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大班数学教学总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的大班数学教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学教学总结1
一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。
经过一个学期的精心训练，我们班的孩子们已经熟练地掌握了学具的使用技巧，并且没有发生任何学具或书籍的丢失情况。
二、游戏式的教学活动
在备课前，我认真研究教材内容，精心设计挂图，并准备好所需教具。我的主要目标是培养孩子们主动学习、逻辑推理、创造思考和问题解决的潜力。为此，我将以“游戏式数学”为核心，注重培养孩子对数学学习的兴趣和乐趣。通过简单而有趣的情境设置，让孩子们与数学产生第一次接触，并在学习过程中积累丰富的操作经验，逐渐建立起完整的数理概念。我希望通过这样的方式，让孩子们更加喜欢数学，并培养他们主动探索、追求知识的兴趣和良好品质。
在本期的教育活动中，我发现孩子们对于方块学具非常感兴趣。因此，我充分利用这个兴趣点，在教学过程中采取了“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方法，并且注重将手、眼、脑三者结合起来，以及将教、学、做三者融为一体。通过学具的嵌入、翻转、排列、组合等操作，逐渐展开需要传授的知识，并且不断深化。通过学具操作活动的引导，我帮助幼儿将零散的感性知识整合起来，促进他们的学习迁移能力，培养他们不断举一反三的认知潜力。另外，在活动中我也注重提高教学的多样性，以增强孩子们的动手操作能力和自主学习潜力。
通过一段时间的学习，孩子们在轻松愉快的故事听听、游戏玩耍的环境中，掌握了量、数、计数、空间与数概念，并且进一步提升了他们解决问题的能力，为他们今后的学习打下了坚实的基础。
三、密切的家园合作
家庭是孩子最常处的地方，父母是孩子最亲密的人，因此他们在孩子的成长中扮演着非常重要的角色。家长对于孩子的认知和学习起着至关重要的作用，所以他们不能缺席或忽视这一责任。在幼儿活动中，我非常注重与家长的沟通，并努力争取家长的合作。我鼓励家长参与孩子的学习，与幼儿园共同促进孩子心智和学习潜力的发展。
四、取得的成果
1、孩子们对数学活动十分感兴趣，明白数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。
3、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的'数学潜力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。
4、孩子们展现出了更强的自主学习潜力，他们能够采用多种思维方式、方法和模式来解决问题，同时具备创造性思维和逻辑推理的潜力，并拥有探索新事物的强烈愿望。作为一名普通的幼儿园教师，出于对孩子们的热爱，我始终将每个孩子视为教育工作中最重要的对象，并以此为指导原则。
因为爱，我希望自己能用双手托起明天的太阳，为孩子们的健康操劳，撰写下每一篇充满关爱的篇章！我们的教育是为孩子们终身发展奠定基础的教育，因此在教育过程中我们不应忽视任何一个环节。我们要以《纲要》的精神为指导，始终把孩子们的利益放在首位，全心全意地履行自己的职责，提升自己的素质，用爱心温暖每一个幼小的心灵，使孩子们能够健康快乐地成长！
这一个学期过的实在是快啊，感觉自己还没和小朋友们在一起待多久呢，就又要放假了，回顾这一学期的数学教学工作，我觉得自己还是比较轻松的，因为现在的小孩子挺聪明的，他们在家里的时候就接触了许多有关数学方面的知识，所以我上课的时候基本也不用花费太多的时间来解释为什么啦。现在，我就将自己在教学方面的工作情况总结一下。
