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幼儿园教案

时间：2023-07-06 11:40:40 教案我要投稿

幼儿园教案(必备)

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案(必备)

幼儿园教案1

　　活动目标

　　1、愿意和大家一齐玩玩具，体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。

　　2、初步学会与同伴交流玩的方法。

　　活动准备

　　1、图片：一齐玩玩具

　　2、好玩的玩具

　　活动过程

　　一、出示新玩具，导入活动。

　　1、让幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。

　　2、引导幼儿讨论，大家一齐玩玩具带来的愉快。

　　二、鼓励幼儿探索一齐玩的方法。

　　1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能够怎样玩？

　　（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　（2）交换玩

　　（3）进一步感受轮流玩，能让大家都欢乐的情绪体验。

　　2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

　　三、引导幼儿观察图片

　　1、和朋友一齐玩玩具

　　大家说说，画面上的小朋友是怎样样玩玩具的`？

　　2、争抢玩具的孩子

　　画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？

　　你喜欢谁？为什么？

　　四、幼儿玩玩具

　　鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不一样感受。

幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1、初步了解机械装置及其设计意图——满足实际需要。

　　2、使幼儿萌发创造发明的愿望。

　　活动准备：

　　布偶：小兔；挂图第13号《发明家奇奇兔》；纸、记号笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、引出课题：

　　出示小兔布偶：小朋友，你们好！我是奇奇兔。我是一个发明家，会发明各种各样的机器。不信，就请你们来听听我的故事吧。

　　二、学习故事《发明家奇奇兔》。

　　1、教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

　　2、提问：奇奇兔发明了几部机器？为谁发明的？是用来干什么的？

　　三、洗萝卜机器。

　　1、结合挂图讲述故事第三节至第五节。

　　2、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？（幼儿简单讲述）

　　3、引导幼儿边看图片边讲述：喷水壶→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清洗箱”→胡萝卜“清洗箱”里“洗澡”→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

　　四、画彩蛋机器。

　　1、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器，它是怎样工作的？

　　2、教师结合图片讲述故事第七节。

　　3、引导幼儿边看图片边有条理地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。

　　五、保卫兔子机器。

　　1、为了保护兔先生他们，奇奇兔发明了“保卫兔子机器”，它是怎么样的？（引导幼儿回忆故事相关内容）

　　2、教师结合图片讲述故事第九节。

　　3、引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述：这是一个大箱子→上面有一面鼓，狐

　　只轮子，可以去追狐狸。

　　六、我是发明家。

　　引导幼儿自己来发明一部机器，把它画出来，然后说说自己的机器用来干什么的。

　　“聪明的奇奇兔”这个故事是主题活动《动感天地》中的一个语言活动。《聪明的奇奇兔》是以童真的眼光直观、形象地描述了各种机械的运动特点及装置。借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性经验自然地整合起来，并且与真实的世界有机结合——每一种机器都是为了满足人们的实际需要。我把本次活动目标定为：初步了解机器装置及设计意图——满足实际需要；萌发床在发明的愿望。

　　活动一开始，我出示奇奇兔图片以奇奇兔的身份做自我介绍导入，激发幼儿的兴趣。接着，让他们先猜一猜奇奇兔可能会发明什么机器，打折这个疑问，再完整欣赏故事，奇奇兔究竟发明了几部机器？分别是什么机器？引导幼儿回忆故事情节，然后引导仔细观察图片，并设计一些问题如：奇奇兔看到小灰兔拔起的萝卜都是泥，它是怎么想的？又是怎么帮助小灰兔的？等等。运用看看、问问、讲讲、听听的方式让幼儿观察洗胡萝卜机器和保卫兔子的机器的构造。活动中幼儿感到奇奇兔真是奇了，发明的机器即好奇又神奇，注意力始终保持集中，思维活跃，语言也非常地流畅，特别是几个平时爱动、注意力不集中的男孩子，他们也高高举起了小手，发表着自己的见解。接着，通过完整看图讲述故事使幼儿了解机械装置和浓浓的友情帮助，幼儿始终能够随着奇奇兔这根主线，知道每一种机器都是为了满足人的实际需要而设计的。同时体会到奇奇兔的聪明才智以及乐于助人的优良品质。最后采用我们小朋友也非常的聪明，甚至比奇奇兔更聪明，你想设计一部怎样的'机器？为什么？延伸到区域活动中，让幼儿课间结合自己的意愿画画《我发明的机器》，让幼儿思维想象力得到发展，幼儿想到了很多有用的机器如：保护学校的机器、讲卫生的机器、打坏蛋的机器。

