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社会活动中班教案

时间：2024-11-01 17:12:25 教案我要投稿

社会活动中班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的社会活动中班教案，欢迎大家分享。

社会活动中班教案

社会活动中班教案1

　　设计意图：

　　生气对于4～5岁的幼儿而言还是比较难控制的情绪之一。通过活动帮助幼儿寻找解决自己生气问题的途径，愿意控制、克服自己的生气情绪，不被这种情绪所左右，逐步建立起积极快乐的人生态度。对于孩子的成长非常有价值。因此，我们设计了这一活动，旨在让幼儿在识别生气情绪的基础上，尝试对生气情绪进行调适。

　　活动共分三个环节：第一个环节，观察表情，导入主题。出示同伴的照片，交流讨论生气情绪会带来的种种困扰。第二个环节，情境讨论，分析理解。从身边同伴案例入手，了解适合幼儿的常用的消解生气情绪的方法。第三个环节，结合自我，提升经验。联系幼儿生活实际，辅以家长录音、教师辅助物提示、歌曲接龙等手段，鼓励幼儿寻找更多调适生气情绪的方法。

　　目标：

　　1．在识别生气情绪的基础上，尝试寻找多种方法调适生气情绪。

　　2．乐意自主调适生气情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　准备：

　　1．已有经验：了解生气的种种表现。

　　2．材料准备：

　　(1)多媒体课件：幼儿生气照片一张(教师预先了解其生气的原因)，有关克服生气情绪的办法照片一组(幼儿独自玩玩具、专心看小金鱼、拍球、听音乐)，妈妈的录音一段。

　　(2)音乐：温柔的八音盒音乐一段，欢快的音乐一段，《幸福拍手歌》的伴奏。

　　(3)图示：消解生气情绪的简笔画图示若干(小朋友深呼吸、睡觉、看电视等)。

　　(4)实物：巧克力，发泄枕(球)。

　　过程：

　　一、观察表情，导入主题

　　师(出示幼儿生气表情的照片)：看看，他怎么了?你们从哪里看出来的?(他生气了，叉腰、翘嘴、眼睛斜视等表情、动作都证明他生气了。)

　　师：猜猜，他可能是为了什么事生气?

　　(可能是玩具坏了，与同伴吵架了，被爸妈批评了，等等。)

　　师：每个人都会遇到让自己生气的事。你们认为生气好吗?为什么?

　　师幼(小结)：生气不好。生气时脸会变得很难看；心里会感觉不舒服，像装了个大火球，热热的，要“爆炸”一样；生气时影响周围人的情绪，会使身边的人不开心；生气时会哭，喉咙会哑；如果一直生气还会得病，等等。)

　　(析：引导幼儿在识别生气的基础上，对生气情绪进行理性思考，为进一步探讨解决问题的方法作铺垫。)

　　二、情境讨论，分析理解消解生气的方法

　　1．请当事人说说生气的原因。

　　(某幼儿现场讲述：我在看动画片《喜洋洋和灰太狼》，连看了三集。爸爸说我看得太久该休息了，我不听还要看，我想把这套片子全看完。爸爸说不行，就把电视关了。我很生气，大吵大闹发脾气，还哭了。)

　　师：原来是这么回事。小朋友，如果你遇到这样的事会生气吗?为什么?

　　(幼儿自由辩论：我会生气，因为爸爸不让我看电视，而我想看完；我不会生气，因为爸爸是为了保护我的眼睛，为我好。)

　　师(小结)：我们要理解别人的好意，不能因为任性而生气，更不能因为自己不合理的要求没得到满足而蛮不讲理、发脾气，这样的生气没有道理。

　　2．分析理解消解生气情绪的方法。

　　师：确实，无理取闹是不对的。XXX是个聪明的孩子，我们来看看，他后来用了哪些办法让自己不生气。

　　[出示某幼儿自己克服生气情绪的一组照片：(1)xxx独自玩玩具；(2)xxx专心看小金鱼；(3)XXX开心地拍皮球；(4)XXX戴着耳机听音乐。]

　　师：玩具和小动物是小朋友最好的朋友，有了它们的陪伴，一个人就会变得很快乐，当然就忘记生气了。

　　师：拍球是运动，运动的时候就不会生气了。XXX喜欢拍球，你们喜欢什么运动?(我喜欢溜冰，我喜欢骑自行车，等等。)

