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物理老师教学工作总结

时间:2023-06-05 14:09:05 教学总结 我要投稿

物理老师教学工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,不如立即行动起来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编帮大家整理的物理老师教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

物理老师教学工作总结

物理老师教学工作总结1

  本学期,在学校的安排下,我担任了八年级121、122班的英语教学工作。现对本学期教学工作总结如下:

  1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点。并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。

  2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的.思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

  3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

  4、坚持听课,注意学习其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节,对自己的教学促进很大。不仅如此,还抓住难得学习的时机,积极参加国培培训,取长补短,收获不少。

  5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一学期来,我在学校屡次上公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的缺乏之处。

  6、本学期,期中期末考试八年级平均分74.8分,优秀率达百分之二十五以上。

  总之,这学期有成功,也有失败,在教学中还存在很多缺乏。只有我们把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里,我还有很多地方需要改良的,例如:学习先进的教学方法,继续提高课堂气氛,课后更多地了解学生等等。

物理老师教学工作总结2

  1、做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作。

  初中物理教学是以视察、实验为基础,使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际运用,学生在学习中易于知道,成绩也不错;高中物理教学则是采取视察实验、抽象思维和数学方法相结合,对物理现象进行模型抽象和数学化描写,要求透过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律,学生知道难度大。因此我研究了初中物理教材,了解初中物理教学方法和教材结构,知道初中学生学过哪些知识,掌控到什么水平以及获取这些知识的途径,在此基础上根据高中物理教材和学生状态分析、研究高一教学难点,设置公道的教学层次、实行适当的教学方法,着落“台阶”,保护学生物理学习的积极性,使学生建立起学好物理的信心。

  2、在教学中讲清讲透物理概念和规律,使学生掌控完全的基础知识,培养学生物理思维潜质。

  讲授物理规律要使学生掌控物理规律的表达情势,明确公式中各物理量的好处和单位,规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区分与联系,如:户外学中速度的变化量和变化率,力与速度、加速度的关联透过联系、比较是使学生尽量真正掌控知识培养潜质是物理教学的落脚点,潜质是在获得和运用知识的进程中逐渐培养起来的。

  3、平时重视物理思想的建立与物理方法的训练。

  中学物理教学中常用的研究方法是:肯定研究对象,对研究对象进行简化建立物理模型,在必须范畴内研究物理模型,分析总结得出规律,讨论规律的适用范畴及注意事项。例如:平行四边形法则、牛顿第必须律、理想气体的状态方程的建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思维潜质、建立形象思维的重要途径。要透过对物理概念和规律建立进程的讲授,使学生领会这种研究物理问题的方法;透过规律的运用培养学生建立和运用物理模型的潜质,实现知识的迁移。

  4、平时加强学生良好学习习惯的培养

  (1)培养学生良好的学习习惯,第一是要培养学生独立摸索的习惯与潜质。在高一阶段第一要求学生独立完成作业,独立研究教材,课堂教学中要尽量多的给予学生自己摸索、讨论、分析的时刻与机会,使他们逐渐学会摸索。

  (2)培养学生自学潜质,使其具有毕生学习的潜质。浏览是提高自学潜质的重要途径,在高一阶段培养学生的自学潜质应从指导浏览教材入手,使他们学会抓住课文中心,能提出问题并设法解决

  (3)培养学生养成先预习再听课,先复习再作业,及时归纳作总结的良好学习习惯,本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结,并逐份批改、提出推荐,选出好的全班展览,同时教师带给一份总结以作示范。

  5、强调科学记忆,反对死记硬背。

  强调科学记忆,掌控基础,是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆,特别是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。准确的'记忆是正确运用的基础,明白是物理记忆的关键,比较联系是记忆的有效方法,将所学知识与该知识运用的条件结合起来,构成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入明白概念和规律的物理好处,明确其本质,在此基础上,将易混的概念和规律放在一齐加以比较,找出区分和联系,再行记忆。当掌控了必须量的知识后,要进行整理,把零散的孤立的知识联系起来,构成必须的知识结构,构成必须的物理思维进程。

物理老师教学工作总结3

  本学期我担任初二班、初三的物理学科的教学任务。为更好地完成教育教学工作,一方面在教学中我认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,努力构建和谐的师生关系,使学生乐于所学、学有所得;另一方面,利用业余时间加强业务学习,不断充实自己,努力使自己形成比较完整的知识结构,从而不断提高自己的教育教学水平。现将本学期的教育教学工作总结如下:

  提高教育教学质量,关键是上好每一节课;

  为了上好课,我在平时的教学过程中努力做好下面的工作:认真钻研教材,了解教材的知识结构,重点、难点,适当的搜集、补充资料;了解学生的知识现状和他们身心发展的特点,从他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难等出发,精心设计好每节课;根据学生的实际和教学的需要选择正确的教学方法;组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的积极性和主动性,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学物理的兴趣。讲练结合,精心布置作业,少而精,减轻学生的负担。

  提高教育教学质量,要做好课后辅导工作;

  在平时的教学过程中,发现许多学生不能按时完成作业,有的学生甚至抄袭作业。针对这种问题,要抓好学生的思想教育,要加强学生的养成教育,引导他们形成良好地学习习惯,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上。对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和后进生交谈时,对他的.处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足,加强师生交流,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。做好课后辅导工作,还要注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,他们就会学得轻松,进步也快。

  积极参加教研活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断提高自己的教育教学水平;

  “三人行,必有我师。”在教学上,有疑必问。同时,多听其他老师的课,做到边听边学边讲,学习别人的优点,改正自己的不足,这是迅速提高教育教学水平的有效的途径。

  在平时的教学中努力贯彻、积极推进素质教育;

  虽然我们目前的考试模式仍然比较传统,决定了教师的教学模式要适应、或更多的停留在应试教育的层面上,但是我在教学工作中注重加强学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各方面的素质都能得到较好的发展和培养。

  及时、认真的批改作业;