　　故事以简洁、优美的语言向孩子们展现了奇奇兔内心渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。层次分明而又衔接自然。语言教学的主要目的是丰富幼儿的词汇，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。

幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、通过实际操作让幼儿理解相邻数，掌握9以内的相邻数。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　3、培养幼儿的动手操作能力和交往合作能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、课件PPT2、操作卡3、操作教具

　　活动过程：

　　一、导入：

　　宝贝们。

　　今天我们一起分享的科学二是《相邻数》。

　　二、活动内容：

　　1、教师出示PPT

　　教师：这是数字宝宝。

　　教师：请告诉老师有那些数字宝宝?

　　幼儿：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

　　教师：是的。

　　教师：请小朋友们仔细观察后面的数和前面的数比较，有什么规律?

　　教师：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。

　　教师：前面的数是1，后面的数是2，1比2少1。

　　教师：后面的数比前面的数多1。后面的数是5，前面的数是4，5比4多1。

　　教师总结：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。

　　2、教师播放PPT找4和5的相邻数，并建立相邻数概念：每个数字宝宝都有两个相邻的数字朋友，前面的数字朋友比它少1，后面的数字朋友比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。

　　3、操作练习：教师示范，幼儿尝试。

　　教师将操作卡贴在白板上，操作2,3。教师发操作卡和操作教具。幼儿尝试。

　　总结：

　　今天我们的科学二一起分享了《相邻数》，每个数字宝宝都有两个相邻的数字朋友，前面的数字朋友比它少1，后面的数字朋友比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。谢谢小朋友们的参与与分享。

　　活动反思：

　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的教具操作中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。1、在本课的设计中，根据大班幼儿的接受能力，以及幼儿成长阶段，我们设计了本次课程，1-9的数字都认识，但对于相邻数不熟悉。教师希望幼儿不仅仅理解相邻数的概念，而且会应用。培养幼儿的动手操作能力和交往合作能力。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的学习，故适合大班幼儿教学。2、在活动中,我充分结合幼儿对动物的喜爱之情,以游戏和实际操作为主。创设了小动物相比较的情景。让小朋友同种动物“找邻居”,孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念,所以这个部分以直观形象的引导方式来激发幼儿进行主动探索,让幼儿在轻松的在直观形象的将问题解决,为幼儿提供了主动探索的机会。在活动的.过程中,以教具操作示范，幼儿尝试为主,实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿对科学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中,以学习2的相邻数为重点的学习过程,在这个过程中教师示范教具操作，让幼儿理解邻居之间的关系,每个数都有两个邻居。并且在数字中我们把数字的邻居叫做相邻数。理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。在整个过程中,幼儿处于主动探索的状态,以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。

幼儿园教案4

　　活动目标：

　　1、感知亭子的基本结构，能运用线条、形体组合的方法建构表现亭子的基本特征。

　　2、初步尝试与同伴共同建构，感受与同伴共同完成作品的快乐。

　　活动准备：

　　经验：幼儿在游玩公园时观察过亭子，收集过不同造型亭子的照片。

　　物质：雪花片、亭子的图片。

　　活动过程；

　　谈话，引起幼儿的.兴趣：

　　教师：“小朋友你见过亭子吗？亭子有什么作用？”

　　1、观察图片，拓展幼儿的思维：

　　教师：“亭子是什么样子的？有哪几部分组成”

