梨子提琴教案
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的梨子提琴教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
梨子提琴教案1
设计意图：
大班年龄段的孩子，思维发展迅速，敢于创新。而且由于小肌肉运动技能的发展，他们的双手日渐灵巧，操作物体的能力大大加强，乐意用各种方式来表现自己的所思所想。
活动目标：
（1）理解故事内容，发现小松鼠想法和创意的巧妙。
（2）大胆想象，并探索、表现自己的想法。
（3）通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
（4）领会故事蕴含的寓意和哲理。
（5）引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
活动准备：
《梨子提琴》图画书，教学课件（ppt）
各种蔬菜（黄瓜、胡萝I、、萝卜、紫茄子、香菜等），水果（苹果、橘子、生梨、芒果等）
塑料刀具，剪刀，牙签，一次性桌布，抹布等
各种常见乐器的图片（吉他、小提琴、单簧管，等等）
小提琴音乐
活动过程：
（1）解读封面
一封面上你看见了什么？（认识“提琴"）
一通过封面，猜猜这个故事大概说的是一件什么事情？
（2）欣赏、理解故事
①出示第2～6面：
一小松鼠吃完了半个生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他会干什么？
一如果是你，你会用这半只生梨做什么？
②出示第7～8面：
一这些是什么？做哪些事情的时候需要这些工具？
一小松鼠用半个生梨做成了什么？
小结：做一件事情前，可以将自己的想法先画出来或写下来，做一张设计图。
（3）大胆想象、表现
①认识各种乐器。
一小松鼠用半个生梨做成的小提琴，不但给大家带来了好听的音乐，还帮助小动物们变成了好朋友。你看到过小提琴吗？你还知道哪些乐器？（结合图片认识各种常见乐器，重点在外形上，知道它们共同的名称“乐器”）
②一起来做小小设计师。
一这里有各种各样的水果、蔬菜，还有各种小工具，你先想一想：准备设计什么？
一想好了，可以像小松鼠一样，先制作一张设计图。
一你也可以和朋友一起，先商量商量。准备好了，就行动吧。
③播放音乐，幼儿开始探索制作（提醒幼儿注意安全）。
（4）创意作品秀
①介绍自己的作品。
一介绍你们的作品：用什么做成了什么？
一你想把它送给谁？为什么？
②出示第8面～结束。
一小松鼠也把小提琴做好了，他会干嘛呢？
一小松鼠拉起了提琴。啊，琴声真好听，还带着一股淡淡的香味，传得很远很远，美妙的'事情发生了……（幼儿自己欣赏ppt）
一你看到了什么？
一谁听到了美妙的琴声？然后发生了什么事？谁能连起来说一说？
小结：美妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵、打斗，真好！
一你自己做的乐器会发出怎样的声音呢？如果你是小松鼠，遇到这样的事情，你会用什么办法？
活动反思：
故事中的小松鼠用生梨制作了一把特别的小提琴，当琴声响起的时候，森林里发生了美妙的变化……当看到这一幕时，我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩。在故事的情境中，幼儿可以像小松鼠一样，将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品，将自己的想法大胆地表达表现出来。同时，我们也发现小松鼠在面对同伴间互相争吵、打斗时，利用拉小提琴的方法缓解、消除矛盾这种做法非常巧妙。启示幼儿当面对困难时，可以用很多方法去解决，只要你肯动脑筋。
梨子提琴教案2
一、教学目标：
1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；
2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯，幼教大班语文教案 《梨子小提琴》。
二、活动准备：
1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）
2、图画纸、蜡笔等
三、活动过程与指导：
1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；
3、帮助孩子理解故事内容，幼儿教案《幼教大班语文教案 《梨子小提琴》》。
（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
四、延伸活动：
画画，编故事。
水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；
水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；
水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。
五、评估：
由于这个故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的'图画，并创编新的故事情节。如岱逸小朋友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听（如芷欣）。总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。
梨子提琴教案3
教案目的：
1、欣赏，理解人物的情感。
2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。
3、学习认真倾听，养成良好的倾听习惯。
教案准备：
教学挂图，录音磁带。
指导要点：
1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”
2、幼儿倾听内容，启发提问：
（1）小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？
（2）狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？
3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏童话。
（1）为什么小提琴上掉下来叫音符？
（2）种子发芽了为什么也叫音符？
4、教师与幼儿一起表演说这个，学习用语言动作来表现的内容。
5、活动结束教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。
活动反思：
一、适宜行为：
教师在教学的挂图上采用了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特别的认真，也感受到了童话的美丽，幼儿的倾听也比较好。
二、不适宜行为：
幼儿比较快的.掌握了的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个了，可以让幼儿独立进行表演。
三、原因：
教师较注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。
四、对策：
利用区域时间，鼓励幼儿继续表演，为幼儿提供好道具，音乐磁带等。
梨子提琴教案4
活动目标：