　　师(小结)：做自己喜欢的运动，也能让人不再生气。

　　师：我们来听两段音乐吧。

　　(A．温柔的八音盒音乐；B．欢快的音乐。鼓励幼儿自由地随音乐动一动。)

　　师(小结)：温柔的音乐轻轻柔柔，听上去很安静，感觉很放松。听到欢快的音乐，你会想动一动、扭一扭、跳一跳，也就不会再生气了。

　　(析：玩玩具、看小金鱼、做运动、听音乐这些最常用的'消解生气的方法，比较容易为幼儿理解、接受并运用。)

　　三、结合自我，提升经验

　　师：大人有没有好办法让自己不生气呢?我们来听一段录音。

　　(播放×××妈妈录音，通过录音介绍大人消解生气的好方法：散散步，看看大树小花，找朋友聊聊天、说说话，等等。)

　　师：当你们遇到生气的事时，你们会想什么好办法让自己不生气呢?

　　(教师引导幼儿充分讨论，并边根据幼儿回答边出示简笔画图示或现场简笔画记录。同时作简单回应。)

　　[举例：

　　（1）深呼吸（教师回应：深呼吸能使人放松，让我们一起来试试做“呼吸气球操”，使自己平静下来）。

　　（2）找奶奶（教师回应：向关心自己的人说出生气的原因，一定能得到关心和帮助；当然，如果因为任性、不讲道理而生气、发脾气，那就得不到支持了）。

　　（3）睡觉（教师回应：当你睡着了，还会想生气的事吗？当然不会，等到醒来也就忘记了。真是个好办法）。

　　（4）看电视（教师回应：看些让人开心的动画片，哈哈一笑气就没有了。）

　　（5）画画。

　　（6）吃好吃的东西。]

　　师：我再提供几个让自己不生气的好方法。看看你们用不用得上。

　　●巧克力。(吃一点巧克力有利于缓解人的情绪，就不太会生气了。)

　　●软软的发泄枕。(要是真生气了，狠狠地打一顿发泄枕，气就消了。)

　　师(小结)：我们每个人都会生气，这很正常。重要的是要知道生气时该怎么做。有时候，我们可以哭一哭，叫一叫；有时候可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈或好朋友，他们会安慰你；有时候可以吃吃东西，玩玩玩具，看看电视，做些自己喜欢的事，想些觉得开心的事。这样就会消解生气情绪，身体也会变得更加健康。

　　师：让我们跟着音乐节奏，来说说自己知道的消气好办法。

　　(随《幸福拍手歌》伴奏音乐，以开火车的形式创编歌词接龙。如“不要生气，我会去看书；不要生气，我会深呼吸；不要生气，我会找朋友说说话；不要生气，我会去运动。”……幼儿替换歌词，自编《不生气拍手歌》。)

　　延伸活动：

　　1．在区域活动中，帮助任务书上的朋友消解生气情绪。

　　(1)观察任务书(图画)。

　　A．小弟弟来家做客，弄坏了你最心爱的玩具，你很生气。怎么办?

　　B．我爱看的图书被同伴先拿走了，我很生气。怎么办?

　　C．两个朋友吵架，互相生气不理睬。你怎么帮他们消气，让他们和好?

　　(2)小组商量，合作画出消气方法。

　　(3)交流分享，说说自己的消气好办法。

　　2．在日常生活中引导幼儿尝试调适自己的情绪和帮助同伴消气，努力做到不为小事生气，不随便因任性而生气。

社会活动中班教案2

　　活动目标：

　　1.尝试协商与合作，提高与人交往的能力。

　　2.懂得团结起来力量大的道理。

　　3.体验帮助他人的快乐。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　动画光盘，PPT，“礼物”