　　2、“这些亭子有什么不一样？”（重点观察顶部的不同造型）

　　小结：请补充

　　3、幼儿协商分工，教师给予建议：

　　（1）幼儿自由选择合作伙伴，两两合作，教师鼓励个别幼儿积极参与协商分工。

　　（2）请个别幼儿介绍结伴分工的情况，教师给予建议。

　　4、幼儿建构，教师观察指导：

　　（1）观察指导幼儿协商分工，合作建构。

　　（2）提醒幼儿接插牢固，注意色彩搭配。

　　5、评价，小结活动情况：

　　（1）展示作品，师幼共同欣赏建构作品。

　　教师：“谁来向大家介绍一下你和小伙伴一起建构的亭子？分别插了亭子的那个部分”

　　（2）请幼儿讲述与同伴分工合作的情况，体验合作的好处。

　　“你们是怎样分工的？你觉得合作有什么好处？”

　　延伸活动：

　　在区域中提供不同形态的亭子，塔楼等图片，引导幼儿继续探索建构，提高表现力和建构经验。

幼儿园教案5

　　活动目标：

　　1.学习看步骤图进行折叠操作，培养幼儿看图分析的能力。

　　2.尝试折叠组合枫叶，感受由此带来的快乐以及秋天美丽。

　　活动准备：

　　正方形小彩纸、树干背景图、步骤图、胶水、剪刀。

　　活动过程：

　　一、导入环节

　　1.师：小朋友你们看看这是啊？

　　2.师：对，这是枫叶。枫叶是在深秋开始变颜色的，由于天气变冷温度下降，枫叶原本的叶绿素进行了改变，使枫叶成了黄色、橙色和红色。

　　二、示范讲解

　　1.出示树干背景图

　　师：这里有一棵枫树妈妈，她现在好难过就她光秃秃，我们小朋友一起来帮帮她，让她也像其他枫树一样漂亮。

　　2.出示操作步骤图1、2并讲述注意点。

　　师：看了步骤图1、2，哪个小朋友愿意来试一试看图折一折。

　　师：同样的纸折为什么上面的大下面的小呢？原来啊下面的要再折一折。

　　3.教师示范讲解步骤图3、4、5。

　　师：在粘贴的时候要注意一个大的跟小的进行组合一小片，三小片才能组成一片完整的枫叶。

　　4.师：在折叠和粘贴的时候都要注意弄整齐了，不然做好的`枫叶就不漂亮了。完成的枫叶请你粘贴到树干周围。

　　三、幼儿操作

　　幼儿分组进行操作、粘贴。

　　四、欣赏环节

　　师：现在枫树妈妈变得真漂亮，她有好多枫叶宝宝围绕着她。现在也是赏枫叶的好时节，小朋友们有机会可以去四明山看看整片整片漂亮的枫树林。

幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1.关注紫藤花丛中的黄胸木蜂，知道它的名字和它与紫藤花的关系。

　　2.能胆交流自己的看法，与同伴协商合作，对黄胸木蜂的基本信息进行简单梳理。

　　3.萌发探索黄胸木蜂和紫藤花关系的兴趣，体验搜集、分享、合作的快乐。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础;搜集黄胸木蜂的文字和图片资料。

　　2.物质准备：幼儿自行搜集到的资料，记录表。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿交流查阅到的资料，简单介绍自己了解到的“紫藤花丛中的蜂”的知识，是幼儿感受到搜集、分享的快乐。

　　1.提问：谁来介绍一下自己找到的.紫藤花丛中的蜂的小知识?你是怎么知道这些知识的?

　　2.引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料，采用自由谈话的形式，向家介绍自己搜集到的小知识。

　　二、请幼儿自由分组，通过自由讨论交流，以小组合作的方式将黄胸木蜂的知识梳理后整理到记录表上。

　　1.请小朋友交流自己搜集到的知识，整理到记录表上，并以小组为单位进行简单介绍。

　　提问：紫藤花丛中的蜂叫什么名字?他在花丛中做什么?如果没有他会怎么样?

