教学常规心得体会
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的教学常规心得体会，希望能够帮助到大家。
教学常规心得体会1
通过学习教学常规，我认识到了课改的必要性、急迫性，初步了解了课改的一些内容。新课标要求全面提高学生的数学素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的数学能力实践系统，致力于学生数学综合素质的提高，促进数学课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
对于小学数学教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。在教学实践中，我们要力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，要做到一下几点：
1、认真学习教学常规，深入领会《数学课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在数学教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立数学教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体数学素养，注重提高学生的数学实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的'数学能力。
2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施数学教学。
3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课
堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生数学实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的数学基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学数学用数学的意识，积极参加各种课改活动，促进学生数学素养的整体提高。通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，学对数学课的兴趣有较大的提高。
教学常规心得体会2
开展“教学常规月活动”以来，我认真学习了《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》、《山东省普通中小学考试管理规定(试行)》，《关于深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量的意见》使我对教育教学工作有了更加深刻的认识。
通过学习，我了解到教师所肩负的社会使命感与责任感。文件从各个方面强调了教育的重要性，以及说明了我国现在教育上取得的成绩以及还存在的问题，不管是教学设施、学校管理、教师管理、考试制度等等方面以及要创建示范学校应具备的条件。
《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》强调了教师要学以为师，行为示范。教师在上课之前要精心的制作学期(学年)教育教学计划，要精心的备课、要精心上课、要精心进行作业教学、精心组织考试与评价、知道学生课外活动和生活，课后要反思。总之教师要对自己负责，对学校负责，对学生负责。引用《教育大计 教师为本》中温的话“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。国家的兴衰，国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家”。这说明了教师的重要性，所以教师要在平时的点点滴滴中成长自己，用爱来教育，用心来教育。作为教师，自己在以后教学活动中更应该严格按照常规要求认真备课，上课，形成课后反思习惯，提高自己的教学水平，而学生应该形成主动学习、合作交流的学习习惯。
《山东省普通中小学考试管理规定(试行)》推进了考试管理工作的科学化、规范化、制度化。文件强调了考试的类别、内容、形式、科目、考试命题、实施、试卷评阅、考试结果呈现、考试结果运用等方面的内容。强调考试结果的'保密性，不得对学生考试结果排名及公布成绩。
《关于深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量的意见》从提高认识，增强课程改革的责任感和紧迫感。落实课程方案、中小学要严格按照国家课程方案和省定课程计划组织教育教学，开全课程等各方面说了对课程改革的意见，从而规范自己的行为，不断创新，提高课程质量。
教师要不断地提高自己的专业水平，用爱心、耐心奉献教育事业。
通过“教学常规月活动”学习，我受益匪浅，也促进了我以后的教育教学工作的顺利开展。
教学常规心得体会3
在现实的学校教学实践中，教学常规是学校教学管理实现规范化、制度化的重要保证，是维持正常教学秩序、提高教育教学质量的重要举措;同时也把执行教学常规的好坏作为考核老师的重要依据。在基础教育课程改革的新背景下，为优化学校教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随便性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，我市又制定出了新的学校教学工作常规，并掀起来学习常规的热潮。
在学校仔细组织下，我学习了教学常规，通过学习，使我更深刻地体会到：老师要加强学习，提高熟悉，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为镜子，时刻对比自己的教学行为，更好的服务于同学。通过学习，我开阔了眼界，对教育教学常规有了更深刻的理解。