1、欣赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。
2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
活动准备：
图片、录音机，磁带。《梦幻曲》
活动过程：
一、出示图片引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们看，图片上这个是什么？哦，是一个梨对不对。小朋友拿梨会做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢？好，下面，让我们来看看这个故事吧！这个故事的题目叫《梨子小提琴》。
二、教师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。
提问引导幼儿：
小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？
1、狐狸看见小鸡，它会怎么说？
2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？
3、狐狸听见小提琴的'声音后，它又会对小鸡怎么说呢？
4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢？
5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？
6、种子变成了什么？
7、为什么要把梨子都变成小提琴？
教师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？故事中出现了那些小动物？
三、老师讲述故事。
1、当琴声飘到狐狸的耳朵里，它对小鸡怎么说？（学说：我不抓你了，我要去听音乐）
2、当琴声飘到狮子的耳朵里，它对小兔怎么说？（学说：我不追你了，我要去听音乐）
3、为什么狐狸不追鸡了？为什么两个小熊不打架了呀？
三、完整欣赏故事，播放音乐。
1、是什么使森林里变得又美好又安静？
2、我们要感谢谁呢？为什么？
3、我们小朋友平时应该怎样相处呢？
小结：我们小朋友也要像森林里的小动物一样友好相处。
故事《梨子小提琴》
小松鼠捡到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过。
狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不抓你了，我要去听音乐。”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。”动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。
突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”
第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了一棵大树，树上结出了很多梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。
梨子提琴教案5
教材分析：
《梨子小提琴》是一则融文学欣赏与音乐欣赏为一体的童话故事。通过阅读这个故事，孩子充分感受被音乐旋律与意境的美所打动并激发真、善、美的情感。设计该活动时，我把优美的意境贯穿始终，以此来激发孩子的阅读兴趣。设计该活动时，首先由老师带领孩子共同阅读，起到引领作用，然后由孩子自主阅读，自主探究故事的情节发展，同时还鼓励孩子运用表演这一形式来阅读，并理解故事。
活动目标：
1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。
2、会自主阅读图书内容，大胆讲述并积极参与表演。
3、激发孩子孩子真、善、美的情感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
大图书一本，幼儿用书每人一本，《梦幻曲》音乐
活动过程：
一、出示半个梨子，激发兴趣。
看，这是什么呀？是怎样的梨子呢？你觉得这半个梨子可以用来做什么呢？（幼儿发散性想象）
这半个梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在这本大图书里，想看吗？
二、师幼共同阅读1—3副图，鼓励幼儿大胆讲述。
第一副图：在什么地方？是谁？看到了什么？这里的字宝宝是怎么讲的呢？（及时表扬、鼓励）
第二副图：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的？
第三副图：小松鼠把梨子全部吃完了吗？还是怎么样的？（幼儿猜测故事内容）
小松鼠真的把半个梨子做了一把小提琴，拿树枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在树旁拉起了小提琴。听音乐来了（电脑中播放《梦幻曲》音乐。
你觉得这音乐怎么样？（优美、美妙）
三、幼儿自主阅读4—6副，仔细观察图片，大胆讲述。
小松鼠美妙的琴声真好听，还带着一股浓浓的香味，传得很远很远，这时候，森林里谁来了，会发生什么事呢？老师为大家准备了每人一本小书，请小朋友仔细地看看，轻轻地讲讲，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可问老师，好吗？
幼儿自主阅读，师巡回指导。
（书宝宝要休息了，等幼儿全部安静好了再开始）森林里谁来了？发生了什么事？（幼儿回答）那这件事在哪一页呢？请小朋友来找找看。
它们在干吗？（大狮子在追小白兔，小白兔边哭边跑）它是一只怎样的大狮子？小兔子吃掉了吗？为什么？谁愿意把这副图完整的`讲一讲呢？
那我们来把这一段惊险的事表演一下，现在我就是凶猛的大狮子，你们做害怕的小白兔。（同时播放音乐，第二遍再交换角色）
森林里还有谁来了？发生了什么事？（运用同样的方法观察下一副图片）并请个别幼儿表演。
小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴声越传越远，小动物们都赶来听音乐了（师翻到最后一页）还有谁也来听了？
这半个梨子的故事好听吗？那这本书叫什么名字呢？
四、师幼完整阅读图书。
下面我们再来完整地看这本书，并且大声的讲出来，好吗？
五、延伸活动：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下来了，后来又会发生什么事呢？（幼儿猜测）那我们在区域活动的时候，把它画下来，好吗？
活动反思：
《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
梨子提琴教案6
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。
2、认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。
3、尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
梨子、小提琴、彩带（幼儿每人一条）、多媒体课件。
活动过程：
1、教师引导——出示梨子（果盘、刀）。
——你们看这是什么水果？（梨子）
——你们想知道梨子的里面是什么样子的吗？
——那我们来切看看。看，它的样子像什么？（教师将梨子纵剖面，及时给于孩子们肯定的回答）