　　2.小结：黑熊木蜂又名黄胸木蜂，俗称咕噜蜂。他可以助紫藤花传播花粉。

　　三、活动延伸

　　鼓励幼儿将自己搜集的信息布置到信息台上，供家互相交流分享。

　　活动反思：

　　孩子们在日常随机观察中发现了紫藤花中的“蜂”，对此非常感兴趣。教师由此生成了科学探究活动，让孩子在兴趣中探究发现并获得经验。

　　活动中请幼儿带着问题回家与家人一起搜集各种资料，既强化了课堂效果，又能让孩子有主人翁意识，在课堂上注意力更集中。

幼儿园教案7

　　活动目标

　　1.初步了解指甲的作用，明白爱护指甲的重要性。

　　2.经过相互讨论和相互观察，明白如何爱护指甲。

　　3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自我的手指甲。

　　活动准备

　　1.图片：指甲

　　2.指甲剪

　　活动过程

　　一、初步了解指甲的作用。

　　1.图片观察指甲

　　引导幼儿观看自我的指甲。

　　2.讨论了解指甲的作用。

　　小朋友，你明白指甲有什么用吗？

　　小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮忙人们做事的作用，

　　经过指甲还能够看出人的身体健康状况等。

　　二、如何爱护自我的'指甲

　　1.教师：大家都明白指甲对我们有这么多的作用，那么我们应当怎样保护自我的指甲呢？

　　2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲钳剪，

　　手脏了要及时洗手等等。

　　3.如果指甲长长了，我们不剪，会怎样样呢？

　　小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；

　　经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。

　　三、游戏：亲亲指甲钳

　　1.出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？

　　2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？

　　3.教师用指甲钳剪自我的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。

　　4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？

　　四、延伸活动

　　教师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。

幼儿园教案8

　　[原创]大班教案《保持安静》

　　一、活动目标：

　　1．知道大声吵闹的危害，了解保护嗓子的一些方法。

　　2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

　　二、活动准备：

　　一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

　　三、活动过程：

　　讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现

　　活动过程：

　　（一）讨论导入

　　1．师：今天老师要请小朋友听一段真实的录音。你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。

　　2．师：你们听了这段录音，有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)

　　3．教师小结：老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作"噪音"，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。

　　4．师：想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)5．教师小结：因此，为了我们的嗓子不受伤害，能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹，还应注意什么呢?(不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度……)6．师：刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺耳的声音……)

　　（二）实验体验

　　1．师：刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声交流：现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)

　　2．师：能不能听见?能听清楚吗?请幼儿大声交流：这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉?

　　3．师：现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?为什么?(小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：有时反而听不清，令人不舒服。)

　　4．小结：通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。

　　（三）聆听体会

　　1．刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)

　　2．小结：我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的`孩子。

　　（四）游戏再现

　　1．下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚，谁就会得到一朵小红花。

　　老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

　　2．总结：今天咱们知道了大声讲话的危害，也知道了在平常生活中，应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德．也是对别人的一种尊重，希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。

