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幼儿园小班社会教案

时间：2023-07-10 13:21:40 教案我要投稿

[优秀]幼儿园小班社会教案

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[优秀]幼儿园小班社会教案

幼儿园小班社会教案1

　　活动目标：

　　通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待妈妈来。活动准备：毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”

　　活动过程：

　　感知体验

　　●通过“猴宝宝哭了”的情境创设，引导幼儿帮助猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园，妈妈要上班。

　　1、是谁在哭呀？（猴宝宝）它为什么哭？（幼儿泛议）

　　小结：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。

　　2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀？它在干什么呢？（观看FLASH）

　　小结：猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的。它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。

　　3、（出示许多猴宝宝）哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们吧！（发现、引导幼儿的动作与语言）动作——亲一亲，抱一抱，拍一拍；帮猴宝宝擦眼泪……迁移生活

　　●观看“我的妈妈在上班”的录像，进一步体验我在幼儿园，妈妈在上班。

　　1、你们的妈妈又到哪里去了呢？（观看录像）

　　2、妈妈说什么呀？想宝宝的时候心里有什么感觉？

　　小结：妈妈幸福地想念着宝宝，所以你们也要高高兴兴地想着等着妈妈来。

　　3、你在幼儿园里有什么快乐的事情告诉妈妈吗？

　　小结：快乐的.想着妈妈你也能把快乐带给妈妈。情感表现

　　●歌表演“笑一个吧”，体验幼儿园里和老师小朋友一起做游戏，真开心。

　　1、跟随音乐歌表演。

　　2、屏幕上滚动播放所有宝宝在幼儿园快乐游戏的照片。

　　小结：我们在幼儿园唱歌跳舞学本领真开心，妈妈很快就会来接我们的。

幼儿园小班社会教案2

活动目标：

　　1、初步懂得与人分享的道理。

　　2、在品尝活动中学习分享的方法。

　　3、体验与同伴分享食物的快乐。

活动准备：

　　1、每人带1种自己喜欢吃的水果并切好装盘(提供一次性纸盘，上面包上保鲜膜；或用自家的饭盒装，便于认清是己带的)，餐盘人手1个，叉子或勺子、图书、各类插塑、积木若干。

　　2、活动前请幼儿把手洗干净。

　　3、幼儿靠活动室墙边坐好，教师将桌子摆在幼儿前面的空地上，再将幼儿带来的'水果放在各小组的桌子上。

活动过程：

　　1、集体品尝自己带来的水果，感受分享的快乐。

　　教师：今天我们开"水果品尝会"。请小朋友们说说，你带来了一种什么好吃的水果?(幼儿分别介绍自己带来的水果名称)

　　教师：请小朋友们走到桌子边，端好自己的盘子，品尝自己带来的水果，边品尝边说一说水果的味道。(注意观察幼儿在品尝中的表现)2．分享水果，学习分享的方法，体验分享的乐趣。

　　教师：请你们说一说，你刚才品尝了什么水果?

　　教师：我发现有的小朋友吃了两种水果，你是怎么做的?快告诉大家。

　　教师：怎样才能品尝到不同的水果呢?××小朋友说，将自己的盘子放在桌子中间，不端盘子，这样可以品尝自己的水果，也可以品尝别人的水果。这个方法真好，这样我们就可以品尝到许多种不同的水果了。来，让我们一起分享好吃的水果吧!

　　２、幼儿再次品尝水果，体验分享的乐趣。

　　3、迁移经验，再次体验分享的乐趣。

　　教师：这儿有图书、插塑、积木，都是我们喜欢的。如果你们每人都想得到这些图书、玩具，应该怎样办?