  布置作业做到少而精,有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  加强业务学习,培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面;

  新的教学环境对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中,我将更加严格的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取取得更大的成绩。

物理老师教学工作总结4

  本学期我担任九三、九四两个班的物理教学工作,在教研组的组织下,我们对九年级物理复习工作制定了计划,按照计划我们对物理学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。现总结如下

  一、正确把握中考物理命题思路和方向,能有效的提升复习效果

  中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、资料标准为依据,全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点是:

  1.突出基础性。中考题个性注重考查学生的基础知识和基本技能,并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查,使多个知识点融合在一齐,要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。

  2.注重考查学生的情感、态度、价值观。透过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的潜力。

  3.注重科学探究,注重过程与方法。

  中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展,注重“过程与方法”。

  4.注重考查学生处理和表达信息的潜力。中考题中透过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现超多的信息,要求学生运用所学知识,选取适当的方法,对题给信息进行处理、分析、综合。

  5.关注社会热点问题。中考题个性关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想,突出科学性与人文性的有机结合。

  6.注重学科渗透和综合。考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合,注重不同学科知识内在融合与渗透,个性是人文思想的渗透。

  7.注重开发和利用本土资源。就这样,有了明确的命题思路和方向,我们透过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。

  二、采用三轮复习法,螺旋往复的提升复习效果

  我们根据中考命题的特点,将中考复习分成以下三个阶段:

  第一轮复习:回归课本,夯实基础。考题要求学生能在具体事实中,辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵,总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握,对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。

  (1)对基本物理概念物理规律的理解

  (2)注意物理概念和规律构成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中,经常采用的有“控制变量法”还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。

  (3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。

  (4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。

  第二轮复习:初中物理大致能够分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来,使前后所学的'知识相互迁移,连成线,织成网。最好自己编织知识网络,自己总结,强化学科知识的横向联系去帮忙记忆和理解,这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维,提高分析问题和综合应用的潜力。我们还能够把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而到达帮忙记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的潜力的目的。

  第三轮复习:以综合模拟为主,进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段,是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的潜力、获取信息的潜力、实际操作的潜力、正确决策的潜力、应用所学知识解决实际问题的潜力、洞察潜力及创造潜力。透过练、评、反思及时发现问题,插漏补缺。

  三、激发兴趣和调整心态,稳步提升复习效果

  初三复习阶段学生的学习负担重,学习压力大,易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上要用心创设一些与教学资料密切相关的问题情境吸引学生的注意力,激发学生的复习兴趣。个性在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好,把握节奏,愉快复习,对待学生的心理问题,要努力做好针对性的疏导工作,力争使学生能以较好的竞技状态进入考场,发挥出他们的最佳学习和复习水平。

  总而言之,我们在新的课程理念的指导下,认认真真地对待复习工作,在复习中充分理解改革与继承的关系,注意改变学科本位观念,既关注社会热点,也关注中考动向,科学规划,稳步推进,取的了理想的成绩。

物理老师教学工作总结5

  一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完全的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学体会及总结。

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真研究教材,领会教材的基本思想、基本理念,课改精神。对于教材的结构,重点与难点,掌控知识的逻辑,能运用自如。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③推敲教法,解决如何把已掌控的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。重视进程与方法的教学。

  ⑵课堂上的情形。组织好课堂教学,关注全部学生,注意信息反馈,调动学生的成心注意,使其保持相对稳固性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心情,创造良好的.课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全部学生,注意引发学生学物理的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  (3)认真批改作业,每次作业的挑选本人充分推敲学生特点,题量适中,合适班级学生的学习情形,并且及时批改,及时反馈,有的放矢。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺少自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,特别在落后生的转化上,对落后生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从歌颂着手,所有的人都期望得到别人的知道和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深入的知道和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补已之短,努力提高教学水平。

  4、培养多种爱好爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  5、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺点,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。

  新课改教师的素养要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开辟前进,为傍晚峪中学教育奉献自己的气力。

物理老师教学工作总结6

  本学期,在学校的安排下,我担负了八年级四班和九年级三班四班的物理教学工作。一学期以来,在学校领导的关心、支持下,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情形,勤勤奋恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地展开。为使今后的工作获得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结体会教训,以使教学工作更上一层楼。

  一、教学工作

  在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情形通过研究教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为全部学期的物理教学工作定下目标和方向,保证了全部教学工作的顺利展开。

  在教学的进程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。因此,在教学之前,贯彻《九年义务教育物理教学大纲》的精神,认真细致地研究教材,研究学生掌控知识的方法。通过研究教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,以如何培养中学生创造能力教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动,通过参观学习,外出听课,等教学活动,吸取相干的教学体会,提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相干专业的书报杂志了解现代教育的动向,开辟教学视野和思维。艺术需要个性,没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现情势,方法等等,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的特殊性,越有个性的艺术就越美,越能发觉特殊的美的人就越有审美能力,越有创造力。所以,在中学物理教育中,成心识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

  除此之外,每上完一节课我都要进行反思,记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节,注意下次上课时修正不妥的地方。整体上看,这学期在上课方面的收获很大,积存了一定的教学体会,但仍有不足的地方需要改进和提高。

  二、作业方面

  布置作业要有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网搜集资料,对各种资料进行挑选,力求每一次练习都起到最大的成效。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情形,将他们在作业进程显现的问题作出分类总结,进行透彻的.评讲,并针对有关情形及时改进教学方法,做到有的放矢。

  三、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了落后生的辅导力度。对落后生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高落后生的成绩,第一要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛楚的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,落后生的转化,就由本来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。落后生通常存在很多知识断层,这些都是落后生转化进程中的拌脚石,在做好落后生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完全,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。

