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《力的合成》教学评价

时间:2021-07-17 11:40:51 教学评价 我要投稿

【荐】《力的合成》教学评价

  一. 参与度

【荐】《力的合成》教学评价

  1.能激发学生学习的积极性,关注到不同学习基础的学生,做到全员参与。

  2.组织和调控课堂秩序,学生的注意力集中,做到全程参与。

  3.探究学习,自主学习不流于形式,处理合作学习与独立思考的关系,做到有效的参与。

  二.亲和度

  1.服装端庄大方,和蔼,个教学环节环环相扣,语言有感染力

  2.师生关系融洽,既重视倾听学生的口头表述,又能及时给予准确的评价。

  3.口语化教学,能够让学生在轻松的课堂氛围中。在设疑和探究的过程中能够做到重视倾听学生的设想,及时给予学生以鼓励和肯定,学生的探究学习。合作学习不流于形式,有效地处理了合作学习与独立思考的关系,学生有效的参与。

  三.自由度

  1.学生有思考的时间,讨论的空间不是满堂灌,教学过程联系生活,联系社会,联系科技,关注学科渗透。

  2.教师启发有效,问题设计逻辑性强,学生能发表自己的意见,敢于质疑。

  3.充分利用教学资源,既解决预设问题,有解决生成的.问题。

  四.准确度

  1整节课教学目标明确,教学思路条理性强,突出重点和难点,根据实际情况选用较为合适的教学方法和手段,课堂结构合理,教师的教学基本功较为扎实,教学效果较好,是一节比较成功的高中物理新课程观摩课。

  2.重视获取知识的过程与方法的学习

  五.创新度

  结尾留给学生一个研究性的课题,使得课堂教学中生成的问题进一步延伸,激发学生热爱科学。热爱物理的兴趣。

  六.设计实验探究力的合成遵循的法则

  猜想----设计实验-----留下空白----让学生探究-----得出结论

  并介绍了一种研究物理的方法 ----等效替代法,让学生顺利地接受了合力的概念,得出平形四边形定则。

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