　　活动过程：

　　一、谈话引入

　　师：小朋友们，你们知道吗，在森林里面，住着很多的小动物，他们都有各自的本领，让我们看看都有谁吧！

　　出示小鸟（小鸟）

　　师：对，小鸟，谁知道小鸟有什么本领呢？幼儿回答

　　出示青蛙（青蛙）

　　师：是的，青蛙，谁知道青蛙有什么本领呢？青蛙能飞吗？

　　出示大象（大象）

　　师：对，这是大象，谁知道大象有什么本领呢？幼儿回答

　　出示小花猫（小猫）

　　师：喵，小花猫，谁知道小花猫有什么本领呢？幼儿回答

　　教师小结：小朋友们真是太棒了，知道的这么多。每个人都有自己的优点和缺点，不能因为自己的优点而看不起别人。

　　二、故事《谁的本领大》

　　1、播放动画

　　师：有一天，梅花鹿和小猴子吵了起来，究竟是怎么一回事呢？让我们来看看吧！幼儿观看动画。

　　2、师：动画看完了，谁知道梅花鹿和小猴子发生了什么事情呢？（在比谁的本领大）

　　小猴子有什么本领？梅花鹿有什么本领？

　　你觉得谁的本领大呢？

　　谁先摘到了果子？（如果没有梅花鹿驮着小猴子过河，小猴子能摘到果子吗？梅花鹿没有小猴子能自己摘到果子吗？）他们是怎样互相帮助的？

　　他们一起摘到果子以后他们的心情是怎么样呢？（很高兴，并且成为了好朋友）

　　3、师幼小结：我们在遇到一些自己解决不了的事情的时候，可以找找其他人来帮助我们一起解决，相互帮助，共同合作，我们的本领会变的更大。

　　三、分装礼物

　　师：（接电话）喂，你好，你是谁啊？哦小猴子啊，恩好的好的`。

　　师：小朋友们你们知道小猴子跟我说了什么吗？小猴子说他和梅花鹿一起摘了好多的苹果，想让小朋友们一起去尝尝，想不想去？那我们给它们也带些小礼物吧！

　　师：看看我们都给他们准备了些什么礼物，核桃，枣，栗子，花生，可是这些礼物还没有装进袋子里呢。大家都来帮忙把礼物装进袋子里面吧！（在装的过程中幼儿装错的老师进行指导）幼儿未装满的想办法与其他组协商装满。

　　幼儿分享：幼儿重点说出他这个是怎样装满的。

　　师：小朋友们真棒，可以和小朋友们协商解决问题，大家都有给小猴子和梅花鹿的礼物了，可是这还有大大的礼物我实在搬不动，怎么办呢？

　　幼儿商量并尝试。

　　四、活动结束

　　师：小朋友们真棒，能够想到自己做不到的事情懂得和小伙伴们协商合作，相互帮助。那好，现在让我们带着礼物去找梅花鹿和小猴子吧！

　　活动反思：

　　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。

社会活动中班教案3

　　活动目标：

　　1、了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。

　　2、理解词：细嚼慢咽

　　活动准备：

　　《吃东西的时候》图片1、2、3

　　活动过程：

　　一．故事，让幼儿根据已有的生活经验想象小动物发生事故的原因。

　　1、讲述故事的前半段

　　2、小朋友看图片1、2

　　提问（1）小朋友小动物们发生了一件什么事情？

　　（2）谁来熊猫医院看病？为什么会来医院看病的？

　　（3）小猫为什么会被鱼刺卡住？小狗为什么会被骨头呛着？

　　3、讲述故事后半段帮助幼儿理解词语细嚼慢咽。

　　二．了解安全进餐的`方法，初步学习吃鱼吃蛋黄的正确方法。

　　1、熊猫阿姨提醒小猫、小狗在吃东西的时候要注意什么？

　　为什么？我们小朋友应该怎样做？怎样吃煮鸡蛋的蛋黄？

　　2、小结：熊猫阿姨提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边

　　玩，吃到嘴里的饭菜应细细的嚼烂，慢慢的咽下，不能着急。我们小朋友也应该这样做。

　　3、老师：鱼是我们小朋友喜欢吃的食物，但是它身上有许多的刺，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住。

　　小结：在吃鱼的时候，要把能看见的鱼刺先取出，然后吃进嘴里，当你感觉有鱼刺时再慢慢的吐出来。

社会活动中班教案4

　　活动目标：

　　1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

　　2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

　　3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

　　活动准备：

　　图片，多媒体，铅笔，剪刀

　　活动重点：

　　幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；

　　活动难点：

　　幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

　　活动过程：

　　1、导入环节

　　老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）

　　2、活动环节

　　（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的'，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。（情景表演）

　　（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。

　　现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对？（图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。（教师观察幼儿的动作并做总结）

　　（3）（为什么）刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿讨论回答）宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他；当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。