  四、狠抓学风。

  我所教的三个班,学生学习基础差,上课的时候虽然比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数很多的学生,由于怕老师批评,学习上存在的问题不敢问老师,作业也由于错题太多而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严格批评抄袭作业的行动。与此同时,为了提高同学的学习积极性,展开了学习比赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而三班虽然没有做他们的班主任,但大部分同学对该课很感爱好,学习劲头也浓,只是差生面太大了,落后生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是常常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感爱好,我就跟他们讲学习物理的重要性,跟他们讲一些有趣的物理故事,提高他们的爱好;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出合适自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要惧怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为何。同时,一有进步,即便很小,我也及时地夸奖他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。

  五、获得的成绩。

  本学期,九年级三班四班升学考试获得了较好的成绩,优秀率及格率均居本校前列,八年级四班期中考试中名列本校前列,期末考试成绩尚未出来。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完全,小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

  总之,这学期有成功,也有失败,在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里,我还有很多地方需要改进的,例如:学习先进的教学方法,连续提高课堂气氛,课后更多地了解学生等等。

物理老师教学工作总结7

  近年来,随着教育体制改革的不断深入,我国的教学质量有了显著的提升。但是据调查研究显示,我国在高中物理教学方面还存在一定的不足,比如教学理念、教学方法、教学手段、教学模式等,都有待进一步完善。而且,我国在探讨高中物理教学创新路径方面也有待加强。物理与我们的学习生活联系密切,不仅可以解释大量的自然现象,还可以开阔学生的视野。但是,物理作为高中各门学科中最难的课程之一,其对学生的逻辑推理能力要求极高,尤其是力学部分成为学生考试中失分率最高的部分。因此,目前很多学生对物理都是望而生畏,学习积极性较差。为此,近几年我国在新课程改革过程中提出将高中物理作为重点改革对象,并提高了对物理教学的要求,明确指出要在完善教材的基础上提高学生学习的主动性、逻辑思维能力以及实践能力。目前我国高中物理教学已经初步形成了集灵活开放、注重学生发展、生成性于一体的教学方式,在提高教学质量方面取得了显著的成效。但是,不能否认,我国高中物理教学缺乏创新。因此,如何在新课程改革环境下创新物理教学的方法,提高学生学习的积极性将一直是教育工作者努力探索的重点。

  一、新课程改革环境下高中物理教学存在的问题

  一:教学理念落后

  我国高中物理教学方法缺乏创新的根本原因在于教学理念的落后。目前我国很多教师仍然坚持陈旧教学观念和方法,教学方式过于古板,缺乏教学创新。据学生反映,教师在物理课中一般采用“填鸭式”教学,对学生进行知识灌输。而且在课堂中教师与学生缺乏互动,导致课堂气氛沉闷,学生学习积极性不高。这样不仅不利于引起学生的学习兴趣,也不利于教学质量的提高。

  二:实践环节缺乏

  高中物理的实践教学主要体现在实验教学方面,但是目前我国高中物理教学普遍缺乏实验教学环节。首先,物理教学以实验操作为基础,但是,我国很多高中物理教学中缺乏实验室,很难开展实验操作课程。此外,实验操作课程应该以提高学生的动手能力为教学目标,但是现实中往往是教师一人在做实验,学生只是旁观者,难以将理论运用于实践,不利于提高学生物理的综合素质。

  三:教学方式落后

  目前我国高中物理教学方式比较落后,主要体现在教学方法和教学手段上。首先我国高中物理教学方法十分单一,并且缺乏与学生的互动环节。比如师生关系没有创新,依然是教师高高在上、学生在讲台下死记硬背,这不利于师生之间的.交流与思维的碰撞。其次,我国很多高中物理教学中都没有采用先进的多媒体教学,教师很难将抽象的力学知识具体化,不利于教学质量的进一步提高。

  二、新课程改革环境下创新发展高中物理教学的具体方法

  一:转变传统教学理念

  我国应该积极转变传统的教学理念,明确高中物理教学的宗旨:培养学生的逻辑能力,激发其创新思维、提高其动手操作能力。因此,在教学过程中必须以学生为教学主体,针对学生的学习需求进行施教。在学习过程中,教师需要引导学生深入思考问题,提高学生的自主学习能力。

  二:改善物理教学环境

  我国高中物理教学过程中应该进一步注重实践教学与多媒体教学。首先,我国要不断加大对教育事业的支持力度,积极完善高中物理实验室的实现器材,改善实验教学环境,进一步培养学生的实践动手能力。其次,高中学校应该积极引进先进的教学设备,提倡多媒体教学。比如通过幻灯片、视频课件将声、图、文等充分显示给学生,有利于把抽象的理论知识具体化。此外,还可以通过多媒体教学设备为教学设置情境,引起学生的学习兴趣,提高学习效率。

  三:采用先进教学方式

  我国高中物理教学应该积极研究新的教学方法,不断丰富教学方式。首先,在新课程改革背景下对高中物理教材内容进行改革,进一步与实践相结合,从而有利于引起学生的共鸣,提高学习积极性。同时对教材中的难点进行拓展,使学生能够从多方面深入探究理论知识。其次,增加师生之间的互动,创造新型的师生关系,这样不仅有利于教师进一步掌握学生的基本情况,还有利于进一步激发学生的创新思维,从而促进教学质量的进一步发展。综上所述,我国高中物理教学在取得成绩的同时也存在严重的不足亟待解决,尤其是关于教学方法的创新。因此,教师应该积极转变教学理念、掌握新的教学方法,并根据教学内容对教学形式进行创新,以学生为主体。这不仅有利于提高学生的学习兴趣,还有利于促进教学质量的提高。

物理老师教学工作总结8

  本学期担负高二(10)、(11)班理科物理教学工作,美满的完成了任务。现做小结以下:

  一、教学任务完成情形:本学期进行物理选修3—1和物理选修3—2的教学。主要工作以下:

  (一)教学内容:完成了①选修3—1中的:电场、恒定电流和磁场。②选修3—2中的:电磁感应、交变电流(第一、二、三节)的教学。

  (二)作业批改:本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情形进行统计,完成质量进行分析,对毛病解法进行剖析,对不同问题进行归类,对不同的解法进行归类,使学生通过作业加深对知识的掌控和技能的提高。