我在我们幼儿园教数学已经有几年的经验了，所以对于教孩子们数学还是相当有信心的。我参加了很多次培训，也听过很多优秀前辈们的讲课，这使我积累了一定的教学经验。这个学期，我负责园里大班的数学教学工作，几个月下来，给我留下了难忘愉快的回忆。因为和孩子们在一起的时候，我会完全忘记时间，甚至感觉自己变得更年轻了。虽然有时候孩子们也会给我带来一些麻烦，但总体来说，我还是很享受这份工作。教孩子们数学其实并不难，毕竟他们还小，我主要教一些基础的数学知识，比如三位数以内的加减法，也会简单地教他们乘除法。为了避免孩子们头脑混乱，我会用浅显易懂的方法进行教学。
教授数学相对于教授语文和英语来说稍微困难一些，因为学生们面对着陌生的符号和数字时会感到迷茫。有时候，一个简单的加减法都能让学生们卡住很长时间。尽管对我们来说这已经是最简单的计算了，但出于各种原因，学生们可能在思维上有些难以理解。所以，作为教师，我们不能急躁，必须慢慢引导学生理解其中的意义。即使他们暂时理解不了，也没有关系。通过经验积累，他们最终会明白其含义。如果我们在教学过程中打击了学生的心态，那绝对会影响他们未来的学习，甚至可能会让他们厌恶数学。如果真的发生这种情况，那我就成了班级的罪人了。
这一个学期的教学工作虽然完成的比较圆满，但是我依然不能够松懈呀，我在下学期里面还是得多多旁听其他老师的讲课并多多参加一些培训教学，让自己的思想和心态得到更好的提升，这样才能更好地开展自己的幼儿教育工作，才能让家长们对自己的孩子放心。
大班数学教学总结2
也许是因为幼儿园大班的孩子们比较懂事，所以今年的数学教学工作变得比较轻松。毕竟，在一个课堂秩序良好的环境中进行教学，会让工作变得更加容易。此外，从孩子们在家中的表现来看，他们的家长们也对我的教学成果表示认可。在考虑到这种情况之后，我觉得还是有必要对已经完成的幼儿园大班数学教学工作进行总结一下。
考虑到幼小衔接工作的重要性，我在教学中加强了对加减法的练习。为了在幼儿园大班阶段打好数学基础，我努力熟记小学一年级的数学教材，并运用数学家故事的方式来激发孩子们对数学科目的兴趣。然而，这项奠定基础的工程并不简单，尤其是在教授加减法的过程中，我意识到孩子们理解这一概念并不容易。为了巩固他们的基础知识，我会适当布置数学作业，并希望通过数学科目的学习，培养孩子们的理性思维能力。从目前的教学情况来看，大班的孩子们对数学的理解能力相当强。然而，如果我们不进行及时的巩固，所学的`知识很容易被遗忘。请您修改以上内容以满足原创要求。
由于家长的辅导，孩子们在家做数学作业时能够接受更严格的监督。实际上，在一个班级中如果有很多学生，很难在数学教学过程中照顾到每个人的感受。因此，家长需要通过监督孩子的数学作业来了解他们的学习情况。通过家长在班级群中的反馈，可以明确孩子们对数学知识的理解程度，并相应地调整教学方针。尽管个别家长可能会代替孩子完成作业，但这种情况可以通过与其他家长的对比加强对学习的紧迫感。因此，在数学教学工作中，我与家长之间建立了联系，并通过相互监督取得了良好的效果。
为了更好地开展数学教学工作，我将协助班主任维护好幼儿园大班的班级纪律。大班孩子在课堂上表现活跃，因此需要引导他们将这股劲头用于学习中。为此，在开始教学工作之前，我将处理好大班的纪律状况，以便省心许多。同时，在布置课堂作业时，我会观察他们的书写状况，以防因用笔不当而导致受伤。实际上，在大班的数学教学工作中，我主要着重加深他们对加减法符号的印象，并帮助他们将所学知识运用于日常生活中。
在我看来，这次总结让我意识到我的数学教学工作还有很多需要改进的地方。尤其是考虑到大班的学生们即将步入小学，这就意味着我的教学任务将更加繁重。因此，我决定加强对数学教学的投入，以便在下个学期取得更好的成果。
大班数学教学总结3
20xx—20xx学年第二学期，在学区领导、中心小学领导、园领导的支持、帮助下，在本班教师的共同努力下，我紧紧围绕幼儿园工作重点，坚持以教研促教改，圆满而顺利的完成了幼儿园各项教育教学工作任务，取得了一定的成绩。平时工作中我针对大班幼儿即将升入小学的情况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素质（适应能力、抗挫折能力等），完成任务意识、能力，做事情的坚持性，能自己解决问题、处理矛盾等诸多方面采取多种形式进行培养，同时我根据数学教学方案，以全面培养幼儿的能力、发展幼儿的特长为目的，扎实组织教学活动，让幼儿在游戏中学习，在游戏中锻炼，从而身心俱得到成长。现将本期工作情况总结如下：