新的常规的学习，使我们广阔老师对新课标下的教学有了新的熟悉，新的方向，不仅告知我们作为老师如何作好自己的"教'，更使我们懂得怎样才能引导同学更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我们对常规内容有了一个较为全面而深化地理解，从备课、上课、作业的确定、同学的辅导、评价等需要老师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。所以我觉得学习真是准时，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变老师教学理念的.有效途径。学常规不是多余的，而是非常必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。
这次学习的常规，是依据新课程改革推动的要求，结合我市教学现状，制定新的符合时代要求的常规，正是与时俱进的结果。这次新常规的出台，我们不仅感受到了教育教学的新的进展，更使我们有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，做一个称职的人民老师。
教学常规心得体会4
一、课堂上老师的主导地位不能丢
新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间。但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的自学能力，理解能力还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引导，放手之前要先看学生的水平如何。比如现在我教的有两个ab班的学生，a班的同学很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法；而b班的学生比较安静，我们得让他们有话讲，适当地设置幽默环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无生机；比较理想的教法是老师一定要担好引导者的“职责”，引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式，而对于沉闷的课堂,就要注重培养学生的自信心,我经常采用各种提问方式去激发学生表现欲望。
二、注重培养学生的学习兴趣
要成为一名教师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称职老师教好书的前提。所谓“身正为范，学高为师”，要作一个好老师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的课。老师对学生的承诺一定要做到，比如学生那里收缴到的一些小物品，一定要在承诺的时间内归还，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的建议，学生会容易产生抵抗情绪，管理和教学工作就很难开展。
三、做好充分的课前准备和课堂管理
备课既注重知识的`落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”，这样在时间的支配和知识上的引导，我们都能尽在掌握。上课过程中重视启发学生思维，我经常让学生做到“三动”既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分学生把手放在口袋里上课的不良习惯，学生在课堂上出现了违纪，应亲自参与管理，不能一味地推给班主任，否则威信只会建立在班主任那里，次数多了，学生只会厌烦你。
四、学生的作业检查要落实
除了每天上交的作业纸作业以外，对于练习册和一些辅导作业，检查任务就交给小组长和科代表，我在班上成立了数学兴趣小组，确定小组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来检查。
教学常规，首先是能规范我们的个人教学行为，它规定了我们计划的制定、备课的撰写、上课的要求、作业批改、帮助与辅导、教学评价、总结等方面要求，使我们的教学常规逐步转化成教学习惯。
通过学习，我知道了学校教学常规包括制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。特别是关于教材使用这方面的。“要正确使用教材和教学资料，变教教材为用教材，要根椐课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书，实现课程资源有机整合。实现对教材内容的再创造。”关于这点我最有感触。如：平时我在课堂教学中，尤其是新课的教学我会随地取材，要是同学们参加了活动，我就及时引导他们把自己的见闻、感受等统统拿到课堂上来，在班内展开讨论。这样，不但激发了学生的学习欲望，而且培养了学生的认知水平。因此，部分同学的学习水平在渐渐提高。还有关于获取信息方面也说得很好，“教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，以适合不同发展程度的学生。”不是吗？机械重复的作业能给学生带来什么？只有加重负担，一些不良的行为习惯也是在作业中形成，学习的畏难情绪也是在作业中产生，所以布置作业一定要精心设计。教师批改作业时更要讲究，对那些作业有出差错的不要过早下结论。特别对学习有困难的学生，他们会认为等级都定下来了，还订正什么？所以要留个机会给学生自主评价、自主订正的，这样才有实效性。
教师必须用自己的人格去影响学生，陶冶学生，成为学生的表率，让学生欣赏你，羡慕你，教育才是成功的。在今后的工作中，我们将按照上面制定的教学常规管理办法，积极吸收其他学校在教学常规管理中的先进经验，补充完善自己学校常规管理办法，努力缩小与先进学校的差距，力争取得更大的成绩。
通过学习和讨论，我进一步领会了学校教学常规的内容对扎实推进课程改革，全面实施素质教育，规范教学行为，全面提高教育教学质量的重大意义；明确了在课程改革背景下，教师在“课前准备”、“教学活动”、“作业与辅导”、“教学评价”等方面的新理念、新要求。在学习过程中，我认为《教学常规》不但对教师提出了新的要求，同时也为教师指明了工作的方向，消除了教师们在新形势下对教学常规工作的模糊认识；我们要联系实际，找出自己在工作中的不足与差距，并在教育教学工作中实践。在今后的工作中，只要认真遵循学校的教学常规去组织好课堂教学，教学效果会事半而功倍。