  (三)测试情形:①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改,并进行试卷中各题得分情形统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话,分析每个同学的得失。②期中考试一次(与选修3—1的模块考试采取同一张卷)。并进行试卷中各题得分情形统计、卷面分析和讲评,并对学生的学习情形进行评判,给出学分。

  在抓好本职教学任务的同时,我还与本组其他老师一起,积极进行教学科研,总结教学体会,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平。另外。我还积极参加深圳市教师连续教育学习,共96学时。

  二、迎评工作

  ①认真备课,做到万无一失。②积极听从学校的召唤,认真完成各项任务。

  三、主要体会和体会:

  根据本学期新分班级的特点,并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情形下,制定出具有针对性的教学策略。

  第一我决定在一开始多重视物理学习方法,思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导,引导他们尽快入门,增加他们学习的爱好和自信心,从而建立起良好的学习物理的氛围,推动全班学习成绩的提高。

  其次,在讲课上我尽可能着落台阶,多作知识铺垫,加强督促检查,抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性,主动性,主体性。

  另外,高二学生是学习分化较严重的学习阶段,也是最易疏松的阶段,根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围,进一步提高学生对物理课的'酷爱,让学生在高二这一关键时期打好基础,为高三的学习做好充分准备。

  除了抓好课堂之外,在课下多与学生交换,多为学生解难答疑,多关心学生学习之外的生活,建立和谐、和谐的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力,学生的物理成绩有较大提高,为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

  回想一学期的工作,虽获得一定成绩,但还有一些有待改进提高的地方,我将连续发扬育才人的奉献敬业精神,兢兢业业工作,为育才的发展奉献自己的气力。

物理老师教学工作总结9

  进入六中半个学期来,我时时严格要求自己,积极参加学校的各项生活,在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以校为家,以教为本;对待同事团结友爱,互相帮带,并能虚心向有经验的教师学习;对待学生则爱护有加,但决不放松严格要求。这一切行动,都源于一个思想上的目标──我要做一个优秀的人民教师,做一个社会满意的优秀教师。

  我担任了的是八年级15、16、17班的物理教学课程。为了满足学生的需要,我在认真备课、上课之余,还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识,以提高自身素质。多看参考书,各取精华所在。根据学生的实际情况,我尽量抽时间去听有丰富经验的钟朝光、钟俊慧等老师的课,并向他们请教该课要注意的地方,向他学习教法。从中获益匪浅,这使我在往后的日子里更注重听课了。我基本上了解我所教的3个班的情况,包括熟悉学生的姓名,座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况,除学生的家庭,思想等情况外,在教学过程中,尽量讲解简单明了,摸清学生的思维方式,加强对学生知识掌握,并不断总结经验。

  在教学中,上课课堂气氛尽量活跃,主要通过利用课后时间,找课外书,找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧,尽力活跃课堂气氛,让学生在轻松,欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担,我尽能减少作业量,把大多的练习放在课堂上,一来可以在课堂上及时巩固知识,二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕,发下去。

  在批改过程,不止单单写上一个分数,还会把学生错的地方圈起来,对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生,利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好,所以必须有耐心,细心地进行指导,在这个过程中,不断让给学生树立信心。学生只要有进步,我不断的鼓励,帮助他,在每一次测验中,增加基础题,降低学习难度,不断增强了学生学习物理的信心。

  在课堂管理方面,不同的班级都有不同的特点和问题,自我感觉在课堂教学上还存在着不足。尤其是课堂气氛与以及管理方面,在自己所教班的学习习惯上的养成,以及补差方面有待于提高。

  教育事业是一份良心的工作。经过多年的教育工作,我深深地领会到这一点。只有我们把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里,我将不断进步,以“校兴我荣,校衰我耻”的思想,为六中的发展做出自己一点微薄的力量。

  我热爱自己的'事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方,须在以后进一步的努力。

  总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己奉献。

物理老师教学工作总结10

  本学期我担任高二5、7、11三个班的物理教学工作,期末将至,现将本学期的工作总结如下:

  思想工作方面,能坚持党的教育方针、政策,不断学习新的教育教学理念,提高自己的业务理论水平。积极参加学校的各项活动和政治学习,积极参加教研组的教研活动,坚持出全勤。教学中,不断尝试一些新的教学方法,寻找适合学生思维发展的.教育教学方法。物理教学中有一些抽象的知识,如何把它形象化,便于学生接受,从而提高教学的有效性。

  积极做好教学常规工作。要想上好课,先得备好课!这是教学这么多年来一直不变的一条真理。虽然教学理念在变化,教学方法和教学手段也在不断改进,但只有充分和精心设计的课,才有可能在教学实施时,成为一节好课。学无止境,教学备课亦无止境!一节什么样的课算是最有效的?我想我们的追求亦是无止境的吧。

  要想学生学得好,除了要抓住课堂教学这块阵地外,还要关注课后学生的反应。课堂教学中,学生虽然在老师的引导和同学们的共同讨论中,可以解决问题,但当自己独立思考时,就不知道该如何下手?这是在物理教学中常见的一个问题。如何提高学生独立思考和独立解决问题的能力,还是要不断加强学生分析物理情景和物理规律的应用上下功夫。

物理老师教学工作总结11

  在上午,我们培训学员先后听了一初中的程建敏老师、二初中的武金海老师、南京市第三中学文昌校区的祝x老师的同课异构——《家庭电路与安全用电》。

  程x老师以讲稿为主线,问题层层深入,遵守学生的认知进程,增进学生知道知识和发展思维。武金海老师以声情并茂的“表演”,紧扣学生心弦,学生听得津津有味,不知不觉,在武老师幽默风趣的语言中完本钱节课的学习。相信就算这些孩子们都成人了,也会记得武老师曾经在物理课上做的“电路短路时,熔丝熔断的现象”,生动的一课。祝烨华老师和蔼、亲切,眼里只有学生,和学生的交换让我根本看不出祝老师是借班上课的。“‘小明’是我们都熟悉的朋友了,从小学就和我们一起了,怎么能我们夏天有空调吹,而不让他家用空调呢?你能不能替他想想办法?”“都没有用过试电笔啊,看样子你们的爸爸妈妈都很珍宝你们啊”等——————这些语言丰富了祝老师课堂,并且祝老师利用优质的实验器材,让学生直观的视察到短路、电路总功率所带来的危害,有效的突破本节课的难点。在同一节课上,我看到了不同的教师的风采,为我提高课堂教学,指明了方向。

