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大班语言活动教案

时间：2023-05-19 11:41:34 教案我要投稿

【热门】大班语言活动教案锦集十篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班语言活动教案10篇，希望对大家有所帮助。

【热门】大班语言活动教案锦集十篇

大班语言活动教案篇1

　　一、活动目标

　　1、通过活动，让孩子进行创造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编故事，发展幼儿的创造能力。

　　2、培养幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达能力。

　　二、活动准备

　　各种形状的山楂饼每人一个盘子、一条手帕、示范图一张

　　三、活动过程

　　1、引起兴趣。

　　师：今天，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢！

　　2、会变魔术的山楂

　　（1）、出示圆形的山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么？

　　（2）、出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么？

　　（3）、将圆形和方形的'山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么？

　　（4）、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么？

　　让幼儿充分想象和讨论交流。

　　3、创造性讲述活动：吃出来的故事

　　提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事。

　　（1）、教师出示示范图，编讲一个短小的故事。

　　（2）、幼儿吃吃、编编、讲讲，并把自己编的故事讲给同伴听。

　　（3）、利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述自己编的故事。

　　（4）、请幼儿互相交流，分享同伴的作品和故事。

　　xxxx园

大班语言活动教案篇2

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　理解诗歌内容，使幼儿掌握诗歌中“高――低”、“胖――瘦”等反义词，能运用“一个……一个……”的句式仿编，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。

　　(二)情感目标

　　让幼儿结合周围事物，大胆运用反义词仿编诗歌，培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。

　　二、活动准备

　　(一)知识经验准备通过物体的对比，感知反义词。

　　(二)物质准备实物投影机、电视机、各种动物图片，“高――低、胖――瘦”、“一个．．．．．一个．．．．．”的词组。

　　(三)环境准备在活动室放置一些动物玩具，有大的，有小的。

　　三、活动过程

　　(一)运用电化教学手段，熟悉诗歌内容，让幼儿了解到事物都有相反的'一面。

　　师：小朋友，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。

　　(二)引导幼儿联系周围事物，激发幼儿仿编诗歌的兴趣。

　　1．师：刚才大家会说那么多的反义词，你能不能用反义词尝试编诗歌呢?

　　2．师：请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌，好吗? 看谁编得又多又好。

　　(三)鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

　　师：小朋友，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特，编出跟别人不一样的诗歌

　　来。

　　四、各领域渗透 科学：引导幼儿观察相反的事物，并用反义词说出所看到的事物或现象。

　　五、生活中渗透 在日常生活中丰富幼儿反义词词汇，并学会运用。

　　六、环境中渗透 在分区角设置反义词的材料，供幼儿操作。

　　七、家庭中渗透 建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。

　　八、活动评价

大班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。

　　2、会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。

　　3、通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

　　4、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。

　　5、通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　1、幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。

　　2、会流畅地使用复句表达自己的观点。

　　物质准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如…… 就会……字条。问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。

　　场地准备：安排好正反两方幼儿座位。

　　活动过程：

　　(一)由故事《龟兔赛跑》引起争论。

　　1、提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何?第二次呢?为什么?

　　2、如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。

　　3、分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。

　　①师：跑步的速度能决定胜负吗?假如……就会……所以……(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的`反应)

　　②师：只要努力就一定能取胜?(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面)

　　③教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。

　　(二)各领域渗透

　　艺术：放录音《龟兔赛跑》，幼儿分角色创造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。根据音乐，引导幼儿按自己的辩论方法进行创编动作。

　　生活中渗透：知道在日常生活中不事事依赖别人，要多动脑筋，取得胜利。

　　环境中渗透：在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品。

　　家庭中渗透：家长在家里选主题，让幼儿参加正方或反方的辩论，提高幼儿口语表达能力。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动教案篇4

　　一、教学目的：

　　1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言。学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。

　　2、训练幼儿逆向思维和判断能力。

　　3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

　　二、教学准备：

　　故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片（人物、高楼、车辆等）、大幅背景图贴于墙壁。

　　三、教学过程：

　　（一）提问，引出课题。

　　（1）小朋友见过猫吗？

　　（2）有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗？

　　（二）教师讲一遍故事，然后提问：

　　（1）故事的名字是什么？

　　（2）故事里有谁？

　　（三）幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。

　　1、讲述第一段，然后提问：

　　（1）猫说城市有斑马线，对吗？人们过马路要走哪里？

　　（2）马说城市是个很疼的.地方，对吗？

　　（3）为什么斑马说城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？

　　老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。

　　2、讲述第二段后提问：

　　（1）野猫说城市里有规划图，对吗？

　　（2）奶牛说城市是个很痒的地方，对吗？

　　（3）为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？城市是个什么样的地方？

　　老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。

　　3、讲述第三段后提问：

　　（1）野猫说城市里有抽水马桶，对?

