实验记叙文
大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，尤其是在写作中有着很重要地位的记叙文，记叙文是一种以记叙为主要表达方法的写人、记事、绘景、状物的文体。优秀的记叙文都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的实验记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
实验记叙文1
看到这个名字，你们害怕了吗?不用怕，这只是个科学小实验!
爸爸给我们买了一套新玩具，可以做科学小实验，玩具里有许多材料，还有说明书，一共可以做108个科学实验，比如彩虹、彩色喷泉、人造雪、火山爆发等等。
商量后我们决定做“火山爆发”。需要的材料有泡腾片、色素、食用油、透明玻璃、漏斗、清水。第一步向瓶子中加入五分之一的清水和10滴的橘色色素，搅拌均匀;第二步借助漏斗向瓶中加入五分之三的食用油;第三步向瓶中加入泡腾片。见证奇迹的时刻到了，瓶底开始有了橘色的小气泡，越来越多，像热浪翻滚一样，一直向上冒出美丽的“火山岩浆”，持续了2分钟左右，真是太神奇了!
火山爆发小实验的原理是，泡腾片遇水后能产生出大量的二氧化碳气体，当聚集到足够的二氧化碳气体时，就会带着有颜色的水冲出油水层，到达油的顶端，逸出到空气，制造出火山爆发时的景象!
我们太喜欢这个玩具了，既能做实验，还能知道一些科学原理!
实验记叙文2
上课铃一响，毛老师就捧着一大堆器材走进教室，大伙儿看到老师手里的东西，有的兴奋，有的疑惑……老师要干啥呀？
老师走上讲台，拿出一个小铜球和一个小铁环。小铜球整体来看像个小鱼竿，金属柄上有一个蓝色橡胶套，柄头有一个细铁链，它的末端吊着一个“小胖子”。铁环也有一个手柄，环直径大约3厘米，像一个吹泡泡的工具。
老师拿起它们，对准以后一连穿梭四五次，都轻松自如。
老师又拿出酒精灯，打开了它，只见紫蓝色内焰外有着橙黄色外焰，如同一个穿着橙黄色外衣和紫蓝色裙子的小姑娘在不停地跳舞。老师先把小铜球放在内焰上，同学们齐声惊呼：“错了，应该放在外焰上。”老师问：“为什么呀？”这时卢可辛说：“内焰温度低，燃烧不够快，外焰温度高，应该放在外焰上。”老师把小铜球放在外焰上，只见它底部变黑，身子变大，好像小火焰和小胖子一起出去玩，可小火焰不小心把他的裤子弄脏了，为了向小胖子道歉，就请他吃饭，所以他就越来越胖。
老师把小铜球和铁环又穿梭一遍，可这次铜球安安稳稳地坐在铁环上，进不了“家门”。老师说“这是热胀！”
老师又把它放入水中，只听“呲”的一声，一缕白烟腾空而上，周围也涌出一些气泡……过了大概3分钟，老师把它拿出来，和铁环又穿梭一下，又是自如的了。老师说“这就是冷缩，看来我们实验成功！”
实在是太神奇了。正如伽利略所说：“一切推理都必须从观察和实验中得来。”我们一定要多观察。其实，热胀冷缩的原理已用在生活中，比如水泥路，每隔一小段都切一下，防止夏天或冬天时地面崩裂。同学们也可以到城市中去寻找哦！
实验记叙文3
在上一节课的最后，我们的老师让我们带胡椒粉、盐、塑料勺子、大白纸。
而今天老师一来到课上就让我们猜：“今天会上什么课？你们猜一下。”同学们争先恐后地说：“实验课。”老师又说：“对的，我们上实验课，那猜一猜上什么内容呢？”同学们又说：“上静电分离实验课。”老师笑着点点头。