　　幼儿自由选择图书或玩具活动。教师注意观察，对个别不愿意分享的幼儿加以引导。

延伸活动：

　　在日常活动时，鼓励幼儿与同伴交换自带的玩具，通过轮流玩玩具进一步体验分享的快乐。

幼儿园小班社会教案3

　　教学目标

　　1、初步认识红绿灯，知道过马路时要拉紧大人的手，知道红灯停、绿灯行。

　　2、培养交通规则意识和安全意识。

　　教学准备

　　1、课件、幼儿用书。

　　2、红绿灯标记。

　　教学过程

　　1、幼儿看书，直接进入活动主题。

　　（1）教师：请小朋友们打开书，看看书上都说了些什么？

　　（2）幼儿看书片刻。

　　（3）教师：这是在什么地方？画面上都有谁？他们在干什么？

　　（4）幼儿回答。教师小结：在马路上，小朋友和大人在一起，他们手拉着手，准备过马路。

　　2、引导幼儿认识马路上的红绿灯，并知道简单的`交通规则。

　　（1）教师：马路上除了交警叔叔，还有谁在指挥行人和车辆的走和停呢？它们有几种颜色，分别表示什么意思呢？

　　（2）幼儿根据自己的经验回答。教师小结：是红绿灯在指挥行人和车辆的走和停、大家都知道要红灯停，绿灯行。

　　3、引导幼儿知道上街时要紧跟大人，初步培养幼儿的安全意识。

　　（1）教师：街上车辆很多，我们上街时要怎么做才安全呢？

　　（2）幼儿纷纷发表自己的看法。教师小结：我们一定要有大人陪伴上街，过马路时要拉紧大人的手，看清红绿灯以后再过马路。

　　4、教幼儿学习儿歌。

　　（1）教师：书上有一首好听的儿歌，我们来听一听吧。

　　（2）幼儿看书，教师将这首儿歌念给幼儿听1～2遍。

　　（3）教师对儿歌进行简单的提问，然后请幼儿跟着教师一起读，最后请幼儿试着自己念一念。

　　5、组织幼儿玩"红绿灯"的游戏，学习遵守交通规则。

　　玩法：幼儿扮演各种车辆，教师手拿红绿灯标记。 "车辆"（幼儿）在室内行驶，教师出示红灯时， "车辆"（幼儿）停；出示绿灯时， "车辆"（幼儿）行。

　　教学反思：

幼儿园小班社会教案4

　　设计意图：

　　名片在日常生活中应用非常广泛，但孩子们对它仍然比较陌生。名片作为社会交往的一种必备的东西，有必要让幼儿认识和了解。同时，名片对于促进大班幼儿社会性的发展也有可挖掘的教育价值。为此我们设计了"小小名片"这二系列活动，以帮助大班幼儿了解名片的来源、名片的作用及名片给我们带来的便利。

　　活动目标：

　　1、认识名片，了解名片的用途。

　　2、尝试设计一张名片，理解人与人交往的途径和方法的多样性。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　故事《小老虎的名片》;将事先准备好的'名片挂在一棵名片树上。

　　活动过程：

　　一、讲故事《小老虎的名片》

　　1、围绕下列问题讨论：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生？

　　2、教师小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

　　二、欣赏名片

　　1、教师提问：小朋友平时见过名片吗？见过谁的名片？

　　2、出示名片树，幼儿观察名片的形、色等装饰方法。

　　3、教师提问：名片树上有各种各样的名片，它们有什么相同和不同之处？引导幼儿展开讨论。

　　三、了解名片

　　1、教师提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用吗？

　　2、教师小结：名片有多种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。;.名片为人们的工作和生活带来了不少方便。

　　3、请幼儿当设计师为自己设计名片，提醒幼儿不志设计名字、电话等名片要素，建议幼儿写上自己的班级。

　　四、幼儿设计名片

　　教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚，并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。

　　活动延伸：

　　请幼儿在生活中收集各种各样的名片。

　　活动反思：

　　通过活动让幼儿进一步了解名片。活动来自于孩子的生活，因此活动中幼儿表现出较强的积极性。自己设计名片的活动给了幼儿创造的机会和空间。除了我们平时见到的名片，生活中还有很多不同材料和样式的名片;另外市面上还有很多装名片的漂亮盒子，这都将成为活动拓展的生长点。

幼儿园小班社会教案5

　　活动目标：

　　1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确。

　　2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　教具：PPT；

　　学具：活动前设计了一张“我喜欢的颜色”调查表；大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出颜色宝宝。