——有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢？我们一起来看看吧！
2、观看故事课件，分段观察理解故事内容。
——欣赏第一段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么？
——提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢？我们继续来看一看（欣赏第二段）。
——小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊？它对小鸡说了什么？小狮子对小兔子说了什么？小动物们听到琴声，都跑到哪里去了啊？拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊？森林里发生了什么事？（教师完整地说：“拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静”）。
——正当大家都听得很高兴的时候，突然，小提琴上掉下来一粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊？（幼儿自由猜）
——到底是什么东西啊？我们一起来看看。（继续欣赏第三、四段）。
——欣赏后提问：小提琴上掉下的到底是什么？真的是音符吗？（幼儿自由讨论）
——教师引导：种子在泥土里很快长成了什么？（长成大树）。大树上结出了许多许多的······梨子，这些梨子被小动物做成了什么？
——森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢？（越来越快乐，到处是音乐）
3、配乐完整地欣赏故事。
（1）听小提琴曲
——嘘，听什么声音响了？（小提琴手慢慢拉着小提琴出场）
（2）小提琴手出场介绍，认识小提琴的演奏方法和音色特点。
——这么好听的音乐是什么乐器发出的？（小提琴）
——简单介绍小提琴：我们一起来看一看小提琴长什么样子？（这是小提琴的弓，用来拉的，教师做动作；这上一小提琴的弦，我们一起来数一数小提琴上一共有几根弦。四根）。
——听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊？
——小提琴演奏的音乐是怎么样的啊？（快快的还是慢慢的啊？是慢慢的，很悠扬的，很缓慢的）
（3）教师配上音乐完整地将故事讲一遍。
——现在许老师跟小提琴合作，小朋友们跟着好听的音乐再把故事听一遍。
——我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊？
（4）教师带领幼儿用梦幻般的朗诵：“拉呀，拉呀······星星也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。”
——我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来拉呀拉。（教师边拉边念“拉呀，拉呀······星星也来听，月亮也来听，森林里又美丽又安静。”）语气抒情。
——你们和许老师一起拉拉小提琴吧。我们一起边拉边说
——我的故事配上音乐是不是更好听了呢？
4、迁移提问：如果你有一把小提琴，你想把音乐送给谁？
——请几个幼儿详细回答你想把音乐送给谁？为什么？再请几个幼儿简单回答想把音乐送给谁。
5、听音乐律动。幼儿手拿丝巾，教师引导其听着音乐做柔美的动作。
——你们今天表现这么好，老师也带来了礼物送给你们。（助教分发丝巾，伴有音乐）。
——我们一起听着小提琴演奏出来的好听的音乐，拿着漂亮的丝巾来跳舞吧！（教师及时表扬幼儿自己窗边出来的.动作，教师也及时自己示范：我有一个漂亮的动作，你们看）
——请小朋友们跟我一样，我们一起来拉拉小提琴，把音乐送给这些老师们吧。（音乐起）
活动反思：
设计分析：
这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
梨子提琴教案7
一、活动目标：
1、体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐！
2、在理解故事内容的基础上，丰富和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3、用童话故事与幼儿的情感形成碰撞，促进幼儿美好情感的形成。
二、活动准备：
PPT、头饰或胸卡、音乐《我和你》、《紧张恐怖背景音乐》。
三、活动过程：
（一）音乐导入
小朋友们，今天老师给小朋友们带来了一段优美的音乐，想听吗？
播放小提琴音乐《我和你》。
请幼儿说说看听了这段音乐后，有什么样的感觉？尝试随音乐自由的表现一下。
（二）引导幼儿欣赏并讨论故事《梨子小提琴》。
师：刚刚这首好听的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢，让我们一起来听听吧！
1、讲述故事《梨子小提琴》。
2、利用PPT帮助幼儿分析故事内容，拓展幼儿的想象，体验故事中的美好情感。（重点学说：狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话）。
3、引导幼儿讨论，丰富幼儿的想象力和语言表达能力。
1）森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢？它们听到了琴声又会说些什么呢？
2）为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？
3）小松鼠用音乐将快乐带给了森林里的每一个动物，如果你的同伴不开心了，你会怎样让他开心、快乐起来呢？
（三）在音乐背景下，体验故事表演带来的乐趣。
1、幼儿选择自己喜欢的角色胸卡或头饰。
2、认识并熟悉自己要表现的角色特点。
3、尝试跟着音乐旋律表演故事。
活动反思：
《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的'情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。
设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。
梨子提琴教案8
活动目标：
1、愉快地欣赏故事，感受文学和音乐作品安详、宁静与柔美的意境；
2、理解故事内容，发挥想象，尝试用语言和动作表达自己的想法与感受；
3、激发对文学作品中语言的感受力，发展感受美与表现美的能力。
活动准备：
1、音乐《梦幻曲》；故事课件；
2、活动前幼儿对小提琴和音符有所了解。
活动过程：
一、倾听音乐〈梦幻曲〉，感受宁静悠远的意境
1、今天，老师带你们到森林里去。听，传来了什么样的声音？（播放《梦幻曲》）
2、听了这首曲子，你心里觉得怎么样？
3、你知道这好听的音乐是什么乐器演奏的吗？
4、这么好听的'音乐是谁演奏的，森林里到底发生了什么事情呢？我们一起仔细地听听。
二、初次完整欣赏配乐故事，领略故事优美的意境
1、教师配乐朗诵故事，幼儿安静地倾听。
2、故事中有谁？是谁在演奏音乐？这小提琴是用什么做的？
三、结合图片欣赏配乐故事，理解故事
1、观看课件，教师配乐朗诵故事。
2、你觉得小松鼠的小提琴拉得怎么样？
3、狐狸和狮子听到了琴声后说了什么？它们为什么要去听音乐？
4、小松鼠拉琴的时候森林里是怎么样的？
5、小提琴上掉下来一粒东西，那是什么？后来小音符变成了什么？
