小班教案实用【7篇】
作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的小班教案7篇,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
有益的学习经验:
1、 幼儿初步理解“溶化”的`含义
2、 幼儿初步认识盐、糖能溶化在水里 ,沙子、塑料玩具、积木不能溶化在水里
3、 幼儿通过品尝,体验糖、盐能溶化在水里
资源准备:
1. 背景知识:幼儿平时在生活中看到的,容易接受的东西
2. 物质材料:玻璃杯、盐、糖、沙子、塑料玩具、积木、盆、小勺
3. 活动铺垫:活动后让幼儿继续观察
活动与指导:
1. 观察:请幼儿将准备好的盐、沙子、塑料玩具、积木放在盆中用小勺进行搅拌,然后将这些物体捞出,看一看什么东西不见了?
2. 讨论:盐和糖哪里去了?你们知道吗?
3. 实验品尝:每个幼儿一杯温白开水,品尝有什么味道,然后,请幼儿分别将盐、糖放入白开水中,品尝有什么味道
4. 关注点:幼儿说出盐、糖能溶化在水里。沙子、塑料玩具、积木不能溶化在水里。
教育要求:
幼儿仔细观察盐、糖溶化的过程
建 议:
1、此活动也可以在家里进行观察、实验
2、还可以观察饮料、奶粉等溶化在水里的过程
家园互动:
与家长沟通,本次活动的内容随时可以在家进行。
小班教案 篇2
活动一:意愿画《我帮妈妈绕线团》
*活动目的:
1.让幼儿初步了解绘画的基本方法。
2.让幼儿学会正确的使用油画棒。
*活动准备:
1.毛线团一个,油画棒和画纸幼儿人手一份。
2.轻音乐碟片。VCD。
3.教师身穿毛衣。
*活动过程:
一.让幼儿观察绕毛线的动作。
师:今天老师穿了一件漂亮的毛衣,你们知道是怎么来的吗?
出示毛线团,告诉小朋友毛衣就是用毛线织起来的。让幼儿回忆妈妈织毛衣的情形。并和老师一起来帮妈妈绕毛线。
幼儿随老师做动作。
二:老师示范绘画方法。
1.教育幼儿正确使用油画棒。
2.老师在黑板的画纸上示范绕线团。
3.让幼儿练习绘画。
三.幼儿绘画。
1.给幼儿发画纸和油画棒。
2.播放轻音乐让幼儿练习绘画。
3.老师巡视辅导,纠正幼儿不正确的画姿。
四.讲评。
1.给能大胆绘画的幼儿都奖励一个小俏点。
2.当面表扬绘画优秀的幼儿。
3.把幼儿的作品展示在小画廊当中,让幼儿互相欣赏。
活动二:水粉印画《哪里来的印子(小脚丫和小手印)》
*活动目的:
1.让幼儿对美术活动感兴趣。
2.幼儿对印画有初步的了解。
*活动准备:
1.各色的水粉。各种形状的图形。
2.清水,盆子,毛巾。
3.大白纸若干张。
*活动过程:
一.示范印子,激起幼儿的兴趣。
1.在大白纸上拿出用各种形状的图形在纸上印画。激起幼儿的兴趣,并了解什么是印画。
2.让幼儿示范拿出物品印画,二.让幼儿印小手印。
1.让一个幼儿示范把自己的小手放在水粉当中把手掌中粘满水粉,然后手指分开印在白纸上,小手印就出来了。
2.教师讲解要领,手掌要沾满水粉。印时要手指分开。平放在纸上。
3.让幼儿每个人都印小手印。
4,给幼儿洗手。
三.印小脚印。
1.教师帮助幼儿把鞋袜脱了,让幼儿光着小脚丫沾满水粉踩在白纸上,小脚印就出来了。
2,轮流让幼儿印画。
3.给幼儿洗脚。
四.幼儿自己欣赏自己的作品。
五.老师展示幼儿的作品。
活动三:蜡笔画《小雨点(点的练习)》
*活动目标:
1.让幼儿掌握雨点特征以及雨点的`画法。
2.培养幼儿对抽象事物的想象力。
*活动准备:
1范画,油画棒。
2儿人手一份画有雨伞的画纸。
*活动过程:
一.故事导入。
1.给幼儿讲述故事《下雨了》。
2.出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。
3.引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿:雨伞。
二.绘画雨点。
1,教师出示带雨伞的范画,小雨点。让幼儿欣赏。
2.老师示范绘画雨点。
3.老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。
三,幼儿作画。
1.老师给幼儿发画纸和油画棒。
2.幼儿在雨伞的周围画上小雨点。
3.教师巡视指导。
四.讲评幼儿的作品1,表扬大胆绘画的幼儿。
2.纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。
活动四:泥工《多彩的汤圆(团圆的练习)》
*活动目标:
1.让幼儿初步认识橡皮泥,并认识橡皮泥。
2.感知橡皮泥的特性,并学会把橡皮泥团圆。
*活动准备:
实物汤圆一袋。橡皮泥若干。
*活动过程:
一.故事激发幼儿创作的欲望。
二.出示实物汤圆。让幼儿感知汤圆的形状。
三.教师用橡皮泥搓汤圆,让幼儿观察记住步骤捏--揉---搓---团圆。
四,让幼儿感知橡皮泥的特性。
五.教师讲解使用橡皮泥需要注意的地方,让幼儿养成良好的动手操作习惯。
六.让幼儿独自动手做汤圆。
七.表扬动手能力强的幼儿,和习惯好的幼儿。
活动五:折纸:《茶杯》
*活动目标:
1.培养幼儿的动手操作能力,锻炼幼儿手指的灵活性。
2.培养幼儿初步的折纸习惯,学会对角折。
*活动准备:
1.实物水杯一个,作品茶杯一个。
2.折纸若干。
*活动过程:
一.让幼儿初步对折纸活动感兴趣。
教师拿出一张正方形的纸,让幼儿认识。老师用这张纸折出各种幼儿熟悉的东西,激起幼儿折纸的欲望。
二.教师让幼儿观察水杯的样子。
小班教案 篇3
一、活动目标
1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。
2、用手表现各种不同的物体和动作。
3、尝试创编新歌词。
二、活动准备
1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片
2、音乐磁带
三、活动过程
(一)激发兴趣
1、教师用手来模仿小动物。
(教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴)师:叽叽叽,你们好!
(教师将两手心朝内撑开做小猫状)师:喵喵喵,你们好!
师:刚才,我用小手做出谁的样子?我们一起来学学看。(幼儿跟随教师用手模仿小动物)
师:小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》
(二)欣赏歌曲
1、教师放歌曲磁带,幼儿安静欣赏音乐一遍。
师:这首歌里用两只小手做出了什么?(幼儿回忆刚才听到的歌词)当幼儿说出一种事物之后,教师就展示出相应的.物体图片。(按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来,帮助幼儿更好地记住歌词内容)
(三)动作表演
1、师:怎样用手来表示“雨点”呢?(请幼儿来编动作)
教师采用“怎样用手来表示什么?”的提问形式,引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。
2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。
3、再次带领幼儿跟着音乐做动作,在每一段的最后六小节,教师引导幼儿用稍快的速度做动作。
(四)创编小手歌
师:请小朋友们想一想,你的小手还能做出什么样子来?(引导幼儿积极思考,创编出与歌曲中不一样的物体。)
幼儿做出动作后,教师把它编成歌词,引导幼儿边唱边表演。
小班教案 篇4
设计意图:
小班科学活动《会唱歌的罐宝宝》以幼儿感兴趣的各种声音为切入点,从小班幼儿思维形象性的特点出发,把传统的响声筒变为形象生动的“罐宝宝”来吸引幼儿,激发兴趣,突破了传统的、枯燥乏味的教学模式,让幼儿通过玩一玩、做一做、猜一猜、学一学、摇一摇等活动,用游戏的形式和口吻贯穿各个环节,让幼儿在玩中做,在做中学,在学中玩,体现了寓教于乐的教育理念,引导他们发现“罐宝宝”唱歌的秘密,探索不同的材料能使“罐宝宝”唱出不同声音的歌,从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试、敢于表达等积极的情感。 活动目标:
1、通过操作尝试让罐子发出声音。
2、探索将不同的材料放入罐子中摇动后会发出不同的声音。
3、积极参与活动,体验与同伴共同活动的乐趣。
活动准备:
1、给每位幼儿提供经过装饰的罐宝宝两个(一个内有黄豆、米、小石头、一个没有)
2、黄豆、米、小石头若干盆、勺子各一个
3、《幸福拍手歌》音乐
活动过程:
1、玩一玩,发现两只罐宝宝的不同之处。
(1)引导语:今天老师带来了两个可爱的罐宝宝,它们一样吗?什么地方不一样?
(2)引导幼儿在玩中比较自己手中的罐子。提问:你发现了什么?你们知道这是为什么吗?
2、做一做,尝试让罐宝宝发出的声音。
(1)出示黄豆、米、小石头,与幼儿一起协商如何让空罐宝宝“唱歌”的方法。
(2)幼儿探索、操作,教师巡视指导。提问:你在罐宝宝里放了什么?罐宝宝会唱歌了吗?