教学常规心得体会5
十二月一日这天，我有幸参加了调兵山市小学课程改革--“六环”“三步”教学模式展示和总结活动，受益匪浅。
李秀琴老师执教的《搭石》和钟亚静老师执教的《老人与海鸥》，有很多值得我学习的地方。
《老人与海鸥》一课的教学，钟老师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。这节课上，钟老师把着眼点放在品词析句上，让学生从字里行间感受人与动物之间的'亲情，同时，学习如何把这种真情实感具体地表达出来。在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”贯穿全过程。一个中心词：亲人。使听者动容。在整节课的教学中，钟老师适时的穿插了老人的故事，通过一些细节让学生体会老人对海鸥的爱。如：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群呼唤。每月308元工资，近一半花给了海鸥。步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。随着学生对文本的理解步步深入，再加上引入了这些资料(material)，老人的形象自然就在学生心目中逐渐清晰、高大、丰满起来。课堂上，学生从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。
听课后，我深深地体会到我的语文教学还有许多需要改进的地方。首先是备课，不只是把课文内容琢磨透，还要对写作背景、课文中涉及到的一些资料(material)进行了解，做足课前的功夫。精彩的课堂效果离不开优秀的教学设计。不只是环环相扣的教学步骤，还要有精彩的导语、过渡语以及总结。只有
这样，教师在课堂上才能随机应变，灵活处理预设不到的问题，真正起到教师的主导作用，游刃有余。其次，语文教师还要有丰富的内涵，这就需要我们平时要多读书，不断地提高自己的知识水平，拓宽视野。
活动结束后，我仍在思考，课堂上在学生的小组学习后为什么还有比较多的问
题（其中有些问题比较浅显）不能解决呢?怎[六环三步教学模式课堂教学展示活动心得体会(共2篇)]样才能更好地提高小组学习的效果？
教学常规心得体会6
新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的认识，新的方向，不仅告诉我作为教师如何作好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。所以我觉得学习真是及时啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。
我认为教学常规应从以下几方面入手：
认真备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要备学生。熟悉教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对所教学生的学习情况，制定恰当可行的教学目标，并完成详细的教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。
认真上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的.调动而故意离题千里。真正的课堂活跃，是建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
口逃避责任。作业的布置与批改要同步进行，及时调动学生的积极性与主动性。
写好教学反馈。明确教学存在的问题，找出原因，及时纠正；总结成功的地方，进一步保持。为下一步的教学扬长避短。
这次新常规的出台，我不仅感受到了整个教育教学的新的发展，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，做一个称职的人民教师。
一堂课取得的效果是好是坏，主要取决于能不能把这堂课上得丰富多彩。让学生在轻松、愉快的氛围中接受新的知识，让学生感觉到知识的吸引力，能够在不知不觉中掌握了知识的要领，运用自如，这就达到了教学的有效性。何谓教学的“有效”性呢？主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。
一堂课是不是好课，最有发言权的是学生。首先，在一堂好课上，老师和学生要达到互动与对话，在这个过程中，要看学生是否参与了，投入了，是不是兴奋，喜欢。其次，要看教师对学生是不是进行了有效的了解和引导。第三，从教师的角度看，是不是面向了全体，实行了因材施教。
一堂课是不是好课，学生面部表情是一张“晴雨表”。有没有达到让学生在这堂课上一直处于兴奋状态，能够积极参与互动。
要想上一堂成功有效的课就要努力创造教学情境，就要关注学生的生活经验，创设贴近学生生活的情境。要追求简单有效、顺应学生心理需求的情境。设计富有挑战性，有思考空间的情境。要充分运用“对话”，师生之间相互提问。在这点要注意，教师的提问要有针对性、探索性和开放性。
在教学过程中教师还要成为学生的理解者。用微笑告诉学生老师关心你，通过参与授予权力为学生提供做贡献的机会，让学生有节奏地参与课堂活动。根据学生的实际能力调整任务或技巧的难易程度，帮助学生设定具体、合理的目标。让学生懂得“失败乃成功之母”的道理等等。
教师在教学态度上要注意做到不要忽视、轻视、偏爱学生，这样会有益于促进学生的积极性。
在与学生沟通方面，要把学生当作一个平等的人来交往，要像尊重你的朋友一样尊重他。要“把孩子当孩子看”，凡事能从孩子的实际情况出发，站在孩子的角度去考虑问题。一方面，可以养活我们与孩子之间的磨擦和冲突；另一方面，即使出现了问题，也利于问题的解决。其实与孩子交往是最简单也是最复杂的。因为跟他们在一起，少了许多成人世界的庸俗与拘谨，但是想要了解孩子的内心世界又是十分困难的。我们只有给孩子“爱”和“尊重”，才能走近、走近、再走近“孩子的世界”。
