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猫捉老鼠教案
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的猫捉老鼠教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
猫捉老鼠教案1
一、活动目标 1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。
二、活动重难点 按歌词有创造性地做动作。
三、活动准备 猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带
四、活动过程 （一）复习歌曲 1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。
2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的.时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。
3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。
（二）讲解游戏玩法和规则 小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活动 老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？
猫捉老鼠教案2
目标：
1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。
2．体验在活动中的有趣、快乐。
3．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4．引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
准备：
1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．给每位幼儿一双成人的大鞋。
过程：
1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。
·幼儿和教师一起唱歌。
2．练习穿大鞋的.动作。
·幼儿穿大鞋边唱边走。
·幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。
3．完整地表演歌曲2—3遍。
4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。
建议：
1．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。
2．多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。
3．请幼儿涂色“有趣的大鞋”。
评价：
1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。
2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。
[附]歌曲
穿大鞋真有趣
1=F4/4马成词曲
[1][3]
1330︱3550︱4?46604︱3?3220︱
穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。
[5][7]
1?13330︱3?35550︱4?4655︱2110║
当个小鸭子，跳个摇摆舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。
活动反思：
1.本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。
2.整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。
3.环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快，学得轻松。
4.在这个活动中，肯定还有许多的不足之处，希望老师能给予批评和指正
猫捉老鼠教案3
活动目标：
1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。
2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。
活动准备：
小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。
活动过程：
一、学习童谣
教师可通过出示图片，引出儿歌。
二、游戏一“猫捉老鼠几点了”
玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。
规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。
三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的.老鼠”
玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……
规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。
四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”
玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……
规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。
游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。
附儿歌
（上海话原版）猫捉老鼠几更天？一更天。猫捉老鼠几更天？二更天。
猫捉老鼠几更天？
三更天。天要亮么？亮了。
雨要落么？
落了。我顶花花洋伞呢？给只老鼠衔走了。
伊长啥样子？
……
（普通话改编）猫捉老鼠几点了？
猫捉老鼠几点了？
雨下了吗？
它长什么样子呀？
两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。
六点了。天亮了吗？亮了。
下了。
我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只…”
猫捉老鼠教案4
目标：
1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。
2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的'乐趣。
准备：
1、废旧报纸。
2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。
过程：
1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。
以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。
（1）小花猫吃过饭，和妈妈一起去散步。（曲一：走）
（2）突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）悄地在草丛四周仔细查找。（曲三：蹲走）终于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动）
2、激发幼儿拥抱，导入主题。
（1）小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗？小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下！（幼儿自由找朋友相互拥抱）本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱！
（2）启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样？（很好、快乐、高兴、开心等）
（3）听音乐：
小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。（提醒幼儿注意安全，避免碰撞。）
3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。
（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。
（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。
（3）减少报纸数量，增加游戏难度。
师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。
抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。
（4）根据幼儿的发展需要再次增加难度。
游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。
4、结束：
（1）和好朋友拥抱在一起真快乐！除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱？（爸爸、妈妈、老师等）
（2）今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。）
（3）小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱老师快乐吗？围在一起做一个手势鼓励自己，结束。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
猫捉老鼠教案5
活动目标：
1、感受歌曲猫捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏。
2、能够根据歌词内容创编老鼠跑步，睡觉的动作。
3、体验和同伴一起游戏的快乐。
4、初步学 活动准备：
猫头饰一个老鼠头饰若干活动重难点：按歌词有创造性地做动作。
活动过程：
一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》
二、学唱歌曲1、师：听，谁来了?(老师学小猫和小老鼠叫)原来是小猫和小老鼠来我们宝贝班做客了。这两位小客人要来和我们小朋友做游戏。听，他们告诉我们什么?
2、听第一遍歌曲"猫捉老鼠"师提问：你听到了什么?(幼儿自由回答)3、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。
4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。
提问：小老鼠在干什么?大猫在干什么呀?(幼儿可以用身体动作表示)5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。
师：我们也来唱一唱。
要求：用好听的声音唱。(幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱)三、游戏：猫捉老鼠1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫"猫捉老鼠"。现在，我们来玩这个游戏。
小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戏开始，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。
3、继续游戏。
四、结束师：宝宝们，玩得开心吗?老师想请小朋友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好?
