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硬笔书法教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的硬笔书法教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
硬笔书法教案1
学会结字（独体字练习）
教学目标：
学习汉字由基本笔画结合而成为字体的书写方法，认识独体字的各种形态，掌握典型的几种独体字的书写规律，了解独体字的特征和书写要领，并学会把连笔技术运用到独体字书写中。
教学重点：
掌握典型的几种独体字的书写规律。学写《登鹳雀楼》。
教学难点：
学生在练习中归纳和总结书写的要领。
教学方法：
讲授法、练习法、讨论法、评价法
教学过程：
一、课前活动
讲书法家的'故事
二、学习新知
1、独体字的形态分类：通常情况下，汉字的形态可以分成方形、扁形、长形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八种，这是一个比较细致的分类方法。为了方便学习，便于记忆，只须把独体字归结成方形、扁形、长形、斜形四大类。
2、独体字形书写学习（请观看视频4分钟）
(1)方形独体字书写学习
(2)扁形独体字书写学习
(3)长形独体字书写学习
(4)斜形独体字书写学习
三、练习巩固
1、基本独体字例学习
(1)方形独体字例：生、办、交、业、专、东
(2)扁形独体字例：四、以、六、九、小、立
(3)长形独体字例：目、才、中、自、丹、习
(4)斜形独体字例：式、武、我、万、亏、勿
(5)不规则独体字例：本、司、及、毛、川
2、小提示：写独体字时要遵循自然的原则，某个独体字是长形的，就写长
形；是扁形就写扁形；尤其是斜形独体字，不要把它写正，有时候还会斜得夸张些，方显字体灵动和飞扬，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有艺术的感觉。当然，在实用中这种差异不明显。
3、播放《登鹳雀楼》书写指导视频（10分钟），练习《登鹳雀楼》的写法。
（1）学生练习，教师巡视，个别辅导。
（2）交流探讨
四、欣赏和评价
每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。
五、课堂总结
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。世上无难事，只怕有心人。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班人人都能成为书法家。
硬笔书法教案2
一、教学目的：
1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：
练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖 三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
三、练习写法。
1、点的写法
（1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
（2）、书写方法
右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。
左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。
相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。
三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。
2、横的写法
（1）、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
（2）、书写方法。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。
3、竖的写法。
（1）、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。
（2）、书写方法
垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。
4、撇的写法。
（1）、撇的特点：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化，都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。
（2）、书写方法
起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。临近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。
5、捺的写法。
（1）、捺的特点：捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。
（2）、书写方法
直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的底要取平。
平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最后顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。
短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。