一、对幼儿进行了操作习惯的培养。
1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。
2、教育幼儿正确使用学具，避免误伤自己或其它小朋友，养成随时整理自己的物品的习惯。
3、教育幼儿勤问勤思考，养成遇到问题自己先想办法解决的习惯。
二、游戏式的`教学活动，促使幼儿学科知识的成长。
在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
特别是在本学期的数学活动中，孩子对各种图形的学具非常感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、排列、组合，将所需传授的知识展开并深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
大班数学教学总结4
20xx年下学期幼儿园大班数学教学总结本学期工作又要结束了，在《幼儿园教育指导纲要》的指导下，本人根据数学教学方案，以全面培养幼儿的能力、发展幼儿的特长为目的，扎实组织教学活动，让幼儿在游戏中学习，在游戏中锻炼，从而身心俱得到成长。现将本期情况总结如下：
一、幼儿学习习惯的养成
1、培养幼儿对数学的兴趣，养成小心翻书、爱护数学课本的习惯。
2、教育幼儿正确使用学具，避免误伤自己或其它小朋友，养成随时整理自己的物品的习惯。
3、教育幼儿勤问勤思考，养成遇到问题自己先想办法解决的习惯。
二、幼儿学科知识的成长
通过熟悉教材内容和了解幼儿的实际情况，本人能够巧妙地设计教学活动。在一期学习后，幼儿已经掌握了找出简单图形的排列规律，并根据规律整理物品的能力。他们也能够区分单数和双数的概念，了解了5以内的数字分解。此外，他们还学会了进行4以内的加法和减法运算，能够识别不同图形的种类和数量，区分左右方向，比较物体的高度、短长，并且了解影子形成的原因。他们知道磁铁可以吸引哪些物体，能够识别易燃物品，了解水的来源，认识植物的'根部，并且明白我们应该爱护动物、植物和水资源。
三、教学能力的成长
本人在备课前会认真研究教材，做足准备工作。针对幼儿的心理特点和思维方式，我主要采用直观教学方法来进行教学。在课堂上，我希望幼儿不仅仅是通过观察，还要动手、动脑、动心参与其中。我的主要目标是培养幼儿主动学习、逻辑推理、创造思考和解决问题的能力。我希望通过增加数学学习的乐趣，让幼儿在轻松、愉快的氛围中初步接触数学知识，并且在学习过程中积累足够的操作经验，逐渐建立完整的数学概念。通过这样的教学方式，我希望培养幼儿对数学的喜爱，并且养成主动探索和追求知识的兴趣以及良好品质。例如，在教授《买蛋糕》这个主题时，我发现孩子们对生动的学具非常感兴趣。因此，我充分利用孩子们的兴趣，在教学活动中坚持采用“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方法，并且组织了购买东西的游戏来进行教学。通过情境模拟，让幼儿亲身体验购买蛋糕的场景，充分调动他们全方位的感知能力，从而将零散的感性知识概括起来，促进学习的迁移，并培养举一反三的认知能力。
四、加强家园联系，促进幼儿茁壮成长
家庭环境对幼儿的成长具有非常重要的影响。家庭是幼儿度过时间最多的地方，父母是他们接触最频繁的人，对于孩子的认知和学习起着潜移默化的作用。因此，我非常注重与家长的沟通，并努力争取他们的配合参与各种活动。这样可以使家长参与到孩子的学习中来，共同协助幼儿园培养孩子的智力和学习能力。本学期，我仔细检查了幼儿完成的《亲子手册》，孩子们在家长的帮助下表现得非常出色，家长的工作也取得了一定的成果。
总之，自从开始这项工作以来，我在幼儿们的积极配合下，同事们的热心帮助下，以及家长们的忠实支持下，取得了一些可喜的成绩。但同时也意识到还有一些需要改进的地方。未来，我将继续努力，为幼儿们提供更出色的数学教育。
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