教育教学心得体会（热）
当我们经过反思，有了新的启发时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的教育教学心得体会，希望对大家有所帮助。
教育教学心得体会1
今年暑假我很荣幸参加了老师培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和熟悉都有很大的提高。我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。通过这次培训，我才发现自己的熟悉不系统、不全面。让我熟悉到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名老师。作为一名数学老师，不是只懂一些理论知识就行，我们要加强自身的修养，培育自身良好的探究精神，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。
一、老师要多读书，不断丰富自己的知识。
想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们叙述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对知识布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，努力探究新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。留意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
二、提高思想熟悉，净化灵魂。
培训其实是一个反思、进步的过程，把老师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感叹于他们思维的.灵敏，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育阅历……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。
这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽广的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。我们应该怎样更好地去爱我们的学生，更懂得只要我们老师是一个幸福并快乐着工作的人，才会让学生感受到幸福并快乐，才能培育出更多的社会需要的幸福并快乐的人。三、加深反思，提高自身教育教学水平。通过培训，我熟悉到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长一定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教育教学上的不足，反思也让我熟悉到了怎样才能做好一名老师。好的老师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，我们要设计好教材，使学生感到教材不仅是知识的载体也是生活，从而让学得到学习的快乐，得到更好的全面进展。
教育教学心得体会2
作为一名从事教育教学工作的教师，不断学习和提高自己的教学水平是非常重要的。通过阅读教育教学专著，可以帮助我们更好地理解教育教学的理论和实践，提升自己的专业能力。在近期的阅读中，我选取了几本经典的教育教学专著进行研读，同时也结合自己的实际教学经验，从中得到了一些心得体会。
一、专著一：《教育心理学》
这本书是一本经典的教育心理学教材，在教师教学中起到了非常重要的作用。通过学习这本书，我对教育心理学的基本概念和理论有了更深入的理解，并且学会了将其运用于教育教学实践中。
这本书在教授学习心理、认知发展以及情感与性格等方面做了深入浅出的讲解，对于教师帮助学生养成正确的学习态度和方法非常有帮助。通过了解学生的学习特点和心理需求，我们可以有针对性地制定教学策略，提高学生的学习效果。同时，在学生的心理健康和情感发展上，教育心理学也提供了一些方法和建议，使我能更好地疏导学生的情绪，帮助他们健康成长。
二、专著二：《课堂教学与管理》
课堂教学与管理是一本非常适合教师参考的专著，它涵盖了如何设计课堂活动、如何处理教学中的问题、如何进行有效的教学评估等方面的内容。在我的实际教学中，这本书对我起到了很好的指导作用。
在学习这本书的过程中，我深刻认识到课堂教学应该是一个积极互动的过程。书中提到了许多激发学生兴趣的方法，例如教师可以利用多媒体技术和游戏等手段来提高教学的趣味性。同时，教师也应该根据学生的不同需求进行差异化教学，这对于提高教学效果非常重要。
书中还介绍了一些对于课堂管理的方法，例如管理学生的时间、确保课堂秩序和鼓励学生主动参与等。通过学习这些方法，我能够更好地管理我的课堂，提高学生的学习积极性和参与度。
三、专著三：《学习方法与策略》
学习方法与策略是另一本非常有价值的教育教学专著，它主要介绍了学生学习策略的培养和提高。学习方法和策略对于学生的学习效果有着重要的影响，所以作为教师，我们应该帮助学生了解和掌握适合自己的学习方法和策略。
通过阅读这本书，我了解到学习方法和策略是可以培养和改善的，它们的应用可以提高学生的学习效果和成绩。书中提供了许多学习方法和策略的案例和实践，对于教师来说是非常有启发性的。例如，学生可以通过制定学习计划和使用归纳总结的'方法来巩固所学知识。同时，教师也可以设计一些互动学习的活动来培养学生的合作能力和创造力。
四、总结与展望
通过阅读这几本教育教学专著，我对教育教学的理论和实践有了更深入的了解，同时也在教学中运用了相关的方法和策略。这些专著不仅提供了理论知识，还有很多实践案例和经验分享，对于我提高自己的教学水平有着很大的帮助。
在未来的教育教学工作中，我将继续学习和阅读相关的教育教学专著，不断提高自己的专业素养和教学能力。同时，我也会将所学所得应用于实际教学中，不断改进和完善自己的教学方法，为学生提供更优质的教育教学资源。
教育教学心得体会3
10月28日晚上7点30分，我参加了沙湾实验小学“关注孩子的心灵成长”家庭教育讲座，这场讲座是沙湾实验小学专门为全校家长举办的，学校邀请了姬丙英老师为家长们做了精彩生动的演讲。下面我谈谈自己听讲座之后的感受。
讲座如同一场及时雨，给家长指明了教育的正确方向。专家指出肯定、自由、情感、宽容、梦想、是孩子心灵成长的五大营养：
肯定：是爱的接纳、爱的包容。及时肯定孩子的能力，找到孩子的闪光点让孩子更加自信。没有自信的孩子通常会出现沟通、交际上的问题。
自由：给孩子绝对的自由、让孩子的心灵自由、让孩子自己学会掌握时间，与孩子一起合理安排生活学习计划，鼓励孩子找到自己的兴趣让孩子有成就感，充满自信！
情感:让孩子学会感恩，抱着一颗感恩的心做人。家长要转变教育的态度，形成和谐良好的家庭教育氛围。学会"感恩"，对于现在的孩子来说尤其重要。让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。只有知道感恩的人，他的一生才会少了许多怨天尤人的.不平。感恩能让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一个内容。如没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人，学会了感恩，才能以一种更加自然的姿态去面对生命的启悟；才能豁达地泯去仇怨和伤痕；然后以一种超然的大度接受生命的考验!”