幼儿园教案9

　　活动目标：

　　1.通过欣赏诗歌，幼儿能体会“化”一词的意思，并学习句式“…成了…”，并了解通过哈哈镜看到的物体会化。

　　2.探索凹透镜、凸透镜，通过操作能知道物体透过凹透镜、凸透镜形的`初步特点，进一步体验探索成功的喜悦。

　　活动准备；

　　1.多媒体课件；

　　2.凹透镜、凸透镜若干，各类实物，图片等；

　　3.大哈哈镜两面；

　　4.音乐磁带《大巨人和小矮人》；

　　5.眼镜、望远镜等。

　　活动过程：

　　1.欣赏诗歌，引入哈哈镜的概念

　　教师播放多媒体，分段念诗歌，幼儿欣赏。

　　师：第一段：小池塘象什么？（镜子）谁去照镜子？他们美吗？

　　第二段：谁也来照镜子？（风）小草、小花、小树照着照着发生了什么化？

　　（用“…成了…”的句式说）

　　小池塘成了什么？（哈哈镜）

　　小结：原来，哈哈镜里看到的东西会发生化。

　　2.幼儿探索凹透镜、凸透镜

　　（1）教师出示凹透镜、凸透镜。

　　师：今天，哈哈镜的朋友也来了它们说：它们告诉老师说，只要你拿起我对着里面看一看，里面的东西就会发生化，你们想不想试试（教师边讲述边示范）。

　　（2）幼儿分散操作探索，教师指导。

　　（3）集中探索。

　　师：你用这面镜子看了什么？发现了什么秘密？（用“…成了…”的句式说）

　　3.经验延伸。

　　师：你们知道这些镜子在我们生活当中有什么用吗？

　　出示眼镜、望远镜等。

　　4.结束。

　　教师和幼儿一起照哈哈镜，听音乐做律动。

　　师：我们也一起来照哈哈镜，一起来，个大大的大巨人，小小的小矮人。

幼儿园教案10

　　活动目标：

　　1、愿意根据动物耳朵的特点大胆猜测动物。

　　2、在听听念念中学会儿歌，体验问答儿歌的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：根据动物耳朵特点进行猜测。

　　难点：能尝试进行完整的问答儿歌。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿常见的动物。

　　物质准备：PPT课件、儿歌音频。

　　配套课件：小班语言课件《谁的耳朵》PPT课件

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们上午好，我们每个人有几只耳朵呀?用我们的小手摸一摸，我们的耳朵在哪里?

　　小班语言教案《谁的耳朵》含PPT课件

　　三、播放儿歌，幼儿学会儿歌，体验问答儿歌的'趣味。

　　1、播放儿歌和图片，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　师：是不是我们刚才猜的这样呢?儿歌里是怎么说的?

　　2、出示图谱，带领幼儿学念儿歌。

　　3、幼儿分组念儿歌。

　　(1)老师问幼儿回答

　　(2)幼儿分成两组，一组问一组答。

　　(3)两组交换回答。

　　四、课后延伸。

　　师：老师还准备了一些小动物的耳朵，请小朋友们去我们的区域里面去找一找他们的耳朵是什么样的。

　　课后反思：

　　通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。

幼儿园教案11

　　教材分析：

　　中班幼儿词汇更加丰富，理解事物之间的关系的能力有所增强，已能清晰地表达自己的意愿，处在语言积累转向语言输出的过程中。《鸟王请客》诗歌内容短小精悍，想象丰富，寓意深远，有朗朗上口的节奏，幼儿对诗歌内的小动物比较熟悉、了解，便于幼儿记忆，幼儿容易获得学习的成功感，为进一步发展语言奠定了基础。

　　活动目标：

　　1.知道鸟是人类的朋友,了解诗歌中各种鸟的不同特点和习性

　　2.能与同伴合作，根据诗歌情节共同表演诗歌。

　　3.懂得保护鸟类的重要性，学会爱护小动物。

　　4.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　　5.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　　活动准备：

　　1.提前丰富幼儿诗歌中提到的各种鸟的知识。

　　2.课件《鸟王请客》。

　　活动过程：

　　一、出示课件森林里各种鸟飞来飞去，高声叫的图片，引发幼儿兴趣。提问：森林里发生什么事情了?这些鸟儿要去哪里?

　　“森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?”

　　小朋友想法真特，那森林里到底发生了一件什么事情呢，我们一起来听诗歌吧。

　　二、结合课件，分段欣赏诗歌，边讲边议，初步理解诗歌内容。

　　1.采用边提问边分析的方法讲述诗歌。“从开始到……五彩缤纷的是孔雀”了解诗歌中各种鸟的特点和本领。

　　提问：(1)森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事

　　(2)诗歌中，都有哪些鸟儿来做客?它们有什么特点和本领?(请幼儿做一做飞翔、唱歌等动作模仿鸟儿们高兴的来做客的样子)

　　小结：森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?原来是鸟王要请客呢。谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

　　2.继续助幼儿梳理诗歌内容，接着继续讲诗歌到“……绿芽拌嫩叶。”了解鸟王招待客人的食物。

　　提问：

　　(1)吃的什么饭?炒的什么菜?为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢?