之后老师就教我们先把大白纸放在桌上，再在上面倒适量的盐和胡椒粉，然后用塑料勺子把它们搅拌均匀，接着再把勺子放在衣服上摩擦产生静电后，放到盐和胡椒粉上方吸，最后我们会发现胡椒粉比食盐更早被吸附。
我就去老师身旁，问：“老师为什么胡椒粉会更早被吸上来？”老师说：“首先因为勺子与衣物摩擦后带有静电，能吸一些重量轻的东西。胡椒粉比食盐更早被静电吸附，是因为它的重量比食盐轻。”
实验记叙文4
今天放学，我急匆匆跑回家，拿出两个纸折的盒子，都铺上一层餐巾纸，一个加点水，一个不加水，再在上面撒上几颗优质的绿豆种子。
这是干什么呢？哈哈！原来今天科学课上老师布置了一个作业，让我们回家做一个小实验，看看，绿豆发芽需要哪些条件。呀？我忘记给实验的盒子贴标签了，不然以后就不知道哪个盒子是加水的，哪个盒子是不加水的了。加水的是实验组，不加水的是对照组。接下来就只要每天给它加水就行了。
刚刚把它们放好的时候，两个盒子中的种子是没有什么变化，都是深绿色的，米粒般大小，边上还有一点儿白白的小条。过了大概20分钟，实验组的绿豆开始吸水膨胀了，像是蜜蜂喝足了蜜，肚子滚圆滚圆的，对照组的绿豆却毫无动静。第2天早上，实验组的绿豆已经长出了胚根，对照组还是没有动静。第3天早上，实验组的种子竟然“站起来了”，还长出长长了黄白色的茎和叶，对照组的种子依然没有动静；第4天早上，实验组的种子白白的肚子变成了淡紫色，对照组的种子慢慢的霉烂掉了，不会发芽了。第5天，第6天……就这样实验组的绿豆苗一天天的长高，有几根豆芽还“抱”在了一起，向高处伸展！
我每天早上起床第一件事情就是观察豆芽，神奇的豆芽啊，你是不是白天在休息，晚上却悄悄的生长呢，所以每天早上都是有新的变化，这些天里，你陪伴着我，给了我不少知识。
实验记叙文5
星期六，我正在读课外书，发现书上写着盲人能识黑白罐，我想盲人没有眼睛，怎么来识黑白罐呢？我决定亲自做个实验。
傍晚，我准备了黑、白两只铁罐，然后用红布蒙上眼睛。我伸出手一摸，一点感觉也没有。根本不知道哪个是白罐，哪个是黑罐。
为了证明书上的说法是正确的，我又试了一遍，还是没有感觉。我只好请来爸爸，爸爸笑着说：“明天我们一起试试。”
第二天，爸爸让我把铁罐拿到阳台上，我一脸疑惑，爸爸神秘地说：“一会儿我们一起试试。”
阳光下，爸爸放好铁罐，然后蒙上眼睛，大约过了五分钟，爸爸让我用手分别去擦两只罐子。咦？怎么一个烫一个不烫呢？“爸爸，怎么回事呀！”我好奇的问。爸爸说：“你把布拿开自己看一下吧！”
我急忙拿掉布，一看，发烫是黑罐。两只罐同时放在阳光下晒，为什么两只罐子不一样烫呢?我苦思不得其解。爸爸见我一头雾水便耐心地讲解起来。
原来，黑色和白色光线的吸收量不同，黑色能吸收阳光中的所有光线，而白色却反射了所有光线。怪不得呢!我恍然大悟。因为黑罐子是黑色的，所以便比白罐子更容易受热。
怪不得夏天人们喜欢穿白色的衣服，是因为它能反射阳光中更多的光线，不至于感觉太热。冬天若穿深颜色的衣服，你就不会感觉太冷。
其实，只要悉心观察，仔细观察，生活中一定会有更多我们不知道的奥秘。
实验记叙文6
今天，在作文课上，老师拿来两盒鸡蛋，同学们的目光瞬间聚集到这些鸡蛋上。
老师问到：“这两盒鸡蛋，如果不让你用手摸，你认为哪盒是熟的，哪盒是生的?”同学们七嘴八舌地说自己的看法，意见都不统一。
接下来，老师拿来一袋盐和一个装了清水的透明杯子。只见老师拿起一个鸡蛋，放入水中，鸡蛋慢慢沉到了水底。老师开始往水里加盐，一边加一边用小棍搅拌，大家都目不转睛地盯着，生怕错过了哪个环节。有的同学还叽叽喳喳地议论着。盐越来越多，水变得越来越浑浊了，鸡蛋就像一个小气球一样渐渐网上浮，终于，它露出了一个小脑袋。同学们都惊讶地叫着：“浮起来啦，浮起来啦!”大家争着用手指轻轻一点，鸡蛋沉了下去，又马上浮了出来。我舔了一下手指，“呀，好咸呀!”我不禁喊道。这会再看杯底，沉淀了厚厚一层盐。透过杯子看，鸡蛋圆圆的，真像个小气球。