活动反思：
第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。
第二、变化玩法。本次活动的.环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”;接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”;最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。
第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学 活动目标：
1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》
2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》
活动过程：
一、导入
师：“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。
二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
师：“哇!天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)
1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)
2、小小老鼠吃米的动作。
“小小老鼠吃米是什么样的?”教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)
3、小老鼠睡觉的动作。
“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)
4、把前三节一起表演一次。
5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)
三、引导幼儿按规则进行游戏。
1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现)
2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)
3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)
四、结束环节
师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”(东营区实验幼儿园李萍)
教学反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
猫捉老鼠教案6
学习目标
． 享受集体游戏的乐趣。
． 通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。
． 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
． 逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
活动准备． 猫头饰或脸谱。
． 轻快的音乐、手铃。
活动过程学习领域：
形式 ：小组1. 请 6 位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。
2. 与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6 位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外 6 位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3. 请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。
4. 游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。
活动评价． 能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。
活动建议：
． 教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的'难度。
活动反思
根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
猫捉老鼠教案7
适合班级：大班
活动名称：体育游戏——猫捉老鼠
活动目标：
1、喜欢玩体育游戏，能灵活的钻、爬、跑、跳。
2、能修改游戏规则，大胆表达自己的想法，并在游戏中加入器械或废旧材料。
活动重点：在游戏中能按自己的兴趣和想法修改规则。
活动难点：能使用器械或废旧材料增加游戏的挑战性。
活动准备：
1、经验准备：有过改编游戏的经验
2、材料准备：
拱形门、纸箱、大小不同的沙包、呼拉圈、各种粮食、猫的头饰等场地布置：设置两个老鼠的家，不同的'路线
活动过程：
1、准备活动
(1)听着音乐和老师一起做准备活动：
(2)猫来了，幼儿四散灵活躲闪跑。
(3)加深难度：猫来了，小老鼠们要往相反的方向跑。猫从前边跑过来了，小老鼠就要往后跑;猫从左边跑过来了，小老鼠就要往右跑。提示幼儿跑得时候主要安全，不要碰到别的小朋友
2、游戏活动
(1)玩游戏：猫捉老鼠(黑猫警长的音乐)