6、钩的写法。
（1）、 “钩”画是承接别的`笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要，呈现不同的形态。
（2）、书写方法
竖钩：起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。
斜钩：落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。
卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。
横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。
7、折的写法。
（1）、折的特点：“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。
（2）、书写方法
竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。
竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。
横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。
撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。
8、提的写法。
（1）、提的特点：“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。
（2）、书写方法
平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。
竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。
四、总结，提出希望。
硬笔书法教案3
教学目标：
1、认识卧钩、斜钩的形态特点。
2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：
描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。6、组织学生观察课文中的`三个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。第四课竖弯竖弯钩教学内容：竖弯、竖弯钩。
教学目标：1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。 2、掌握。
3.怎么写小学硬笔书法
从毛笔到钢笔的转换，其实更多是对工具的驾驭。
两者在审美上的理解是一致的。毛笔轻重对比大，而硬笔因为工具的局限，没有这个功能，或者说不那么明显。
另外在选择字帖上，硬笔和毛笔不一样，比如，毛笔写颜体很漂亮，而硬笔写颜体楷书就显得臃肿，原因是硬笔小，在那么小的格子里写圆乎乎的字并不是最好的表现方式，所以，在10多年前就开始酝酿兴起欧楷风格。后来，又以魏晋小楷风格占据展览的主流，这两种都是很好的切入方式。
行书我个人觉得写晋唐或者明清调都没问题的。另外，如果想要格调高，就不要学现代人的硬笔书法，应该从古代经典字帖里面吸取元素。
您要做的，就是适应硬笔这一工具，把您在毛笔里学到的转化到硬笔来，这样就可以。
硬笔书法教案4
教学目标：
1、认识笔画卧钩。通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画卧钩的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点：
卧钩的书写方法。
教学难点：
写法技巧、运笔方法。卧钩弧度势态的把握，“心”字的结构教学。
教学方法：
自学、讲、练法
教学准备：
田字格纸
教学过程：
一、导入过渡：
1。欣赏图片。老师最近在练字，要想把字写好，必须要选好字帖。个人喜欢田老师的字。今天就把它带来想和大家一起欣赏。怎么样，好看吗？好看在哪了？2。想把字写好，首先笔画至关重要。因为汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。下面我们就来学习和研究笔画“卧钩”的写法。3。揭示课题。齐读课题。
二、学习写“卧钩”笔画。
1。形象比喻，初识笔画“卧钩”的形态。提问：卧钩像什么？（月亮、小船、香蕉）（你们说的都很形象，他们都有一个共同的.特点，就是有弯度。）
2。观察卧钩形态。提问：卧钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点）
3。师讲解示范，卧钩的写法，下笔稍轻，先向右下（笔画由轻到重），到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
A、老师示范书写，指名说笔画名称。运用儿歌，掌握写法。前边大弯后略平。轻起渐按钩前顿，出钩轻快且有力。
B、让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。
4。小结：卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。
三、学写例字：
（1）、说说哪些字有这个笔画呢？
（2）、运用多媒体讲解并示范“心”第1笔为垂点，略向左斜，从横中线上起笔，写在半格中间；第2笔卧钩，钩尖略低于起笔的齐平线，起笔处不要与垂点靠得太近；第3笔为挑点、第4笔为右点。教学“心”字时，我先在黑板上工工整整写了一个“心”字，它有三个点，卧钩是这个字的重点笔画。每个字就是一个故事，“卧钩”像一个人躺在吊床上，第一点最低，因为枕头要低一些，第二点，因为他的手举得很高，第三点正好落在横中线上。