3、猜一猜,探索不同的`材料放入罐宝宝中摇动后会发出不同的声音。
(1)幼儿互相探索、比较,知道不同的物体在罐子里发出的声音不同。
(2)师小结:原来,在空罐子里面放了不同的东西,摇一摇会发出不同的声音。
4、随着音乐摇一摇,体验成功的乐趣。
5、活动延伸:
师:请小朋友回家再给罐宝宝放其它东西,听听罐宝宝又会发出什么美妙的声音吧。
小班教案 篇5
目标:
1.学习配对,知道大瓶子对大瓶盖,小瓶子对小瓶盖。
2.发展孩子的观察力及动手操作能力。
准备: 各式大、小瓶子
过程:
1、故事《瓶宝宝找瓶盖》引出活动主题,激发幼儿活动兴趣。
师:瓶宝宝找不到帽子了,请小朋友帮帮他们,大瓶子对大瓶盖,小瓶子对小瓶盖。
2 、操作活动《找瓶盖》,教师巡回指导。
(1)教师帮助能力弱的.幼儿分清瓶子和瓶盖的大小。
(2 )鼓励能力较强的幼儿以瓶子的大小、形状来匹配。
小班教案 篇6
设计思路:
活动玩手偶是结合了小班的主题"有用的小手"设计的集体活动,小班幼儿阶段最喜欢玩弄各种各样的玩具,小班后期幼儿自我表示的欲望明显增强。通过此活动欲培养幼儿简单的扮演能力,激发幼儿用手偶做载体自由创编对话,在以后的区域活动中还能进一步培养小朋友自编自演故事的能力。
活动目标:
1、尝试用手偶扮演,乐意用语言表达手偶的动作。
2、体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
1、人手一只手偶。
2、音乐:找朋友。
活动过程:
一、介绍手偶
(一)、今天老师带来了许多玩具朋友,看看他们是谁?我们一起来认识一下。
(二)、这些玩具朋友有个一起的名字叫手偶
这些手偶的身体软软的,只能躺着,不会说话,不会动。手偶也想和我们小朋友一样会说话会扮演,他们想找一个喜欢他们、愿意协助他们的朋友,使他们的头、手、身体和小朋友一样都动起来。
二、尝试手偶的操作方式和简单的'动作
(一)、请每个幼儿选一个喜欢的手偶,试一试怎样帮它的头、两只手都动起来。
(二)、请幼儿在集体面前介绍自身的方法。
(三)、教师介绍自身的操作方式
1、尝试用手偶扮演儿歌
我们一起来让手偶动起来--"欢迎欢迎,拍拍手""你好你好,点点头""跳一跳。转一转""再见再见,摆摆手"。(幼儿跟学两遍,要求手和嘴一起配合起来)
2、你也可以试试这个方法,动起来方便吗?(幼儿再次尝试)
三、用手偶跳朋友舞
(一)、教师示范扮演朋友舞(左右手各套一个手偶)跳找朋友舞
(二)、放朋友舞的音乐教师示范跳两遍
(三)、幼儿找身边的一个手偶朋友,扮演朋友舞。(提升,你找到了谁说你的朋友啊?)
(四)、我们的朋友真多啊,我们一起去找找外面的朋友一起跳舞。
小班教案 篇7
活动目标:
1、知道与家人走散时的应对方法。
2、能根据情景中出现的问题提出自己的想法。
3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备:
1、配班老师排练情景表演;
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、表演,提出问题。
(1)两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿,配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩,小朋友看见路边的玩具店,就自己跑过去,玩了一会儿突然发现妈妈不见了,小朋友慌张的四处张望。
(2)在情景中引发幼儿的思考。
教师:
(1)这个小朋友该怎么办呢?谁来给他出出主意?
(2)如果大声哭喊,让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样?
(3)如果有陌生人来说带自己去找妈妈,怎么办?
(4)你找不到妈妈了,妈妈一定在着急的找你,如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样?
2、观看教学挂图,学习正确的应对方法。
教师:
(1)请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。
(2)这个小朋友站在原地等妈妈,他脸上看起来怎么样?有没有大声的哭喊?
(3)这个小朋友找到了谁来帮助他?你们觉得这个做法怎么样?
3、教师介绍新经验。
教师:
(1)其实还有一种很好的办法找到爸爸妈妈,就是记住爸爸妈妈的电话号码,这也能帮助我们找到爸爸妈妈,你知道爸爸妈妈的电话号码吗?你知道自己家的'家庭住址吗?
(2)今天就请小朋友回家以后,问问爸爸妈妈的电话号码是多少,然后牢牢记住它,明天告诉老师,好吗?
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
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