我们把它拿出来，往碗里一打，啊，是个生鸡蛋，金黄的蛋黄，圆圆的，像个小太阳，令人看了心里暖暖的。
生的鸡蛋能浮起来，那么熟鸡蛋可不可以浮起来呢?于是我们将一个熟鸡蛋放入盐水中，还没等我们搅拌，它就浮起来了，而且比生鸡蛋浮得还高。
接下来我们分成两组做实验，一组往水里加糖，另一组往水里加油。我们组加糖，加了好多后鸡蛋还是纹丝不动。老师让我们耐心搅拌，让水底的糖被水溶解，鸡蛋终于渐渐往上浮，大家不禁鼓掌欢呼，脸上洋溢着欢乐的笑容。我看到加油的那组实验结果也出来了，水面上浮着黄色的油脂，鸡蛋还沉在水底。我们终于用事实证明了往水里加糖也可以增加水的浮力。
这次实验的材料都是家里常见的，可见科学就源于我们的生活，只要我们善于探索，就会有收获。
实验记叙文7
今天，我在家里做完了作业，闲着无聊，想起了书中介绍的实验，便做了起来。我拿出一颗小灯泡和一节电池，用细导线把它们连接起来。小灯泡亮了起来，但并不是很亮。我灵机一动，又加上了一节电池。嘿，果然亮了许多。备受鼓舞的我加上了一节又一节电池，小灯泡也次比一次亮。正当我高兴的'时候，钨丝却“咝”的一声断了。
这是怎么回事？我百思不得其解，便去问爸爸。爸爸说：“你去看它们的外壳就知道了。”我连忙去看电池，只见上面写着1。5V。我又去看灯泡，上面写着2。5V。我这才明白，原来小灯泡所能承受的电压是1。5V，而我刚才用了五节电池，也就是7。5V，是它所能承受的电压的五倍！虽然小灯泡不停地超负荷运转，可还是抵挡不住强大的电流，最终，钨丝被烧断了。
这时，我陷入了沉思。这钨丝的命运多像一些孩子呀。有些家长给孩子报了许多兴趣班，什么钢琴啊，国画啊，书法啊等等。许多同学都是早上7：30去，晚上8：30回。家长们布置的作业把孩子们压成了一个个“近视眼”。
在这里，我要对那些望子成龙，望女成凤的家长们发出一声呐喊：不要让你们的孩子们超负荷运转了！
实验记叙文8
科学在我们身边，只要你留心观察，就会发现科学多么有趣，接下来让我带你走近科学的世界吧。
一走进教室，我发现桌子上有一张纸。顿时心里充满了疑问：这张纸是给我画画的吗?就在这时，调皮真神秘兮兮地走了进来，拿起纸甩了甩说：“这是做实验的纸。”我满脸都写着问号。
“让纸屑跳舞，你相信吗?”老师神秘地说。
我跳起来说：“我相信，我做过。”可是同学们的头摇得像波浪似的。
接下来我们跟着老师拿起了一张纸狂撕，纸片发出嘶啦嘶啦的声音，我感觉到把我的心都撕碎了，让人痛苦不已。然后纸就被撕成了碎片，像小雪花一样，堆成了一个“雪山”。我看着这堆“小雪山”，生怕它发生了“雪崩”。
堆完后轮到我大显身手了，我拿出笔放到头上摩擦。可是擦到半路，我突然想到我的头发这么短，不好摩擦，于是我立马想到去我身后边的女同学的长头发上摩擦，最有趣的是一个男同学不知道是擦得太激动了，还是因为别的事情，笔一下子甩了出去。还有些女同学的头发乱成了鸡窝。还有一些男同学，觉得头都成了一个“大火球”，同学们争先恐后地说：“老师行了吗?老师行了吗?”还有些偷偷的去吸纸了。哈哈，完了，吸不起来了。
只听老师一声令下：“时间到!”同学们纷纷把头发里的笔拿出来去吸纸。有的吸上都甩不下来，还有些失败了，大声说：“天哪!我的心血啊!”