（3）、组织学生认真观察、分析例字，学生摆好三个点的位置。
（4）、教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，明确各笔画在田字格中的位置。
四、学写忠、思、想，了解变为心字底后写法的不同。
五、展示优秀的学生作业。
六、总结
每一个字就是一个故事，要想把这个故事讲透，必须把笔画写的到位，相信通过今天的学习你们会收获满满。
硬笔书法教案5
第六课：禾字旁
教学目的：
1、使学生掌握禾字旁的字的写法及其变化规律。
2、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。
3、通过诵读童谣来激发孩子的学习书法的兴趣。
教学重难点：
1、掌握禾字旁的字的变化规律。
2、培养学生审美观。
教学课时：一课时（总第6课时）
教学过程：
一、揭题：
1、投影出示“禾”，同学们这“禾”里头藏着不少的秘密呢！不信你瞧。
2、课件出示，欣赏“禾”字的演变。
3、比较：
当“禾”字变成“禾”字旁时有什么变化呢？
禾①撇、捺舒展对称、撇略靠竖、捺变成点，县从竖画中间起笔。
禾②横变得略短些，略斜，且左伸右缩。
4、指导书写“禾”、“禾”
二、新授
今天我们重点学习带“禾”字旁的字的写法，那么带“禾”字旁的字怎么写才漂亮呢？下面我们首先来做个拼字游戏。
1、拼字游戏。
投影出示这些部件“禾、禾、厶、日、火、子”
①看看，这些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的'？
②指名在投影上拼，其余同桌合作拼。
2、归类。
①你能按字的结构不同，将它们分成哪几类？
②左右结构中的“禾”字与上下结构中的“禾”字有什么不同？
小结，禾字当字头时，要写得宽、扁形，禾字在左时，写得窄又长，这就是书写这类字的规律，怎样才能更好地掌握这些书写规律呢？下面我们一起来念童谣。
板书：
禾字当头宽又扁位置形状
上展下收中间放态上宽扁
禾字左右窄又长左窄长
左右两边各一半
三、练习指导书写
四、点评
①“禾”字当头宽又扁，撇捺展开中竖短，下部“日、子”变扁往里插。
②“禾”字在左窄又长，“私”左长又短。
“秋、种”左右相等。
五、展示。
六、小结。
硬笔书法教案6
教学目标：
1、了解横折钩的特点，掌握横折钩的写法；
2、会背诵横折钩的口诀，并理解口诀的含义；
3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”并掌握含有横折钩的字的书写技巧；
4、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
教学重点：
1、了解横折钩的特点，掌握横折钩的写法；
2、会背诵横折钩的口诀，并理解口诀的含义；
教学难点：
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”并掌握含有斜提的字的书写技巧。
教学教具：PPT
【备注】双姿的养成与纠正贯穿整个学期，只要拿笔写字就得提醒，如有不对需加以纠正。
导入：
亲爱的同学们，欢迎大家再次回到水滴硬笔课堂！如果大家都做好了上课准备，就一起大声喊出我们的口号——水滴硬笔，书写最好的自己！
一、上节课内容复习
师：同学们的口号声可真是响亮又整齐，看来这段时间的学习，大家的默契度是越来越高了。那你们还记得上一节课都学了些什么呢？
（生对上节课的内容进行复习，重点复习斜钩口诀和写法，以及主笔的口诀。最后可让学生将上节课所学的字书写一遍，书写过程中，师注意提点关键处。）
二、横折钩的写法
师：同学们，接下来我想请三位同学来黑板前写几个字，哪三位愿意？
（三位同学根据老师指示，在黑板上板书：刀、句、司。学生写完字，需名字也写在字的下面，给上台展示书写的孩子奖励，重点表扬把学过的笔画写得非常好的孩子。）
师：同学们，请你们来评价评价，这三位同学，哪个写得最好？
（生评。）
生：横长竖短竖写斜，横短竖长竖写直。
师：这也是横折钩的口诀，要注意的是因为横折钩带钩，就像大家前面总结出来的经验，钩不宜过大。为了奖励你们，老师再送你们一个横折钩的口诀（PPT）请你们大声地读一读。
起笔稍顿右出横，折处顿笔左挑钩。
师：从口诀中你又知道了什么？
生答
师总结：横折钩下笔稍顿向右写横，到折处顿笔写竖，中间不可间断，折处不可写成尖角，压不可写成两个角，到起钩处略顿笔向左上方钩出，钩不可过长。下面，请大家拿起笔，做好写字准备。写之前，先请大家观察老师是如何写的。（PPT）
（师边板书两种形态的横折钩边讲解，如不会板书或板书欠缺，可借助视频或图片。）
讲授完毕，每位学生在田字格上书写两种形态的横折钩各十个，老师逐一进行检查，小组内进行“选美比赛”，看谁写的笔画最好看。
检查完毕统一指出如下问题和注意事项：
1、两种横折钩的折处皆不可写成尖角，也不可写成两个角；
2、第一种横折钩的竖的斜度要适当；
3、第二种横折钩的横不宜长，竖要直；
4、出钩不宜过大。
小结：刚才我们已经相互检查了一遍，也找出了错误的书写方式，老师发现咱们班的小小书法家们越来越厉害了呢！请大家回顾一下，在学习横折钩之前，老师请三位同学写了三个字，第一个字是——“刀”。接下来，咱们就来学习一下如何把“刀”字写得赏心悦目。
三、汉字起源：刀
师：在学习书写“刀”字之前，首先请大家看看“刀”字的起源。（PPT）哪位同学愿意来讲一讲你对“刀”字的认识呢？
生讲，师引导总结。
师：正如大家所看，“刀”也是一个象形字，指的就是一种利器。如果咱们
想写出“刀”的气势，哪个笔画非常重要？哪位同学愿意来当小老师，教大家写一写“刀”？
（学生当小老师教同学写“刀”。）