宽容：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀！宽容是一种美德，是一种品质，也是一种做人的一艺术。在我们今天这个充满竞争的社会里，要创造和谐的环境，实现共赢，离不开宽容。
1、不能让孩子以自我为中心，要教育孩子摆正自己在家庭中的位置，让他懂得他只是家庭中的普通一员，不能对他娇惯，不能无限度地满足他的愿望，不能给他特殊权利，让他高高在上。要求孩子心中有他人，不要总是以“我”为中心，一切只顾自己。
2、让孩子敢于承认错误，唤醒孩子内心的责任心这样能让孩子在心理、思想上起深层次的变化。父母要有意识地教会孩子学会发现错误。父母要了解孩子的能力、爱好、性格及少儿所特有的心态，这样，才能对孩子循循善诱，使他们能认清方向，少走弯路，早日成功。
梦想：发展孩子的梦想，让孩子从小就有一美好的梦想，一步一小朝自己的梦想出发，只有有梦想的人才会成功！只要付出了才值得！
这次演讲在思想上给了我很大的启示，对我的心灵也有很大的触动，因为教授所举的事例，有些正是家长和孩子之间发生过的典型矛盾问题，也许正是我们做家长的缺乏耐心的引导，和一些家长自身的榜样做的不够好，天长日久孩子在家长的影响教育下不良的行为便暴露出来，此时家长不反思自己的教育过程而是怪罪孩子的不好，矛盾越积越深，导致家庭教育走进了误区。也使我认识到要想成为一名合格的家长不仅仅在生活起居上给予孩子精心的照顾，更主要的是关注孩子的学习。关注孩子的学习，首先不是一味地关注孩子的考试成绩，整天逼孩子学习，而是关注孩子的学习方法。很多孩子学习很刻苦，成绩却总是上不去，也不是孩子笨而是孩子不知道怎么学习，这样的孩子学习太辛苦，作为细心的家长就要和孩子多交流了解孩子的学习状态，帮助孩子找到一个适合孩子的学习方法，同时也能培养孩子的学习兴趣。其次作家长的还要关注孩子的思想、关注孩子的教育，要想了解孩子必须走进孩子，倾听孩子心声，走进孩子的心灵，成为孩子的伙伴，同时也要做孩子的支持者和引导者。当孩子在学习和生活上有一些好的想法和进步时，我们要积极的支持并给予鼓励，当孩子在学习和生活上遇到困惑时我们要及时地给予引导，不要让孩子感觉孤单和无助。
以上是我听了讲座后的点滴感受，也是自己的一些家庭教育观点，如有不妥，请老师家长指出。
最后我想说：感谢学校为家长提供这次很好的学习机会，为构建和谐家校，让我们一同携手共育祖国的花朵！感谢老师平日里对个性不同孩子的教育引导，你们是真正的育花人。
教育教学心得体会4
为进一步推进新课程改革和校本教研，研究新课程理念下教育教学行为，记录与探索新课程理念下的教育故事、教学行为事件，加强教师行动研究，实现课改背景下教书育人经验的交流和共享，促进教师的专业化成长，乐清市举行了全市小学教师教育叙事评比。日前，评比结果揭晓。我校程银宝老师参评的《“报告书”助推班级建设》一文荣获一等奖，张志英老师《智慧之爱，让“露珠”变“钻石”》一文荣获二等奖，张丽老师《陪着“留守花朵”一起开放——由一个女孩的“哭”所引发的思考》、柯丽蓉老师《“攀比”也能成为成长的阳光》荣获三等奖。
据悉，三月下旬至四月底，小学分校教研中心结合乐清市教育叙事评选活动，制订了《教师素养提升活动之专业阅读活动方案》，开展相应的培训，帮助教师掌握写作要领，组织教师共读《教师成长的40个现场》等教育专著，开展了教育叙事撰写评选等一系列教师专业阅读活动。教师参评积极性高，教研组组织教师共读和撰写教育叙事活动。老师们着眼于自身教书育人成败经历，以促进每个学生的发展为宗旨，理论结合实际。既注重切实解决实际问题，又注重概括提升，总结经验、探索规律，较好地体现了教育叙事故事性、真实性、典型性、创新性、实用性、启发性的特点。
校级评选活动得到学校教科室和分校校长室的重视，有关领导在百忙之中担任评审。
小学教育教学学习心得体会当了十多年班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的繁重与心酸。班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是全班六十多人的精神领袖。要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个好的班主任必须具备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。
一天，上课铃声响了，我走进教室习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们老师要检查一下昨天布置的作业，看看谁把《美丽的小兴安岭》这一课背给大家听好吗？”我每次都把学生分三个等级来检查作业，各个等级分别找几名学生背课文，每次抽查作业多数表现都很好，但这次很令我失望。我提问了上中等的学生竟然没背下来，但当我让班级学生都认为很差的学生马宏军站起来背时，多数同学的脸都显得很自然，也许会想成绩好的同学都没背下来，他能背下来吗？但让我和同学们都吃惊的是马宏军竟然背下来了，这时在我的带动下班级想起了热烈的掌声，我非常高兴。我从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。从这以后他学习更积极了。
刚上学时，我就感到马宏军是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教了他的作业铅笔描红笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，拼音格里的.拼音更是“上天入地”，作业中错字连篇。我很快就熟悉了他的字就能一下认出。此刻，我望了马宏军一眼，他正很得意的坐的很直。课间十分钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到马宏军的作业时卡壳了，我叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：“千叮咛，万嘱托，不要写错别字！要仔细检查！”声音不高，分量却很重。说完，我抬头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔过的表情。他没有说啥只是低下头，好像再说我以后一定好好写字。第二次作业他很出乎我的意料写的特别工整，我在他的作业本上工工整整写上了一个“优”，还特意画上一张迟到的笑脸。此后，这样的“特批作业”多了起来，作业本上又多了许多丰富的内容：一面面鲜艳的小红旗，一个个可爱的笑脸。