教学常规心得体会7
9月22日，教导主任蒋老师对我们全校教师做了有关《教学常规管理》的培训。本次培训旨在提升教育教学质量，办人民满意的教育，强化责任，明确目标。在培训会上，蒋老师对本学期教学常规管理做了具体的安排和部署，对教学常规工作提出了具体的要求。
一、以高效课堂为抓手，备足上好每一节课。
要上好一节课，我们必须提前备课，备课时不仅要备教材，备学生，备教学目标，备重点难点，更重要的要备教法和学法及教学流程。要上好一节，认真编写导学案，设计好导学案中每一个问题。教师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对学生严格要求，始终关注学生的学习状态，出现问题及时解决或课后与班主任沟通。
二、加强自主学习，更新教育教学理念。
教学手段和教学方法正在不断地更新和变化，为了提升教育教学质量，我们要不断地学习使用新的教学手段和教育教学方法，更新自己的教育教学理念。
三、积极参加教研教改活动，提高教育教学质量。
积极参加校内、年纪内组织教研教改活动，主动参与片区的教学研讨，学人之长，补己之短。研讨课、公开课、调研课等听完后，经过教师和专家的点评和知道，才能真正的认识到自己的优点和不足，才能形成有价值的教学经验，对自己今后的教育教学才有指导意义。有了好的.教学经验和方法，才能提高课堂教学效率，提升教学质量。
今后的教学之路还很漫长，我们要做的工作还有很多，值得我们反思的还有很多。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中总结，在总结中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校教学管理水平，促进学校教育教学水平不断提高。在下阶段的教学中，我校将紧紧围绕本次会议精神，按照中心学校的要求，扎实有效的开展各项工作，力争把我校的教学常规管理工作迈上一个新的台阶。
教学常规心得体会8
20xx年3月12日至18日，我校组织研究了县中小学日常管理实施细则。在本次研究中，我深刻体会到，教学常规是学校教学管理规范化、制度化的保障，是维护教学秩序、提高教学质量的重要举措。
在本次学习中，我进一步了解了我县教学新常态，主要包括教学目标、教学计划、备课、上课、作业指导、教学评价等。套路对我们备课和上课提出了具体要求，在作业指导和教学评价方面为我们设定了标准。我们教学工作的每一个细节都得到了明确。这使得我们以后的教学工作更加规范。
教学套路在人们心中是相当恶心的。说到检查套路，大家都反对。大家开始填、写、查、补遗漏，忙了半天，收效甚微。不是人的水平太高，而是人的认识不够，没有意识到套路的重要性和评价的科学性。作为一个评价体系，其实施和评价必须严谨。有了这个套路，执行一定要严格，不能偏袒，才能有说服力。
通过学习，我更深刻地认识到，教师要不断加强自身的学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务训练，努力做好业务研究。 .始终以教学程序为镜子，不断检查自己。对比自己的'教学行为，把更多的知识传授给学生。
在我今后的工作中，我认为教学套路应该从以下几个方面入手：
1．认真备课，学习教材。
备课不仅是为教科书准备，也是为学生准备。熟悉考纲，明确考核要求，有针对性。加强集体备课。根据所教学生的学习情况，制定适当可行的教学目标，完成详细的教学计划，才能自信应对学生的各种动态情况，对症下药，从容做.准备学生在课堂上需要的材料，这样我教的科学课才能真正让学生受益。
2.认真上课，提高效率。
抓住重点，攻坚克难，不要为了调动课堂气氛而刻意跑题。真正的课堂是活跃的，让学生积极探索，成为学习的主人。为培养学生的团队合作能力，具备一定的科学素养，课堂建立在师生相互学习的基础上。精益求精，因材施教。
3.认真布置作业，及时改正。
我们的作业以课外观察和记录为主，有别于语文和数学作业，不增加学生负担。就是培养学生学习科学的兴趣，培养学生在生活中一点一滴学习科学、热爱科学。同时，要及时检查工作，其实就是观察记录的情况。有鼓励有批评，及时调动学生的积极性和主动性。
通过学习开阔了眼界，新的常规学习让我对新课标下的教学有了新的认识和新的方向。它不仅告诉我如何做好自己作为老师的“教学”，也让我知道如何引导学生更好地学习，让学生真正成为课堂的主角。炫耀你的学生。让学生自己指挥和行动。老师在看。多多鼓励学生，让他们表现出色。套路还是有很多规律的，学了之后会深刻体会到，学套路并不是多余的，而是非常必要的。只有学好套路，才能自觉遵守套路，指导自己的教学，取得良好的教育教学效果。
在今后的工作中，我将遵循教学管理方法，结合“学习为主，多方互动”的教学模式，在教学常规中积极吸收他人的先进经验，补充和完善完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。
教学常规心得体会9
作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责任之重大。通过江校几次培训之后，我觉得，要上好课就应该做好备课常规、上课常规、作业布置与批改常规、评价常规，只有做好各项常规后，才能更好的胜任语文教师这个岗位。让我最有深刻感受的是备课常规和上课常规。
在备课时，要先制定教学计划，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。
上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。
其次就是设计好教学过程。我认为，在制定教学过程时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教学目标，选择合适的教学内容，考虑学生学习的心理逻辑，设计适当的学习活动，让学生充分利用课文学语文。要根据教学目标设计学习活动，根据学情确定重点指导内容，根据教学内容选择教学方法，积极利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动。特别是根据学习活动和过程和需要，合理安排课内外作业，并及时做好教学反思。相信，如果能做到这些，这堂课将会是一节非常不错的课。