这时老师为我们揭晓了谜底说：“这是静电摩擦带来的奇特效应!”
这节课让我明白了一个道理：科学就在我们身边。科学可以让我们的生活变得更加多姿多彩。
实验记叙文9
今天，老师和我们做了一个有趣的实验：会走路的杯子。听了这个名字，你一定会想，杯子怎么会走路呢?想知道，就跟我一起来看看吧。
实验需要一块玻璃板，两个玻璃杯(一个装满水的)，还有一个黑板擦和一个吹风机。
首先用板擦把玻璃板垫高五公分左右，成为一个斜坡。再在上面撒上水，涂抹均匀。接着把空杯子口沾上水，倒扣在玻璃板的最高处。最后将吹风机插上电，然后打开高速度，向空玻璃杯底吹气。
可吹了好一会儿，杯子像一个调皮的小孩，紧抱着玻璃不肯放手。老师又继续吹，这次每个人都睁大了眼睛，好像怕它真的长腿逃走似的。看了几分钟，杯子还是纹丝不动。我心想：老师是骗人的吧。可这时有人大喊：“杯子动了!”果然，杯子开始走走停停，慢慢动了起来……
实验结束后，老师问：“有谁知道原理?”大家你看我，我看你，谁也不知道。这时郭泓沥说：“是因为热空气上升，打起了杯子。”老师很高兴地肯定了他的答案。老师还说，热空气的作用可大了，孔明灯、热气球都是利用热空气的原理。
这个实验使我想知道生活处处有科学，我们要留心观察，多做实验。
实验记叙文10
实验课是让我们对一些事物的结构，性质进行研究实验的课程。实验课可以分为物理实验课和植物实验课。植物实验课专门研究植物，为我们揭开植物世界的奥秘，下面让我来介绍植物洋葱的实验。
首先，我从桌子下的柜子里取出一台显微镜，水平地放在桌子上，这是防止不小心摔在地上，使显微镜损坏。接着，把各种的零件都安上，调整好。
接着，拿起实验对象，如半边的洋葱，用小刀小心翼翼地在洋葱表皮上划一个“#”，然后用一个小钳子，把“#”字中间的正方形慢慢撕下来，把它放在载玻片上，然后用盖玻片轻轻地盖住。如果用力过度，可能会损坏载玻片和盖玻片。盖好后，空气便不能进入。老师说：“植物的细胞核用肉眼无法看见，所以要用碘液‘染色’。”我取出一根吸管，在装有碘液的瓶子里吸了点碘液，从两块玻片的缝隙滴进去，再拿出一张纸巾把多余的碘液抹干，这样就大功告成了。
最后，把它放在显微镜的载物台上，按一下左边的开关，显微镜前面的灯立刻亮了。调好反光镜后，把左眼靠近目镜，然后按顺时针拧粗焦螺母，直到能看到物体后为止。
这时，用左眼看到的是一个全新的世界。每个细胞都有细胞膜，细胞壁和细胞核的结构看得一清二楚。细胞一个跟着一个，排列得井然有序。各个细胞都相连着，没有一点缝隙。而且每一个细胞都有细胞核、细胞壁、细胞膜等结构。估计一下细胞的大小：从镜里目测出一厘米，目镜的放大倍数是二十乘以十五的话，那么，细胞就是三百分之一厘米。我不禁感叹：原来细胞是如此的小。