由于我的鼓励马宏军同学在每次测试都能达到及格，这是我最大的欣慰。
教育教学心得体会5
我带着憧憬和期待踏入学校的大门。还记得那初入校园的日子，心情是如此喜悦，因为我终于有了自己的教室、黑板、粉笔和一群可爱的学生。听说做一名好老师最重要的是建立起威严。为了拉开我与学生年龄相近的距离，掩饰我天真稚嫩的性格，弥补初涉教育岗位的不足，总之，为了让孩子们尊重我，我在课堂内外都展现出了不同寻常的严肃和严厉。
果然，半学期过去了，我的学生们变得更加尊敬和听话了。他们看到我时，脸上虽然想笑，但又不敢，只能羞涩地向我问好，然后赶紧低下头，不敢再多看我一眼。有时候，在教室门口闹着玩的时候，一听说我来了，立刻就安静下来，乖乖坐在座位上，不敢有任何大动作。这种情景，虽然让我有些失落和不安，但也让我感到满足，因为学生们终于开始尊重我了。最终，我们班荣获了纪律优胜流动红旗，期末评比中也被评为先进班级，我也荣获了优秀教师的称号。这些成就让我感到自豪和满足。
然而不久，一件出乎意料的事情让我深感震撼。班上有一个叫小峰的男孩，他在学习方面并不出色，经常无法按时完成作业。我对他时而挖苦，时而讥讽，有时甚至板着脸。有一次，他又没有完成作业，我毫不客气地责令他：“回家补完作业。”小峰鼓起勇气，小声地说：“老师，我可以在学校补作业吗？”我嘲讽地笑道：“怎么，害怕被打吗？回去被打也没关系，被打疼了就会记得写作业了。”小峰默默离开了，我心里暗自得意。然而，到了下午，小峰却没有出现。这让我感到有些不安。
我被良心引导着走进了他的家，发现他并没有回家去完成作业，而是对他的妈妈说：“妈妈，我不想读书了，我要去放猪。”当我听到这句话时，心情无法言喻，感觉就像有一只巨大的手抓住了我的`心。我感到自责、忏悔、内心被剜的痛楚一波接一波袭来。小峰渴望得到谅解，渴望被温暖，渴望得到关怀。作为一名人民教师，作为他的班主任，我真正把他视为人民的子孙，祖国的希望了吗？我感到羞愧、羞愧，我亵渎了教师这一神圣的职责！
教育教学心得体会6
开学初学校给我们每位课改班的老师发了《让教师爱上教学》这本书，利用工作之余我便津津有味地读了起来，下面我就简单说说我的感想。
这本书从书名看起来应该是如何让老师爱上教学，但实际上讲的更多的是如何上课，教我们如何进行课前准备，如何进行课堂讲授，课堂中应注意的问题以及教学点拨、方法指导和调控管理等，认真读了这本书，我学到了不少知识和方法。
反思这一节我觉得讲得非常好，“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思就可能成为名师”这句话说明了反思的重要性，但是作为老师也许是工作的繁忙，更多的是自己懒惰导致很少写反思，每次学校组织要求写的时候才逼迫自己像挤牙膏一样挤出一点点，在以后的教学中我会不光多写课后反思，更多的要写课前反思，只有“三思而后行”方能提升教学效果。要反思课前目标是否明确，内容是否恰当，情境是否适用，反思学生的认知水平。更多的是反思课件的使用是否得当，利用课件极大地提高了教学效果，在培养学生探索与创新精神等有很大的优越性，利用课件应遵循因材施教的原则，该用则用，但是在现实的教学中，很多教师为了图省事，每次上课直接打开课件一步步给学生看，一节课下来黑板上还是空空，这种教学模式并没有利用现代技术突破陈旧的传递式教学设计，削弱了教师的主体作用，也不利于学生能力的培养，失去了应用课件的本意，重要的定理定义共识还是需要在黑板上进行书写，因为课件一闪而逝的效果很难让学生留下深刻的印象，影响了教学效果。更有甚者，完全依赖课件，电脑坏了，课件用不起来就不知道怎样上课了，我觉得在以后的教学中该板书的还是要板书。
给我印象最深的是“少讲、精讲，讲学生终身发展必备的”，书中举了一个例子，讲的是作者自己上历史课上总喜欢在讲台上讲个没完，而忽视了学生们的感受。我觉得这一节我和作者很类似，也有同样的毛病，同样的感受，课堂上自己是激情澎湃，滔滔不绝，学生却是苦闷难耐，望天发呆，一节课讲完，累得疲惫不堪，可谓口干舌燥，效果却是不怎么好，到底是怎么回事呢?自己却不明白，读了这一节我找到了答案，我应当选择尝试提问，讨论式，并配合多媒体教学，应尽量做到少说少讲，用材料或者问题去诱导和启发学生思考。当然材料和提问一定要紧扣促进学生主动学习这一目的`，在具体的操作上，特别是所提出的问题必须要注意恰如其分，还要设计出能激发学生求知兴趣的问题，并且要有利于学生对所学知识能进一步的探究和思考，我按照作者的方法，自己试探性地上了一节课，能极大地调动了学生学习的积极性，在整节课中我真正做到了少讲和精讲，所以只要老师把知识点讲清，把难点讲明，学生就会在合作学习中发挥得淋漓尽致，完成得尽善尽美。
教学中常常会遇到令我们特别头疼的学生。本书中最后一章是调控管理篇。在课堂中，我们需要对学生的行为进行调控，需要排除学生的打断和干扰，在需要的时候还得对付破坏活动。那种传统教学中令教师“头疼”的学生行为背后，往往蕴藏着丰富烦人教学资源和良好的教学价值。在教学中，善于课堂调控的教师不但可以有效的落实教学计划，达到教学目标，提高教学效益，还能大大地增强学生进一步学习的兴趣和愿望。在这样的教学过程中欧冠，教学过程有条不紊，教学任务高效完成，不仅是学生的知识得到增长，智力得到启迪和开发，道德、情感得到升华，而且教师本人也从中树立了威信，获得了尊重，课堂气氛融洽。
赵国忠老师教给我们的这些方法，让我们每个教师在教学中只要爱上教学并持之以恒，一定能成为一个好老师，为我们每位青年教师成为名师指明了方向，确实是一本很不错的教育著作，值得大家去读。
教育教学心得体会7
20xx年8月24日和25日，我参加了开发区教师培训，在学习的时间里，聆听了四场学术讲座和2节展示课。专家以丰富的学识、生动的案例、独特的经历和丰硕的成果为大家带来了一场又一场精彩的报告，献上了最新教育理念的.盛宴，让老师们纷纷“大呼过瘾”。
通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧，也让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升。