　　（2）动物们说城市是个不知羞的地方，对吗？

　　（3）为什么动物们说城市是个不知羞的地方？

　　老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。

　　（四）组织幼儿看《南宁风光》记录片。

　　1、请幼儿说说城市里有些什么？

　　2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。

　　3、教师小结城市的概念。

　　（五）组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。

　　（六）教师组织幼儿评议《美丽的城市》图。

大班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1. 知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。

　　2.学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。

　　3.积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。

　　活动准备：

　　历届庆六一活动的录像或者照片资料。

　　活动过程：

　　1.幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

　　（1）录像或照片中的小朋友在干什么？

　　（2）哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？

　　2.组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的'节日。

　　今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。

　　3.师生共同决定庆六一的活动方案。

　　4.以招标的方法分配各项准备活动。

　　（1）与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。

　　（2）教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。

大班语言活动教案篇6

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

　　2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；

　　能够反映晴天和雨天的音乐；

　　录制散文《秋天的雨》；

　　“晴天好”、“雨天好”的标志牌；

　　竞赛用的表格

　　红队（晴天好）蓝队（雨天好）

　　发言积极

　　注意倾听

　　反驳有理

　　合计

　　可粘贴的小红旗若干个。

　　活动过程：

　　请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。

　　请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？

　　教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的'特点。

　　你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？

　　你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　引入论题，分组讨论。

　　教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？

　　请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

　　讲解规则，展开辩论。

　　辩论规则：两组幼儿轮流发言。一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。

　　活动反思：

　　语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。

大班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、联系生活经验，表达自己对夜晚工作的人的了解以及曾经在夜晚看到的事情。

　　2、鼓励幼儿大胆地根据画面进行讲述，发展幼儿的语言表达能力。3、激发幼儿热爱、尊重劳动者的情感！

　　活动重点：

　　联系生活经验，表达自己对夜晚工作的人的了解以及曾经在夜晚看到的事情。

　　活动难点：

　　鼓励幼儿大胆地根据画面进行讲述，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　大图书。

　　活动过程：

　　一、导入教师出示绘本图书。

　　1、小朋友们还记得这本书吗？这本图书的名字叫什么？引导幼儿说出绘本的名字《夜里什么人不睡觉》。

　　2、这本书钟老师也放在阅读区角里了，我们在阅读区了解到有很多人夜里不睡觉，他们在夜里工作。这本图画书中就介绍了这些在夜晚工作的人的事情。

　　二、引导幼儿读图。

　　1、（出示第8页），这是一个怎样的夜晚？（这是一个宁静的夜晚，这是一个静悄悄的夜晚）。

　　2、这么宁静的夜晚，人们都在干什么呢？是不是所有的人都去睡觉了呢？有没有谁晚上不睡觉呢？

　　3、（出示第10页），我们来看看，夜里谁还在忙碌？他们在干什么？

　　4、医生是怎样给病人看病的？护士是怎样给病人打针的？他们是怎样抬单架的？（迈开大步）

　　5、（出示第12页）我们看看还有谁晚上不睡觉？你们做过火车吗？夜晚当火车在大地上奔驰，你们在干什么呢？

　　6、可是夜晚火车上还有人不能睡觉，你知道夜晚在火车上不能睡觉的人是谁吗？

　　7、他们为什么不能睡觉呢？（原来在火车上不能睡觉的人有火车司机和乘务员，他们为了把旅客和货物运送到四面八方，所以他们必修在夜晚辛勤的工作。）

　　8、夜晚除了火车司机和乘务员在辛勤工作，不能睡觉，我们看看还有谁也在夜晚不能睡觉。

　　9、（出示第14、15、16、17页），谁来说说你在图上读到了什么？谁在夜晚不睡觉？为什么他们在晚上不能睡觉？

　　10、小结：原来夜晚不能睡觉的还有飞行员、空姐、舵手，他们为了把旅客平平安安的带到世界各地，所以在夜晚不能休息。

　　11、夜晚不睡觉的人还有许多许多让我们一起接着往下看，（出示第18页），谁发现了图中的秘密？请你说给大家听听吧。（这幅图里有两幅图小图）

　　12、这里讲的是从夜晚到白天发生的事情，我们先看夜晚这幅图，你发现了什么？（这是什么车，清洁车，为什么清洁车要在夜晚工作？）

　　13、小结：原来清洁工人每天夜晚开着清洁车在我们睡着的时候，把地扫的干干净净，白天让我们的小汽车在清洁的路面上行驶，让小朋友在干净的`道路上高高兴兴上学，如果没有清洁工人夜晚辛勤的工作，我们的城市就没有这么整洁、漂亮，所以我们要感谢他们，感谢他们辛勤的付出。

