骨干教师个人发展计划书（通用4篇）
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，立即行动起来写一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的骨干教师个人发展计划书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
骨干教师个人发展计划书1
一、培养目标
（一）总体目标
1、塑造尽职履责典范
通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。
2、提高教师教学能力
注重新课程理念的培训。使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。
3、提升教师科研水平
把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建设，不断深化教师以科研促发展的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质
（二）分级目标
1、县级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从教书匠向教育专家过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
（三）目标要求
根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师1―2人，市级骨干教师3―5人，县级骨干教师5人以上，校级骨干教师6人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
二、培养措施
1、学习提高
（1）有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。
（2）要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学──研讨──反思──总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。
（3）采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训。
（4）积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科教师进行有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。
（5）每学期要求骨干教师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的能力。
（6）及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕捉自己课堂上的创新点，与广大教师资源共享。
（7）在课题研究中发挥主体作用。骨干教师要积极参与课题研究，在课题研究中担任主力，及时总结课题研究的阶段性成果，和课题组成员共同探索，共同提高，增强自己的'科研意识和能力。
2、经验成果推广总结
（1）骨干教师在日常教学中要认真形成并收集好各种实验资料、数据及阶段成果，并进行建档。
（2）抓好骨干教师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。
（3）开展好骨干教师的示范展示课活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，形成经验成果
（4）组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价情况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。
（5）要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。
3、引领辐射
（1）确立带徒对象，制定带徒计划，有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。
（2）对带徒对象进行跟踪培养，善始善终。
（3）认真进行听评课活动，积极进行经验交流，促进共同提高。
作为地区骨干教师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。
（一）预期目标。
1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力，积极的参加学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。
2、不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累。用新课标的理念不断的充实自己。
3、加强和结对教师的交流和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注重培养学生各方面的能力。
（二）现状分析：在教学方面积累了一些经验，但离要求还有一定的距离。需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务水平有更大的提高。
（三）具体措施：
1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好。
2、积极开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。
3、平日要多进行互相听课活动，交流思想，相互学习，共同进步。
4、在教学中，做到三反思：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。
5、在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。
6、扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。
7、采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。
8、应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使生产生强烈的学习欲 望，乐学、爱学。
9、继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。
骨干教师个人发展计划书2
在校领导的关心同仁们的帮助之下有幸被评选为xxx市中青年骨干教师，作为一名业务上的骨干，我应该更加努力工作，为教育教学尽献一份力量。
一、基本现状分析：
我于xxx年踏上教育岗位，平日工作兢兢业业，工作有热情，求真务实，团结协作，善于反思，勤于实践，对学生有爱心，有符合自己个性的教学风格。作为教导主任，能起带头作用，团结教师共同进步。但是自己平时虽能即使进行课后信息反馈与反思，但懒于笔头的整理与总结，对于少数性格偏执的学生不善于进行针对性的教育和引导，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有不足之处。
二、预期目标：
作为市级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“自主学习”、“探究学习”、 “合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的数学素养。加强数学教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让数学教学成为实施素质教育的重要阵地。
具体目标：
1、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。
2、增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作。
3、上好区、校公开课，做好相关教育教学讲座。
4、合理运用教育信息技术，与学生平等交流，增强教学效果。
5、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效。
三、具体措施：
(1)本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。
(2)本学期16周左右上一节数学研究课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。
(3)平日要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步。并组织本学科组教师进行优质课竞赛活动。
(4)在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的`反思，实践后的反思。
(5)在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。
(6)扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。