6、讨论：如果森林里没有音乐，会怎么样？
7、完整欣赏故事，了解故事题目。
四、分角色表演对话，表达自己的感受
1、听了这个故事后，你想表演谁？根据幼儿的回答学说对话和动作。
2、幼儿自选角色，并用动作表示角色，集体表演故事的主要情节。
梨子提琴教案9
一、教案目标
1、引导幼儿安静的倾听，理解内容。
2、重点复述第一部分，根据要求合理的展开想象，并随音乐朗诵。
2、感受音乐带来的美好的生活，体验中温馨、宁静、友好的情感。
二、教案准备
实物小提琴一把，图片
三、教案过程
（一）、出示小提琴，引出课题。
1、教师提问：这是什么乐器？看起来象什么？
2、想听听用小提琴演奏的音乐吗？
（二）、播放舒曼的《梦幻曲》，为的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。
1、听了刚才这段音乐有什么感觉？音乐让你想到了什么？
（三）、教师配乐完整的讲述，体验的情感。
1、你喜欢这个吗？听了这个你有什么样的感觉？
（四）、教师出示挂图，再次配乐完整的讲述？
1、小松鼠用什么做了一把小提琴？为什么？
2、小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（里是怎们说的.？）
3、狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？
4、狮子听到优美的琴声又是怎么做的呢？
5、狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？
6、如果没有音乐，森林会是什么样呢？
梨子提琴教案10
活动目标：
1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力。
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）
2、图画纸、蜡笔等
活动过程：
1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；
3、帮助孩子理解故事内容。
（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
活动延伸：
画画，编故事。
水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；
水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；
水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。
活动反思：
由于这个故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的`提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小朋友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听。总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。
梨子提琴教案11
活动目标
1．欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。
2．丰富词汇：甜蜜蜜
3．能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。
活动准备
1．认识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点
2．轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰（松鼠、鸡、狐狸、狮子、兔子、狼、羊）各2个。
活动建议
1．出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题：你能用它做什么，小松鼠会用梨子做什么，引出故事。
2．利用教师教学资源或挂图分段讲述，了解故事的.主要情节。
（1）从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨做成了什么。设疑：美妙的音乐传进了动物们的耳朵里以后会怎样呢，请幼儿继续听。
（2）继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些”，请幼儿说一说，美妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？鼓励幼儿戴头饰合作表演。设疑：还有哪些动物会听到音乐呢？鼓励幼儿大胆地讲述，分组进行模仿。
（3）继续讲至“都可以做提琴呢！”，请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。
（4）讲述至最后，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字
3．完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。
（1）建议提问：为什么动物们听了音乐后不再追来打去了？（听了音乐变安静了，心里甜蜜蜜的，凶猛的动物的心也变得善良了。）丰富词汇：甜蜜蜜。让幼儿说说甜蜜蜜是什么意思？你听了这么好听的音乐心里有什么感觉？
（2）教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。
小结：原来音乐还这么神奇啊！能吸引人、能打动人、还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。
4．请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。
（1）请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐？它们又会有怎样的变化？
（2）请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜欢的动物，鼓励小组互相讨论，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现出动物们听到音乐的前后变化。
表演开始：森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，（播放小提琴曲）好听的音乐传进了动物们的耳朵里，凶猛的动物都安静下来，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进怀里一起听音乐。
（3）给幼儿推荐“神秘园”的音乐，鼓励幼儿多听音乐，让自己的心情变得舒畅、明亮。
梨子提琴教案12
活动目标：
1．欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色彩。
2．探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。
3．知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
活动准备：
1．实物：梨子
2．课件《梨子小提琴》