师：掌声送给我们的小老师，教得非常好！还告诉了大家“刀”字的横折钩是属于哪种形态的——横长竖短的'，所以在书写时可千万不要写成横短竖长型的了。请大家再次看黑板，仔细观察老师是如何书写的：
板书：刀
（教师示范，如不会板书，可结合图片，强调笔顺以及字在田字格中的位置，特别强调横折钩的写法。）
刀字，先写横折钩，横折钩的横画平稳，折身稍斜，出钩短小；撇画的收笔比钩画的底部略高一些，撇和横折钩的竖斜向平行。
（师第二次板书，要求学生跟着书空，第三次板书要求学生在教材上临摹加练习，紧接着可要求学生在练习本上写五个“刀”字。）
过渡：接下来再来学习两个带有横折钩的字，也是咱们在上课前写过的：句、司。
四、横折钩例字练习
师：同学们，我们一起来看看这两个字，它们的共同点是什么？
生观察，回答：都有横短竖长的横折钩。
师：这两个横折钩又有何不同之处？
生观察，回答：“句”的横折钩的竖没有“司”的横折钩的竖那么直。
师：观察仔细，下面就来看看老师是怎么写的。
（师板书“句”字。）
“句”字书写要点：先写撇，撇不宜太长也不能太短，再写横折钩，折身稍斜，最后写口；注意中间的口字要靠左靠上，不可太靠中间，一般撇的尾部就是口字竖画的起笔位置，口字不可太大。
（师第二次板书，要求学生跟着书空，第三次板书要求学生在教材上临摹加练习，紧接着可要求学生在练习本上写五个“句”字。）
生书写，师巡视发现问题并纠正，写完后，可同桌间相互点评。
师：“句”字会写了，再来看一下“司”。这个字里也有一个口，但位置与句完全不一样。请大家认真观看老师是如何书写的。
（师板书“司”字。）
“司”字书写要点：司字横折钩中横在竖中线右边部分的长度写左边部分的两倍长，然后转折。竖写直，注意行笔的轻重变化，转折后稍轻，过横中线以后加重，起钩前最重，向左弯再起钩。竖中右斜线上的部分和左斜线下的部分长度相等。横和口均匀分布在横折钩的内外部分，口字的宽度不要超过横的宽度。横和口写紧，整体靠横折钩上部。
（学生可先在教材水滴练兵处进行描红加书写练习，紧接着可要求学生在练习本上写五个“司”字。）
生书写，师巡视发现问题并纠正，写完后，可同桌间相互点评。
五、横折钩范字练习。
师：同学们，刚才我们学习了两个带有横折钩的字，接下来咱们再来练习一下“月”、“用”、“同”、“舟”四个字。
【如果学生接受能力有限，或时间有限，可只讲两个字。】
（师依次板书“月”、“用”、“同”、“舟”；提醒学生观察占格及整体布局，学过的笔画书写时该注意的问题，特别强调横折钩的写法。同理，每教完一个字，生应练习，先临摹，再独立写；师及时纠错。）
月：整体稍窄，撇为竖撇，同样适用左撇右竖撇短竖长的口诀；横折钩是月
字中最重要的一笔，决定了整个月字的形态。要挺而有力。里边的横为短横，右边留空，三横等距；两个短横写得要稍稍靠上一些，这样下面的留空稍大更好看。
用：左撇为竖撇，应注意该笔画竖的部分与撇的部分的比例关系。横折钩在撇头上起笔，至转折处顿笔写竖，竖要写直，用笔力度由轻到重，长度超过左边的竖撇，对应口诀为：左撇右竖，撇短竖长。至起钩处，竖要向左稍转弯再起钩，钩要小。中间的两个横都要抗肩，位置稍偏上，注意和上边的横一起，三横之间为横向等距的关系。中间的竖要写在竖中线上。
同：字框两边挺直，左竖短，右竖稍长；短横和口部大小要适当，艰巨匀称；里边的部件整体收紧靠上，重心高了才显得挺拔。
舟：“舟”字要注意横折钩为横短折身长，中间的长横要写在横中线上，点要写在竖中线上，同时需注意笔顺。
六、展示
师：看来大家都是学习小能手，棒棒哒！下面给大家十分钟的时间，在练字本上写五个横折钩，再各写五个刀、句、司、月、同，写完之后记得在下一行写上某年某月某日某人书。
（学生都写完之后，可让学生先小组内相互点评，选出最好的作品，然后参与集体评选，选出此环节的“书法小能手”并予以小水滴的奖励。）
检查完毕统一指出如下问题或注意事项：
1、字的占格，整体布局；
2、学过的笔画是否书写依旧有问题，需加强练习；
新笔画横折钩掌握程度，书写时要注意根据同的字，横折钩形态不同。3、
七、书法小百科
师：同学们，一节课的时间过得可真快呀！转眼间，又到了本次课最后一个环节（PPT）“书法小百科”，今天，咱们要学习什么呢？请同学们打开课本，读一读31页的小故事。
此环节不做重点，可以以师或生讲故事的形式展开，也可以以生自行了解为主。
八、家庭作业
1、复习斜提与三点水的书写技巧和口诀。（以小老师的形式教授爸爸妈妈，达到复习巩固的作用。）
2、预习笔画——横折钩。
3、每天10分钟练习横折钩和两个带有横折钩的字。（可在每日一练上进行练习，也可结合临摹本，具体安排师自行决定。）
硬笔书法教案7
教学目标：
1．掌握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重、难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学时间：
教学过程：
一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。
(女字旁，写得窄长。)
二、学习“婵”和“如”的书写
1．“婵”的`写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。2．“如”的写法：左边窄，比右边的“口”长。左右写匀称。
三、实践演练
1．临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2．自己找类似的字，练习书写。
四、观察女字底的占格、学习它的运笔（女字底，写得扁而宽。）
五、学习“娄”“姿”的写法
1．“娄”的写法：最后一笔最长，写舒展。2．“姿”的写法：最后一笔写长，托住上面的部分，写匀称。六、实践演练
1．临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