　　活动延伸：

　　宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。

社会活动中班教案5

　　学习目标

　　与同伴分享使用购物袋的经验。

　　乐于演唱歌曲，并能即兴表演。

　　活动准备

　　幼儿搜集塑料袋带到幼儿园。

　　不同款式的购物袋。

　　歌曲《购物袋》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1.幼儿出示带来的塑料袋，一起讨论：

　　这些塑料袋是从哪里来的？

　　家人怎样处理这些塑料袋？

　　你有什么方法减少使用塑料袋？

　　2.出示不同款式的购物袋，请幼儿互相分享与家人用购物袋购物的经验。

　　3.播放歌曲《购物袋》，与幼儿一起唱歌曲：

　　4.再次播放歌曲，请幼儿边做动作边唱歌。

　　活动评价

　　能与小朋友分享使用购物袋的经验。

　　能演唱歌曲《购物袋》。

　　备注

　　活动建议：

　　幼儿做的`动作可以是在活动8中创编的动作，也可以鼓励幼儿根据节奏和旋律即兴创编适宜的舞蹈动作。

社会活动中班教案6

　　教学目标：

　　1.通过活动让幼儿体验幼儿园的快乐，与人交往要和睦相处。

　　2.小朋友之间要互相关心、互相帮助，培养幼儿的人际交往能力。

　　教学重点：

　　通过这次活动培养幼儿与人交往的能力。

　　教学准备：

　　课件

　　教学活动：

　　一、谈话导入。

　　师：小朋友你喜欢幼儿园吗？你为什么喜欢幼儿园？

　　生：喜欢。

　　生1:幼儿园里有许多玩具。

　　生2:幼儿园里有滑梯。

　　生3：幼儿园里有许多小朋友，可以做游戏。

　　师：说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的？

　　生1：我和小朋友一起做游戏。

　　生2：我和小朋友一起摆积木。

　　师：当小朋友遇到困难时，你是怎么做的？

　　生1：我会去帮助他。

　　生2：小朋友摔倒了我去扶他。

　　师：小朋友做的真好。让我们去看看这些小朋友《谁做的对》。（出示课件）

　　二、根据图片、理解内容。

　　师：看这个小朋友在干什么？

　　生：玩球。

　　师：你看他玩得高兴吗？为什么？

　　生：不高兴，因为他是一个人玩，没有朋友。

　　师：如果是你，你会怎么做？

　　生：我会去找小朋友玩。

　　师：看谁来了？听他们在说什么？（出示图片）

　　师：你看他现在高兴吗？

　　生：高兴。

　　师：小朋友在一起真快乐。让我们也一起来做游戏吧！

　　师：请你做一个高兴的样子。（生做高兴的样子）让我们看下面的小朋友是怎样做的？（出示图）

　　生：小朋友要去打球。

　　师：后来的小女孩要干什么呢？他们是一起去玩吗？让我们听一听他们是怎么说的？

　　师：你看这俩位小朋友做得对吗？

　　生：不对。

　　师：这样小女孩很不高兴，会很生气。请你做个生气的样子。

　　师：如果你是这俩个小朋友的其中一个，你会怎么做？

　　生：我会让小女孩和我们一起玩。

　　师：你们做得真棒，小朋友之间要团结。让我们去看看这位小朋友怎么了，站着的小男孩是怎样做的？（出示图）

　　生1：小男孩摔倒了。

　　生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。

　　生3：小男孩摔倒了，站着的小男孩在笑他。

　　生4：小男孩摔倒了，站着的小男孩在去扶他。

　　师：让我们听一听站着的小男孩在说什么？

　　师：小男孩摔倒了，很疼。可是站着的小男孩还在嘲笑他，你说他做得对吗？

　　生：不对。

　　师：让我们快来对摔倒的小男孩说些什么吧！

　　生1：我对他说：小弟弟，你疼不疼，快起来。

　　生2：你没事吧！我帮小男孩揉一揉。

　　师：小朋友真有爱心。小朋友听了很高兴。他说：谢谢你们。让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧？（出示图）

　　生：第一幅图的小朋友做得对。

　　活动延伸：

　　师：让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧！请小朋友同我一起回到班级搭积木去吧！

　　鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩，体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。