另外，我也深切地体会到作为一名老师，平时的知识积累与教学经验的积累是多么重要。知识储备足够了，才能很好地驾驭课堂。因此在工作之余仍需不断地读书充电，更新知识，加强自己的个人修养是非常必要的，这样才能轻松自如地驾驭课堂，我觉得要从整体上把握教材，认真研读教材，对照教师教学用书和专家的讲座，弄清教材的编写意图、体系特点，年级特点，把握各个单元之间的联系。精心研读《课程标准》，找准教学的重难点，找准教学目标的落脚点，找到适合本课，适合本年级学生的教法、学法，从而有效地实施语文教学。
给我印象最深刻的是卜恩年老师关于班主任工作的讲座，让我这个老班主任如沐春风，收获颇丰。
讲座中卜老师用幽默的语言，丰富多彩的内容，主讲了如何打造品牌班级。他用自己多年实践积淀的成果，引领我们如何通过抓细常规管理、落实活动教育、创新育人举措打造出一个品牌班级。通过鲜活的案例给与会老师们传授了新时期班主任自我成长、班级文化建设、家校合作等各方面的技巧和方法。
一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。同时要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。
“好风凭借力，扶摇上青云”。我将会借培训这一助力，推动我的工作更上一个新台阶。
教育教学心得体会8
一节数学课堂教学活动，能使学生在数学上有提高，有进步，有收获。这样这节课是有效的课堂教学。学生有无发展或有无进步是教学有效或无效的唯一指标。如果学生不想学，或是学了没有收获，即使教师教得很辛苦，也是无效的。如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效教学。体现数学课堂教学有效性的方法很多，需要我们不断去研究，去探索。
一、探究有效的学习过程。
课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。学生是学习的主体，但我们也不得不承认，处于成长发展中的小学生，是不成熟的学习主体。由于受年龄、经验、知识、能力的限制，他们提出问题、分析问题的能力毕竟是有限的。因此，只有发挥教师作为组织者、引导者、点拔者的作用，才能发挥学生的主体性、主动性，让学生学会学习。对于一年级的小学生而言，他们能一连几小时地玩，却不能长时间地一动不动地坐在一个地方。因此我们要最大限度地利用学生的潜能实施教学，放手让学生独立思考，展示学生个性，从而使每一个学生都得到发展。使数学课堂教学真实有效。例如我在教学一年级“9加几”的知识时我如果提这样一个问题“同学们，当你看到画面，你能提出什么问题吗？我想这时有的学生会说“这个地方是哪里啊？这果树怎么没有人看护啊？这么漂亮的花朵，怎么看不见蝴蝶啊？如果这节课我都是在讲解学生提出的这些问题，那么这节课的时间已经用去了一大半，那么又怎能进行下面新课的`讲述呢？如果我提出这样的问题“同学们看看果树上有什么？”我想这时学生会回答“有苹果、树叶、树枝”如果我在紧接着问“有几个苹果啊？”那我就可以得到我想要他们回答的数字。但又或者我直接让学生数自己的手指头同样也可以得到数字一、二、三、四等数字，那么我想这节课便可以很好的进行下去了。因此，简约、明快与现实的问题情境，利用学生身边的生活素材引入新课，既激起了学生的学习欲望，又巧妙地将数学与生活问题完美结合，真是“一箭”而“双雕”。
二、创设有效的生活情境。
创设情境一定要考虑到情境创设的有效性。创设有效的生活情境是提高课堂教学有效性的重要条件。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。教师可直接选取学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。在我们的教学中我们会遇到很多困难，比如说“学生听不懂、学生不去学、学生学不会”如果我们只是一味地盲从教科书和教案中的死教法不去管学生的适应能力和接收强度那么我想我们是没有把它上好的。因此，教师在解读教材时既不能简单地让教材“闲置”，也不能“盲从”，而应该在透彻研究学生学习特点的基础上，活用教材，并且把握好活用教材的度，这才是我们不懈的追求。比如说在教学估数时，可以直接让学生猜老师的年龄来引入，例如，告诉学生自己的年龄大约是23岁，这时学生会猜出以下数字“20、21、22、24”值得思考的是，学生为什么没有猜19、23、26等数字呢？这时学生会回答“因为19比较接近20,26比较接近25和30，而23更不可能，()因为你所告诉学生的信息是你大约23岁，所以更不会猜23了。可想而知，我们的学生是不是很聪明，很有自己的想法和主见，我想如果我们如果在教估算时还一味地告诉学生应该怎么去估，那么我想我们不但是浪费了一节课中很多的宝贵时间，同样也累了自己，低估了学生对数学知识应有的学习天性。因此，对于教材我们是要认真、仔细地看，刻苦地钻研，但同时我们也不应盲从它，我们要灵活运用它，教活它，让我们的思维方式去感知如何更好地利用教材，去把书中的知识更好的教给学生，让学生对此感兴趣，不要觉得枯燥乏味，让他们知道我们的数学在我们的生活中同样也处处存在。
三、运用有效的课堂评价。
评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，更要帮助学生认识自我、建立自信。有效的评价，有助于学生认识自我、建立自信，有助于教师改进教学。教师要正确处理学生出现的错误，不能把激励评价用到极端，对于学生的错误不能敷衍了事，要引导学生说出解题思路。对那些有错误，但又蕴涵创新思维的想法，在指出不足的同时，再给予鼓励，这样的评价既能锻炼学生的心理承受能力，又能避免导致学生“表扬依赖症”的产生，让评价真正发挥激活课堂的作用。在课堂教学的过程和他们解决问题的思考过程中，帮助学生认识自我。学生学会倾听、解读、交流，切实提高课堂教学的有效性。
作为一名特岗教师，首先是工作经验不够丰富，其次对小学一到六年级的课本知识没有完全的吃透，再者自己刚上讲台，也许对课堂的驾驭能力还有所缺乏，同样也没有完全地了解班中每一位学生的学习心态，因此在教学中还存在有很大的失误和缺点，这都需要自己在平时的教学中不断地去发现、去反思、去总结这样才能有所进步和突破。数学课相比起语文课来没有语文课那么生动有色，情意绵绵绵，绘声绘色，但是数学的学习只要抓住窍门，只要能抓住学生的心理特点就能在潜移默化中让孩子学习到数学知识，我们的生活中有数学，数学的学习离不开生活，只要学生对数学感到有兴趣，老师对数学的教学有信心，那么数学的学习将会在一种轻松、愉快的学习氛围下进行的。因此我们要笑着做老师，把阳光传递给每一个学生；蹲着看学生，学生会回报你每天的惊喜；乐着做同事，尽享工作带来的友情，不断吸收有助于自己成长的因素；走向研究，享受成长的快乐。初中教育教学反思教育教学反思健康教育教学反思
