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初中体育教学个人总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的初中体育教学个人总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中体育教学个人总结 篇1
在这一年我能较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将这一年的工作情况总结如下。
一、教学工作：
初一的学生刚刚踏进初中校园，对体育的知识的了解还只是很片面，加上他们身体的发育还不是很健全，为了他们在不久的将来中考能取得优异的成绩和使他们身体能更健康的成长，开学时就为他们量身制定了计划，每节体育课都对他们的耐力及体能进行训练，让他们在了解人体生理机能变化规律并运用这个规律可以减少伤害事故的发生的同时，增加他们的训练度，这样，学生尽快学好了技术，形成技能，在考试中部分学生也取得了比较优秀的成绩。
的观念已深入全校每一位老师和学生的心中”所以本学期还开展了几次别开生面的各种小型体育活动，在各项体育活动中全体师生所表现出来的团结协作，拼搏向上的精神也十分令人难忘，校园文化建设又朝前推进了一大步，实施素质教育也成为了我们全校师生的实际行动，为了训练广播操比赛的班级入场式和比赛。每一位班主任老师都利用了一切可以利用的时间，带领学生到操场上训练，有时碰上其他好几个班级也在训练，大家就会找一切能够利用的地方去训练，平时做操和站队看起来都不怎么认真的学生都能够以他们最认真的态度，以他们最标准的姿势去完成每一个环节，看到学生这样的表现。确实让我们老师都感到非常激动，三人篮球赛是学校组织和安排的一项活动。体育组的老师根据学生的身体及心理特点。设计好了活动方案，在举行活动的前一天，我们体育组的老师又一起开会商讨了活动中具体细节的安排，每一比赛的组织安排，活动成绩的评判，正是有了老师们这种团结协作。我们学校的三人篮球赛可以说举行得非常成功。
二、两操工作：
学校“是反映学生整体面貌的形象“是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好，也是学校管理工作方面的一项重要内容”一学期来。体育组继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观，不断改进广播操动作质量。树立领操员榜样模范作用，加强对学生的思想教育。使学生真正认识到做操的重要性和必要性。
三、我曾经在学校担任篮球队教练的工作，每天利用学生放学后的时间来进行训练。
尽管这个训练班对于学生来说是一个额外的负担，但他们从未抱怨过，反而非常开心能够参加这样的`活动。起初，有些家长对孩子参加训练持犹豫态度，担心会影响到他们的学习。因此，他们不允许孩子参加训练班。但是，我十分重视与家长和学生的沟通，并且努力做好思想工作。最终，家长们开始信任我并支持孩子参加训练班，学生们也变得更积极了，训练效果也比以前更好。
三人篮球赛之后，教师组织和韩山师范学校的体育教育专业学生进行一场篮球友谊赛，因为本校打篮球教师人数有限，我组织篮球队几名技术比较突出学生配合教师和韩师队比赛，学生在比赛中表现出敢打敢拼的精神让我看得很欣慰，虽然篮球队到现在还没有参加过区或市的比赛，随着学生身体的成长和这种无谓的精神，我们城基篮球队是可以和其他学校强队抗衡的。作为教练员和学生都是深有体会。
通过总结，看到本学期的教学工作和活动取得了一定的成绩，但也有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的环境。
初中体育教学个人总结 篇2
一、课程的基本理念
《体育与健康课程标准》的基本理念有四个方面：
（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
（2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。
（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
（4）我们需要关注每个学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都能受益。以前的教学大纲只注重提高学生的身体素质和运动技术的系统性和衔接性，而忽视了学生的兴趣和爱好以及终身体育意识的培养。因此，我们需要重新审视教学内容，注重学生的个性化发展，鼓励学生发掘自己的'潜能，培养他们的兴趣爱好，从而真正实现终身体育意识的培养。
在教学过程中，我们应该注重培养学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯。要将促进学生健康贯穿于整个课程实施过程，真正落实“健康第一”的理念，使学生能够健康成长。在选择教学资料和更新教学方法时，我们应该更加关注学生的运动兴趣，以便让他们自觉、积极地参与体育锻炼。
在课程设计中，学生的主动、全面发展应该是至关重要的考虑因素。教师在教学活动中扮演着主导角色，但也需要强调学生学习的主体地位，激发学生的学习热情和潜能，提高他们的体育能力。针对学生身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的差异性，我们需要确定不同的学习目标和评价方法，以更好地满足学生的需求和期望。因此，在体育与健康课程中，我们需要充分体现学生的个性化特点，让每个学生都可以找到适合自己的学习方式和发展路径。
二、《体育与健康课程标准》的课程目标体系
为了更好地适应现代社会的发展和青少年身心健康的需要，教育部对旧版的体育教学大纲进行了改进。新版的教学大纲将原来的增强体质、传授三基和思想品行教育三大任务拓展为五大领域目标，分别为运动与参与、运动与技能、身体健康、心理健康和社会适应。这五大领域目标旨在全面促进青少年身心素质的提升，使其能够在未来的发展中更好地适应社会的需求。
课程目标决定着课程方向，制约着课程资料、方法、评价的设计与选用。必须明确新课程目标，才能正确把握课程改革的方向，才能自觉地为实现课程目标而努力。新课程教案设计，首先应关注如何设置学生的明确而具体的学习目标，以及达成目标所需要选取的学习资料与方法。
传统的三段式教案是以传授运动技能为主线而设计的，根据新课程健康三维的教学理念，应对它进行改造。新教案力求根据课改理念，抓住教学要素，不拘一格能够采用主题教案、叙述式教案等。
对于教学中运动技能学习与发展体能要有正确的理解。运动技能是体育与健康课程的主干学习领域，也是最能体现体育与健康课程特征。体育课程改革突出健康第一、关注学生兴趣。不是不教运动技能，而是要以运动技能为手段，促进学生到达健康目标。
教学中要处理好教师与学生、教与学、学习与锻炼的关系，强调学生的自主学习并非削弱教师的指导与启发作用。要注意学法指导的有效性，要创设趣味简便的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
要让学生在学习过程不断获得愉快与成功的体验并在教师的激励下获得知识、技能和本事发展，最终达成学习目标。教学过程教与学双方都应注重教学过程的经验积累与反思。
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