　　中班社会活动教案豆豆的烦恼

　　活动目标：

　　1.知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等，这样大家才会喜欢。

　　2.能分辨出交友中的不正确做法并说出改善办法。

　　3.体验朋友间互相帮助、友爱的温暖，感受社会大家庭的温暖。

　　活动重点：

　　知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等，这样大家才会喜欢。

　　活动难点：

　　能说出生活中遇到烦恼时的解决方法。

　　活动准备：

　　幼儿活动情景视频4段、音乐《爱的奉献》

　　活动过程：

　　一、谈话引出活动主题。

　　师：今天李老师带来了一位小朋友，我们一起来认识一下吧。（出示照片）幼儿观察豆豆小朋友的表情，他怎么了？为什么烦恼？我们一起来看一看豆豆小朋友都遇到什么烦恼了。

　　二、看视频，分辨豆豆的做法对不对帮帮助他想办法解决？

　　1.幼儿观看视频1，讲述视频内容，引导幼儿说出不小心干错要主动道歉并弥补。

　　2.幼儿观看视频2，并完整讲述视频内容，引导幼儿知道好东西朋友之间要轮流玩，要相互谦让。这样的小朋友大家才喜欢。

　　3.幼儿观看视频3，并完整讲述视频内容，引导幼儿想和别人一起玩要协商合作。

　　4.幼儿观看视频4，组织幼儿谈论交流，并完整讲述视频内容，引导幼儿懂得当别人不在的时候，做错事要敢于承认、主动认错。这样的孩子大家才喜欢与他做朋友。

　　三、联系生活让幼儿说一说生活中你遇到过什么烦恼或不开心的'事，师幼共同想办法一起解决。

　　1.师：小朋友你遇到过什么烦恼的事情？你现在能不能自己解决？（不能的话，谁能帮他想想办法啊？）引导幼儿懂得生活中如果遇到自己解决不了的事情，要及时的请好朋友、老师、爸爸妈妈一起帮你想办法，解决烦恼和不开心，做一个快乐的孩子。

　　2.师：你还知道有哪些人遇到过烦恼？看图片。小朋友像不像帮助他们？应该怎样帮助他们？（幼儿讨论）引导幼儿知道许多人都会遇到烦恼，有的是很大的烦恼，看到别人遇到烦恼时我们要献出自己的爱心，多帮助那些需要帮助的人。放音乐《爱的奉献》

　　活动延伸：

　　我们到教室用自己喜欢的方式表达出来帮助那些需要我们帮助的小朋友吧。

社会活动中班教案7

　　活动目标：

　　1、大组孩子讨论活动当天用什么样的话来激发游客为奥运加油签名。

　　2、在大孩子讨论中请中小组孩子做旁听，激发中小组孩子邀请他人的愿望，并能从中获得经验。

　　3、让大孩子带领中小组的孩子到院子里练习邀请游人签名的话，激发大孩子帮助小孩子的练习说话的愿望，提高中小组孩子的语言表达能力，建立自信心。为活动当天做准备。

　　活动准备：

　　请幼儿带有关“奥运会”的资料。

　　活动开始：

　　1、自由畅谈向同伴介绍自己收集的有关奥运会的.各种图片及资料，幼儿自由畅谈后并提问：

　　师问：小朋友谁能告诉我下周日我们要和爸爸妈妈参加什么活动？

　　幼答：“我的奥运，我快乐”的活动。

　　师问：哪个小朋友告诉大家当天都有哪些活动？

　　幼答：中小组小朋友以“我是奥运小使者”为主题，邀请游人在咱们准备的白布上签名、留言。

　　幼答：大组小朋友在十米画布上以“我是奥运小天使”为主题画画。师问：小朋友说的特别好，今天我们就来讨论你们对游客说什么样的话，游人就能为我们签名?

　　2、讨论活动当天用什么样的话来激发游客为奥运加油签名的愿望。

　　师问：请你们告诉我2008年奥运会口号是什么？

　　幼答：同一个世界，同一个梦想

　　师问：咱们班组织的“我的奥运，我快乐”的活动的口号是什么？

　　幼答：我是奥运小天使，我的奥运，我快乐！

　　师问：对这两个口号能不能对我们有所启发，来讨论一下活动当天用什么样的话来激发游客为奥运加油签名的愿望呢？

　　分小组讨论后结果：

　　幼答：要对游客说：“您好！”

　　幼答：对这样有礼貌。

　　幼答：要说：“我们是奥运小天使，请您为我们签名或留言。”

　　幼答：说小天使不好，应说小使者。

　　幼答：还要说：“我们一起为奥运会加加油吧。”

　　师说：你们说的都特好，如果能把它们合在一起说那就完整了。

　　幼答：让我来试试。“我是奥运小使者，让我们一起为奥运加油吧，您能为我们留言或签名吗？”