教育教学心得体会9
在教育教学工作中，我熟悉到作为推动教育事业进展的主体—教师肩负着荣耀和神圣的历史使命，必需具有剧烈的责任心和良好的师德素养。有了一些体会，主要是以下几个方面：
1、要有渊博的学问。我们有些学科教师自身的根本学问、根本理论把握得不够，不擅长适当拓宽学生的学问面，不擅长补充教材之外的学问。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的学问和较高的人文素养，就不能满意于已有的学历和已把握的学问，不仅要注意积存，而且要树立终身学习的理念，主动进展学问的更新和“充电”，自觉拓宽学问领域。为适应全面育人和教育职能多样化的需要，教师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师转变。我们提倡教师不仅能在本专业领域中奉献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。
2、转变教育理念，从以往应试教育转为素养教育。培育学生的综合力量，注意学生全面的进展。首先就是要学会宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，假如教师能宽容他们，能唤回学生内心深处和善的本性，学生会更快的改正错误。
其次是要调控自己的心情，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺当时，就对学生和气可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，心情低落时，就把不开心的心情发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度损害了学生的`自尊，久而久之，就会失去学生的敬重和信任。教师要学会调控自己的心情，做到不把心情带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热忱、急躁。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很任凭，假如教师做的还不如学生，就会对教师不信任，由于在学生的心目中，教师是宏大而高尚的，他们甚至认为教师就应当是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误……
3、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生熟悉到自己的错误并改正不再犯。这一过程需肯定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积存阅历，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。
教育教学心得体会10
近年来，越来越多的小学生开始参与电影观影活动。电影作为一种强大的艺术形式，不仅能够带给孩子们快乐的享受，更能够启发他们的思维，增长见识。在观看电影的过程中，小学生们不仅发现了自己的兴趣爱好，还获得了许多感悟和体会。以下详细介绍了小学电影观影所带给孩子们的心得体会。
首先，小学电影观影让孩子们懂得了“感同身受”。在电影中，人物的痛苦和快乐，喜怒哀乐都能够传递给观众，引起他们的共鸣。例如，在观看《狮子王》这部动画片时，小学生们被主人公西蒙的坚持和勇敢所激励，感受到了自己追求梦想的重要性。而在观看《大闹天宫》时，小学生们通过角色悟到了须弥山底下生活的乡土人民的艰辛和不易，从而更加珍惜眼前的幸福生活。通过电影的感受，小学生们能够体验到不同的情感，从而培养了他们的共情能力和人际交往能力。
其次，小学电影观影让孩子们学会了审美和欣赏。电影作为一种艺术形式，其视觉和听觉效果是吸引观众的重要因素。通过观看电影，小学生们可以欣赏到摄影师、导演和音乐家的杰作，体验到不同的艺术风格和表现手法。例如，在观看《哆啦A梦大雄的新恐龙》时，孩子们被片中栩栩如生的动画画面所吸引，也感受到了音乐在电影中的重要作用。通过学习欣赏电影，小学生们的审美素养和艺术涵养得到了提升，为他们未来的学习和生活打下了良好的基础。
再次，小学电影观影让孩子们拓宽了视野。通过电影，小学生们能够了解更多关于不同地区、不同国家的人文风情，了解到人类的多样性和世界的广大。例如，在观看《寻梦环游记》这部电影时，孩子们了解到了墨西哥的文化和传统，对于这个陌生的文化产生了兴趣。通过电影的启发，小学生们对于世界的认知和理解力得到了提升，对于生活有了更加深刻的认识和体会。
此外，小学电影观影还能够培养孩子们的批判思维。电影中的情节和剧情往往需要观众们去主动思考和分析，而不是被动接受。通过观看电影，小学生们能够学会关注细节、推理推断，培养自己独立思考和判断的.能力。例如，在观看《足球小将》这部电影时，小学生们从中学会了团队合作的重要性和坚持不懈的精神，从而培养了自己的批判思维和解决问题的能力。通过电影的观赏，小学生们自主学习思考的能力得到了提升，为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。
综上所述，小学电影观影活动不仅能够带给孩子们快乐和享受，更能够启发他们的思维和增长他们的见识。通过观看电影，小学生们能够感同身受、学会欣赏、拓宽视野以及培养批判思维。这些体验和收获为孩子们的成长和发展提供了重要的帮助和支持。因此，学校和家庭应该共同重视小学生电影观影活动，在孩子们的成长过程中给予更多的关注和支持，让他们从电影中获得更多的知识和启发。
教育教学心得体会11
做了大半辈子教研工作，下校听课是一种工作常态。从年头到年尾，总要听上好几十节甚至上百节课。有一些课留在了脑海里，不经意想起还回味无穷，但是，更多课是司空见惯没有留下什么印象。和同行交流，大家面对这个话题总是滔滔不绝。有人眉飞色舞地说到自己幸运，总算听到了几节令人耳目一新的好课，继而手舞足蹈地描述起这些好课的精彩独特之处来。有人摇头瞪眼直呼自己倒霉，称坐在教室里面对那司空见惯的套路，真是度时如年，只想逃之夭夭又欲罢不能，一脸的愤怒与苦楚。