提好要求：咱们前两天玩了猫捉老鼠的游戏，游戏的规则是什么?
猫要想办法去捉老鼠，但是只能在粮仓的周围，不能追到小老鼠的家里。小老鼠要想办法躲过猫，偷到粮食。被捉到的老鼠要停止一次游戏。玩2遍。
(2)谁还想当老鼠?小朋友都喜欢当老鼠，那咱们想一想能不能换一种玩法，让小朋友都能加入到游戏当中呢?
小朋友都想当老鼠去钻，那谁来当老粮仓呢?
启发幼儿可以利用操场上的材料来做粮仓。
(3)幼儿尝试寻找材料做粮仓。
(4)玩修改后的游戏：提示幼儿游戏规则
(5)发现问题，并讨论解决的方法。
(6)解决问题后再玩一遍游戏。
3、放松活动
分成两组数一数一共有多少粮食。
4、结束回班
猫捉老鼠教案8
活动目标：
根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
活动准备：
猫的头饰一个、《猫捉老鼠》歌曲磁带，老鼠头饰每个小朋友一个。
活动过程：
一、开始部分：
导入：组织幼儿随歌曲《小动物走路》进活动室。
师：小朋友，想不想到大森林去玩呢？现在让我们变成小动物一起到大森林里去玩吧！（放音乐，组织幼儿随音乐做动作进活动室）
二、基本部分：
1．引导幼儿感知故事情节。
（1）师：现在小花猫们轻悄悄的走到自己的座位上吧！今天我给大家请来一个好朋友，大家看看他是谁？（出示小老鼠头饰）想和小老鼠做游戏吗？想和小老鼠一起玩，小朋友们要先变成小老鼠。变变变，我现在是鼠妈妈，我来看看谁变成了我的鼠宝宝？（鼓励幼儿做老鼠动作，并给幼儿戴上头饰）小老鼠怎样走路的呢？（请幼儿自由模仿）鼠妈妈发现这几只小老鼠走的'真棒！（请个别幼儿上来表演，引导幼儿加上声音“吱吱吱”）小老鼠们和鼠妈妈一起来跳舞吧！（第一段歌曲）
（2）小老鼠们表演的太棒了，先回到洞里休息一会吧！（回座位）哎呀，鼠妈妈的肚子好饿啊，想到洞外去找点米吃，那只小老鼠想和鼠妈妈一起去呢？（请三四名幼儿）洞外有大花猫，小老鼠出门的时候一定要先左右看看，轻轻的走出洞哦！（请这几名幼儿随老鼠一起跟随第一段音乐做动作，其他幼儿在座位上跟做并演唱）哎，什么也没找到，我们先回洞休息吧。还有哪知小老鼠想和妈妈一起出去找米吃呢？（再请三四名幼儿和老师一起随你音乐做老鼠跑的动作）
（3）哇！小老鼠们看，我们找到了什么？（装米的盒子）我们一起来吃米吧！（放第二段音乐，请幼儿跟随音乐自由做吃米的动作）吃饱了，还有哪知小老鼠饿了，想来吃米呢？（再请四五名幼儿到前面做吃米的动作，其他幼儿在座位上跟做）
（4）哎！（伸个懒腰）吃饱了，让我们来睡一会，休息一下吧！（请幼儿跟随第三段音乐做老鼠睡觉状）
（5）嘘，什么声音？（播放第四段音乐）当音乐停止时，教师提醒“大猫来了，快逃啊！
2．随音乐完整做游戏。
师：大花猫这次没能捉到小老鼠，她很生气的走开了。现在还有哪只勇敢的小老鼠敢和妈妈一起出门找米吃呢？（请个别幼儿和教师一起随音乐做游戏）
3．请全体幼儿一起玩游戏。
师：这几个小老鼠真聪明，都没有被大花猫抓住。现在小老鼠们和鼠妈妈一起出洞找些吃的吧！（请全体幼儿随音乐做游戏）
游戏过程中注意提醒幼儿要等最后一句再回座位。（小老鼠现在不用怕，别动，大猫要等唱完了才能走过来）
4．当一名幼儿被大花猫捉住时，可请这名幼儿做花猫，来捉其他小老鼠。
师：鼠宝宝们，这次让我们出门的时候，把大花猫的米全带回洞里来，我们使劲吃，好不好？鼠宝宝们出发吧！（完整音乐一遍）
三、结束部分：
小老鼠们真棒，把大花猫的米全给带回来了，现在我们把米藏好，一起出门去玩风车吧！
猫捉老鼠教案9
活动目标：
1.感受4以内的数量，学习手口一致点数4以内的实物。
2.启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。
3.初步培养观察、比较和反应能力。
4.引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：
学会手口一致的数4以内的实物。
活动准备：
老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警长图片、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。
活动过程：
一、播放影片《黑猫警长》，以猜谜的形式引入课堂
1.播放影片《黑猫警长》，请小朋友细心观看。
2.提问幼儿"谁来了"，"黑猫警长来干什么"。
二、复习数字1-3，并学习点数4
1.课件出示一只猫，请小朋友数一数来了几只猫?数字1像什么?
2.课件出示两只鼠，请小朋友数一数有几只鼠?数字2像什么?
3.课件出示三只鼠，请小朋友数一数有几只鼠?数字3像什么?
4.又来了几只猫，请小朋友数一数，在黑板上展示手口一致的点数方法，并认识数字4(重点强调手指指一个数一个，并且数到几停下，总数就是几)。
5.教师带领幼儿一起做手指操数字变变变。
三、幼儿操作：给猫喂鱼
1.教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。
2.教师交代规则(小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数，并把猫吃的鱼摆在一条线上，数完的小朋友很快坐起来)，请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。
四、游戏："猫警士捉老鼠"
1.教师充当黑猫警长给幼儿(猫警士)传授本领。
教师：小朋友想不想当猫警士?合格的猫警士需要听警长的统一指挥。
所以现在我(警长)说做什么，小朋友就跟着做什么好不好?