语文教学有人说是一门科学，也是一门艺术。在上课常规中，我更加体会到了阅读教学是小学语文教学的中心环节，提高阅读教学的.效率是提高小学语文教学质量的关键。所以我认为，首先应抓好学生阅读能力的培养，因为它是理解文章中心意思和写作特色的基本途径。语文教学不但是为了读，而且是为了应用，但读是基础。由此可见阅读是语文课程中极为重要的学习内容，阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位，同时阅读教学是培养听说读写能力的重要环节。所以作为语文老师，我一定要更新教学观念改变传统的课堂结构。同时《x市小学语文教学常规实施要求（试行）》中的作业布置与批改常规，评价常规，同样都要做好。
总而言之，课前，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，课上努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及单项检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
教学常规心得体会10
习惯形成性格,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要，可见养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。
1、培养学生遵守纪律的.习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期中，我经常利用早读、班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班中定下班规，要求学生严格执行学校的学生行为规范条例，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过近一个学期的努力。
2、培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。
3、培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中，我能经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。
总之，学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。
教学常规心得体会11
为了加强教学管理、规范教师教学行为、保证教学质量稳步提升，更好的适应新课改，结合我镇教学实际特制定《小学教学常规要求》，望全镇各学校认真学习并贯彻执行。
一、课前准备
1、各学科教师在新学期开学前应认真学习《新课程标准》，并在整个教学过程中结合《教师教学用书》进行实施落实。
2、制定全学期教学计划。教师要在通读、熟读教材的基础上，结合课程标准、教师用书和学情实际，认真制定学科教学计划。
3、教师要认真备课。书写必须认真规范、教师课时备课要带进课堂。在提高备课质量的同时要特别注重其实用性。在备课过程中切记不要忘记备学生。修改教案要认真、务实、追求实效。课件的制作和选择要具有实用性。提倡微课助学。
二、课堂教学
1、教师必须做到上课前候课，候课时间为课前2分钟。
2、教师候课时要做好下列事项：做好课前准备；学生要有精神；教师布置复习内容等。
3、教师施教中应热爱学生，精神饱满，坚持讲普通话，必须注重知识的落实。教学方法要科学有效，课堂教学要注重效果。
4、板书工整、规范，板书内容应具有示范性，不写错别字。
5、教师上课态度端正、教态自然。课堂教学符合新课改精神。
6、对个别学生的违规行为教师应采取灵活、适当、理智的处理方式，最好用形体语言给予制止。不得影响正常的课堂教学。确保课堂教学时间的有效性。
7、教师不得随意走出课堂，不得在上课期间接打电话。不准坐着上课和随意拖堂。
8、积极构建生态高效的课堂文化。
三、知识点落实
1、课堂教学效果是检验好课的唯一标准。课堂练习必须具有针对性，课堂练习要服务于教学目标。练习题的选择要有代表性，不得做重复无效的练习。
2、课堂作业要求学生当堂完成，作业要认真规范。对不能按时独立完成作业的学生要及时辅导和帮助。学生作业要求教师必须当天批改完毕并发放到学生手中，作业中的错题要订正。
3、单元测试一定要及时进行。每单元至少有一次教师自己命题的高质量测试卷，该类测试试卷中要标出命题人。每次单元测试后要有详细的试卷分析。学生答题必须规范，解题过程要符合要求。错题有订正。把测试的效能发挥到极大化。提倡二次复考或多次补考（可以采取灵活方式）。
4、考试的组织形式要多样。可以采取以下方式：学校单独组织；相近学校组织联考形成一个“小区”；有针对性的抽考；全镇统一组织联考等。不论何种性质的考试一定要正考风、促教风。
四、教师提高
1、教师听课每周不少于2课时。
2、教师业务学习笔记每学期不少于3000字。
3、四、五、六年级的任课教师提倡每周做一份近年的小学毕业考试卷。在试卷上要标出做题时间、和姓名。业务检查时该项将实行加分制。
五、教师业务量
语文学科：
（一）计划
1．计划每学期制订一次，在开学前一周完成。
2．个人教学计划应包括学生基本情况分析、质量分析、教材分析、教学任务与目标、具体措施、教学进度安排（注意写出单元及课题的教学时数，包括单元考查、作文、复习、检测时间的安排）和课外活动等安排。
（二）备课
1．教师备课要态度端正，中、低段年级的教师书写必须使用正楷字。
2．小学语文提前三课时备课，杜绝无教案进课堂上课。
3．严格按照省市区规定的课程设置标准备足课时。
4．中高年级每篇习作教案应有一课时写作指导，一课时讲评。教师备课须写下水文。
5．认真写出教学反思。
6．不得照抄他人教案，不以课件代替教案，教师可以结合自己的教学实际灵活使用网上课件。
（三）上课
1．教师按照“三六五”生态高效教学模式上课，熟练使用一体机，灵活驾驭课堂教学。