  在下午的培训中,我们听取了南京市白下区中学教研室教研员孟耀俊老师关于《物理教学求真》的讲座,我受益很多。孟耀俊老师酷爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深入而美好的印象。我常常在摸索:为何他摸索的总那么深入?他的见解总是那么的深邃?他的角度总是那么恰到好处?通过他的讲座,使我深受启示。

  在他的讲座中,他详细论述了物理求真的意义:“求真”是一种心态,也是一种境域;求真务实是物理教育工作者的“常态”,也是一种工作方式、方法,是一种实事求是,谦虚谨慎的态度。告知我们物理是关于自然界物理现象的一门学问,是一种理论体系。这里要注意的.是:物理理论并不是自然事实本身,而是我们对自然的描写与说明,事实不会改变而理论是可以不断修正的,也是不断发展的。新的现象、发觉、物理效应等不断纳入理论框架,理论本身也逐渐发展、完善起来…。所以在我们的物理教学、研究和学习中要求真。

  同时,孟老师还和我们沟通讨论了当前物理教学存在的主要问题,如:

  1、物理概念出现的进程过于简单、物理概念不清、思维不周密、知道过于“粗浅”

  2、反复训练,做题过量,考试成绩过于看重;学校、教研部门、行政领导层层加码,教师、学生苦不堪言(适当的训练是必要的,有利于学生知道物理)

  3、没有奖赏(教学评判);我们对学生的学习作业和考试,基本是通过“扣分”来操作,对学生学习成果没有最少的尊重,对学习“合格”的学生没有尊重,学生没有“威严”。

  4、课堂结构僵化(一定范畴存在),各学校教学“模式”死板,

  “15+30”、“30+15”、“721”等模式盛行,课堂应有的规律被打乱,学生学习“被动”,教师“拉”着学生跑时间,“以人为本”体现不充分。

  当然最让我佩服的是孟老师对课本的研究,如:匀速直线运动真的存在吗?什么东西是“直的”?(光线是直的,我们一样也是以“光线”来判定物体是否“直”,但是根据广义相对论,光线遭到引力而曲折,那么,在地球重力的影响下,光线曲折了多少?如何“改正”它)更比如:研究滑动摩擦与转动摩擦(静摩擦)的实验中,摩擦是什么?是在物体“滑动”或“转动”时遭到的接触面施加的一种“阻力”,(或有相对运动趋势时遭到的力)通过这次培训,我感触很深,受益匪浅,自己感觉就像和所有的老师融会在一起,翱翔在知识海洋中,沉醉不已,流连忘返。为此,我代表所有的教师衷心肠感这次培训我们的“专家、名师”,也期望以后类似的培训情势延续下去。

物理老师教学工作总结12

  一、领悟综合理科的要旨

  理科应当如何进行综合,应充分留意在理科综合教学实践中培育学生的理科的修养和这方面的实力,主要包括以下四个方面:

  1.对自然科学基础学问的理解实力,包括理科自然科学的基本概念,原理和定律,定量描述自然科学发呈现象和定律,了解自然科学发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响.

  2.设计和完成试验的实力,能说明试验现象和结果,能通过分析和推理得出试验结论,能依据要求设计简洁的试验方案.

  3.能读懂自然科学方面的资料。包括能理解图、表的主要内容及特征,能读懂一般性科普类文章,并能依据有关资料得出相关的结论。

  4.对自然科学基本学问的应用实力,包括用自然科学的基本学问说明和说明人类生活和社会发展中遇到的问题,了解自然科学学问在人类生活和社会发展中的应用,能够运用自然科学学问对有关见解、试验方案、过程和结果进行评价。

  二、设计综合题,促学科间融合

  理科综合包括文理学科的大综合、理科之间的大综合和各学科中各分学科的小综合。至于物理学科教学如何体现在理科综合课程中,一方面应当重视与其它学科的横向联系,还要重视物理学科本身各分学科的相互交叉、相互渗透。在综合理科的.教学实践中,要留意培育学生分析问题和解决问题的实力。设计在日常生活中涉及各种物理问题,以及多学科综合问题所涉及的物理问题,可以促进各学科的融合。 为了更好地适应理科综合的教学,中学课程虽然是分科教学,为了适应高考的综合类题目,老师应当找寻相关科目的那些学科交叉点进行探讨,学生考试时可适当增加一门综合理科考试,这样可以扩展学生的思维角度,真正做到逐步培育学生由驾驭学问向培育实力转化的作用。其实,在初中阶段就可以对学生进行综合训练了;这样做一方面是为进入中学的综合作打算,另一方面,现在高考的综合理科试题有不少是初中学问就可以解决的了。

  三、依据理科综合的特点,调整物理教学思路

  理科综合关于综合命题的原则和内容许多,但整个基础教化课程体系没有很大改变的前提下,命题应当遵循客观事实,有一个逐步深化,加高校科渗透和综合的过程。综合首先是学科内的小综合,其次是理科之间的综合,最终,是文理科之间的大综合。在教学中须防止把学科间交叉、综合放到过高的倾向,各科老师用过多精力去处理别的学科的学问,或者过于关注学科之间的联系问题上,这样将会造成各学科学问教学效果明显下降的后果。学生耗费过量的精力陷入新一轮综合试题的题海中去。这样一来,学生各学科的修养跟不上,更谈不上有很好的综合实力了。和其他学科教学一样,综合理科教学的内容和教学效果有一个程度问题,把握好这个程度,将是获得好的教学效果的前提条件。在中学阶段,传统教学方式讲究学生如何能够驾驭好各门学科的学问。现在,还要求如何综合运用各学科的学问,这是考好理科综合题的的关键所在。作为学科教学的物理老师,应立足于本学科,重视本学科学问的传授和特地实力的培育,并注意与其他学科的结合,培育学生综合运用各种学问的实力。

