修改病句课堂教案

修改病句课堂教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的修改病句课堂教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

修改病句课堂教案1

　　复习目标：

　　1、了解修改病句的步骤。

　　2、知道病句的一些类型。

　　3、正确判断病因。

　　4、正确修改病句。让学生懂得修改病句的原则、 复习重点：

　　了解修改病句的步骤。正确判断病因。正确修改病句。 复习难点：

　　正确判断病因。正确修改病句。

　　复习准备：

　　小黑板，有关练习题。

　　复习过程：

　　一、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。……现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。……”

　　二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）

　　常见的病句类型有：

　　①误用错别

　　②用词不当

　　③词序颠倒

　　④前后矛盾

　　⑤成分残缺

　　⑥答配不当

　　⑦误用标点

　　⑧分类不当

　　⑨重复啰嗦

　　⑩不合事理

　　三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的.。

　　1、小黑板练习题：

　　①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

　　②在文娱晚会上表演了精彩的节目。

　　③这道题最后终于被解答出来了。

　　④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。

　　2、学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：

　　①读：读懂句子，明确句子表达的意思

　　②查：查出病因。

　　③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

　　④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。

　　老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。

　　四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？

　　①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。 （修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）

　　②大家的眼睛都集中到主席台上。 （修改为：大家都集中到主席台上。）

　　学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

修改病句课堂教案2

　　教学目标：

　　1、掌握常见病句类型，准确辨识病句

　　2、能依照句子原意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。 教学过程：

　　一、以小黑板出示病句，让同学们讨论修改方法并归纳病句类型。

　　（1）用词不当

　　①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

　　②关联词用错。如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。

　　（2）搭配不当

　　①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

　　②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

　　③主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

　　④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。

　　（3）成分残缺

　　①缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

　　②缺谓语。如：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

　　②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。

　　（4）语序不当

　　①逻辑语序不当如：学校通过并研究了新的规章制度。

　　②关联词语序不当如：不但我信任他，而且信任他的朋友。

　　（5）前后矛盾

　　①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

　　②否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。

　　③范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。

　　（6）重复啰嗦如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。

　　（7）表意不明（歧义）如：牧童牵着牛在吃草。

　　二、修改病句的方法（原则）

　　1、检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

　　2、先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干（主、谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分（定、状、补），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。

　　3、修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增（增加字词），删（删去多余字词短语），调（调整字词的顺序），换（更换其它字词）。不能另造新句。

　　三、如何快速有效辨析、修改病句

　　（一）、注意关联词的前后搭配。

　　例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。

　　分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。

　　（二）、注意出现“禁止”“防止”类词的句子。

　　例：学生写作文切忌不要胡编乱造。（20xx年广东湛江）

　　分析：例句中“切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”。

　　（三）、句中出现多个否定词时要注意。

　　例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。

　　分析：“谁也不会否认……”这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”。

　　（四）、注意句中的介词。

　　例：通过这次旅游，使我获得了不少收获。（20xx年安徽省芜湖市）

　　分析：介词“通过……”，“使……”与后面的短语组成介宾短语，使原来的'主语变为状

　　（五）、注意并列短语的搭配、语序情况。

　　例1全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。（20xx年山西省）

　　分析：例1句中先“讨论”再“听取”不合逻辑，属于语序不当的语病。应改为“听取并讨论”

　　（六）、注意有关数量增减的句子。

　　例1：10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。

　　分析：例1使用“减少”“降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比表示。

　　（七）、注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。

　　例1：一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。（20xx年湖北省荆门市）

　　分析：例1“学习能否进步”表示双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致，产生语病。可以在“善于”后面加上“是否”。

　　（八）、注意句子中词语的感情色彩。

　　例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 分析：“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。

　　四、巩固强化练习

　　认真阅读讲义中的病句，用增、删、调、换等修改符号进行修改。

　　1、我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。

　　2、他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。

　　五、布置作业

修改病句课堂教案3

　　教学目标

　　1、掌握考点要求，学会修改病句；

　　2、完成有关训练，提高做题能力。

　　教学重点方法指导和病句修改。

　　教学难点病句的修改。

　　教学方法指导方法，剖析范例，研讨训练。

　　第一课时

　　一、简单导入：

　　由考点“辨析病句”和“修改病句”的关系简单导入。

　　二、考点解读：

　　1、这一部分是考点5“辨析病句并修改病句”的第二部分，考查能力等级是D级。

　　2、修改病句是在辨析病句的基础上进行的，考查方式一般是主观题，放在试卷的第Ⅱ卷上。

　　3、修改病句和辨析病句的不同点：

　　A、选用的材料不同。

　　修改病句试题选用的`材料一般是应用文，是一个比较长的语段；辨析病句一般是对句子的辨析。

　　B、考查的内容不同。

　　修改病句试题中修改的材料容量大，考查带有较强的综合性，一段文字中往往有多种语病、多处病点；辨析病句中的句子语病一般很单纯，不太复杂。C、答题的方式不同。

　　修改病句多是主观题，一般要求按题干的规定进行修改，用文字表达出来；辨析病句则只是从待选项中选出正确的或错误的就行了。

　　：

　　对照〖试题精选2、3题分析。三、修改原则：

　　修改病句的总原则：“多就少改”