硬笔书法教案8
备课
字底类的写法
第一课
教学内容：力字底（旁）、走之底
教学目标：学会力字底（旁）、走之底的书写方法，会写相关的字。
教学过程：
1、力字底（旁）：
力字底（旁）主要用在字的右部或下部，如励、势等字。要求写得稳重有力，斜而不倒。
组合方式：由横折钩和斜撇组成，共两笔。横折钩为主笔。
结构形态：整体形状为斜长方形。A、横折钩要稍向里收，不能垂直。B、撇画不宜太长，交接点在横的中间。
例字练习
2、走之底
要求写得流畅，曲折有致，能托住字的上部。
组合方式：由右斜点、横折折撇和平捺组成，共三笔。平捺为主笔。
结构形态：整体形状为半包围形。A、点和横折折撇应处在同一直线上整体上不宜太大；B、平捺要托住上部，连接紧密，舒密大方。
连边例字练习，学生在练习本上练习例字，教师巡回指导，
第二课
教学内容：建字底和四点水
教学目标：使学生了解建字底和四点水的书写要领，能正确书写建字底和四点水的`字。
教学过程
1、建字底
要求写的平稳自然，活泼流畅，能托住的上部。
组合方式：由横折折撇和斜捺组成，共两笔。捺为主笔。
结构形态：整体形态为左高右低的半包围形。A、横折折撇要上紧下松，上折下弯；B、交接点应在中撇的中间，捺的起笔不能作顿，应舒展稳重。
建廷例字练习，学生练习试写建、廷两字，教师提醒学生要注意建字底的写法。
2、四点水
要求写的活泼多姿，左右呼应。
组合方式：由左斜点和三个右斜点组成，共四笔，右点为主笔。
结构形态：整体形状为左中开张的扁形。A、左斜点要略大稍直；B、中间两点稍小，右点最大，角度依次渐斜。
热、黑例字练习，学生练习，教师当场指导，提醒学生注意四点水的写法。
第三课
教学内容：心字底和皿字底
教学目标：使学生掌握心字底和皿字底的书写要领，会正确书写带心字底和皿字的字。
教学过程
1、心字底
要求写得左右顾盼之态，重心平稳。
组合方式：由左斜点、卧钩、挑点和右斜点组成，共四笔。卧钩为主笔
结构形态：整体形状为左右开张的扁形。A、左斜点稍直稍靠下；B、卧钩要平稳不宜太大；C、挑点的出锋处要对着右斜点的起笔处。D、右斜点稍平，偏上。
想、思例字练习：
2、皿字底
要求写得平稳对称，坚实有力，能托住字的上部。
组合方式：由短竖、横折、两竖和长横组成，共五笔。长横为主笔。
结构形态：整体形状左右对称的扁形。A、四个竖要短期，平行等距，稍向内收；B、长横左右伸展，能托住上部。
教师示范书写勃、索等字
孟、盘例字练习，学生练习教师巡回指导，选几幅写得好的进行评讲。
硬笔书法教案9
教学目标：
1．掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学时间：
教学过程：
一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。
(小横折钩，竖画左斜。)
二、学习左小右大、上小下大的例子
1．“的”的写法2．“易”的写法
三、实践演练
1．临写、默写“而”、“物”、“钧”2．自己找类似的字，练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。）
五、学习“司”“句”的写法
1．“司”的写法：第一笔行笔要直。2．“句”的'写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练
1．临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”
大小横折弯钩、小横折弯钩
教学目标：
1．掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重、难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。教学时间：教学过程：
二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。)二、学习“九”和“势”的书写
1．“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。2．“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练
1．临写、默写“染”、“九”、“旭”2．自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔
（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。）
五、学习“气”“筑”的写法
1．“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。2．“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练
1．临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2．自己找类似的字，练习书写。
硬笔书法教案10
教学目标：
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学重、难点：
让学生运笔写好撇。教学时间：教学过程：
撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。
（1）短平撇：一般在字的`顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。
（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。
