【精品】幼儿园中班科学教案合集10篇
作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班科学教案 篇1
活动意图:
中班幼儿已经摆脱了直觉行动思维,具体形象思维占主导地位,抽象逻辑思维开始萌芽。为了让幼儿对书写数字产生浓厚兴趣,我设计了一堂情趣性很强的中班科学《数字宝宝“1"》活动。满足每个幼儿学习新知识的需求。
活动目标:
1、掌握1正确的书写方法。
2、培养良好的握笔姿势。
3、对书写数字产生浓厚兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、彩笔。
2、挂图。
活动过程:
一、情境引入
1、小朋友,今天老师要带你们去数字王国转转,可是想要去数字王国一定要记住王国的口令:1像铅笔细又长,一会去王国的途中我们会路过一个像‘1’一样的小桥,我们一定要一边念口令一边过小桥,而且小桥一定要按指定的规则去走(从●走到)
2、走过了小桥,我们来到了王国的门口,要开启密码锁,一边念口令一边用手指画“1”(请幼儿看挂图P1,引导幼儿用手指来写“1”)
二、小朋友们,我们终于来到了数字王国了。
让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧。教师提示: 口令是什么?走小桥的.规则是什么?怎样开启密码锁的?
三、书写练习
引导幼儿用正确的握笔姿势,坐姿,书-W纸中心“1”,要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方向书-W数字“1”。
活动反思:
在整个活动中,教师能遵循中班孩子学数学的特点,让幼儿数实物图案、说总数、选数字,体现了学习数学的规律。在开展活动过程中,幼儿能很快地将数字书写方式记住,因为在活动中主要通过演示箭头方向的方法,幼儿通过箭头很直观地看到正确书-W方式。为了使此次活动更为有效,我使用了“走小桥”,“开启密码锁”的数字游戏,提高幼儿对数字的敏感性。活动中幼儿表现得非常积极。由于在书写过程中不断的提醒幼儿书写的姿势,也让幼儿充分地感受到了书写姿势的重要性。
幼儿园中班科学教案 篇2
设计意图:
生活中,洞洞随处可见,家里、学校、马路上,自己的身上都会有,对孩子来说一点不陌生,孩子对他们其实是充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要,让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象,了解其用途,于是,我设计了这个活动。旨在通过活动的开展引起幼儿对周围现象的兴趣,提升幼儿对洞洞的认识。同时,激发幼儿的创造愿望,尝试用身体变出洞洞,并体验玩洞洞的`乐趣。
活动目标:
1、寻找身边的洞洞,知道其作用,能用适当的语言表达;
2、能够借助身体,探究出各种不同的洞洞;
3、体验与同伴一起找洞洞、变洞洞的乐趣。
活动重点:
寻找身边的洞洞,知道其作用。
活动难点:
借助身体探究各种不同的洞洞。
活动准备:
毛毛虫、白纸、皮球
活动过程:
一、出示毛毛虫,引出活动内容
教师:这是一只喜欢钻洞洞的毛毛虫,请小朋友用这张白纸为他钻出一个洞洞来(请幼儿讨论应该怎么做)
二、寻找自身及生活中的洞洞,了解其作用
1、寻找自己身上的洞洞
教师:我们也来玩个找洞洞的游戏,请大家先找找我们脸上有那些洞洞?他们有什么作用?
(1)、寻找脸上的洞洞
(2)、寻找身上的洞洞。
小结:其实,我们身上从头到脚可以找到很多洞洞,这些洞洞有的大,有的小,都有用处。
2、寻找生活中的洞洞
教师:除了我们身上有洞洞,你在我们生活中有没有发现过洞洞?他有什么作用?
三、借助身体,探究变出洞洞的方法
1、用小手变洞洞
“小手小手变变变,变出一个洞洞来,毛毛虫,毛毛虫,钻钻钻”
2、用肢体变洞洞
“小手小腿变变变,变出一个洞洞来,皮球,皮球,钻钻钻”
3、与他人合作变洞洞
四、延伸活动
发现生活中更多的洞洞及它们的作用
幼儿园中班科学教案 篇3
活动目标
1.通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小和颜色的异同等。
2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋,对事物有探究的兴趣。
活动准备
1.ppt-各种各样的蛋
2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
幼儿园课件
活动过程
一、认识各种蛋
1.出示蛋,引起幼儿兴趣。
教师:你们知道这是谁的蛋吗?
你们还认识什么蛋?
2.ppt课件:各种各样的蛋
引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。
3.你还知道什么动物也会生蛋?