　　(2)吃的食物我们也想好了，那鸟王还会说些啥?(幼儿互相讨论胆猜测)

　　小结：吃的是青虫蛋炒饭。炒的是绿芽拌嫩叶。这些都是鸟儿们爱吃的食物。接下来鸟王到底说了什么呢，我们继续来听诗歌。

　　3.在幼儿猜测的基础上继续讲述诗歌“……连连地说不敢当。”了解不同鸟儿的特殊本领和功劳。

　　提问：

　　(1)请客时鸟王说点啥?家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最?

　　(2)如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最?为什么?

　　(3)燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当?它是一只什么样的燕子?如果你是那只被夸奖的燕子，你会怎么做?

　　小结：啄木鸟会给树治病，花喜鹊会捉虫，但是属小燕子功劳最。

　　三、播放课件，完整欣赏诗歌。与同伴合作，根据诗歌情节共同表演诗歌。

　　1.幼儿跟随课件,学说诗歌内容，根据诗歌情节共同表演诗歌

　　“下面请小朋友们一起来欣赏一下这首诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》。”

　　2.幼儿选择性的朗诵练习。

　　“你喜欢诗歌中的`哪一段?我们一起来读一读。

　　3.根据诗歌情节，创编动作。

　　“小朋友，谁想用动作来表演一下诗歌?(幼儿边加动作,边朗诵诗歌)

　　4.与同伴合作，根据诗歌情节共同表演诗歌。

　　“将幼儿分为两组组，用对接的方式来表演诗歌”

　　四、经验迁移，懂得保护鸟类的重要性，学会爱护小动物。

　　1.讨论：了解鸟对我们人类的贡献。提问：

　　(1)今天我们认识了这么多鸟儿，那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢?

　　(2)既然鸟类是我们人类的朋友，我们应该怎样对待鸟类?

　　(3)我们可以用什么样的方法保护鸟类?

　　教师小结：从现在起，让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友，让我们的自然变得更鸟语花香吧!

　　附诗歌《鸟王请客》

　　树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鸟王在请客。

　　谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

　　吃的什么饭?青虫蛋炒饭。

　　炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。鸟王说些啥?

　　辛苦工作一整年,谁的功劳最最?树公公夸啄木鸟。

　　风婆婆夸花喜鹊。

　　白云姐姐不服气,拿出一张调查表。:燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵红花。燕子羞得低下头,连连地说不敢当。

　　活动反思：

　　本节活动我们学习了诗歌《鸟王请客》，主要流程是先出示小鸟导入活动，助幼儿回忆关于鸟类的各种知识;再用“故事形式”引出诗歌内容，助幼儿理解诗歌的内容，激起孩子的学习兴趣;然后，逐一提问、分段理解诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。最后经验迁移，让幼儿知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。另外诗歌中“问答形式”也是本节课的第二个亮点，我抓住此环节，通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌，孩子们的朗诵兴趣再次被唤起。整个活动幼儿的积极性很高，参与性强，对鸟类的知识也有了很的拓展!

幼儿园教案12

　　生活练习：

　　活动目标：

　　1、认识椅子各部分的名称，能按顺序擦自我的小椅子。

　　2、明白要爱护小椅子，会轻拿轻放。

　　活动准备：

　　干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。

　　活动过程：

　　1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。

　　2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？教师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最终抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，教师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子？”（都喜欢）

　　3、操作练习：教师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的'椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自我的小椅子，那里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每一天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，教师巡回指导，对不一样本事的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自我抹过的椅子。