3．小动物头饰
4．事先有了解小提琴的经验。
活动过程：
1．导入活动，引起幼儿的兴趣。
（出示梨子）师：小朋友，这是什么？你觉得这个梨子象什么？如果把梨子切开，你们看看象什么？
2．（出示小松鼠）师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。
欣赏《梦幻曲》一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么？你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐？你听了想怎样？
3．教师结合课件，完整地讲述故事。
师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。
提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请小朋友说说自己的想法。
4．结合课件，帮助幼儿理解故事内容。
（1）小松鼠是怎样拉小提琴的'？请幼儿模仿。
（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？
（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？
（4）教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐？它们又会怎么说呢？
（5）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？
树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？
5．组织幼儿表演故事。
师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗？
请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。
小动物会说些什么话？说话时声音是怎样的？它们会做些什么动作？什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。
6．提问：假如你有一把小提琴，你想做什么？
请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。
梨子提琴教案13
活动目标：
1、培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。
2、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。
2、小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。
3、自制大图书一本。
4、梨子树一棵，自制梨子小提琴若干。
活动过程：
1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。
（1）你喜欢音乐吗？
（2）音乐会给我们带来什么呢？
（3）听，你们想知道这段音乐是谁演奏的？请他出来吧﹗
2、配班老师以小松鼠的身份出现，讨论小提琴的外形。
3、出示大图书中的一幅，引导幼儿想像创编故事内容。
（1）这是在什么地方？
（2）小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢？
（3）它为什么要做小提琴？
4、随着音乐完整观察图书一遍，让幼儿说自己的感受。
5、结合画面教师讲述故事一遍，并详细分析故事内容。
（1）小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢？
（2）让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧！
（3）狐狸听见了什么？它会对小鸡说什么呢？
（4）狮子听见音乐，它会怎样做呢？
（5）种子落到地上会怎样？
（6）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢？
6、运用多媒体欣赏第二遍故事后，讨论：
（1）如果没有音乐，森林会是什么样呢？
（2）如果你听见了音乐，你想干什么？
（3）小松鼠用音乐给大家带来快乐，你怎样给别人带来快乐？
7、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。
活动反思：
《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的.主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。
设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。
梨子提琴教案14
一、教学目标：
1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；
2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；
3、培养孩子主动与同伴交流的.良好习惯，幼教大班语文教案 《梨子小提琴》。
二、活动准备：
1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）
2、图画纸、蜡笔等
三、活动过程与指导：
1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；
3、帮助孩子理解故事内容，幼儿教案《幼教大班语文教案 《梨子小提琴》》。
（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
四、延伸活动：
画画，编故事。
水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；
水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；
水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。
五、评估：
由于这个故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小朋友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听（如芷欣）。总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。
梨子提琴教案15
一、教学目标：
1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；
2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。
二、教案准备：
1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）
2、图画纸、蜡笔等
三、教案过程与指导：
1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；
3、帮助孩子理解故事内容。