（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
正楷笔画的名称及写法—捺
教学目标：
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学重、难点：
让学生运笔写好捺。教学时间：教学过程：
捺：捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不
成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。
硬笔书法教案11
课题：
第一课 写字姿势和执笔方法 1
教学目的：
激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：
坐姿和执笔方法。
教具准备：
书写用具、 挂图等。
教学过程：
一、 组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、 讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。 坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的.位置不同）。 老师巡视行间，纠正坐姿。 老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法：
（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
硬笔书法教案12
一、教材分析
写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。
为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础。硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。
进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。
通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
二、学情分析
三年级的孩子刚刚开始学习钢笔书法。三年级也是学生从用铅笔向用钢笔的转接期。同为硬笔，铅笔芯质为固体，被木头包裹。用秃了，小刀削一下，写错了，橡皮擦一下。学生初学写字，铅笔比较好控制用力，而且易于改正。但钢笔就不同了。钢笔芯质为液态，钢笔水通过笔管里面的气压来控制，笔尖制造质量的好坏，决定钢笔出水性。所以初学使用钢笔的三年级孩子，熟悉钢笔的属性非常关键。我们常常见到刚刚学习使用钢笔的孩子：
1、手上用力不会控制，常常把纸戳破；
2、不熟悉钢笔的水性，常常弄得满本子、满手的墨汁，写字卫生令人头疼。
如何对三年级学生写字做好指导，是培养学生写好钢笔字的关键。因此本学期的重点就是立足于课堂培养孩子良好的书写习惯。
三、教学目标
1、通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；
2、通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。
3、通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。
4、通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。
5、通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的'学习和工作打下良好的基础。四、教学重难点
学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。五、教学方法
在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。
现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。
硬笔书法教案13
第四课：月字旁
一、教学目标
1．掌握月字旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“肝”、“肚”、“肠”，写得正确、端正、比例恰当。
二、教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的'热情。
三、教学难点：月字旁的写法。
四、教学课时：一课时（总第4课时）
五、教学过程
1．复习前课内容。先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2．新课指导。
让学生在黑板上直接书写月字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求仔细观察每一笔书写的位置，体会月字旁书写时字内空间的平均分割。
学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。
3．书写指导
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
月字旁：这个偏旁分四笔写成，第一笔为竖撇，第二笔横折钩与竖撇稍留空隙，折笔较长，出钩饱满有力。中间写两短横，第二短横写在竖撇中部，第一短横再平分上半部分空间，右部均略留空。
（2）“小博士”信箱。有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。
4. 例字指导
“肌”，左窄右宽，左长右短，右部“几”字竖撇底部与竖弯钩底部齐平。