2．每节课前要求教师提前两分钟候课
3．教师衣着整洁，上课必须说普通话。教学语言准确、精炼、生动、规范，教态自然、亲切。板书简明工整，设计合理，重点突出。
4．严格执行小学课程计划，准时上下课，上课时教师不使用通信工具，不坐着讲课，不随意离开教室，不随意拖堂。
5．教师要关爱学生，不得体罚或变相体罚学生。
（四）作业布置与批改
1．每学一课至少做一次作业。课堂作业要求全批全改，有批改日期和等级。批改作业要重在纠错，指导学生认真订正，做好批改记录。
2．配套练习册（中高段）和同步探究练习册（低段）作为课堂作业。
3．三—六年级每单元写习作1篇，二年级每单元进行一次写话训练。教师要全批全改。
4．一、二年级不留课外作业，小学三年级每天作业量不得超过半小时，高年级不超1小时。
5．对学生的作业，严格要求，规范书写。经常开展作业展评，逐步提高学生认真、规范答题的能力。
（五）质量评价与检测
1．每学完一单元至少要进行一次检测，要全批全改。认真做好成绩分析。
2．每次单元测试，教师写清出卷人姓名、出题时间。
3．考过的试卷学生要认真订正。
4．学校应统一印制试卷封皮，试卷分析及讲评，讲评后，装订成册。
5．提倡每次单元测试进行二次重考，提高做题的正确率。
（六）四清工作（重点抓好周清、月清）
周清，以笔记本为主，重点清基础字词、默写词语，背诵课文、积累词句。月清，以试卷测验的形式检测学生语文知识理解运用情况。
附：涧头集镇小学语文课堂作业
一年级：汉语拼音写字（默字）同步探究练习册习字帖二年级：写字（默字）同步探究写话作业习字帖三—六年级：配套练习册大笔记（周清）习作作业习字帖
数学学科：
一、备课
1、备课要体现新课改的要求。备课应有全册、单元、课时备课。课型要齐全。备课时数一至四年级每周4课时；
五、六年级每周5课时，要超前三课时。
2、教案课时数标注清晰，体现课时的连续性。测试课时明确，试卷分析详实、可操作性强。
3、教师备课要使用正楷字，不得抄袭他人教案，不以课件代替教案，教师可以结合自己的教学实际灵活使用课件。
二、上课
教师要围绕“三六五”生态、高效理念开展课堂教学活动，切记不拘泥教学模式，要切实提高教学效益。
1、明确目标，切实把握好教学要求，既不能提高要求，也不能降低要求。
2、围绕目标，开展教学活动。
（1）课题引入要简明扼要，能根据知识的生长点（或连接点）为学生创设有效的学习情境，引发学生的数学思考，激发起学生强烈的的学习愿望。
（2）能抓住关健，突出重点，突破难点；探究过程要做到层次分明。
（3）信息反馈要及时，评价要体现多元化和多样化；教学时间分配合理，按时上下课。
（4）练习安排做到精讲巧练，使其有针对性、层次性，灵活多样，讲求实效。
3、教学基本功
熟练使用一体机及相关教具，使用普通话，教态亲切、自然；语言准确、简练，富有启发性、趣味性和逻辑性；板书工整，布局合理；反馈信息的处理得当，评价及时到位、多元。
4、构建生态高效课堂。
三、作业布置与批改
（一）布置作业的要求
1、课堂作业。学生的课堂作业量要适当，目的性、针对性要强，并在课内完成。
2、课外作业。课外作业的布置要有利于巩固和拓展课堂教学内容。不做无效劳动。
3、为利于学科优秀生的培养提倡分层作业的布置。
4、作业形式应的多样、灵活，要求要明确。严禁用作业惩罚学生。
（二）作业批改方式和要求
1、作业批改方式
全批全改；重点批改；当面批改；抽查批改；互相批改；自己批改；
2、批改作业的要求。
（1）课堂书面作业要全批全改；课外作业采用重点批改，抽查批改等。
（2）当天作业当天批改，不欠帐；有典型错误分析记录。
（3）批改作业要认真、准确。批改符号要明了，利于学生判别。
3、书面上交作业内容及要求。
（1）新课堂同步探究作业（堂清作业）；
（2）上交作业本（每周三次，作为日清作业,题目选择要有针对性和实效性）。
（3）书面作业错题要订正并及时复批。
四、测试要求
1、数学测试每单元至少一次（单元清），根据需要可酌情增加。
2．每次单元测试，教师写清出卷人姓名、出题时间。
3、单元测试教师全皮全改，要体现书写规范分。
4、每次测试后要及时讲评，错题要用不同颜色笔订正并及时复批。
5、教师要做样卷，把样卷和试卷分析按序分别贴在备课里，装订整齐，按两课时计算。
6、周清测试要根据情况灵活选择。
五、优质课程资源评比要求
优秀教案与课件各校安排专人负责分工与上交，要确保质量。任何学校不得无故延拖或弃权。各校应鼓励教师积极参与优质课程资源评比活动，加大激励政策的力度。
英语学科：课堂教学
1.深刻领悟小学英语“三六五”高效生态课堂教学的精神实质并灵活运用。
2.课前充分预习，深挖教材文本，在教学设计的广度、深度上多下功夫。
3.课堂教学目标的定位应准确、具体、适宜，具科学性与人文性。目标的达成度要高。
4.课堂教学过程应充分体现新课标理念，符合英语学科特点，基于学情实际，注意做到：重点突出，难点突破，步骤清晰，环节流畅，反思适宜，结构合理。 5.注意课堂导入的自然性、新颖性及适切性。
6.注意课堂情境生成操练的真实性、发散性与可操作性。
7.课堂教学中注意教学活动的多样性、趣味性与可行性，同时还应具备一定的层次性与梯度感。
8.注意学习策略指导的适宜性、科学性与可行性。
9.注意课堂评价主体的多元性、公平性、适切性与实效性。
10.善于缔造与推介课堂教学亮点，关注课堂教学的'有效生成与情感的合理升华。
11.注意课堂语言的简洁性、准确性、条理性及英文的贯穿性。
12.关注课堂板书的明确性、条理性与可视性，善于归纳，注意适当留白。
13.注意课堂小结的不可或缺性、全面性与启迪性。
14.注意课件的适用性、实用性、唯我性与科学性，课件要体现授课者的灵慧。备课
1.各年级教案修改超前一周
三、四年级每周2课时；五、六年级每周3课时。
2.在教案留白处按实际课时数写修改案简案，要求修改内容充实（每一课时不低于300词），布局合理、美观，书写工整、规范，反思及时、具体。
3.教案课时数标注清晰，体现课时的连续性。测试课时明确，试卷分析详实、可操作性强。4.复习课时专一备课本书写。作业与测试
1.各年级作业每单元至少两次。低年级以上交作业为准，高年级以新课堂为准；测试每单元至少一次。