(7)采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。
(8)应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。
(9)课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。
(10)继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。
以上是我作为市级数学骨干教师在本学期的工作计划，相信通过自己不懈地努力，会使工作更完满!
骨干教师个人发展计划书3
从新课程标准实施和新教材开始实验至今已有好几个年头了。作为一名一直工作在一线的教师无论在教育理念、教学方法、教育评价、教材处理以及自身角色定位等方面都经历了前所未有的考验，这其中有实践后的惊喜，同时也伴随着一些反思和困惑。新课程改革的关键在于教师，中小学骨干教师是提高基础教育教学质量的中坚力量，是推动新的课程改革的生力军，也是保证课程改革向纵深发展的重要力量。我有幸成为一名骨干教师，深感自己肩上的责任重大，为了能更好地胜任自己的历史使命，现制定个人发展规划如下：
一、发展目标：
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
二、具体实施方案
1、勤于学习，不断丰厚自身内涵
合理安排学习时间，阅读各种有利书籍，扩大视野，增长知识，制定个人学习的具体书目，学习教育教学专著的同时做好摘抄记录，写好心得体会，努力增强业务知识和个人素养。每年阅读两本教育专著。虚心学习专家的理论，学习他们独具特色的思想，科学研究的智慧。 发扬与同伴互动、互助分享的精神，重视倾听同伴的声音，大家互相 探讨，互相借鉴，回到自己的课堂时，才能主动建构学习共同体，把互动分享的习惯带到工作中去。
2、乐于动笔，提高教育科研水平，认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料;尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇;通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争每学期至少有一篇论文获奖或在县级以上报刊杂志上发表1篇论文。
3、积极反思，提高教学质量
反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。通过对教育理念的反思，得到自我解剖和自身理念的提高。 通过反思，使自己保持一种探究的心态，从而调整自己的教学行为，找出自己教育教学过程中不符合教育理论和教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增强自我完善的意识，明确自我前进的方向，通过对典型案例的深入研究和反思，寻求科学、最佳的解决方案，把学习、科研、实践有机的'结合起来，大胆的尝试、创新，使教育教学有新的突破，在课堂中努力探索学校的有效教学，勤于思考。在备课中、讲课后，更多询问学生的感受，使自己的课堂教学更加成熟，更具有实效性。
4、关爱学生，保持工作激情
对于自己在教学方面和班主任工作方面，要强迫自己及时积累，深入思考，尽量做到通过实践形成经验，做一个能抓住细节的有心人，拥有阳光、乐观的心态，用爱的阳光看学生，让学生在肯定中成长，做每个学生喜欢的老师。
学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。 只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。
骨干教师个人发展计划书4
1、培养目标
(一)总体目标
1、塑造尽职尽责的典范
通过对教师的职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，加强教师道德建设，树立新的教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。在骨干教师的指导下，员工可以牢固树立正确的人生观、价值观、教师榜样、严格学习、诚实教学。
2、提高教师的教学能力
注意新课程概念的培训。使骨干教师能够清楚地掌握新概念，实践新概念，优化教育过程，为自己的教学打下坚实的基础，提高自己的教学能力。
3、提高教师科研水平
将问题转变为主题，通过科学研究促进教学和研究，通过教学和研究促进质量。加强教师队伍建设，不断深化教师科研促进发展的意识，积极参与课程改革的教学科研，培养创新意识和实践能力，具有研究、开发和实施新课程的质量
(2)分级目标
1、县级以上骨干教师的培养目标是使培养对象在教育理念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力、教育科研能力等方面具有较高的素质、水平和知名度。掌握现代教育技术，成为具有自身教学风格和科研专业知识的教师，可以在学校、县、市的教育教学工作中发挥主导作用，逐步使教师从教师向教育专家过渡。
2、学校骨干教师的培训目标是：根据县教育局的要求，成为现代教育理念、合理的知识结构、一定的教育、教学和科研能力，在学校范围内发挥指导和领导作用，为高级骨干教师选拔后备候选人。
(3)目标要求
根据学校发展要求，努力每三年培养1-2名省级骨干教师、3-5名市级骨干教师、5名县级骨干教师、6名校级骨干教师，逐步建立高素质骨干教师队伍。
二、培养措施
1、学习提高
（1）有目的、有针对性地组织教师学习课程改革文章，使骨干教师树立新的课程理念，明确课程改革的背景、目的和意义，增强参与课程改革的主动性和意识。
(2)要求每人至少订阅一份与本专业相关的出版物，使用自学──研讨──反思──自我训练的总结方式，不断提高理论水平和文化素养，并留下详细的理论笔记。
（3）采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多骨干教师接受各级培训的机会。
（4）积极参加各级考核和各类研究课程，对同学科教师进行有效指导，提高骨干教师的课堂教学水平。
（5）每学期要求骨干教师教授校级研究课程，以此为契机，在全校开展大型研讨会，提高控制课堂的能力。
（6）及时反思教学，积累教学经验，在实践中提高。在课堂上抓住自己的创新点，与大多数教师资源共享。
（7）在研究中发挥主要作用。骨干教师应积极参与研究，作为研究的主要力量，及时总结研究的阶段性成果，与研究小组成员一起探索，共同提高，提高科研意识和能力。
2、经验成果推广总结
（1）骨干教师在日常教学中要认真形成和收集各种实验资料、数据和阶段成果，并进行归档。
（2）注意骨干教师的课后反思和感知，将不定期检查与期末集中检查评价相结合，促进骨干教师的持续反思和总结，提高工作的有效性。
（3）开展骨干教师示范展示活动，认真开展课堂评价，广泛征求课堂评价意见，形成经验成果
（4）组织骨干教师的教学评价，重视评价情况的分析和反馈，做好评价材料的.收集和整理工作。
（5）骨干教师每学期至少写一篇与本学科相关的专题论文，由学校收集、评价、记录和总结。
3、引领辐射
（1）建立学徒对象，制定学徒计划，通过各种渠道开展学徒工作。
(2)跟踪培养带徒对象，善始善终。
(3)认真开展听评课活动，积极交流经验，促进共同提高。
作为该地区的骨干教师。除了快乐之外，我还感到更沉重的责任。在这个新年里，我决心更严格地要求自己，发挥骨干教师的主导作用，以课堂改革为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中取得进步。
(1)预期目标。
1、要不断提高自己的教育教学能力，积极参加各种学校竞赛和教研活动，不断磨练自己。
2、不断提高自己的科研能力，平时多读一些关于自己学科的最新前沿信息，注意收集和积累。用新课程标准的概念不断丰富自己。
3、加强与结对教师的交流与交流，充分发挥骨干教师的主导作用，注重培养学生各方面的能力。
（2）现状分析：积累了一些教学经验，但与要求仍有一定距离。我们需要不断加强学习，丰富自己，大大提高自己的专业水平。
（3）具体措施：
1、本学期阅读教育理论书籍并写好。
2、与本学科教师积极开展手拉手活动，要有效果，积极开展讨论和反思，共同进步。
3、平日里要多开展相互听课活动，交流思想，相互学习，共同进步。
4、在教学中，要做到三个反思：实践前的反思、实践中的反思、实践后的反思。
5、在课堂上改变传统的教学方法，根据学生的实际情况，创新一些适合学生的活动，改变学生的学习方法，使学生能够学习和快乐地学习。
6、扎实落实备课组的具体工作，协调备课组与学校的工作，团结小组成员，加强备课组的教育教学质量。
7、采用多种形式学习教育理论和新课程标准，以学导行，以学促教，以学提高个人素质。
8、应用信息技术辅助课堂教学。灵活合理地使用在线下载课件，吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生快乐学习。正确使用这种图形形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生有强烈的学习欲望 希望，乐学，爱学。
9、继续利用业余时间多读书多学习，不断提高自己的教育教学水平和修养。
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