　　小朋友，今天有一些客人要来我们班做客，你们高兴吗？我们看看是谁呢？原来是颜色宝宝啊！这个是什么颜色？（师带领幼儿认识红颜色）什么东西是这种颜色的？

　　还有一个颜色宝宝来了呢？是谁呢，你们看！（出示黄颜色）你在哪里看到过黄颜色？

　　绿颜色宝宝也来啦？你在哪里见过绿颜色？

　　二、组织幼儿在统计表上，贴上自己的标记。

　　1、颜色宝宝可喜欢你们了，你们喜欢他们吗？你们最喜欢哪一个啊？（请几个幼儿回答）

　　2、老师也喜欢颜色宝宝呢，瞧，我最喜欢黄颜色了，我要送一朵黄颜色的小花给它，（教师边贴边说，我喜欢黄颜色。）

　　3、哪个小朋友也喜欢黄颜色？请你也送一朵小花给黄颜色吧！（一幼儿上台贴花）小花的颜色要和颜色宝宝一样哦！要一边送一边说什么？我们都喜欢黄颜色呀，好高兴啊，来，拥抱一下。

　　4、你们想送花给自己喜欢的颜色宝宝吗？老师为你们每人都准备了小花，你最喜欢哪个颜色宝宝，就选和它一样颜色的小花贴在它的下面，贴的时候别忘了对它说一句话哦！

　　5、我们先请第一组的小朋友来送花（分组送花，送完花的小朋友赶紧坐在位置上，看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝）

　　幼儿操作，鼓励幼儿边贴边说：我喜欢×颜色宝宝。

　　这么多人喜欢×颜色呀！我们一起来数一数有多少小朋友喜欢×颜色，有多少小朋友喜欢绿色宝宝……

　　三、说一说表达自己喜欢的颜色。

　　老师喜欢黄颜色，我还能把它说出来呢！你们听，“黄颜色，黄颜色，老师喜欢黄颜色”

　　你们会说吗？请喜欢红颜色的小朋友起立，我们一起来说一说。（依次带幼儿说一遍）有这么多的小朋友喜欢绿色呢！喜欢绿色的小朋友在哪里？（在这里）你们都喜欢绿色呀，真开心。我们一起来说说绿颜色。

　　四、尝试交流为什么喜欢这些颜色。

　　老师发现了一个小秘密，有的小朋友既喜欢红色，又喜欢绿色，还喜欢黄色，你们为什么喜欢这些颜色呀？有谁和大家不一样的'？

　　活动反思：

　　活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维，整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。

幼儿园小班社会教案6

　　设计意图：

　　我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

　　活动目标：

　　1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

　　2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

　　3．知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。

　　4．乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。

　　5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。

　　2．拍摄录像片段，内容如下：

　　片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。

　　片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。

　　片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。

　　片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

　　3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

　　活动过程：

　　一、情景导入，学习礼貌用语

　　1．观看情景表演。

　　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。

　　(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”

　　后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。

　　最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)

　　2．交流、体验。

　　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客？

　　师：你觉得哪些小动物有礼貌？

　　师：兔妈妈说了哪些有礼貌的'话？小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话？

　　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。

　　幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。

　　师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样？

　　幼：小动物们觉得很舒服。

　　幼：小动物们都觉得心里甜甜的。

　　幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。

　　幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

　　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服？兔妈妈用了一个什么字？

　　幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。

　　师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢？

　　幼：要对兔妈妈有礼貌。

　　师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢？

　　幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。

　　师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么？

　　幼：因为小老虎敲门的声音很重。

　　幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。

　　幼：它走的时候不说“再见”。

　　师：那么你们喜欢谁，为什么？不喜欢谁，为什么？

　　幼：我们喜欢小花猫。

　　幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。

　　幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。

　　二、联系生活，运用礼貌用语

　　师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗？

　　师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。

　　(看录像片段一，教师旁白。)

　　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢？(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)

　　幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗？

　　(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)

　　师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说？

　　幼：谢谢!

　　(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)

　　三、结伴表演，巩固深化认识

　　师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

　　(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

幼儿园小班社会教案7

　　活动目标：

　　1、学习正确洗毛巾、晒毛巾的方法，知道“五月一日”是劳动节。

　　2、在洗洗擦擦中，让孩子们体验讲卫生、爱劳动的乐趣。

　　活动准备：

　　人手一块抹布或小毛巾；毛巾架。

　　活动过程：

　　一、情境导入。

　　老师扮演狮子大王，孩子们扮演各种动物：小动物们，五月一日是劳动节，让我们大家一起劳动起来，来一次彻底的大扫除，让我们的家园（活动室）变得干净又漂亮吧！

　　二、劳动第一步：洗洗擦擦活动室

　　1、交待使用小毛巾（小抹布）的方法：先开水龙头，把水开小点，打湿小毛巾，最后拧拧干。

　　2、教师分组请小动物们打扫，引导他们合作劳动：小鸟组擦桌子；小鱼组擦门；小羊组擦瓷砖；毛毛虫组擦小椅子。

　　教师小结：擦之前要把小抹布里的水都拧干，擦的`时候要同一方向，有规律地擦；小抹布脏了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它拧干。