　　师说：非常棒。

　　3、请大孩子带领中小组孩子去院子里练习邀请时说的话。

　　（孩子们自由组合。有两人一组，三人一组，四人一组。）

　　（图一）大孩子正在带领小孩子练习邀请“游人”的话

　　（图二）爷爷好，我是奥运小使者，让我们一起为奥运加油吧，您能为我们签名或留言吗？（能）谢谢爷爷。

　　活动反思：

　　1、在让大孩子带领中小组孩子练习“邀请”游客的这一过程中大部分大孩子始终处于“乐教”“乐学”的状态，大孩子用自己的方法，自己的语言、自己的智慧用心的教弟弟妹妹。虽然也有大孩子抱怨小孩子不过主动练习，但当提醒要有耐心时，还是能坚持到练习结束。

社会活动中班教案8

　　活动目标：

　　1、按要求找出从起点到终点之间多条不同的路线。

　　2、初步尝试在操作过程中寻找规律，按规律寻找路线。

　　活动准备：

　　1、〈热闹小镇〉大游戏图、教师用白板笔、抹布。

　　2、教师自制的〈上学去〉图一和图二、字卡"起点、终点"。

　　3、《上学去》幼儿操作图3张，彩笔，抹布若干。

　　活动过程：

　　一、以游戏形式引入课题，为幼儿的实际操作做好铺垫。

　　游戏1：小蝌蚪找妈妈玩法：假设小蝌蚪的妈妈在幼儿园的中心点（大圆盘位置），请小朋友扮演小蝌蚪找妈妈。

　　要求：每组四人走的路线不能相同，不能走重复路线。

　　（此活动环节引起了幼儿的学习兴趣。孩子们通过这个活动，实地体验了从起点到终点的不同路线。作为引入环节，此活动可以在课前完成，老师的指令要清晰简单明了，重点在于让孩子明白寻找路线的"不同"）游戏2：小精灵到小镇教师：在〈热闹小镇〉大图的左下角，贴上小精灵图片和字卡"起点"在理发店贴上字卡"终点"，请小朋友帮小精灵一个忙，他该怎样从起点到终点的理发店？

　　幼儿：手执白板笔直接在大图上画出路线，并大声说自己画的路线经过了哪些建筑物。

　　教师：刚才两位幼儿为小精灵找的路线不一样，佳佳小朋友画的路线是出门后往下走，经过了建筑工地、消防队、儿童乐园后到达理发店。而明明小朋友画的路线是出门后往上走，经过了服装店、书店、动物园后到达理发店。从起点出发，往上、往下走有不同的路线。

　　（此活动环节是让孩子在老师自制的大图上画不同的路线。老师的`小结很关键，老师引导孩子总结提升出找不同路线时，可以让孩子从起点的上、下、左、右进行思考和尝试，这个游戏为孩子下一步的活动起了很好的铺垫，是一个非常关键的环节。）

　　二、教师出示自制的教师自制的〈上学去〉图一和图二，简单讲解玩法后，幼儿操作。

　　1、教师：小精灵搬家了，他搬到脚丫路上了，他每天要上学，从家（起点）到学校（终点），要经过4条街道，1个脚丫就是1条街道，他要经过4个脚丫，请小朋友帮他找找上学路线，用彩笔画出来。

　　2、幼儿操作。

　　3、教师：小精灵又搬家了，他搬到铅笔路上了，他每天要上学，从家（起点）到学校（终点），要经过4（或5、6）条街道，1支铅笔就是1条街道，他要经过4（5、6）支铅笔，小朋友帮他找找上学路线，用彩笔画出来。

　　4、幼儿操作游戏图，分别画出"从家到学校"经过4支、5支、6支铅笔的不同路线。

　　要求：每幅小图画一条路线，每幅小图上的路线都要不同。

　　（此环节教师要给孩子充分的操作时间，教师要鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的不同路线，培养幼儿的发散思维能力。）

　　三、幼儿先自检，再互相检查，欣赏同伴的作品。

　　（此环节教师要提醒幼儿检查路线是否都经过了4条（5条、6条）街道（脚印、铅笔），是否有重复路线。）

　　四、结束部分。

　　教师：和小精灵一样，小朋友从家到幼儿园也有不同的路线，今天请小朋友回家走一条与以前不同的路，比较一下哪条路近一些。

　　（此环节将孩子所学的知识迁移到实际生活中，让孩子去找家与幼儿园之间的不同路线，比较哪条路线更近，更便捷。）

　　延伸活动：

　　此活动后，孩子们对路线有了深刻的理解，他们也非常喜欢画路线图，老师在区域里投放了一些迷宫图供幼儿练习，让幼儿学会找不同路线，让孩子尽可能地去尝试不同的路线，培养幼儿的发散思维能力。