“肝”，左窄右宽，左右基本等高，右部“干”字两横等长。竖为末笔，一般写成悬针竖。“肚”，左窄右稍宽，右部底横稍高，第二横稍长。
“肠”，左窄右宽，左右基本等高，右部两撇平分下半部分空间。
5、学生练习，教师巡视辅导。
6、课堂总结
同学们，通过今天的学习，我们要掌握每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步，可要记住哦！
硬笔书法教案14
教学目标：
1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：
毛笔、墨汁。
教学过程：
一、激趣引入毛笔书法的教学
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）
2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识
1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。2、选毛笔的标准（1）笔锥圆； （2）笔头尖；（3）有弹性； （4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？ 第一课 横折 竖折 教学内容：横折、竖折。教学目标： 1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折、竖折的书写方法。教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤： 一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课： 1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
2、导入新课。三、讲授新课：1、板书：横折、竖折。
2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。10、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。 第二课 竖钩 弯钩教学内容：竖钩、弯钩。
教学目标： 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的`例字。教学重点：竖钩、弯钩的书写方法。
教学难点：描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学二、导入新课：（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。三、讲授新课：（1）、板书课题：竖钩、弯钩（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。四、课堂小结：1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法。第三课 卧钩 斜钩教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的写法。
教学目标： 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：1、板书课题。2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。 第四课 竖弯 竖弯钩教学内容：竖弯、竖弯钩。
教学目标： 1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。 2、掌握。
3.怎么写小学硬笔书法
从毛笔到钢笔的转换，其实更多是对工具的驾驭。
两者在审美上的理解是一致的。毛笔轻重对比大，而硬笔因为工具的局限，没有这个功能，或者说不那么明显。
另外在选择字帖上，硬笔和毛笔不一样，比如，毛笔写颜体很漂亮，而硬笔写颜体楷书就显得臃肿，原因是硬笔小，在那么小的格子里写圆乎乎的字并不是最好的表现方式，所以，在10多年前就开始酝酿兴起欧楷风格。后来，又以魏晋小楷风格占据展览的主流，这两种都是很好的切入方式。
行书我个人觉得写晋唐或者明清调都没问题的。另外，如果想要格调高，就不要学现代人的硬笔书法，应该从古代经典字帖里面吸取元素。
您要做的，就是适应硬笔这一工具，把您在毛笔里学到的转化到硬笔来，这样就可以。
硬笔书法教案15
教学目标：
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重、难点：
让学生运笔写好横。
教学时间：
教学过程：
横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，硬笔书法教案06教学内容：正楷笔画的名称及写法
教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的'名称及写法。教学过程：
竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。横基本平正。
（1）右轻横：因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。
（2）左轻横：因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。
（3）长横：因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。
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