　　三、劳动第二步：户外晒晒小抹布

　　1、晒小抹布时要把它摊开，让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后，就会起到杀菌的作用，下次又可以使用了。

　　四、劳动第三步：评评哪里最干净

　　1、狮子大王和小动物们一起看看，摸摸活动室里的各个地方，评评哪里最干净。同时，让小动物们体验到劳动的乐趣。

　　五、劳动结束语。

　　小动物们，我们今后要讲卫生，爱劳动。同时，自己的事情自己做，比比谁最勤劳哦！

幼儿园小班社会教案8

　　活动目标

　　1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

　　2、认识常见的几种小动物，培养幼儿热爱小动物的情感。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备

　　1、请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗)

　　2、图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭)

　　3、玩具小动物每个幼儿一个、磁带;

　　活动过程

　　1、情景导入：小动物来做客。

　　(电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，老师答应了，你们欢迎他们吗？(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？(幼儿自由回答)

　　2、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念儿歌。

　　(敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，"小动物"笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)教师提问：

　　◆哪些小动物来到了我们班？

　　◆老师怎样欢迎他们的？(亲亲)◆他们的表情怎样？"(笑了)◆还发出什么声音？(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)◆教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作◆我们小朋友一起跟老师来念好吗？(幼儿跟念儿歌)

　　3、角色游戏，仿编儿歌。

　　4、活动延伸：亲亲小动物。

　　师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗？

　　课后反思：

　　为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展：

　　1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;

　　2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的.感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;

　　3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。

　　整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

幼儿园小班社会教案9

　　活动目标：

　　1.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。

　　2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

　　3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。

　　2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。

　　3.音乐磁带《找朋友》。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师："有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的小猪》。"

　　二、幼儿观赏影片，理解影片内容。

　　(一)开始部分至小猪拒绝帮助朋友

　　提问：

　　1、小狗遇到了什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么说的？

　　2、小刺猬遇到什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么做的？

　　3、小兔遇到了什么困难？它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的？

　　小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。(接下来会发生什么事情呢？请继续观赏影片。)

　　(二)、小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助

　　提问：

　　小猪遇到了什么困难？它想请求谁帮忙？

　　小动物们会帮助小猪吗？(请认真观赏影片)

　　(三)、小猪请求朋友帮助至结束

　　哪些动物救了小猪？得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理？

　　小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助。

　　集体交流：如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？你平时是怎样帮助、关心朋友的？

　　三、通过展示的'范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。

　　照片一：她们干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜爱的东西吗？分享后你的朋友快乐吗？你呢？

　　照片二：他们在庆祝什么？朋友们在干什么？你的生日会愿意邀请好朋友参加吗？得到好朋友的祝福你有什么感受？

　　照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？

　　照片四：小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什么呢？

　　照片五：这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量？她的朋友在干什么？(其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。)

　　照片六：这些朋友是怎么相处的？

　　照片七：他们在做什么？(一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱)

　　小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。

　　四、音乐游戏《找朋友》

　　教师："衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗？让我们大家一起去找朋友!

　　要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词"我的朋友在这里"时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。(拥抱、亲吻、握手、按摩等)

幼儿园小班社会教案10

　　目标：

　　1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。

　　2、培养幼儿做小主人的能力。

　　准备：

　　图片三幅

　　重点：

　　引导幼儿学做小主人

　　难点：

　　学会当小主人的基本礼仪

　　过程：

　　一、出示图片，引出主题

　　教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情？（幼儿自由讲述）

　　教师小结：图片上的`小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。

　　二、幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？（幼儿自由讲述）

　　三、情景表演

　　请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。

　　引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”

　　家中门铃叮咚响，小小客人到我家。

　　你好你好快请进，我请客人快坐下。

　　找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。

　　两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。

　　我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。

幼儿园小班社会教案11

　　活动目标：

　　1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往能力。

　　2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。

　　3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备：

　　1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。

　　2、幼儿每人自制名片1张（幼儿自己的照片裁成名版大小，背面写上姓名和年龄）。

　　活动过程：

　　1、教师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：“小朋友们好！我叫×××，今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗？谁要想来，请给我打电话，告诉我：你叫什么名字，几岁了”。[点评：以游戏的形式展开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。