社会活动中班教案9

　　活动目标：

　　1、认识到节约用纸，利用废纸是保护森林，保护资源的实际行动。

　　2、通过活动产生节约用纸的意识和行为，养成节约用纸的习惯。

　　活动准备：

　　1、视频《纸是怎么来的？》

　　2、废纸再利用等图片。

　　3、再生纸的实验。

　　活动过程：

　　1、观察班级小朋友节约行为的`图片，引出主题。

　　--照片上的小朋友是谁？他在做什么？为什么要这样做？

　　2、播放视频《纸是怎么来到的？》，引导幼儿讨论为什么要节约用纸？

　　--帮助幼儿了解纸是劳动人民用树木制造成的。

　　--树木在人们的生活中发挥着很大的作用。节约用纸等于在保护树木。

　　3、人能不能不使用纸，生活中哪些地方要用到纸？

　　--我们可不可以不要用纸，这样对我们的生活有影响吗？

　　4、怎样节约用纸和怎样利用废纸？

　　--广告纸、废报纸可以用来做手工。

　　--纸箱可以用来做收纳箱。

　　5、纸是可回收垃圾，废纸可以用来制造再生纸。

　　6、造纸会产生很多的污染。

　　--造纸需要消耗很多的资源如水电人力等，同时造纸会产生废气、废水，严重污染了我的生活环境。

　　7、小结：节约用纸的好处。

　　活动反思：

　　《你会用纸吗？》这一课的活动内容主要是引导小朋友节约用纸保护环境的，目的是让小朋友了解纸的来源，知道节约用纸的重要性，做到节约用纸。我以观察图片的方式导入活动，播放课件让小朋友了解生产纸对环境的影响，讨论制定节约用纸公约，共同来遵守公约。在活动中让小朋友明白树木越来越少对人类的危害，不能让他们的意识仅仅停留在没有树就不能造纸的简单思维上，树木跟人类的关系是至重要的，它关系到环境污染、水土流失等等问题。利用有关图片和音像资料让他们去感受环境收到污染的后果，从而让他们进一步提升爱惜资源的意识，并落实到行动上去。

社会活动中班教案10

　　活动目标

　　1、提高幼儿的自我保护能力。

　　2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的`个性。

　　活动准备1、图片两张

　　2、安全卡片和不安全卡片若干

　　操作要点

　一、导入活动，引出话题1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？

　　2、出示图片

　　有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好

　　3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

　　4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么，引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

　　二、故事受伤的皮皮1 、故事里有谁，讲了什么

　　2、皮皮为什么三次受伤

　　3、我们从故事里受到什么教育

　　三、游戏：传球玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗，幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

　　四、集体讲评：今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。

　　教学反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

社会活动中班教案11

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望，提高观察能力，培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。

　　2、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

　　2、三张已规划好的`小区图版面。

　　3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、赏有关小区的录象。

　　2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。

　　3、教师小结

　　二、基本部分

　　1、提出新任务：让我们也来建造一个美丽的小区。

　　示范网络图：你会在小区里建造些什么。

　　2、三张小区规划图，让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。

　　3、示范制作，讲解重点。

　　4、提出要求：请幼儿注意卫生和安全，幼儿之间可以互相帮助合作。

　　5、幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　1、请幼儿介绍制作好的小区。

　　2、住进新小区后，我们应注意些什么？

　　活动反思：

　　通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。

社会活动中班教案12

　　活动目标：

　　1.懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。

　　2.能使用借书和还书时的礼貌用语。

　　3.积极参与活动，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.图片。

　　2.故事ppt

　　活动过程：

　　一、启发谈话，引起兴趣。

　　教师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢？

　　二、看图书，了解故事内容。

　　1.教师示图1教师：丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）

　　2.教师示图1教师：他在干什么？（把借来的书包上封面。）为什么要包上封面呢？

　　3.教师示图1教师：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很认真，也很小心，不把书弄脏。）

　　4.教师示图1教师：丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。谢谢！）明明怎样说？（不用谢。）