　　14、还有谁也像他们一样幸苦呢？（出示20—21）你能把这里发生的从晚上到白天的事情说一说。

　　15、引导幼儿读图。小结：原来我们每天早晨喝的牛奶，吃的面包，都是送货员和面包师傅夜晚幸苦工作做出来的，如果没有他们昨天夜里的幸勤劳动，我们大家就不可能喝到新鲜的牛奶，也不能吃到新鲜的面包。

　　16、在静悄悄的夜晚有这么多人在坚守自己的岗位，为我们大家服务，真的好辛苦，（出示第22—23）谁能把你在这幅图里读到说给大家听听？

　　17、小结：我们每天看的报纸都是报馆编辑和印刷工人夜晚辛苦工作印出来的，如果不有他们夜晚加班加点的工作，我们就不可能读到最早的新闻。

　　18、在我们身边有这么多夜晚不能睡觉，辛勤工们的人们，当我们悍然入睡，做着甜甜的美梦时，他们正在边疆保卫我们伟大的祖国，为我们站岗放哨，他们又是谁呢？（出示第24—25）页。

　　19、引导幼儿读图，小结：对了夜里不能睡觉的人还有我们的边防战士和人民警察，他们为了保卫祖国，保卫人民，在夜里站岗放哨，因为有了他们，我们的祖国，才能繁荣富强，因为有了他们我们的生活才能幸福安康，让我们对他们说一声，谢谢你们，你们辛苦了！

　　三、完整欣赏

　　今天我们读了一本既感动又充满爱的书，让我们再次听听他们感人的故事吧！

　　效果分析：

大班语言活动教案篇8

　　活动目标：

　　1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进

　　行颠倒前后的比较对照。

　　2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

　　活动准备：

　　1.故事录音材料、绘画工具等。

　　2.幼儿用书

　　活动过程：

　　一、弯腰看世界，引入故事。

　　说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了。）

　　二、打开幼儿用书观察。

　　提问：你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。）

　　过渡语：这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事情？真让人纳闷。

　　三、倾听故事《颠倒世界》。

　　1、播放故事录音《颠倒世界》

　　提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

　　（2）为什么说这是一个奇怪的地方?（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉。）

　　（3）看到这样一个颠倒的.世界，亚伯的心里会怎么想呢?

　　四、讨论：

　　1.听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

　　2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?

　　五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

　　小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

　　六、绘画：颠倒世界

　　1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)

　　2.你讲我猜。引导幼儿猜测同伴绘画的意思。再听听小作者自己的介绍。

大班语言活动教案篇9

　　主题名称 奥运宝贝

　　课题名称 没有牙齿的大老虎

　　活动目标

　　1.理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

　　2.发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。

　　3.教育幼儿遇事要多动脑筋，并注意保护牙齿。

　　活动准备

　　1、故事挂图、录音带、录音机

　　2、小狐狸的手偶、狮子的手偶

　　活动流程

　　1.放录音。师：这是谁的声音？（老虎）。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。

　　2.出示故事挂图。师：有一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：这只老虎和你见过的有什么不一样？它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

　　丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。师：你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？那就请认真听老师讲个故事吧！

　　3.教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。

　　（1）小兔子和小猴子为什么害怕大老虎的牙齿？它们是怎么说的？

　　（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！出示挂图，教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？

　　老师把问题抛给孩子，让孩子自己去寻找答案。最后教师进行。

　　4.通过提问与表演，进一步理解故事内容。

　　（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西：糖）

　　（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）

　　（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子。）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，我的创新

　　活动流程集体模仿）

　　（4）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。

　　5.讲述故事最后一部分，教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯，通过讨论，引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

　　（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的.？为什么？这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）

　　（2）师：遇到了这么厉害的大老虎，小狐狸害怕了吗？小狐狸不但没害怕，他还想了一个这么好的办法，它是一只什么样的小狐狸？（如：狡猾、聪明、大胆、爱动脑筋、勇敢、机智）那大老虎被小狐狸拔了牙，它是一只什么样的大老虎呢？（如：无知、笨、不听别人劝告）如果你是这只老虎你会怎样做？（如：每天早晚都刷牙；不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的劝告）

　　（3）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？

　　6.师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋、想办法。

　　7.活动延伸：

　　（1）将故事挂图张贴在语言角继续让幼儿观察、讲述。

　　（2）在一日活动中反复让幼儿听赏故事录音。

　　及反思我运用丰富、灵活的引，来激发幼儿提问的欲望，这时幼儿的注意力高度集中，思维异常活跃，纷纷举手大胆地将自己心中的疑问提出来，我再引导其他幼儿进行解答。最后我来进行性的提问：“这是一只怎样的狐狸？是怎样的老虎呢？如果你是这只老虎你会怎样做？”“通过这个故事，你明白了什么道理？”这样充分地让幼儿去思考、交流、表达，幼儿参与活动的主动性都提高了，让幼儿真正成为了学习的主人。