2.教师给幼儿配发警士帽，请幼儿辨认自己拿的是数字卡片几，和老师的数字宝宝对对碰。
3.教师请幼儿捉老鼠，拿的是数字卡片几，就捉几只老鼠。
4.教师请所有幼儿警士消灭课件中的`老鼠，有几只就打几枪。
5.给勇敢的猫警士奖励红花。(猫警士打死几只老鼠，就奖励几朵小红花)
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
猫捉老鼠教案10
一、 活动目标：
1) 增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。
2) 提高幼儿对英语学习的兴趣。
3) 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4) 体验合作创编游戏的乐趣。
二、 活动准备：
一块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词老鼠头饰一个录音机一台英语磁带一盒
三、 活动过程：
1) 老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。
指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，如果看见猫怎么办呢?今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。
2) 用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。
3) 教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。
①复习水果的.英语单词。
指导语：小朋友你们爱吃水果吗?(爱吃)你们爱吃什么水果用英语来告诉老师?(a le banana orange……)
②交代游戏方法与规则。
游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。
游戏规则：游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。
扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。
老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。
③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。
4) 教师在英语儿歌律动中结束本次活动。
指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗?
活动反思：
孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣，整个游戏活动中情绪很高，在游戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的快乐。活动开始时，孩子们根据已有经验，能够做出猫走路的姿势，小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作，活动中我把自主权教给孩子，让他们自由选择角色，然后再进行交换，第一次游戏时，“老鼠们”还有点畏畏缩缩，不敢去偷粮食，“猫”也没有勇敢地去抓老鼠，第二次游戏时，“老鼠”明显胆子大了，游戏开始后趁着猫不注意，赶紧去偷粮食，猫还没反应过来，有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”看见粮食被偷后，一下反应过来了，很快就去反击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油，游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐，尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。
猫捉老鼠教案11
活动目标
1、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
2、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
猫和是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象，而且憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小形象更是深受幼儿的喜爱。《猫捉》是一节趣味性强的音乐游戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参与性很高，能跟着我积极地模仿小不同的造型，并且能快乐地学唱歌曲。兴趣是最好的老师，只有当幼儿对本次活动充满了兴趣，他们才能积极主动地参与其中，关键在于教师如何调动幼儿的积极性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了一定的思考。在活动中，我给与了幼儿很多表演的机会，让大多数幼儿能参与到游戏当中去，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中巩固歌曲内容。游戏应该是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应该体现课堂游戏性，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会歌曲，最后"猫来了"是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。
在活动的一开始，我是让幼儿观看幼儿用书上的动作，然后让幼儿调动已有的经验，让幼儿想一想、学一学、做一做的不同动作，由于上学期学过《小上登台》这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿对于小如何走路已经非常熟悉，孩子们很快地做出了走路的动作。接下来孩子把吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下了一个良好的基础。
由于这首《猫捉》这首歌当中，"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"的重复部分比较多，幼儿在熟练掌握歌词内容方面，还有一定的困难，容易混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会出现当唱到第三句"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"一直唱下去，而不知道再转到"小小……"上面。针对这样一种现象，我采取的手段是当唱到第二个"小小"时，我领唱时加大音量和用夸张明显的动作来表现小。我通过这样的方式，把幼儿的思路及时即引过来，以免出现错误。通过多次的训练，接受能力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。
本次活动目标的.第一点强调"学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中的不同动作"，为了达到这样一个目标我是利用谈话法帮助幼儿理解歌词的速度和力度。如"小肚子很饿了，想要找吃的东西，他心里很急，那小朋友应该唱的快一点还是慢一点呢?"、"小吃饱了困了，想要静静地睡觉了，那你们应该怎样唱才不会吵到小呢?"这让幼儿自然而然地说出应该轻轻地唱。如何让幼儿自然轻松的掌握演唱技巧，也需要老师巧妙地引导。
为了让幼儿体验到游戏情景的真实性，我事先给幼儿准备了猫的头饰，一方面加强了幼儿游戏的角色意识，另一方面，也提高了幼儿游戏的积极性。在最后"大猫捉"的环节中，孩子们脸上激动的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲，很多孩子还主动要求老师再来一遍，这也充分体现了幼儿尝到了游戏的趣味性。
反思：
《猫捉》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
猫捉老鼠教案12
活动目标：
1.通过游戏，提高幼儿练习钻和跑的能力。
2.在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的快乐。
