许多大大小小的孔(像蜂窝、望远镜……),切开的藕有细细长长的藕丝连着,还有白白的藕汁,有的里面有水。
四、观看录像,了解藕的生长环境。
师:藕长在哪里?(幼儿根据已有经验猜测回答。)
2、观看录像。(教师适当配以介绍)
师:“你们知道藕长在哪里了吗?它有叶子吗?农民伯伯们是怎么找到藕的?
教师出示带荷叶的藕;农民伯伯们顺着荷叶下的茎用脚先探到藕,然后使劲的用手把它从水下深深的泥里挖出来。看了农民伯伯们挖藕你有什么感觉?(他们很累,很辛苦)
五、藕的作用
师:藕有什么用呢?可以怎么吃?师幼谈谈藕的吃法、营养。
师幼:炒藕片,煮糯米藕、作藕粉、作藕圆、藕罐头、藕汁等、
六、结束活动
幼儿观看藕制品,品尝生藕片。(猜谜语)
师:农民伯伯们挖藕那么辛苦,我们能不能浪费呀?
中班科学活动教案 篇3
活动目标:
1.进一步加深对狮子的了解,激发喜欢狮子的感情。
2.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
师幼共同收集狮子的趣事,小红旗若干面。
活动过程:
一、老师以神秘的口吻吸引幼儿的注意力。
这里有许多狮子的趣事,我们来进行抢答比赛,看哪些小朋友知道。
二、师组织幼儿以小组比赛的方式抢答。
(一)规则:
1.教师做裁判员,出示问题。
2.每组有10秒钟讨论时间。
3.每组幼儿讨论后可请一位小朋友回答。
4.每回答对一题,小组获一面小红旗。
5.小红旗多的小组获胜。
(二)问题:
1.狮子的尾巴又粗又长,尾端还有一团球状的.褐色毛。那么,狮子的尾马有什么作用呢?
①沾河里的水喝。②赶虫子。③奔跑时,保持平衡。④散热。 (3)
2.雄狮常常为争地盘而打架,它们以怎样的方式打架呢?①相互怒视。②大声吼叫。③用利爪攻击对方的脸。④用头撞击对方。 (3)
3.狮子最喜欢什么气味呢?
①花香味。②猎物腐烂的气味。③大象粪便味。④鱼腥味。 (3)
4.狮子为了不被高山兀鹫抢走剩下的食物,它会使用什么办法呢?
①用树叶掩盖。②始终守候,不会离开。③用沙土掩盖。④在食物上撒尿。 (3)
5.狮子怎样喝水呢?
①用舌头表面舔食。②用舌头向后卷着舔食。③用舌头弹着水面喝水。④直接把嘴伸进水里喝水。 (2)
6.有一头饥肠辘辘的狮子遇到刺猬时,会怎么做呢?
①用利爪剥皮吃掉。②吞下整只。③先拔出其身上的刺后再吃掉。④没办法,最后只能放弃。 (3)
7.如果狮子和老虎搏斗,谁会赢呢?
①老虎的胜算机率会多一些。②狮子的胜算机率要多一些。③相互躲避。④打成平手。
三、鼓励幼儿回家继续查找资料,发现关于狮子的一些趣事。
活动反思:
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
中班科学活动教案 篇4
活动目标:在制作、探究的过程,初步感受力与平衡之间的关系。
活动准备:纸蝴蝶、橡皮泥等
活动重点:初步感受力与平衡之间的关系。
活动难点:在多次的尝试、调整后,能初步积累相关经验。
活动过程:
一、出示"纸蝴蝶",引起幼儿的兴趣。
1、关键问题:你能想办法让"纸蝴蝶"停在我们的.指尖上吗?
2、教师演示,让"纸蝴蝶"站立在指尖上。
3、小结:只要在"纸蝴蝶"的翅膀上加两块橡皮泥,就能让"纸蝴蝶"站立在指尖上。
二、幼儿尝试制作
1、关键提问:这两块橡皮泥应该怎样摆放呢?
2、鼓励幼儿反复尝试、调整橡皮泥摆放的位置。
三、交流讨论
1、关键问题:你是怎样摆放橡皮泥,让"纸蝴蝶"平稳地站立在指尖上的?
2、鼓励幼儿大胆表述,交流尝试操作的过程。
3、结合生活中的事例,解释实验现象。(平衡木、跷跷板等)
4、小结:保持平衡,"纸蝴蝶"就能平稳地站立在手指上了。
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