二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。
1.教师:这些蛋一样吗?有什么不同?
引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。
2.教师小结:有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量轻。
有的蛋是深黄色的,有的蛋是白色的,还有的蛋是青色的活带斑点的'。
三、由表及里观察,产生探索的兴趣。
1.教师:鸡蛋里面是什么样的呢?
引导幼儿回忆已有经验,并将鸡蛋打开观察。
2.观察:是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢?
每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗?
(逐一打开蛋。)
3.教师小结:每种蛋外面都有很薄的蛋壳,敲碎蛋壳,里面都有蛋黄、蛋清。
四、活动结束
教师讲述有关蛋的故事,引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。
如:蛋黄怎么会变成动物宝宝的?为什么蛋有大有小?
结合主题活动,引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。
中班科学教案:有趣的水试验
幼儿园中班科学教案 篇4
活动目标
1、感知不同纸吸水后的变化现象,能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张,体验发现的快乐。
活动准备
1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。
2、水盆六只,抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。
3、贴有相应纸卡的记录纸人手一份。
活动过程
一、谈话导入
1、请小朋友看看桌上这些是什么纸?
2、猜猜如果把这些纸宝宝放到水里洗澡,它们会变成什么样呢?
3、现在请小朋友们把你的想法:哪些纸洗了可能会烂?哪些纸可能不烂?在记录纸上记下来,你认为洗了会烂的给它打个勾,不会烂的给它打个叉。
二、探索过程
现在要请你们自己动手来试一试,把这些纸放到水里去洗一下,看看到底会怎样,要一张一张地洗,将纸放入水中,用手搓搓。(验证刚才猜想的结果)。并把实验中的发现在记录纸上记下来。
(在洗的过程中,提醒幼儿一张一张地洗,将纸沉入水中,用手搓搓。引导每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、记记、讲讲的过程中,发现纸的变化:潮了、软了、就烂了、 吸水了、纸搓破了、也烂了…… )
三、交流讨论
请小朋友把你记录好的纸贴到黑板上我们一看。
提问:你记录的表示什么意思?你是怎么猜的'?又是怎么玩的?在玩的过程中发现哪些纸会烂?哪些纸不会烂?(请幼儿将探索过程中的发现说听。)看看刚才猜对了吗?
四、拓展经验
1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?
2、洗烂了的纸还有用吗?那我们应该怎么办?教育幼儿爱惜纸张,不要随意把它们损坏掉。
幼儿园中班科学教案 篇5
活动目标: 发现带"虫"偏旁的含义。
对书中带"虫"偏旁的字感兴趣。
感受故事主人公热爱生活的态度。
活动准备: 故事:《蝙蝠先生的花园》。
请幼儿画出常见昆虫的小图。
对开纸一张。
带"虫"旁的字卡:蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、萤火虫、螳螂、蟋蟀、蜘蛛……
活动过程: 与幼儿一起欣赏故事。按故事清洁发展的顺序提出问题,并随着幼儿回答出示相应的带"虫"偏旁的字。
--春天的时候,花园里有哪些昆虫?小蜜蜂为什么叹息?蝙蝠先生是怎样劝它的?
--夏天的时候,花园里有哪些昆虫?萤火虫为什么叹息?蝙蝠先生是怎样劝它的?
--秋天的时候,花园里有哪些昆虫?蟋蟀为什么叹息?蝙蝠先生是怎样劝它的?
--冬天的.时候,花园里有哪些昆虫?蜘蛛为什么叹息?蝙蝠先生是怎样劝它的?
--你喜欢蝙蝠先生吗?为什么?
引导幼儿观察分析这些字都有什么共同的地方,为什么?
请幼儿想一想,还有哪些字可能带有"虫"字旁。教师边在纸上记录幼儿回答,边将幼儿画的与文字对应的小图贴在旁边,制作"虫虫字报"。
请幼儿说说有"虫"字旁的含义("虫"字旁的汉字一般都代表昆虫)
幼儿园中班科学教案 篇6
活动目标:
1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,有营养。
2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽,养成爱吃蔬菜的好习惯。
3、通过幼儿自己亲自种植豆芽,掌握一些基本的种植方法,培养幼儿参与种植活动的兴趣
活动准备:
1、黄豆芽,绿豆芽若干,小脸盆,每人一个,人手一把小铲子,黄豆种,绿豆种若干。
2、多媒体课件。
3、烧熟的豆芽每人一份。
活动过程:
一、导入激趣: 演示画面“豆芽宝宝在跳舞”,激发幼儿的兴趣。
二、了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
请小朋友帮豆芽宝宝洗澡,提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的`?