实验结束后，把载玻片和盖玻片慢慢取下来，打开后到旁边的洗手池洗净，用纸巾擦干，最后连同显微镜一起放在柜子里。
通过实验课，我们不但掌握好学习细胞的知识，而且学到了一些书本学不到的知识。因此，我们要认真对待每一节实验课。
实验记叙文11
今天，杨老师给我们做了有趣的实验——鸡蛋的沉浮。
上课了，杨老师神秘地从袋子里取出了两个鸡蛋、两个玻璃杯、一袋盐和一个勺子。在同学们期待的眼光下，实验终于开始了。
杨老师先往一号、二号两个玻璃杯里装满纯净水，然后将鸡蛋分别放入两杯水中，这时的鸡蛋就像潜水健儿一样跳进水中，安然躺在水底。这时，杨老师在二号杯子里不断加入食盐，奇迹发生………这时的鸡蛋宝宝就像睡美人从梦中醒来一样，揉眼睛，伸展懒惰的腰，稍微向上移动！同学们的眼睛圆圆的，大大的，直直地盯着二号杯子，害怕错过见证奇迹的瞬间！慢慢地，慢慢地，鸡蛋浮出水面。突然，教室沸腾起来，同学们同声尖叫，但很快又安静下来，我们的心里充满了疑问。为什么鸡蛋会浮起来？杨老师似乎看穿了同学们的心，语言重心长说：“我们在水中加盐时，水的密度发生了变化，盐水的密度比鸡蛋的密度大的话，鸡蛋就会浮起来。所以我们看到二号杯子里的鸡蛋宝宝浮起来了。”听了杨老师的话，同学们有想法点头。
为了帮助同学们了解浮力，接下来，杨老师给我们打了一个有趣的游戏。赖奕帆同学扮演鸡蛋，杨老师扮演纯净水，这时的赖奕帆被杨老师紧紧抱住，她用九牛二虎的力量也逃不掉杨老师，杨老师又让几个同学扮演盐，在这几个同学的共同帮助下，赖奕帆同学迅速逃脱了。啊……原来如此，同学们同声说。通过这个游戏，我也找到了物体能否浮在水中取决于密度的答案。在清水中加入盐后，清水变成盐水，盐水的密度比鸡蛋的密度大时，鸡蛋的浮力比重力大，鸡蛋顺理成章地被“托”托。
这次实验很有趣！通过这次实验，我明白了盐水的密度大于纯水的密度，二是我们在生活中仔细观察，认真思考，大胆实验，可以从周围获得更多的科学道理。
实验记叙文12
今天下午，我在课桌上做了一个小实验，这次实验我准备的材料有两个长方体，一张A4纸，硬币数枚。
首先，我把两个长得一模一样的“双胞胎”——长方体，平放在桌面上。接着，让它们之间保持两个拳头的距离，为了不让它们吵架，然后拿出一张A4纸平铺在“双胞胎”身上。A4纸躺在“双胞胎”身上真舒服，做着美梦，幻想自己躺在柔软的白云上。这时，硬币出场了，我小心翼翼地把硬币放在“纸床”上，“啪”纸一下子沉了下去，好像全身无力，瘫坐在地上。我挠了挠脑袋，心想：“一张这么大的A4纸怎么连一枚小小的硬币都撑不起呢?”