  我们作为中学物理老师的应当做好以下三方面工作:

  1.重视物理基础教化

  中学物理内容丰富,它包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理中的基本概念和定理、定律,还包括很多试验,教学中既要扎实地驾驭各个部分的基本学问,又应留意各部分学问的渗透和综合,高三复习时以《教学大纲》和《考试说明》同时覆盖的学问为重点,必需引导学生从客观上把握学问结构,抓住主线,理清线索,把学问进行条理化,系统化地复习,让学生驾驭好学科的概念、定理、定律和基本方法。 在基础复习过关后,进行科学其次阶段的复习,这阶段要以学科内的综合为主,把学科学问与学科实力紧密结合起来有讲有练,讲、练结合的专题复习。小综合复习。 综合测试是一种较高层次的实力测试,一道试题跨越了两三个(或更多)学科,从不同的学科角度去分析、说明,从宏观上去推敲考察,这种实力,决不行能在短期时间内突出出来,而要有一个长期的培育过程。老师在上新课时,要讲清物理学问点的内涵,章节复习时,应较全面地论述其外延;总复习时,应与相关学科的有关学问挂钩,找出它们的内在联系,实现学科间的相互渗透和综合,由浅入深,有易及难,若能持之以恒,贯穿整个教学过程,就能不断提高学生的综合实力,使学问得以升华。

  2.与相关学科的各种学问和技能以及与自然、社会问题进行大综合。

  首先,要找出物理与其它学科的学问交汇点,“综合试题”多在学问网络的交汇点设计试题,这些试题要求学生注意对事物整体结构、功能的相识,以及对事物改变发展过程的分析理解,如下例中的光发动机问题,这种交汇点在理、化、生学问网络中是大量的,这些都须要我们去探讨,做这些探讨的目的是为了在物理赞许中更精确地进行跨学科之间的综合。

物理老师教学工作总结13

  一、提高学生的综合素质是历史赋予我们的新使命

  新课程改革把提高学生综合素质提到核心位置,这是适应教育面向未来的重要举措。前人曰:"少年强则中国强,少年新则中国新,少年进步则中国进步"。决定中国未来发展命运最重要的因素是现在学生的综合素质,而提升学生综合素质的历史责任就落到了广大教育者的肩上。作为物理教育工作者应更加重视学生综合能力的培养,必须改革妨碍与学生创新精神和创新能力不相适应的教育手段和体制,不断更新教育观念、采用新的教育模式,全面推进素质教育。把物理知识的"教"和"学"放到一个新的"三维坐标系"中,全面提升学生的综合素质。我们物理教师只有具备"四会"即"会说、会教、会研究、会指导"的能力,才能适应我国基础教育新一轮的教育改革,为我国培养合格的四有新人。

  二、贯彻新的教育理念,自觉实施教育改革

  (一)、走进新课程

  在新课程中教师的教学不只是教学生"学"的过程,更是师生交往、积极互动、共同发展的活动过程,课程的实施不只是知识传递的过程,更是能力创新与提升的活动。

  1.自觉贯彻新课程标准

  多年物理教学行为和习惯使我们摆脱不了原来物理教学大纲对我们多年的影响,由于旧教学大纲对教学内容的规定是硬性的,它严格规定了知识点及各知识点的准确的要求,对于没有达到大纲要求和超纲有十分明确的界限。而新课程标准对物理内容的规定则比较广泛,很多情况下对知识的学习没有给出硬性的规定,给教师留下了更多的自主空间,让不同的教师根据各自的不同特点去创造性的开展物理教学,同时由过往重一维目标向三维目标转化,使我们在课改的道路上有了新的"航标",更加坚决了我们投入课改的信心。

  2.自觉适应新教材的变化

  新课程标准的精神是,"改变学科本位的观念",不过分强调物理学概念之间的逻辑关系。这样,编者在新教材内容顺序的安排上就有了一定的自主性,可以从三维的课程目标和学生的兴趣出发做出决定,所以人教版教材顺序做了一些调整,如把"电学"放在了八年级,而"力学"放在了九年级。新教材一些章节把老教材一章的内容捏合成一节,而对电阻的串并联,二力的合成,电荷,静电等问题,新教材却没有体现,这些变化都体现了教材编写指导思想的变化。但是这些变化却让我们老师觉得非常不适应,到底怎么教呀?老教材中有的内容而新教材没有体现的是否还要给学生加进去,如不加进去,学生做题是否顺利,考试会不会考?另外,新教材课后习题过少,社会调查、网上搜集、布置作业感觉困难等。现在看来我们老师对教材的这些不适应,主要来自于自身对教材的理解、把握和钻研的不够。经过两年的教学实践,我们充分理解了新教材编者的意图和变化。

  3.自觉使用新的教学手段

  随着教育改革的前进和现代信息化技术的提高,教育设备的配备越来越现代化,特别是课堂教学进入了一个现代化的领域中。教学多媒体的运用已经是现代化教学中不可缺少的一部分,再加上五彩缤纷的多媒体课件制作软件或现成的课件,为课堂多媒体教学注入了活力。多媒体教学利用丰富逼真的图象,生动形象的动画,优美动听的音乐,虚拟的实验场景大大激发了学生的求知欲和创造思维的发展。特别是人机互动为课堂教学的高效率、大容量,为愉快教育提供了技术的保证。

  4.自觉更新教育理念

  教育的现代化时代已经来到我们面前,作为多媒体,它对于教学的实用性和重要性已经是显而易见。多媒体教学是教育的需要,时代的呼唤。增强时代意识,认真把握"教育现代化"这一理念,让我们的教育步入"数字化"的天地。

  5.自觉尝试教学的新方法

  在教学中我们尝试了"做游戏"、"听音乐"等各种活动,当然不是单纯为了展示物理课堂的"多彩",而是传授物理知识,探究物理规律,同时我们收到了前所未有的效果。 (1)物理课上做游戏(如"双耳效应")

  (2)物理课上听音乐(声现象、声音传播)

  (3)物理课上学成语(如"震耳欲聋!")