2.作业与测试教师全批全改，批改规范、及时。 3.强化作业与测试的反馈的效度、信度与力度。4.严格规范学生的书写与教师的批改。优质课程资源评比与英语活动的开展
1.各校积极参加各级小学英语听评课、模仿秀、优质课等活动。任何学校不得无故延拖或弃权。
2.优秀教案与课件各校安排专人负责分工与上交，拖交或不交每一篇扣该校1分（从总积分中扣）并通报全镇。
3.各校应鼓励教师积极参与优质课程资源评比及英语活动，加大激励政策的力度。
常识学科：
1、备课应体现新课改的要求，做到环节齐全，超前一周备课。
科学：每课备一课时教案。品德与（生活）社会：以三级主题为单位，每一个三级主题备一课时教案。
2、科学作业以《新课程体验与探究》为主；品德与（生活）社会的作业以二级主题为单位，即每一个二级主题做一次作业。作业本要使用书面作业。批改要及时有效。要全批全改。
3、测试：三至六年级每单元至少一次。根据需要可酌情增加。
4、提高课堂效率，当堂完成本节课的教学目标。
5、活动实践课要写出总结报告。
艺体及其他学科：
1艺体及其他学科的备课、作业、课时严格按照新课程标准执行。其中艺体学科的备课要一课一案。
2艺体学科的考核以所学的教材内容为主。3只要室外条件允许体育课必须上外堂。
教学常规心得体会12
本月我参加了为期14天的新教师培训，在培训期间，我学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等内容，使教师在思想上有了一些新的认识，在工作上也有了一些新的想法。
二、学习内容
1、《教师法》
这是新时期教师应具备的一项基本的法律知识，教师在平时的教学中，要坚持依法治教，不仅要注重教学方法的指导，更要关注学生的学习方法和学习态度，让学生能够自觉的、主动的学习、合作和创造性地学习，为学生创设良好的学习环境。
2、《义务教育法》
这是新中国成立以来教师队伍建设取得的一大进步，同时也是教育改革的重点，我们要认真学习，深入贯彻，并结合我校实际进行学习，以法治教，提高我校全体教职工的'依法执教意识，让每位教职工从思想上认识法制的重要性和必要性，提高依法执教的意识和能力，切实提高我校依法治教的实效。
三、培训方式及学习内容
3、教师职业道德教育
根据新教师培训的计划，本月组织学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》，让每位教师从思想上认识到法律的地位、作用，从而在实际工作中严格要求自己。
4、新教师职业道德与法的培训
本月学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等内容，让每位教职工从思想上认识法律的重要性和必要性。
四、培训方式及学习效果
5、组织全体教职工参加学校的法制讲座
为提高广大教职工的法律意识和法律素质，我校组织全体教职工认真学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等内容的教师法制讲座，使每位教师能够熟悉和执行国家和地方的有关法律法规，了解法律、法规的内容，增强了教书育人的使命感和责任感，提高了依法执教的自觉性。
6、组织全体教职工参加了全校法制教育讲座
为提高全校教职工的法律素质，提高教职工的法律素质，我校对全体教职工进行了普法宣传。
7、组织全体教职工观看法制教育专题片
为使法制教育进学校、进社区、进学校、进家庭，进一步提高全体教职工的法律素养和职业道德素质，我校对全体教职工进行了法制教育培训。
8、组织学生观看录像
学校组织学生观看录像，让学生了解法律知识，增强法律意识和法制观念。
五、总结
9、学习《教案》《课标》
这是教师学习和提高教学质量的关键，我校每月组织教师参加教研活动，学习相关的新理念，新方法。
10、教师培训
教师通过对《教案》《课标》《课标》的学习，提高自身的法律素养，使自己能成为一名优秀的教师。
11、学生培训
学校采取校长培训、校长培训等各种方式，开展了多种多样的培训活动。
总之，通过培训提高了全体教师学习法律、法规的自觉性，提高了法律的认识程度和法律的运用能力，使广大教职工在学法的过程中提高了法治素养。同时，通过培训使教师的法律素质得到了很大的提高。
教学常规心得体会13
“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，就要严格按照教学常规来要求自己，认真学习，努力思考，下面就谈谈学习教学常规后的一点体会：
我觉得充分发挥出学生的主体作用才能真正实现英语教学的终极目的。在教学过程中，学生是认识的主体，而教师则是这一活动过程的组织者和指导者。学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要，但外因再好，终究还要靠内因起作用。任何高明的教师，都不能替代学生学习。在现实中，我们经常看到，同样一个老师，同样一本教材，同样一个教学环境，不同的学生却出现不同的学习效果。导致这种差异有种种原因，但其中重要的一条就是学生自身主观能动性发挥程度不一。因此，调动学习者的学习主动性，并确立自身的主体作用意识十分重要。而要调动起学生的主观能动性，就要求我们教师从传统的“演讲和讲解”转变成为优秀的激励者、促进者、辅助者和协调者。我们在课堂教学时要注重激发学生学习兴趣，提高学生参与性，英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。因为兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环阶段。
我们都知道，英语教学的实质是交际，是师生之间、学生之间的交际，不是我教你学。英语教学就是通过这些交际活动，使学生形成运用英语的.能力。在交际过程中，师生双方的认识活动也是相互作用的。学生认识英语的进展离不开教师对教学规律的认识；教师对教学规律的认识也离不开学生在教师指导下学习的客观效应。教学就是为了促进这种交流。为了培养学生的交际能力，我在平时的教学中就注重交际策略的学习和应用，积极培育课堂真实交际的氛围，同时尽可能地创设虚拟真实情景进行虚拟真实交际。