　　2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。[点评：通过打电话，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，为幼儿的主动交往打下基础。

　　3、教师组织讨论，提出启发性问题：小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢？（如：妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等）。引导幼儿发散性地思考问题。[点评：开发性问题的提出，让幼儿在已有生活经验的基础上，进一步打开思路，培养了幼儿发散思维的能力。

　　4、玩游戏：送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴，通过自我介绍，互送名片的形式去认识新朋友。[点评：幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性，也能反映当今社会的.人际交往的方式。

　　5、教师小结：今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。[点评：父母的积极参与，有助于幼儿主动交往。同时，名片背面的名字可给父母提示，帮助幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用，以激发幼儿持续的交往行为。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴；带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能帮我个忙吗？”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透：

　　在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力；让幼儿到隔壁班老师处请求帮助；参观幼儿园各部门，增加锻炼机会。

　　家园同步：家长多带孩子出门与人交往，鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。

　　创新教学方法与策略：改变了传统单纯的自我介绍方式，在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法，并让幼儿运用这一方法去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动交往的能力。

幼儿园小班社会教案12

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

　　2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　ppt课件

　　活动过程：

　　1。课件演示，讲述汽车的名称。

　　救护车消防车警车洒水车

　　2。引导幼儿讲述，这些汽车有什么用？

　　3。重点观察洒水车图片，了解洒水车的'基本构造以及用途。

　　（1）这是什么车？洒水车是什么样子的？

　　（2）请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西？它们有什么用？

　　（3）洒水车有什么用呢？它在什么情况下工作？

　　洒水车来的时候会发出什么声音？

　　（4）师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。

　　4。小结：洒水车是专给马路洒水的汽车。

　　洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，把马路冲洗得很干净。

　　5。欣赏儿歌《洒水车》

　　洒水车，叮咚响。

　　马路上，常来往。

　　喷出股股水花来，干干净净又凉爽。

　　6。师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。

　　7。带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》

　　游戏玩法：

　　（1）幼儿围成圆圈站立，教师扮演洒水车司机，教师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回自己的座位上，游戏可进行2—3次。

　　（2）变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。

　　教学反思：

　　幼儿对此活动很感兴趣，活动时非常的认真并能积极回答老师的提问，在接水时也非常的有持续，就是在拿水壶的时候有点乱全部幼儿一涌而上，显得有点乱，教师应分组进行拿水壶。在玩洒水车地过程中，幼儿只管自己洒水忘记了老师要求要说一说自己洒出的都是什么图案，这点教师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好的，幼儿对洒水车的游戏充满了快乐。并且也能简单的懂得，要爱护环境，体验到美化环境的快乐。

幼儿园小班社会教案13

　　活动目标：

　　1.了解水果店里各种水果的名称，摆放方式以及水果买卖的过程。

　　2.遵守参观的注意事项，有礼貌地进行参观。

　　重点难点：

　　参观过程的讲解与安全

　　活动准备：

　　活动前与水果店老板联系好相关事宜。

　　活动过程：

　　一、组织教学，激发幼儿活动兴趣。

　　1.出发前向幼儿将清楚参观目的，规划好线路，注意参观途中的安全，提醒幼儿注意安全和礼貌。

　　2.提问：猜想水果超市都有哪些水果？你有没有买过水果？买水果时应该怎么做？

　　3.活动中的.要求：跟着队伍走，不可以乱跑；参观时不要随便乱摸乱碰水果；要给叔叔阿姨问好。

　　二、带领幼儿参观水果店，请幼儿观察水果店里水果的种类和摆放情况，并且观察顾客买水果的过程。鼓励幼儿大胆与工作人员和顾客交流关于水果的名称、味道以及如何挑选水果等话题。

　　三、回到教室后，请幼儿分享参观后的感想。

　　1.你喜欢去水果店吗？

　　2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么颜色？是什么味道的？

　　3.水果是怎么摆放的？

　　4.同一类水果放在一起，有的水果摆在外面，有点水果放在冷藏柜里面。

　　5.买水果的顾客是怎么做的？卖水果的老板会做什么？

幼儿园小班社会教案14

　　活动目标：

　　1．知道遇到困难不能哭，要学着自己想办法解决。

　　2．学习自己动手解决问题，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1．幼儿准备：每人一个橘子、每人一份含有包装的糖果。