　　4、游戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车游戏。

幼儿园教案13

　　活动目标：

　　1、积极参与调查统计活动，感受表格在统计中的作用。

　　2、学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人数。

　　3、能积极参与调查、统计方法的讨论，从不同角度对表格上相关数据进行分析解读。

　　活动准备：

　　1、教具：各种入园方式的标记（附图），全班幼儿入园方式统计表（附图）。

　　2、学具：各种入园方式的标记分放在分类盒中，小组幼儿入园方式统计表（附图），笔。

　　活动过程：

　　1、出示各种入园标记，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师：小朋友平时都是怎样上幼儿园的`？（步行、骑自行车、乘公交车、乘私家车）

　　（2）根据幼儿回答出示各种入园标记，让幼儿明确各种不同入园方式。

　　（3）请幼儿每人选择一个标记表示自己的入园方式。

　　2、调查统计小组使用各种入园方式的人数。

　　（1）出示小组幼儿入园方式统计表，引导幼儿观察、讨论：表格有什么？我们可以用这张表格做什么？

　　（2）师幼共同讨论调查方法。

　　教师：怎样才能知道你们小组使用各种方式的小朋友有多少呢？（如：一个幼儿提问，其他同伴根据提问做出相应的回答；同伴之间逐一询问对方的入园方式；通过观察同伴选择的入园方式的标记）

　　（3）师幼共同讨论记录策略。

　　教师：如果你们这组走路上幼儿园的有2个小朋友，在表格中怎样记录呢？（让幼儿明确用数字2表示两个人，而且记录在走路标记下面的格子里，这样才表示走路的有2个人）

　　（4）完成小组调查统计表，教师巡回指导。

　　（5）同组幼儿相互交流统计结果。

　　教师：请大家说说自己的统计结果，看看你们小组每个人的统计结果是否一样？不一样，检查一下问题在哪？你们小组哪种入园方式的人数最多或最少？

　　（6）请个别幼儿说说自己的统计结果和调查方法。

　　3、师幼共同完成全班的调查统计表。

　　（1）每组选一位代表向大家介绍本组的调查统计结果。

　　（2）教师组织幼儿讨论：怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢？

　　（3）出示全班统计表，引导幼儿观察。

　　教师：这张统计表上有什么？横排的标记、竖排的数字分别表示什么意思？怎样记录每组各种入园方式的人数？第一组的统计结果记录在表格的什么位置？

　　（4）每组选一位代表在表格中记录本组的统计结果，并完成合计人数。

　　教师：表格填完了吗？还有哪些空格需要我们完成？

　　4、师幼共同读表格，初步了解统计图表的意义。

　　（1）引导幼儿讨论：每排的合计人数表示什么意思？从这张表格中我们可以知道什么？

　　（2）教师小结。

　　活动延伸：

　　提供几种玩具，让幼儿调查统计同伴对玩具的喜爱情况。

幼儿园教案14

　　教学意图：

　　随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。

　　中班科学《电话》教案与反思活动目标：

　　1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。

　　2、知道如何使用

　　110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。

　　活动准备：

　　1、电话2部，手机1部。

　　2、

　　110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。

　　活动过程：

　　1、猜谜语引起幼儿的兴趣。

　　师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？

　　2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。

　　师:电话是什么样子的呢？手机没有电线。

　　小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

　　3、电话在生活中的用途。

　　师：你们家有电话吗？你打过电话吗？师：你给谁打电话？是为什么事打电话？

　　4、遇到危急时你会打什么电话求救。

　　(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救

　　(2)当你发现失火了，要打什么求救电话？

　　(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？

　　5、玩配对的游戏：应该打什么电话。

　　师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。

　　6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

　　首先会正确拨打求救电话

　　110、120、119会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情

　　7、知道不能随便乱打急救电话。

　　8、小结：我们的'生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话

　　110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱

　　打的，希望小朋友一定要记住。

　　延伸活动

　　1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。

　　2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。

　　3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。

　　教学反思：

　　《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自

　　己去观察发现问题，讨论问题，通

　　过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。

　　在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。

　　不足之处：

　　在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。幼儿园中班语言教案与反思《送大乌龟回家》