  (4)物理课上学画画(如"颜色")

  (5)物理课上学数学("平面镜成像"的规律) 每次上物理课,同学们总是喜形于色,乐此不疲,其根本原因是构建了多彩的物理课堂,不同程度地渗透了"改变学科本位的观念"、"提倡学习方式多样化"、"从生活走向物理,从物理走向社会"等新的教学理念。

  1)"问题互动"式的学习

  在物理课堂教学中我们努力创设问题情境,提出相关的中心问题(此类问题一般学生往往不能马上回答)。接着,通过一系列实验和问题,交叉地指导学生的学习活动,逐步来解决问题。例如,对于初中物理"奥斯特的发现"一课,通过演示实验,创设情境引导学生发现问题,提出研究目标,即通电导体的磁场与哪些因素有关?进一步引导学生亲自参与设计通电螺线管的实验。通过实验探究、师生互动、信息交流,最后由学生小结归纳,解决提出的问题。这样一系列的活动,激起了课堂教学中一个又一个的认知冲突,从而促使学生自主构建知识结构。 2)"讨论互动"式的学习

  在教学中我们以外应重新分配上课的时间,把大部分时间留给学生去思考、去讨论、去质疑、去总结,充分实现师生间、间的互动作用。例如,对于初中物理"测小灯泡的电功率"一节,先让学生进行小组讨论,要求各组谈谈如何测?以及所需器材、公式和在生活、科技领域中的运用。课堂交流时,学生纷纷发言,从思绪到器材,从公式(P=UI)到方法,还有的学生大胆分析了先算出电流做的功,然后利用时间计算(P=W/t),甚至有些学生提出小灯泡电功率屡次测量求平均值行不行?等问题。这样通过小组讨论,合作交流,教师引导,优化扩展,真正实现了"师生双向互动",有利于学生加速建构良好的知识结构。 3.在情景中教学转变学生的行为习惯

  今天上课为什么这样安静呀!"老师你昨天留给我们的问题:硬币怎样越过三八线?我们急切需要知道答案",嗷!我说怎么这样安静。当我成功地把硬币吹过三八线时,教室里一下沸腾了。由于物理中的情景教学可以收到事倍功半的效果,后来,上课迟到的没有了,课前乱跑的没有了,课前嗡嗡声没有了,只有鸦雀无声地等待老师情景教学。情景教学是良好行为习惯培养的催化剂。 三、师生关系得到了进一步改善

  1、教师地位的变化

  作为新课改的教师应该适应新课程,教师的地位不应是站在讲台上"高高居上",而走到学生中间去,不断指导、帮助,与每一个小组"对话",不断听取学生"回音"及信息,常常会使学生感

  觉到老师在身边,问题"躲一边"。教师上课的地位变了,"学生主动参与,师生双向互动"也活了。从而扎实地培养学生的创新精神和实践能力。

  2.教师角色的变化

  要把这一个新的教育理念带进物理课堂、指导物理教学、培养高素质人才,以适应时代发展的新要求,教师除了要具有扎实的专业知识和综合性知识外,还必须从观念、能力、方法、系统等方面进行全方位的角色更新。

  (1)观念角色的更新。

  ①确立整体发展的学生观。教学中每一个学生又都有自己的长处:有的善于实验操作,有的善于小制作、小创造,有的善于调查研究,有的善于资料查阅,有的善于发现问题,有的善于归纳总结……这就要求教师把施教的光芒辐射到全体学生,并努力培养他们独特的才能和志趣,从而塑造学生的创造个性。 ②建立民主平等的师生观。只有教师把新的教育理念带进物理课堂,才能适应时代发展的新要求,也只有转变传统教育中的师生观,才能构建相互尊重、相互信任的民主、平等、合作的新型师生观。

  (2)能力角色的更新。

  ①大胆变革处理教材的能力。教师应根据整体性原则变革处

  理好教材,将有关内容组成一个完整的有机整体,达到对教材内容的整体感知、整体理解和整体运用,改变孤立地、单一地处理教学内容的现象。

  ②富有艺术性的指导能力。教师不能仅将现成的概念、定理、定律、公式提供给学生,让学生去证明,而应改变教学程序,先设计一系列问题,让学生逐步从疑问中得出正确的结论。同时在创新教育中学生会不断产生新的矛盾和新的问题,甚至是误区,教师应有敏锐的感受能力和灵活的应变能力,维持学生积极向上的思维状态。真正组织学生进行研讨,帮助学生疏通思想、理清思绪,引导他们进行抽象和概括,从而形成物理概念和规律,完成知识的内化。

  (3)方法角色的更新。

  ①不断改进教法善于引导学生发现问题、提出问题。这是创新教育的基本要求。在教学中大多数教师只关注自己如何提问,却很少顾及怎样引导学生提问,这种"生从师问"的局面下形成的.学习心理依然处于消极的、被动的。

  ②自始至终贯穿学法指导。我们在物理教学中进行创新教育,在教学中应自始至终贯穿学法指导,使学生学会学习,从而达到"授之以渔"的教学目的。我们指导学生经常对自己的学习活动进行反思、监控和调整。让学生记"错题集",让学生写学习方法总结,可以定期总结经验与教训。学生每天对自己的学习进行回忆与反思,及时纠正学习中遇到的问题,改正学习方法,形成良好的学习习惯与学习能力。我们就是这样经过不断的反思,矫正,使我们课改沿着一个正确的轨道健康发展。我们倡导教师加强自身反思学习的同时,更积极倡导合作学习,合作不局限于本校,要走出校门合作。学习"洋思中学"先进理念,谈感受、谈思绪,从而启发全体教师更向新课改迈进。经过实践我们发现,善于反思的老师,善于学习的老师在课改中角色转变都很快。 3.尊重学生的人格是改善师生关系的突破口