3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备：
猫的头饰两个、头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈(鼠洞)
活动过程：
1.带领幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动，活动身体上肢运动(猫理胡子)、手腕和脚腕运动(磨爪子)、下蹲后跳起活动(捕鼠)。
2.快乐的小
引导幼儿利用场地上的“洞”，练习钻和跑的动作，提示幼儿在跑的过程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。
3.游戏“猫捉”
(1)教师讲解游戏玩法和规则：
请两个幼儿扮猫站在大圆圈内，另请幼儿扮，站在大圆圈外，请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。
游戏玩法：全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作，念完最后一句时，要设法钻进圆圈内偷粮食，偷到的粮食放在鼠洞里，猫要看守粮食，并追捉，被捉到的站在场地一端，捉到一定数量的后，游戏结束。
游戏规则：猫只能捉钻进大圆圈内的，被拍到就算捉住;
每次只能偷一个沙包。
(2)幼儿游戏：幼儿带上头饰进行游戏，教师巡回观察、指导，提醒幼儿注意安全。游戏结束后，教师讲评游戏情况，请两名幼儿示范钻的动作，并指出游戏中应改进的事项。
(3)调换角色进行第二遍游戏，教师巡回指导。
(4)游戏结束，教师进行小结：鼓励姿势正确、钻得迅速、跑的灵活的.幼儿。
4.带领幼儿边念儿歌边做放松运动，并带领幼儿收拾整理好操场。
小花猫
小花猫，本领大，(抖抖手，抖抖脚)
小，最怕它，(拍拍腿，揉胳膊)
喵喵喵，喵喵喵，(甩甩脑袋)
今天要把抓(弯弯身子笑哈哈)。
5.游戏结束，教师进行讲评：不劳而获去偷粮食是不对的，但是老师还是要表扬今天的小，个个都很机灵，今天的小猫也非常棒，保护好了仓库的粮食，以后我们要把精神养的好好的，更好地保护好仓库粮食，不让粮食被偷走。
活动观察与反思：
孩子们对猫捉的游戏很感兴趣，整个游戏活动中情绪很高，在游戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的快乐。活动开始时，孩子们根据已有经验，能够做出猫走路的姿势，小吃东西的样子以及猫怎样捉的动作，活动中我把自主权教给孩子，让他们自由选择角色，然后再进行交换，第一次游戏时，“们”还有点畏畏缩缩，不敢去偷粮食，“猫”也没有勇敢地去抓，第二次游戏时，“”明显胆子大了，游戏开始后趁着猫不注意，赶紧去偷粮食，猫还没反应过来，有的就已经把粮食偷出来了。“猫”看见粮食被偷后，一下反应过来了，很快就去反击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油，游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐，尤其是猫捉到的兴奋感、自豪感和被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。
猫捉老鼠教案13
学习目标：
享受集体游戏的乐趣。通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。
活动准备：
猫头饰或脸谱。轻快的音乐、手铃。
活动过程：
学习领域：
形式：
小组
1、请6位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。
2、与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3、请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。
4、游戏活动之后，幼儿分享对活动的`感受。
活动评价：
能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。
活动建议：
教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。
猫捉老鼠教案14
设计意图：
动物活动是幼儿感兴趣的，用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。
活动目标：
1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
2、体验和同伴一起游戏的'快乐。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
活动重难点：
能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
活动准备：
猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐
活动过程：
（一）、开始部分：
音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习兴趣，并表示对客人老师的欢迎。
（二）、基本部分：
1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。
2、欣赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。
3、提问：这是谁和谁在玩游戏？讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。
4、尝试第一次音乐游戏。（带头饰）张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫？咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。
5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。
6、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。
（三）、结束部分：
随音乐《跟着我来》，自然结束活动。
教学反思：
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
猫捉老鼠教案15
设计背景
《猫和》这部动画片都小朋友非常喜欢看的，通过看这部动画片，他们会更加喜欢上所以有关猫和的课，因此我就设计了本节课，让小朋友们在快乐中成长。
活动目标
1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。
2、在游戏中培养孩子的应变能力。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
重点难点
让幼儿感受到游戏中的快乐。
活动准备
带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干
活动过程：
1、导入：我们小朋友都看过动画片《猫和》，你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉》的`游戏，这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦!
2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为洞，每位幼儿之间留下一定距离作为洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。如果在规定时间内找够5个“食物”，就算赢，授予一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。
4、组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。积极鼓励孩子的表现。
5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。
6、活动结束。
教学反思
在本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉》吧。”
玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。
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