以上就是我通过学习之后的心得体会。但，我也很清楚，在英语教学常规中并不仅仅就是由这些方面构成并起作用的，还包括其他因素，彼此相辅相成。在以后的学习中我还将不断充实自己，真正理解教学常规对于实际教学的指导作用。
教学常规心得体会14
首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名老师在上课前都要备课，课上仅有40分钟，而要上好这40分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个40分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给同学上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。
课前预备能使你更好地了解教材，把握教材。在教学设计之前要求把教材上的全部习题都做一遍，由于同学对学问的把握深度的要求不仅仅限于教材题目的难度，所以你在教学设计之前，必需把同学所要完成的.全部练习都看过，这样你才能了解该学问点同学需要哪些学习技能。在使用手上的人教版教材的同时，利用网络优势，了解苏教版等教材对某一学问点的设计，从而博采众长，更有利于教学。
其次，老师在上课前备课教案的书写肯定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，老师在上课是才能一目了然，合理，有效的利用时间。上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。老师应当有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清楚、组织严密、课堂气氛热闹。老师让同学知道这堂课要求把握什么学问和技能，学会什么方法，培育何种情感。具备怎样的态度。课上老师应把精力主要放在学问的重点内容上。不要对全部的任务和全部的内容平均安排时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合同学可接受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、精确 、清晰。假如老师的态度富有感情、动人效果就会更好。在讲重要内容时语速要放慢，不同学问点之间要有停顿，留有些时间给同学思索和同学沟通。取得同学的乐观协作。充分发挥同学学习的乐观性。老师精神饱满，一丝不苛，同学用心听课，爱好深厚，课堂气氛活跃
俗话说"无规章不成方圆'。作为一名老师，当然也得有肯定的规章进行约束，遵守老师的规章，老师才能顺当完成各项任务，才能不辜负人们对老师的期盼。比如常规中规定了每节课的练习时间，由于目前的数学课堂，在情境引入、算法多样化上面花费了过多的时间。同学课堂练习时间严峻不足，有的甚至到了下课才布置练习，导致练习不到位。因常规硬性规定练习时间，这样就会促使老师在备课时给练习留有余地。有了足够的练习，同学的数学基本技能当然不会不好。
常规中谈到"对学困生的作业批改采纳面批'，我对此深有体会。由于学困生在课堂上不能很好的领悟学问，没把握的学问就会在作业中显现出来，假如此时实行面批，对他对症下药式的辅导，确定会收到事半功倍的效果。细细研读每一条常规，感觉都是那么恰倒好处。在今后的教学中应自觉用常规来约束自己，虽然有的于己有肯定的难度，但我会尽自己最大的努力。
作为一名工作在教学一线的老师，教学常规我们每天都在做。
但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必需从平常做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。
教学常规心得体会15
新学期开学，在学校认真组织下，我学习了<<九年义务教育教学常规>>，通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生。
通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。
“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：
课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平时教学当中，却也有着许多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责。
《常规》中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提醒自己“忍”。当然，如果我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢，也就无需烦恼自己在课堂中的失态。
教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依赖的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应
对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮助自己总结和积累经验，形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领。所以，课堂的结束，并不意味着备课的`停止。课后的反思，是一种经验的积累;是自身理论的提升;是下一堂课的基础;是下一次备课的借鉴之路。有了更好的理论基础、方法手段，我们就能更漂亮地备好下一堂课。对?这个学期我就很注重教学反思，通过这样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得。
总之，学习《常规》之后，应该给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。
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