（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
四、延伸活动：画画，编故事。
水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；
水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；
水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。
五、评估：
由于这个故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的'图画，并创编新的故事情节。如岱逸小朋友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听（如芷欣）。总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。
梨子提琴教案16
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。丰富词汇：甜蜜蜜。
2、能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。
3、感受音乐带来的温馨、柔美，友好的意境。
活动准备：
1、整个梨和半只梨图片
2、小提琴曲《梦幻曲》
3、课件
活动重点：
欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。
活动难点：
能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。
活动过程：
一、出示整梨和半个梨图片，引出主题，激发幼儿兴趣
1、出示图片提问：“小朋友，你们看这是什么？”“你觉得它可以做成什么？”
2、师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢？让我们一起来听听看。
二、分段讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
（一）教师讲述第一部分故事，从开始到“传出很远很远”提问：
1、小松鼠捡到的梨子是怎么样子的？它是怎么说的？
2、小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么说的？
3、让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。（播放一段轻音乐《梦幻曲》）
4、听了音乐你有什么感受？
师：“哪些小动物会听到琴声呢？听了之后它们又会做什么呢？让我们接着往下听。”
（二）教师讲述故事第二部分，讲至“森林里真安静”
提问：
1、故事里的小动物在干吗？它是怎么说的？语气声音？
2、听了音乐之后呢？它们是怎么说的？
3、小动物为什么不追赶了？
4、甜蜜蜜是什么意思？
小结：优美的琴声把小动物吸引住了，它们都安静了下来，友好的听起了音乐。
（三）续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节
1、森林里的其他地方，还会发生什么事呢？听到音乐之后它们又会怎么说？怎么做呢？
2、幼儿互相讨论后分享交流
小结：森林里因为美妙的音乐而和平，大家和睦相处了。接下来还会发生什么事情呢？让我们来认真的听一听。
（四）教师讲述故事第三部分，讲至结尾提问：
1、到底发生了什么事呢？
2、小音符变成什么了？小松鼠都把梨子送给了谁？为什么？
3、森林里变成了什么样子？
小结：美妙、柔美的音乐让动物们安静下来，和睦相处成为了朋友，不再追赶，是那么美好。
三、完整讲述故事，感受故事中温馨、友好的意境。
提问：
1、你喜欢这个故事吗？为什么？
2、当你不开心、不高兴的时候，和小伙伴打闹吵架的时候，可以用什么方法来处理呢？
小结：美妙、柔美的音乐可以让小动物不再追逐打斗，那我们生活中如果遇到了争执和矛盾，也可以听听音乐，静下心来想想，和朋友友好相处。
四、延伸活动
梨子还可以做成什么？还有哪些小动物听到美妙的音乐，又会发生什么事情？我们到活动区去制作成故事讲给其他小朋友听吧！
本次教育活动中孩子的积极性还是很高的，注意力一直都非常集中，没有出现游离的幼儿，说明孩子的积极性还是被调动起来了。活动的导入部分，我首先通过“出示图片，设问的.方式”引出话题，一下子就激起了幼儿的兴趣。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段，动听的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言积极性一直都很高，回答得也很好。创编故事环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利，孩子们想出了很多，充分的表达了自己的想法。
相比较孩子而言，倒是我的表现不是很好，比较急于过到下一个环节。这里我应该给孩子更多说的机会，让他们充分的说。这是我觉得本次活动很遗憾的地方，孩子们原本可以说得更好。
我相信一分耕耘一分收获，只要我有努力，一定就会有所收获。
梨子提琴教案17
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动准备：
1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。
2、幼儿用书：《鸟窝》
活动过程：
一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望
教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。
（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。）
二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的.和谐之美
教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？
学生自由回答
教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事，幼儿欣赏。
教学反思：
今天，我上了一节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。
梨子提琴教案18
活动目标：
1.培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。
2.理解故事内容，体验音乐带给人们的快乐。
活动准备：
1、ppt
2、音乐（天鹅、从夏天开始到夏天结束）
3、视频《恰恰恰》
《梨子提琴》
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
（出示梨子）师：小朋友，这是什么？你觉得这个梨子像什么？老师把梨子切开，你们再看看像什么？
（出示小松鼠）师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一把提琴，它还能发出你们听声音呢，你们听？
二、教师结合课件，完整地讲述故事小朋友，听了这个故事后，你们有什么感受呢？
三、第二次讲述故事，进一步帮助幼儿感知理解故事内容
1）小朋友，狐狸听到了琴声，它是怎么说的?