提问:“你洗的豆芽宝宝是什么样子的?”幼儿自由讲述,老师出示电脑画面,帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
2、分豆芽。
请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里,然后送它们回家,边送边说:“黄(绿)豆芽,我送你回家。”
三、了解豆芽的生长过程。
提问:“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗?“幼儿自由回答 演示电脑画面,让幼儿了解豆芽的生长过程
四、了解豆芽的作用。
“你们知道豆芽有什么作用?”
五、出示烧好的豆芽,让幼儿看一看,闻一闻,尝一尝,让幼儿知道豆芽是有营养的,要多吃豆芽。
六、师幼合作种豆芽。
教师带领幼儿到自然角种豆芽。
幼儿园中班科学教案 篇7
活动名称:
躲在哪里?
活动目标:
1、体验味觉,增加味觉经验。
2、品尝、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。
3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备:
1、分别装在5个杯子里味道不同的水。
2、“酸、添、苦、辣”表情图片。
活动过程:
1、向幼儿讲述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。
2、提问:小朋友们听过了故事之后,那现在也请小朋友们来当一下大厨师,找一找酸、甜、苦、辣、咸五个朋友躲在哪里。
3、请幼儿上前来品尝味道,并讲述自己所品尝的味道。
4、展示图片《酸、甜、苦、辣》。告诉幼儿:“小朋友们看看挂图上的表情,然后想一想自己品尝之后的表情。”
5、将幼儿分组后,请每个幼儿都自己品品尝一下五种不同的味道。
6、提问:“小朋友们现在都尝过了这几种味道,那现在就请小朋友想想自己尝到的味道的感觉,在挂图上把味道和相应的表情连线。”
7、提问:“小朋友们今天都尝到了哪些味道?为喜欢的`是哪种?”
8、在幼儿阅读“爱吃甜的动物”后,提问:“小朋友知不知道有哪些动物喜欢吃甜食?它们都喜欢吃什么样的甜食。”
9、活动总结,请幼儿互相交流自己品尝不同的味道时候的感觉。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
幼儿园中班科学教案 篇8
活动目标:
1、体验到吹泡和发现秘密的快乐、成功,获得自信;
2、在操作活动中能认真观察、积极探究,并能够大胆表达自己的想法;
3、通过实验知道粗吸管容易吹出大泡,细吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都会吹出圆圆的泡。
活动重点:
不同的吹泡工具吹出泡泡的不同点和相同点。
活动难点:
观察并记录,尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。
活动准备:
粗细吸管,圆的尖的方的`自制吹泡工具,泡泡水,记录单,抹布每人一份。
活动过程:
1、入场,教师吹泡,幼儿玩泡进教室。教师示意幼儿坐好。
2、探究粗细不同的吸管吹出的泡泡有什么不一样。
师:小朋友发现没,老师刚才用什么工具吹的泡泡?(教师持有吸管的手背后)
幼:XX。(老师出示吸管验证幼儿的答案)
师:老师还有一根(出示备用细吸管)这两根有什么不一样?
幼:XX。
师:不同粗细的吸管,吹出的泡泡会有什么不一样呢?请小朋友边吹泡边观察。在椅子下面,轻轻拿出,泡泡水和吸管。
幼儿吹泡、观察、讨论。教师巡回指导。(教育幼儿,不要把泡泡水洒在地上,衣服上,更不能沾到嘴上。不要冲着伙伴的脸吹。安全、卫生、礼貌教育。)
师:请小朋友,把吸管收好和泡泡水放回原处。
师:你两根吸管吹出的泡泡有什么不一样?(示意幼儿举手回答)
幼:XX。
师:谁还有不同发现?幼:XX。
师:原来,粗吸管容易吹出大泡,细吸管容易吹出小泡。
3、 探究尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。
师:老师还制作了不同样子的吹泡工具,这是什么样子的?幼:XX。师:圆圆的吹泡工具吹出了什么样的泡泡?(教师用圆吹泡工具吹泡,幼儿观察)
幼:XX。
师:尖尖的吹泡工具会吹出什么样子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼:XX。
师:方方的呢?(教师出示方的吹泡工具)幼:XX。
师:(出示记录纸)老师把吹泡工具的样子画在这一列,请小朋友把,猜的泡泡的样子,画在他旁边这一列。幼儿记录。
师:请早记录完的幼儿把笔收好,回去和小伙伴说说你是怎么记录的。
师:请小朋友边吹边观察,把尖的方的工具吹出泡泡的样子,画在后面格子里。在椅子后面轻轻取下工具袋。
幼儿吹泡,观察。教师个别指导。引导幼儿收好工具,记录。展示记录结果,交流(和小伙伴说说你吹出了什么样的泡泡,怎么记录的。)
师:你是怎样记录的?