　　1、不要改动原意，修改不是再创作，按要求改动错误的地方。

　　2、改动尽量要少，能调语序的就不增删，能改一处一字的就不改两处两字。

　　3、保持语句的简洁通畅，决不可改出新“病句”

　　来。——举例说明。

　　四、范例剖析：

　　〖试题精选2

　　（1996年高考试题）

　　1、指导审题。

　　2、分析修改。

　　3、对照验证。（见《语文核按钮》60页）

　　五、方法指导：

　　修改病句的大致程序如下——

　　Ⅰ、审明要求：

　　认真阅读并分析题干，了解要求，明确修改的目标和思路。：见《语文核按钮》

　　Ⅱ、诊断语病：

　　同“辨析病句”部分。回忆学过的病句类型和辨析的方法。

　　Ⅲ、对症修改：

　　主要的方法可以概括为“增”“删”“换”“调”。

　　“增”“删”“换”“调”

　　六、验证效果：

　　一是看是否按题目要求全部进行了修改，二是看修改后是否消除了病点。

　　1、师生互动，共同研讨。

　　2、验证“程序”，启迪思考。

　　七、课外作业：

　　〖能力训练1、3、5题。

　　板书设计

　　方法指导

　　教学后记

　　单元小结

　　本课时重点是解读考点和指导学生训练的方法，注重落实，作到训练到位。

修改病句课堂教案4

　　考纲解读：

　　1．掌握常见病句类型，准确辨识病句

　　2．能依照句子愿意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。

　　考点例析：

　　（一）常见病句类型

　　（1）用词不当

　　①感情色彩不当。

　　如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。）

　　②关联词用错。

　　如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。）

　　（2）搭配不当

　　①主谓搭配不当。如：

　　他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）

　　②动宾搭配不当。如：

　　上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。）

　　③主宾搭配不当。如：

　　这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”）

　　④修辞语与中心词搭配不当。如：

　　他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）

　　（3）成分残缺

　　传画被挂在走廊的墙壁上。（“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。）

　　（6）重复啰嗦

　　如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。（“顽症”和“疾病”重复，应删去任一个）

　　（7）表意不明（歧义）

　　如：牧童牵着牛在吃草。（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”）

　　（二）修改病句的方法（原则）

　　1．检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

　　2．先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干（主、谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分（定、状、补），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。

　　3．修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增（增加字词），删（删去多余字词短语），调（调整字词的顺序），换（更换其它字词）。不能另造新句。

　　强化练习：

　　1．在优裕的家里，子女一切得来容易，因而所以难以与长辈沟通。

　　2．我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。

　　3．为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。

　　4．晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。

　　5．宁静的夏夜、繁星满天，明月高悬，我们在树下听故事。

　　6．参加这次活动的都是志愿者和中学生。

　　7．桔子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。

　　8．杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

　　9．创新和实践，我认为它们最根本在于为人民服务。

　　10．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

　　11．在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

　　12．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

　　13．记者又到学校采访到了许多王老师的事迹。

　　14．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

　　15．中考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！

　　16．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。

　　17．改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。

　　18．扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。

　　19．在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。

　　20．升学考试即将来临，同学们都投入到全身心地复习迎考中。

　　21．我记得我们演过许多莎士比亚的戏。

　　22．这时，教室里没人，只有班长坐着读书。

　　23．《三国演义》这部电影出色地塑造了宋江、林冲、武松、鲁达等人的英雄好汉事迹。

　　24．几个学校的老师在讨论听取教学工作。

　　25．张大爷的头上头发全白了。

　　26．我跟他在同一个班，无论是学习还是工作，都给人留下了深刻的印象。

　　27．校门对面又开了一家卖饮料和汽水的'小店。

　　28．新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

　　29．我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。

　　30．要把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。

　　31．从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。

　　32．我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。

　　33．中央工艺美术学院的每一位大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。

　　34．从他的发言里，给了我很大的启发。

　　35．我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。

　　36．团结一致是能否搞好工作的关键。

　　37．能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

　　38．王老师告诉同学们，凡是被医院确诊为假性近视的同学，都得一律到医院用雾视法加以治疗。

　　39．国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。

　　40．在对松亭往上，路更险峻了。

　　41．《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。

　　42．增强法律意识，提高自我表现保护能力，是青少年健康成长的需要。

　　43．中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。

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