为什么有的课会给人司空见惯的感觉呢？这首先要从多数教师的职业态度和职业精神说起。目前的中小学教师因各种因素的累积，精神状态一般，对自己所从事的职业缺乏认同感。加上大多大学本科毕业，自我感觉教个中小学实乃“小菜一碟”。同时，互联网的出现更助长了一些老师的惰性。由于有以上诸多因素的作用，一些教师的工作出现了随意性，忽视了教学准备环节的重要性。其次没有仔细研读课程标准和教材。多数教师在备课这个环节还停留在“搬运工”、“快递员”的角色上，对课程标准，也像读文学作品如小说一般一晃而过，没有意识到这是一个纲领性文件，必须字字斟酌、句句推敲，必须深刻领会、全面掌握。对教材体系，也没有整体建构、烂熟于心的意识，基本上是农村里面一句俗语说到的，“叫花子吃红薯，煨一节吃一节”。或是“脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”。大多祭起“拿来主义”的手段，将现成的教学资料如教案等拿来，照抄一遍放到自己的备课本上以便应付学校检查。有的还以“与时俱进”的名义将网络上现成的教案下载，未经增删直接搬进课堂。笔者曾经去一所初中检查，入校后我要求教务处收齐学校八年级语文教师的教案来检查，结果发现该年级七位语文教师有六位从网上下载了同一个版本的教案，规整的教案上鲜有教师的笔迹。如此罔顾学生实际，一味“偷工躲懒”的应付课堂、应付学生，怎么不会让课堂变得司空见惯、味同嚼蜡呢？！
怎样才能让课堂教学耳目一新呢？研读好文本应该是最基本的和最重要的。作为一名语文教师，研读文本应该是第一项基本功。只有研读好了文本，才能让课堂耳目一新、回味无穷。苏霍姆林斯基说：“教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明，学生听课需要花在抠教科书上的时间越少。”教师要掌握好研读文本这项基本功，一是要多一点职业归属感。教师也是人，也有七情六欲，也渴望有舒适的工作环境，有过衣食无忧、幸福美满的生活，这些都可以理解，一个负责任的政府应该给教师们提供好的工作条件和生活环境。可“骨感”的现实，诸如待遇低、杂事多、激励机制不张、上升通道不畅等让一部分教师迷茫乃至失去动力和方向。但身为教师，应该对自己所从事的职业给国家民族带来的作用与影响有清醒的认识。“捧着一颗心来，不带半根草去”这种崇高的教育情怀也许只有陶行知这样的教育家才能做到，但我们起码应该做到“既来之，则安之”。不总是这山望着那山高，感觉别的职业好精彩而我的职业好无奈。应该干一行爱一行专一行，如此才对得起自己的良心。二是要持续锤炼专业学习力。应该说，目前很多教师还是有学习意识和行动的。不停地研读教材，不断地研读与教材有关联的一些文章和专著，不厌其烦地研读教育理论著作和提升自己人文、科技素养的作品。因此，课堂也日出新意，日显精彩。在这里，我要说说当代语文教师的偶像于漪老师。熟悉于漪老师的人都知道，于老师大学里学的是教育学，分配到中学后可没有教育学这门课可教，学校安排她教语文。于老师愉快地接受了教学任务，立马找来整套初高中语文教材，一篇又一篇，一册又一册，孜孜不倦、兀兀穷年。从初读到精读再到研读。她在写教案之前不看任何参考书，而是在研读之后自己动手写下每篇课文的分析文章，然后再去找参考书对照学习，看哪些是自己分析到了而参考书上没有讲到的，哪些是参考书上讲到了而自己没有想到的，哪些又是自己和参考书“英雄所见略同”。这样一轮下来，于老师在较短的时间内就掌握了初高中教材体系。如此成竹在胸地走进课堂，没多久于老师就成为了学生喜欢的老师。三是要有不畏难的钻研精神。这个方面不得不说说40岁从教体育改行教语文的当代小学语文教育名家支玉恒老师。俗话说，隔行如隔山。从体育学科改教语文，跨度不可谓不大，何况自己40岁了。很多人可能就得过且过了。支老师可不这样，他凭着一股不畏难的钻研精神，克服一个又一个困难，拔掉教学路上的一颗又一颗钉子，使自己的教学日益贴近学生、贴近文本、贴近时代。他在谈到自己研读课文的经验时写道：首先，以普通读者的角色阅读课文第一遍，找出文章中最打动自己的一点，记录下来作为教学的重点；其次，以语文教师的角色阅读课文二至三遍，提炼出全文的人文点和语用点，并把它们作为和学生交流的话题；再次，以学生读者的角色再读课文一、二遍，找出不认识、不熟悉和应该掌握的字词，课堂上紧扣文本，引导学生熟知并掌握。支老师就是这样从不敷衍了事，而是认真对待每一篇课文，从课文中读出自己的'感受和体会，带着这些独特的感受和体会到课堂上和学生交流，他的课堂就自然给人耳目一新、回味无穷的感觉。四是要有令人敬佩的反思精神。“经验加反思”，这是教师成长的必由之路。可见，一个教师走在成长、成熟、成功的路上反思是多么重要。在这方面，不少名师大家给我们留有宝贵的经验。从钱梦龙、于永正到当代活跃在教坛的很多中小学语文名师，都有文章和著作为证。反思又分课前反思和课后反思。课前反思包括对学情了解吗？学习目标制定是否适切？学习过程是否简洁明了？是否安排了实时反馈环节等。课后反思包括学习目标的达成度，学习过程学生的参与度，学习情绪与氛围的活泼度和学习效果的显现率等。教师具备反思精神，是需要勇气的，是令人敬佩的。在教育教学之路上，若能经常“自以为非”，不断修正，学生会慢慢喜欢上老师和他教的这门学科，师生也都会有“每天的太阳都是新的”的感觉，课堂教学就能给人耳目一新乃至回味无穷的感觉。
当然，要让课堂远离司空见惯而给人耳目一新的感觉，除了要下功夫锤炼研读文本这项基本功外，还要有自觉的了解、掌握学情的能力和很强的口头表达能力。没有对学情的掌握，课堂就可能出现“两张皮”的状况，出现“一头热，一头冷”的状况。没有简明、清晰的语言表达能力，教师就有可能出现“茶壶里面煮饺子，有‘货’吐不出”的情况，学生就有可能“雾里看花”，甚至出现“你不说我倒明白，你越说我越糊涂”的情况。
面对课堂，要让人有耳目一新之感，应该有苏霍姆林斯基说到的“教师上好一节课要做毕生准备”的意识。应该像于漪老师所说的“我上了一辈子的课，没有一节是十全十美的。我的课都是省略号，没有句号”的境界。面对课堂，唯有学习、研究、反思，方能苟日新，日日新，又日新！
教育教学心得体会12
个别化教学是指教学方法个别化，当同一教材、教法不能针对班级教学中学生的程度差异时，为顾及个别能力、兴趣、需要及可能遭遇的困难，教师须在教学过程中特别设计不同之教学计划。 个别化教学是指教学方法个别化，当同一教材、教法不能针对班及教学中学生的程度差异时，此与“个别教学”不同，个别教学仅是一种“一对一”的教学实施型态，它可能是个别化教学，也可能不是个别化教学，关键乃在於其是否为符合该生能力需要而特别设计的教学方案。当前特殊教学应社会需要应运而生，经过教师和专家们的实践，发现个别化教学尤其适用于特殊儿童。