幼:XX。
师:谁还有不同发现?
如有异议,我们再一起观察验证,老师吹,幼儿观察。
师:哦,原来尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圆圆的。
活动延伸:
师:快看,这么多漂亮的泡泡。(出示PPT)你会发现外面的泡泡更奇妙,来孩子们,我们去外面吹泡泡吧。
幼儿园中班科学教案 篇9
活动目标:
1.能观察寻找大自然中的色彩,并能用较恰当的语言描述。
2.能用自己喜欢的方式画出自己的发现。
活动准备:
1.幼儿人手一册记录本
2.铅画纸、宣纸、水粉颜料、水彩笔等。
活动过程:
一、认识五彩宝贝
1、今天,老师请来了五彩宝贝朋友来和大家做游戏,它们是:红、黄、蓝、绿、紫。(认识五彩宝贝)
2、五彩宝贝在我们的周围到处都是,让我们的'生活色彩斑斓,你知道他们在哪儿吗?
二、寻找五彩宝贝
1、引导幼儿在彼此的衣服上寻找,在活动室的墙壁、物品中寻找。
2、幼儿结伴在幼儿园里寻找五彩宝贝。
三、谈谈自己找到的五彩宝贝
1、你找到哪些颜色?
2、你是从哪里找到这些颜色的?
3、幼儿将找到的颜色用绘画的方法记录下来
四、绘画:我找到的五彩宝贝
1、幼儿自由选择水粉、水彩、蜡笔等绘画工具、作画。
2、鼓励幼儿将刚才观察到的景物和色彩,大胆地表现出来(如:大型运动器具、服装、动植物、日用品等)
3、展览作品,共同欣赏
4、用较丰富的词语描述色彩画面。
五、活动延伸
请幼儿回家和父母一起到大自然中寻找更多的颜色。
幼儿园中班科学教案 篇10
活动目标
1、尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶解在水里,感受水的“变化”现象;
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来;
3、愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。
活动准备
1、教师调制好的各种味道的水。
2、温开水,奶粉、果珍粉、白糖、红糖若干盘,小勺、水杯人手一个,吸管、一次性纸盘纸杯、纸巾。
活动过程
一、观察活动,引入课题
教师出示多杯白开水,请幼儿观察然后猜猜是什么?请幼儿进行品尝。
(师:小朋友们,用你们那机灵的小眼睛看一下,老师给你们带来什么好东西了,
再用你们的小鼻子闻一闻,用小嘴尝一尝它们的味道,看哪个小朋友猜的最快最准。)
(没品尝前可能说出:水、酒。品尝完以后说:水。)
(小朋友们真聪明,这个算是简单的,老师给小朋友出点难题,看你们能不能猜出来)
二、教师出示调制好的各种饮料
(教师用透明的杯子出示一杯杯不同味道的水,让幼儿猜猜是什么水?
请个别幼儿品尝,说说是什么味道的,猜测活动:水怎么会是甜的?
(学生大胆的.说出自己的想法)
三、实验活动:水娃娃的魔术
师:这是老师给小朋友们变的魔术,小朋友们,你们想不想学这个魔术呢?
师,在变这个魔术之前,小朋友们先来认识一下桌子上摆好的这些东西是什么?
教师出示白糖、红糖、奶份、果珍粉,引导幼儿说出,必要时教师告知。
引导小朋友这个魔术师将水和这些东西放在一起,自己自由选择方法。并用吸管搅拌,加快溶解。
自由选取一种饮料分进行魔术注要求:
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水倒得不要太满。
3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。
幼儿操作,教师观察、帮助。
做完后互相观察交流,比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。
(帮助幼儿理解“溶解”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶解的方法。)
丝、品尝活动说说调配好的水是什么味道的。
可以请其他小朋友或听课老师进行品尝,参与学生的活动,让学生体验到成功的喜悦。
4、表述结果,教师记录
请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
(让孩子大胆的说,激发其他幼儿对另外的饮料粉产生兴趣,为再次试验做准备。
5、再次冲调饮料
提出要求:
(1)选择另一种材料进行冲调。
(2)鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
6、幼儿操作。品尝,交流。
四、教师总结:小朋友们把糖、奶粉、果珍粉放在水里,就会藏起来,看不见了,是他们溶解在水里了。
五、请小朋友们把自己手里的东西整理好。
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