　　2．教师准备："生日歌"音乐、狗宝宝头饰一个、情景表演的小朋友。

　　活动过程：

　　（一）情景表演，创设问题

　　1．播放生日歌，引发幼儿的兴趣。

　　教师：你们听到了什么声音呀？今天是谁过生日呢？

　　2．幼儿观看情景表演。

　　小狗：小朋友你们好，今天是我的生日，朋友们送给我好多礼物，我真开心！还有棒棒糖呢？这是我最喜欢吃得。哎呀！怎么打不开呀！呜呜呜……

　　（二）讨论分析，解决问题

　　1．幼儿讨论。

　　教师：今天是谁的生日呀？小狗为什么哭呢？如果你是小狗你会怎么做？

　　2．帮助小狗。

　　教师：谁愿意帮助小狗打开棒棒糖？

　　3．请出小狗教师：我们把小狗请出来吧，小狗你不要哭了，我们帮你把棒棒糖打开了。

　　小狗：谢谢你们，我太难为情了，遇到这么小的事情还哭。以后我遇到困难的时候，一定要学着自己想办法去解决。

　　教师：小狗也知道了，当我们遇到困难的'时候，不能哭，要学着自己动脑筋想办法去解决。

　　（三）自己动手，初步体验。

　　1．小狗请客。

　　小狗：小朋友今天是我的生日，我请大家吃橘子。

　　教师：我们该怎么说？（谢谢小狗，祝你生日快乐！）

　　2．幼儿尝试幼儿学习自己独立剥橘子，教师给予独立剥橘子的孩子奖励。

　　教师：你是自己剥的橘子吗？吃到了橘子心里觉得怎么样？

　　（四）游戏比赛，体验升华。

　　教师：小狗还有礼物要送给我们呢，猜猜是什么？

　　教师：小狗说要让小朋友进行剥糖果比赛，看那一组的小朋友在规定的时间里，糖剥的最多。要等老师说开始以后才能剥，剥好的糖果放在中间盘子里。

　　教师小结：今天我们和小狗一起过生日，你们开心嘛？我们还发现了，原来我们的小手也这么能干，会自己动手来解决问题。

　　（五）歌曲表演，体验乐趣。

　　师生共同参与，表演结束。活动反思：

　　1、节省第一次打开包装前的讨论环节，让幼儿自由探索打开包装的方法，在品尝食物后交流自己的方法。

　　2、活动中引导幼儿边品尝边交流自己吃到的食物的味道，这样不利于幼儿咀嚼与消化，更容易噎到，这是很危险的，如果提醒幼儿“将口中的食物咽干净后再说话”就比较安全了，也有利于幼儿养成良好的进餐习惯。

　　3、“通过多种途径解决问题”这一目标更多的倾向于科学领域，即便是作为社会领域的目标，也应该通过其他活动来实现，

　　4、在幼儿尝试打开包装前，可以请全体幼儿回忆并讨论以前吃过的东西是怎样打开的，在尝试探索的环节中就可以直接请幼儿操作了。

　　5、活动中发现有幼儿争抢、不与他人分享的情况，这是今后在活动中需要重点培养的目标。

幼儿园小班社会教案15

　　活动名称：

　　家里的声音

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音，知道声音的作用。

　　2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动流程：

　　情景导入——猜猜这是什么声音？

　　一、情景导入

　　1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚才你们在朋友家里看见了什么？这些东西都会发出什么样的声音？

　　2、电话铃响了告诉我们什么？你们打过电话吗？打电话给谁？会说些什么哪？

　　小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

　　二、猜猜这是什么声音

　　1、猜猜这是什么发出的声音？它在对我说什么呀？我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的？

　　2、还有几个声音比较难你们再猜猜看3、老师再做几个动作你们猜猜是什么？

　　小结：声音真有趣，不同的声音告诉我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面有趣的声音吧！

　　活动反思：

　　生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是熟悉的，是与生活息息相关的'，同时声音又恰恰是奇妙的，充满幻想的，通过《家里的声音》这一主题的开展，让孩子在感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。正因有了前期的这些经验，所以，这个阶段我们的孩子对声音特别敏感，对声音特别关注。

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