5月20日，有幸此次参加了由天台县特殊教育中心主办的台州市特殊教育学习讲座邀请了来自上海的教授邱轶。他从孔子因材施教的'论点出发，阐述了随班就读学生的个别化教育的重要性。换句话说，没有个别化教育，就没有真正意义的特殊教育。在集体教学中，普教为主，兼顾特教，拓展时空，向外延伸，各学校还可利用多方资源，发展特殊教育。各个有条件的学校还可建立资源教室，让学生进行感觉统和训练。对学生制定训练计划，实施训练支持策略等等。邱轶教授从学校、社会、家庭、学生等各方面分析，为在座的教师提供了较多的理论基础。会议还邀请了著名的教书育人楷模宁波市达敏学校刘佳芬校长，刘校长从自己创办达敏学校说起，一步一个脚印，从刚开始人们对特教的排斥，到后来接受特教，再到现在的配合教学。宁波市达敏学校拥有自己的课程理念，教学模式，成为中国特教的一个窗口。他们的“社区融合教育”成为各国学习的模式。他们的“社区融合教育”使社区成为大课堂，生活中的事物变成了教材，每一个社区的公民都可以成为教师，这样的教学模式比学生在课堂学到的知识更真切，更深刻。两位老师一位以理论知识为主，一位以实践经验为主，从各方面阐述了特教的教育与发展。
特教是一个社会发展的必然产物，特殊教育与普通教育密不可分，两者既有共同之处，也有区别。相信在我们的不断努力下，社会的关注中，特殊儿童的未来会越来越好，特教的发展更会越来越好。
教育教学心得体会13
我参加了徐明达老师的精细化管理培训班学习，通过徐老师形象，生动的案例剖析，使我对精细化管理受到了愉快而深刻的知识教育。开拓了我的思路和视野，受益匪浅。以下是我个人学习以后的一些心得体会:
一、转变观念是推动精细化管理的核心所在
观念是我们对事物的熟悉，不同时期，不同阶段应有不同认知事物的观念，但是，由于传统思维定式，转变观念是一个写在纸上容易，说在嘴上容易但做起来非常难的事，转变已经长期形成的固定思维模式是困难和痛苦的抉择，所以转变观念是实施精细化管理的核心所在。观念的转变是推动精细化管理的必要前提。精细化管理就是要从精益求精的科学态度，严谨务实的工作作风，专心负责的工作责任心去做好我们的每一项工作。要实现这一目标，我们就必须首先从思想熟悉上完全转变对管理的传统思维模式，建立起现代化管理理念。从策划的角度而言，超前的管理意识和科学的管理理念需要有先进思想和科学水平的支撑，先进思想和科学创新可以引导人们与时俱进从执行和实施的角度而言，要转变以往传统的任意化、阅历型、粗放式管理模式和观念，转变成“外科医生型”管理模式。就必须完善制度，强化管理，以提升执行力来保证精细化管理的实施效果，关键在于落实和效果。学习“精细化管理”完全是有必要的，精细能体验个人精明、细心的工作作风，培育个人严谨扎实的工作风格。精细不是小气，是一种深度、一种拓展。它能培育人的一种深层次的文化，延长成个人的内在气质、工作习惯，为以后工作、生活铺就平坦的路。通过学习意识到，在工作中要摆正自己的位置，合理定位，做好自己的事情。假如把企业比作"人"一样的系统，把总经理或领导层比作"头"，把中层管理比作"身体"，把基层人员比作"肢体"，假如一个企业，每一个人都能合理"定位"，能熟悉自己所处的地位，干好自己应干好的工作，发挥好自己的"专长"，就能在工作中游刃有余，左右逢源。
做好工作计划。根据岗位职责和本年度工作任务，相对制定年度工作计划。并将年计划分解到月、月分解到周、周分解到每日。做到每周每日工作心中有数，忙而不乱。对重大事项不遗忘，不拖他人后腿。每日下班前仔细检查当天的工作完成情况，初拟明天工作计划。第二天提前十分钟上班，检查当天工作计划，调整情绪尽快进入工作状态。日计划必须分轻重缓急，当天必须解决的放在第一位，有工作链条关系的放在前面，不能拖下个环节工作责任人的后腿。对于每一个工作计划，完成后要准时总结、反思。完成得好，自我表扬，并寻求是否有更好方法做得更好。完成得不好，要分析原因，寻求改进方法。
二、创新观念是推动精细化管理的必定途径
精者，去粗也，不断提炼，不断总结，精心筛选，从而找到解决问题的准方案细者，入微也，穷其根由，由粗及细，由表及里，从而找到事物内在的联系和规律。由此可见，“细”是精细化的必要过程，“精”是精细化的自然结果，由于精细化管理是以持续的'自我改进为特征的，要自我改进就必须转变观念，不断创新，创新是管理的永恒主题，只有不断地更新观念，才能不断地创新工作思路并在创新中不断地否定自我，不断地取得了进步。观念的转变只能应对当前，观念的创新才能把握将来。
三、关注细节，精准要求是提高效益的必定措施和选择“天下大事，必作于细，天下难事，必成于精”。天下的难事都是从精准要求做起，天下的大事都是从小事开头，把每一件简洁的事做好就是不简洁把每一件平凡的事做好就是不平凡。在目前激烈的市场竞争中效益的好坏，在很大程度上已经由细节决定。我们大量资源的投入，往往只能赚取百分之几的利润，而任何一个细节的失误，任何一项工序的不精确，就可能将这点利润完全吞噬掉。其实在现实中，细节同样以各种方式影响我们的工作质量。对于工作的细节和精准，我们没有理由不去重视，局部细微的弱点都将最终导致全局的崩溃。以我们的管理工作要体现追求利润最大化这一企业本身特质，就必须留意细节，精益求精。芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况只能做一些详细的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是成就大事的不行缺少的基础。由此，我们应该根据精心、精细、精品的要求去做我们的各项管理工作，我们需要转变心浮气躁、浅尝辄止、半途而废的毛病，提倡凡事都应精细化，把小事做细、做精、做实。通过精细化管理增值出效，必须建立精细化的运作机制，完善精细化的管理制度，实施精细化的职能管理。树立精心安排，精确决定、精明管理、精打细算、细化目标、细分责任、细致工作、关注细节的观念。提倡宏观正确，责任明确，措施正确、细节精确的工作作风，精耕细作，做足精细，为我们的品牌和效益提升而努力。
总之，通过这次培训班学习，使我系统，全面地了解了精细化管理的深邃，洞悉了精细化管理在现实工作，生活中对于个人，企业乃至整个社会的深远意义。我将立足本职工作，放眼将来，与广阔同仁们一起，发挥每一个人的作用，为企业的进展打下良好的基础!