　　三、师生总结，提升情感。

　　1.教师：你喜欢丁丁的哪些地方？

　　2.师生针对班级实际，对幼儿进行表扬和鼓励。

　　3.教师小结：借了东西要爱护，要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。

　　四、欣赏故事

　　《宋濂借书》，懂得"借人物及时还后有急借不难"的道理。

　　教师：为什么主人同意宋濂随时来借书呢？

　　教师小结：这个故事告诉我们，借别人的东西不仅要有礼貌，还要讲信用，要及时归还给别人，今后再问别人借，就不难了。

　　活动延伸：

　　日常生活：在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌，并且及时归还。

　　附故事：宋濂借书

　　明朝有一位叫宋濂的.人，家里很穷，根本买不起书。宋濂为了学习知识，常常借书读。许多富有的人家藏书很多，但是都不愿意借给他。有一次，宋濂又到一家富户借书看，这家人不愿意借给他，所以借的时候讲明十天之内要还回来，可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨，天下着大雪，那家人以为宋濂不会来还书了，可是宋濂却冒雪把书送了回来。主人很感动，他告诉宋濂以后可以随时来看书，不再给他限定借书时间了。

社会活动中班教案13

　　活动目标：

　　1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

　　2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

　　3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　　难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

　　活动准备：

　　椅子每人1张；水盆若干，抹布若干（数量和幼儿人数相同）、音乐、“椅子”录音。

　　活动过程：

　　一、椅子哭了

　　录音：“呜呜……”

　　师：是谁在哭呢？

　　椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢？

　　你们能帮我洗个澡吗？

　　活动反思：

　　社会活动《我给椅子洗洗澡》是一个很好的培养孩子爱劳动的社会活动，苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而我们都发现，现在的孩子对成人的.依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是借助本次《给椅子洗洗澡》的社会活动，来培养幼儿爱劳动的情感。本次活动的重点是让幼儿体验劳动的快乐，尝试用完整的语言表达劳动的过程。

社会活动中班教案14

　　教材分析：

　　随着幼儿第一次自我意识的觉醒，一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此常常难以和同伴友好交往，享受不到交往的快乐。故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等待，收获后终于将小米分给大家吃的故事。通过讲述故事，让幼儿认识到分享的意义，体会分享的快乐，学会如何分享。

　　活动目标：

　　1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。

　　2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

　　3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。活动重点：学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。

　　活动难点：

　　能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。活动准备：

　　1、幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜欢的??”。

　　2、《一粒小米种子》教学挂图、PPT(幼儿与同伴分享、愉快玩耍的照片)、轻柔的背景音乐

　　活动过程：

　　一、出示幼儿最喜欢的玩具和图书，了解幼儿关于分享的真实感受。

　　1、分享交流自己最喜欢的物品。

　　提问：让幼儿选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书，并让幼儿说出自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢？

　　2、创设问题情境，幼儿讲述有关分享的想法。

　　提问：如果你喜欢的东西你的同伴也喜欢，你会怎么办呀？

　　小结：有的小朋友说藏起来，有的小朋友说一起玩，有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。小鸡连克也遇到了相同的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的？

　　二、讲述故事，理解分享的行为和意义

　　1、完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。

　　提问：小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的？怎么做的？他为什么这么做？连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？小鸡连克的心情又是怎么样？

　　小结：小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看。分享让同伴快乐，也能让自己也很快乐。

　　2、讲述自己的分享经历，感知分享的意义。

　　提问：你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的`心情是怎样的？你的心情是怎样的？

　　小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐。

　　三、分享自己喜爱的东西，体验分享的意义与快乐。

　　1、播放音乐，幼儿将自己喜欢的物品结伴交换。（注意引导幼儿能与更多的小朋友进行分享。）

　　2、观看与同伴分享物品时的情景照片，感受到同伴之间分享时的温馨与美好。

　　提问：你和谁分享了自己的好东西？交到了新朋友吗？心里有什么感受？有不愉快的事情发生吗？怎样解决的？

　　小结：分享能帮我们交到更多的好朋友，在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。

　　3、小结：互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴分享着使用活动区材料。

　　附：故事

　　一粒小米种子

　　有一天，小鸡连克在院子里找到一粒小米种子。连克平时非常大方，朋友们也很多，从来不一个人吃东西，有东西总是分给朋友们一起吃。他瞧瞧找到的这粒小米种子，不由的犹豫起来：种子这么小，只能一个人吃怎么办？鸡妈妈知道了，就告诉他说，你把这里小米种子种在地里秋天再来吧。秋天到了连克来到埋下小米种子的地方。只见长长的一株小米成熟了，结的小米谷粒真多啊。他赶快把谷粒收下来。连克把丰收的消息告诉朋友们，请大家到他家里来做客。朋友们看着桌子上摆着金灿灿的谷粒，高高兴兴地吃起来。