  初三总复习,教师为了全面提高教学质量,我们主要采取尊重学生不歧视、不放过任何一个"学困生"。其中有一个"学困生"感慨地说:"其它课上我都睡觉,只有物理课我特别有兴趣,这与物理老师尊重我们,帮助我们复习学会最基本的知识是分不开的。"教学中为了突出第一轮夯实基础,教师把全班学生分为A、B两个组。分为A、B组的好处是好帮中、良促良、师帮辅、抓差生;教师灵活调控A组给10分钟时间默记本章的主要内容,B组给5分钟剩余5分钟可小声讨论做试卷。然后默写重点知识10个,每一个为10分测评当堂记入平时成绩册。这样做的好处使学生积极参与整个教学过程,也体现了态度、过程、能力的评价。在教学过程中设计A、B不同层次典型练习题展开思维训练,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。形成一股好帮中、良促良、差有师,勇于奋进、努力拼搏良好的学习气氛。这样做的目的使学生感到平等、民主、和谐有不被抛弃的自信心、自豪感。从而使教学全面开花,可多结丰硕之果。同时,也使师生情、同学情油然而生!

  4.语言的魅力是改善师生关系的润滑剂

  教师的语言有没有亲和力和感染力是上好一堂好课的关键。教学中我们的李老师以学者的风范感染学生,用长者的心态对待学生,以幽默、风趣的语言处理问题。对待优等生从不纵容和藐视他们,对待学困生也从不歧视和挖苦挖苦他们。由于他知道每一个学生都是一张白纸,需要我们精心地去渲染,去呵护,他们才能真正把老师看作"父母"或"人类的塑造者"。

  经过本次课改学习,我们的教学行为、语言、学生的学习方式发生了很大变化,学生学的轻松了,老师教的快乐了,课堂充满了生机与活力,用我们一位老教师的话说,就是每天面对不同的学生,不同的学生又会碰撞出不同的心声。

物理老师教学工作总结14

  在新课程形势下要求一名称职的初中物理教师,决不能“教书匠〞式地“照本宣科〞,要在教学中不断反思,不断学习。初三物理是为初中物理打根底的阶段,所以,作为一名初三物理教师,如何让学生学好物理是尤为重要的。新课程下物理的教学反思对于教师物理专业和学生学习成绩的提高都有很大的作用。

  一、资料的反思

  1、刚升入初三时,每当学完一个概念,在第二节课提问时,同学们都象背课文一样背概念,他们背的很熟练,但一经做题我就会发现做的一塌糊涂,之后我才意识到理解概念是背概念的'前提,所以我在讲课时尽量要求学生去理解概念,作到师生互动交流融洽,让他们去说概念而不是一字不差的去背。

  2、物理这门学科也是对学生操作潜力要求很强的学科,所以,,在对待探究实验,我尽量让每名同学去参与。在以前的实验教学中,我提出问题后,向学生说明如何去做,然后让学生做,这样会造成老师一味的去灌输,上完一节

  课我会感到很累,也使学生对实验课失去兴趣,从而使实验效果很差。之后,我认识到这样做的弊端,把实验课放手给学生去做,让他们自己提问题,自己解决,这样能够培养学生动手动脑用心参与,对实验中出现的问题也能够自我纠正,学生掌握效果不但比以前好多了,也使我在上实验课时变得简单。

  二、人的反思

  在以前的教学中,我只重视学生课堂和课后纪律,对学生是否有听课却不在意,经过几个月的教学我发现,班级成绩的好坏与中下游同学的成绩有很大关系,所以,此刻我不仅仅重视学生的课堂纪律还重视了课堂效率,对中下游同学我尽力去做他们的工作,给他们制定了不同的目标,课后与他们进行感情上的交流,此刻上课他们没有一人低头,有些同学还踊跃举手答复下列问题,我尽量找这些同学答复,并及时给他们鼓励,使他们对自己充满信心。在上次考试中,我教的两个班,差生明显减少了很多,平均分也上了一大截。

  总之,“教育〞是一门艺术,它不但要教育学生如何做人,还要教学生学好文化知识,在教学过程中只有不断地反思,找出自己的成功与失败之处,才能更好的完成“教学育人〞这一神圣使命。

物理老师教学工作总结15

  我担负了的是初二年级1、2、3班的物理教学课程。为了满足学生的需要,我在认真备课、上课之余,还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识,以提高自身素养。多看参考书,各取精华所在。回首这一段时间,感叹颇多,下面做一个简单的总结:

  一、政治思想方面:

  认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育情势不答应我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但重视集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一位好教师。

  二、教育教学方面:

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的.工作:

  1、课前准备:备好课。

  2、认真研究教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌控知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  4、推敲教法,解决如何把已掌控的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  5、课堂上的情形。

  组织好课堂教学,关注全部学生,注意信息反馈,调动学生的成心注意,使其保持相对稳固性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心情,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全部学生,注意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺少自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,特别在落后生的转化上,对落后生努力做到从友善开始。从歌颂着手,所有的人都期望得到别人的知道和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深入的知道和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  8、同等的对待每一个学生,让他们都感遭到老师的关心,良好的师生关系增进了学生的学习。

  9、指导学生做好错题集整理工作,教育学生注意点滴积存,争取量变并进而质变,让学生能更快进步。

  三、工作考勤方面:

  我酷爱自己的事业,从不由于个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素养,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,常常查阅有关教学资料。同经常常在课外与学生联系,时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方,须在以落后一步的努力。

  总而言之,现在社会对教师的素养要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开辟前进,为美好的明天作出自己奉献。

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