教育教学心得体会14
“一个人不可能完美，但团队可以”，昌乐一中是成就我们完美的大团队，我们每位教师都是团队的建设者。打造一个高绩效的团队是每个企业都想要的，同样也是我们昌乐一中这个大团队所需要的，只有每位教师都明白了高绩效团队是如何打造的，是如何管理和运作的，这样我们才知道自己应该干什么，应该怎么做，才能各司其职，更好的完成本职工作。读罢此书，我有两点收获：
一，个人要有强烈的责任意识
“工作就意味着责任，责任成就人生”，让我明白学习不是为了知道而是为了做到。无论自己所做的是什么样的工作，只要尽职尽责地去把它做好，所做的事情就是充满意义的，人生也如此。
小到一个部门，大到一个企业，都是一个团队或大或小的缩影，任何一个团队都应该有自己的精神，正因为有了这种精神才能够激励员工忘我工作；才能引导团队从一个台阶上升到另一个台阶；才能引领我们的学校克服各种困难，不断发展壮大。
经常听大家说：“今天工作不努力，明天努力找工作”，当时听了只是笑笑而已。其实，这句话里面，是存在一个负责任和不负责任的`因果关系。只有辛辛苦苦的工作，才能舒舒服服的生活，同样也在告诉我，要对你的工作负责，就是对你的人生负责。对于本职工作，要做一个有责任感的老师。
二，一个团队要有自主性
团队里的每个人要有自动自发的精神，变“要我做”为“我要做”。
如果每名教师都能把自己份内的工作看成是自己的事情，每个人对待工作都追求一个最好的效果，那么就没有做不好的工作，就没有解决不了的问题，也就没有那么多随处可见的浪费与低效率。
团队的自主性体现在与组内成员之间的主动反馈、主动沟通、主动关切。我们除了每周两次固定的集体备课活动沟通外，平日里还不定时地沟通交流备课。如果大家都能做到这一点，工作就不会有盲区和疏忽，就不会有沟通不了的问题，更不会有那么多需要上级主管来出面解决的矛盾。俗话说：三个臭皮匠，抵个诸葛亮。一个人的能力、精力是有限的，而大家共同的智慧则是无穷的，主动反馈、互相沟通可以避免延误解决问题的最佳时机，团队是每个个体的总和，需要发挥集体中每个个体的智慧和长处，发展壮大团队的力量，个体通过团队校正自己的行为，提高工作能力，二者协调发展，相得益彰。如果将团队比作一颗大树的树干，个体是大树的枝叶，只有树干营养充沛，生命力旺盛，枝叶才能有所依托，茁壮成长。
通过学习《打造高绩效团队》使我深刻认识到每个人只有锐意进取，与时俱进，把自己融入团队，奉献自己，才能展现出自己的才华与精神风貌，从而为昌乐一中的发展贡献自己的力量。
教育教学心得体会15
良好的开始是成功的一半,这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和老师给我提供的帮助。通过在幼儿园40多天的工作，我了解了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们教师自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要准备一桶水这样一个道理。我深切感受到了幼儿园的教育重要性和领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神。作为一名新的幼儿园教师，我带着热情来到幼儿园，面对一张张可爱的小脸，我迷茫了，对幼儿教育有了新的认识：
第一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的认识与理解。
刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课安全，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频讲述，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长 。
第二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。
很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿教师。反思与迷茫中，通过与老教师的交流：让我知道了成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向自己学习，善于总结，勇于创新，做到终身学习。
第三、幼儿教师要培养职业幸福感
当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回 报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。是啊，谁没有遇到这样的情况？可是，作为幼儿教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，怎么忍心不负责任？怎么忍心伤害他们？所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的'。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹？作为我们幼儿园的大班班主任,我深知责任重大，所以还得好好努力学习，不断地提高自身。
教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿教师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我一定会本着 “一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨,去做一名优秀的幼儿教师。想教好学生，新教师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。
第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。根据我们幼儿的年龄特征和发展水平去教育，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康成人。
第二，要不断学习。学习对于向我们年轻的新教师来说，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把学习的知识更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业知识，还要学习每位幼儿，发现每位幼儿不同。学习每位教师的优秀品质和实践经验。在以后的教学中有好的经验和好的教学方法，要和其他的教师去分享讨论（取经）。
第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法，从和其他教师的合作中找到快乐。创新对与我们新教师来说是很困难的，在教育领域里我们一面举着教育基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新教师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。
第四，师德中要求我们教师为人师表，敬业爱岗，热爱学生，严谨治学。 太多的经验我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，经验是在实践生活中慢慢增长的，我相信在不久的未来我会成为一名优秀的幼儿教师，这充分的体现了对我们新教师职业道德的具体表现和期望。总之，经过40多天的任教，我懂得了很多的道理，学到很多知识。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热
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