2）狮子听到了琴声，它是怎么说的`?
3）你觉得狐狸，狮子为什么会说"我不捉你了"？
4）突然，小提琴上掉下了什么，小松鼠是怎么说的？
5）森林里为什么到处都是音乐和快乐呢？
总结：琴声真好听，就连凶猛的动物也不做坏事了，自从有了音乐，动物之间都相互合作、友好相处了。那小朋友我们在一起学习、游戏是不是更应该相互合作、友好相处呢？那小朋友你们站起来，两个两个小朋友手拉手，站在空闲的地方，一起合作跳个舞蹈《恰恰恰》。
梨子提琴教案19
活动目标：
1．培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。（重点）
2．发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3．理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。（难点）
活动准备：
1．多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。
2．小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。
3．自制大图书一本。
4．梨子树一棵，自制梨子小提琴若干。
活动过程：
1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。
（1）你喜欢音乐吗？
（2）音乐会给我们带来什么呢？
（3）听，你们想知道这段音乐是谁演奏的？请他出来吧﹗
2、配班老师以小松鼠的'身份出现，讨论小提琴的外形。
3、出示大图书中的一幅，引导幼儿想像创编故事内容。
（1）这是在什么地方？
（2）小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢？
（3）它为什么要做小提琴？
4、随着音乐完整观察图书一遍，让幼儿说自己的感受。
5、结合画面教师讲述故事一遍，并详细分析故事内容。
（1）小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢？
（2）让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧！
（3）狐狸听见了什么？它会对小鸡说什么呢？
（4）狮子听见音乐，它会怎样做呢？
（5）种子落到地上会怎样？
（6）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢？
6、运用多媒体欣赏第二遍故事后，讨论：
（1）如果没有音乐，森林会是什么样呢？
（2）如果你听见了音乐，你想干什么？
（3）小松鼠用音乐给大家带来快乐，你怎样给别人带来快乐？
7、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。
梨子提琴教案20
活动目标
1、欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。
2、丰富词汇甜蜜蜜。
3、能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1、认识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。
2、轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。
活动过程
1、出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题你能用它做什么？小松鼠会用梨子做什么，引出故事。
2、利用教师教学资源或挂图分段讲述，了解故事的主要情节。
（1）从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。
（2）继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些，”请幼儿说一说，美妙的音乐传进了动物们的.耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？鼓励幼儿戴头饰进行合作表演。
（3）继续讲至“都可以做提琴呢！”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。
（4）讲述至最后，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字。
3、完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。
（1）建议提问为什么动物们听了音乐后不再追来追去了？
（2）教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。
小结原来音乐还这么神奇呀！能吸引人，能打动人，还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。
4、请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。
（1）请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐？他们又会有怎样的变化？
（2）请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜欢的动物，鼓励小组互相讨论，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后变化。
表演开始，森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好听的音乐传进了动物们的耳朵里，凶猛的动物们安静下来了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进了怀里。
（3）、给幼儿推荐“神秘园”的音乐，鼓励幼儿多听音乐，让自己的心情变得舒畅、明亮。
活动延伸
1、请幼儿阅读幼儿学习资源3第16—19页，感受故事的温馨、柔美的意境。
2、在生活环节播放《梨子小提琴》音乐。
活动反思
孩子们很喜欢这个故事动画片，在讨论音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜欢什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜欢钢琴的声音，彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音，还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊！
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