第一次实验失败了，我准备换一种方式，于是，我把A4纸折成了扇形，我再一次把硬币放在上面，我惊喜地发现A4纸纹丝不动，我便一次一次地把硬币的数量增加，A4纸依旧不动，我心里默默欢喜，这次实验终于成功了!这是怎么回事呢?我一定要找出其中隐藏的奥秘。我想了一会儿，带着疑问去问妈妈，妈妈告诉我，力量全部聚集在一块，承受力就会变大，折叠后的纸就相当于几张纸的重量。
“单丝不成线，独木不成林。”这个实验让我明白了，一个人的力量很渺小，而许多人的力量却很强大。
实验记叙文13
这个暑假我在家做了有趣的实验--水浮力。
暑假的一天，母亲神秘地对我说:“你知道在水里放什么能让鸡蛋浮起来吗？”我想烧汤的时候油浮在最上面，所以我毫不犹豫地说是油，妈妈说:“不是盐。”听了妈妈的话，我还是半信半疑，所以我决定用实验得出结果，在厨房拿出盆栽、盐和鸡蛋。首先在盆里加水，加盐，鸡蛋在水里动弹不得。我自言自语地说:“为什么会这样？”我想我的眼睛一定太少了，所以我下了重手，把大部分盐都撒在水里。慢慢开始有效果的鸡蛋开始浮起来，我高兴地跳了三尺高，终于成功了。突然一个疑问从我脑海里飞过来，为什么水里加盐鸡蛋会浮起来，不加盐就不会浮起来？所以我把这个疑问告诉了母亲，母亲说她也不知道。
所以我把万能书--电脑拿出来查一下，鸡蛋密度大的话就会浮出来，密度小的时候就不行了。因为只有密度会发生变化，所以只要加入足够的盐来增加液体的质量，密度就会变大。
通过这个实验，我明白了新的知识，也明白了科学是伟大的。
实验记叙文14
今天，我突然来了劲：“想做一项实验”！
这个实验叫作《筷子的神力》。
首先，我们需要准备一个杯子，一双筷子，并且要在杯子中装入一些大米。用手轻轻地按压之后，再插入筷子，双手紧紧捏住杯子。然后，慢慢地将筷子提起来。呀！真为它捏着一把汗啊。
“唉，真遗憾啊！”失败了，不过没关系，失败是成功之母。事情不可能一次做到位，我又仔细的看了看步骤，原来中间少了一个环节啊！我连忙按照上面的方法，重新试验了一遍：先把杯子里装入大米，轻轻压了压，插入筷子，再在筷子周围用力压，慢慢地再往上提，终于成功啦！成功啦！
那么，究竟是哪一步错了？其实，轻轻按压大米，就是为了排空气。空气本就有质量，会加重重量，插进筷子后，有空气进入，导致我们很难完成实验了。
因此，大家一定要善于观察，多了解一些科学小知识，遇到挫折后，不要轻言放弃。
我又默默地念起：“失败是成功之母。”
实验记叙文15
今天到班上，老师拿来了一个晾衣架，并且告诉我们这是她绞尽心思做出来的天平。
“天哪，这是我见过的最简陋最丑的天平了。”我在心里想道。
老师又神秘兮兮地问了我们一个问题，“同学们，你们身边有什么东西是看不见、摸不着，可是离开了它我们却又无法生存呢?”
“空气。”同学们异口同声地喊道。
“这个问题太简单了吧，我还以为是什么难题，但是老师今天究竟想干嘛呢?”我一头雾水了。
接着老师又问我们，空气到底有没有重量，还要举出例子来证明。这下可把我们难倒了，同学们一会说有一会又说没有。
老师这个时候亮出了她的家伙——天平。老师要请一位同学上去帮忙，我们都跃跃欲试，把手举得高高的，争先恐后地想要上去帮忙。最后老师叫了我上去，我心里一阵窃喜。
老师让我拿着天平中间的一根线，老师拿来了两粒一模一样的气球，挂在天平的两端，天平是平衡的。老师又取下了其中的一粒，让我们班上肺活量最大的梓涵来吹气。只见梓涵猛吸了一口气，轻而易举地就把气球给吹好了。
老师接过气球，又把它夹在了天平上。“接下来就是见证奇迹的时刻。”老师露出狡黠的微笑，让我们倒数了三下，她放开了气球。
“哇——”同学们一个个都瞪大了双眼，嘴巴都可以塞下一个鸡蛋了。气球竟然往吹气的气球那一端倾斜了，好神奇啊!
通过这个实验，我知道了，原来空气是有重量的。
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