我的老师记叙文精选15篇
相信大家都写过作文吧，特别是写作中最基本、最常见的记叙文，记叙文是一种以记叙为主要表达方法的写人、记事、绘景、状物的文体。你写这类作文时总是没有思路？以下是小编整理的我的老师记叙文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的老师记叙文1
我最喜欢的就是我们班的语文老师，她时时刻刻关心着每一位同学的学习和生活。
她是个中等个儿，喜欢剪短发，长着一双乌黑乌黑的眼睛，像一颗耀眼的宝石。她姓张，是我的语文老师。
她如果生病，也会带病坚持上课。记得有一次，她上课的时候总是咳嗽，声音也有点哑。下课的时候我发现张老师在偷偷摸摸地吃药。还有一次，我刚要走到办公室给她批改作业时，我听到她跟别的班主任说：“我昨天晕倒了两次。”到现在我才发现张老师对我和同学们的良苦用心，以后我也要学习张老师的这种无私奉献的精神！
我的老师也经常无微不至地关心同学们的身体健康。记得有一次有个同学发高烧了，为了自身健康和不传染给别人，张老师对他格外的关心。老师时不时会给他倒开水，问他难不难受，有时也会把手放在他的额头看看有没有体温升高。在上课时也会对他十分关心，我也要学习老师助人为乐的品质。
我爱我的老师，是您传授我无穷的知识，是您教育我做一个正直善良的人。老师，我对您的爱永远不会变，因为你已刻在我的心中！
我的老师记叙文2
侯老师，她相貌平平。融入人流，你几乎很难发现她，但当你走近她，你就会和我一样被她非凡的气质所吸引。她没有红牡丹的艳丽火烈，却像一朵纯洁的百合花静静绽放，默默地散发着淡雅清芳！在她身边，我不仅被她朴实无华的人品所折服，又更深深沉醉在她用心筑成的知识海洋中。
我感激侯老师的严格要求和深远的爱。她总是认真对待每一件事每一个人。记得有一次。我数学试卷就因为粗心大意漏写了一个小括号，导致失去了不该失去的分数，就因为这一点差错，使我从第一退到了第二。因此我非常不服气。吵着要和老师“打官司”。我撅着嘴巴说：“老师，我只是少写了一个小括号而已。”这时老师严厉的说：“你不从小认真做事，长大了怎么会成为有用的人呢？老师扣你的分不是真正的目的，而是让你牢记着这个错误，慎重对待每一件事，尽管是小事！”听了老师的话，我再也没有什么抱怨了。因为我懂得了老师这话的真正含义。这些话，也一直激励我前进！
我的老师记叙文3
时光如白驹过隙，转眼间我，就成为了一名中学生，一名平阴县第四中学的中学生。我们换了新的学习环境，新的学校，新的教室，新的同学和新的老师……
一题记
六年小学生活匆匆而过，来不及挽留。迎来的是初中，新的学习，新的挑战。初中，是我人生中的第一个十字路口，第一个人生的转折点。在紧张、繁忙的中学，我见到了将伴我三年初中生活的班主任--孙老师。
她，神彩奕奕，风度翩翩。不带眼镜，眼中却有深邃的眼窝，眼窝中有一双炯炯有神的眼睛。 身穿一身古典服装，颇有雅土风度。乌黑的长发下，长着一双纤细的双腿，看她的眼睛，就知道，老师一定是一个善良的人！
她对待工作一丝不苟，严谨认真他仔细的判阅每一个学生的作业，并用细笔在上标明点评以及日期，并指正我们的错误。不像其他老师一样，他不打不骂，而是用独有的方式教化学生，使同学们对她莫名其妙生出一种敬畏之心！
她对待学生很有责任心，会为了大家付出很多。我一开始见孙老师，以为她是非常严厉的，但经过一个月的相处和慢慢了解，我才明白老师其实是个很温和很体贴的人。在我们练习跑步时，她会为我们加油打气；在下雨时，她会提醒我们带雨具；在降温时，她会提醒我们多穿衣服。
上课时，孙老师的脸上都会带着笑，然后用亲切的语气引领我们进入知识的海洋，课后又会用各种方法帮助我们牢牢记住这次学习的知识。我们班有同学如果上课说话，她会细心给同学仔细开导，有时还会幽默的说："某人上课心又飞了……”
这就是我的老师，老师，您是辛勤的园丁，细心地为我们浇入知识的源泉，老师，您！辛苦了！
我的老师记叙文4
之前没怎么接触过他，他是我们初三之后才接的班，陌生的声音与陌生的面孔让我有些不适应，他是我们的班主任——姚老师。
个子不很高，也不算是太矮，一副黑色的眼睛架在他高挺的鼻梁上，整整齐齐的小平头乌黑发亮，像是抹了油一般。细看他那五官，不能说是精致，只能说是板正的有些过头，那倒八字眉是他最经典的标志，让人看了总会忍俊不禁，眉下的眼睛小但炯炯有神，仿佛我们每个人的动作都逃不过那般犀利，浅灰色的瞳孔暗淡无光，好像没有交点，不能让人轻易察觉他正看向那个地方。
姚老师是学校的书记，管的事情自然也多，只得在百般忙碌之下抽出时间来批改作业，我们有时看了会有些不忍，他却笑着说我不忙、不累。姚老师可是不好惹的，一生气，便会把我们劈头盖脸的数落一顿，用他那尖锐、刻薄的语言让我们从中领悟到错误。他开起玩笑来可并不像原来的那般严肃，立刻就会笑靥如花，像个孩子似的手舞足蹈。
我的老师记叙文5
“有缘千里来相会，无缘面对不相识。”这就是缘分，缘分是可遇而不可求的。如果不是我的残疾，人生中就不会遇见这么一位老师。
我两岁多眼睛就失明了，生活失去了光明。看着同龄的孩子一个个都上了学，只有我在家承受孤独，内心是难过至极。身边的那些可恶的人辱骂我的残疾，说我是个废人，更让我对生活失去了希望。总觉得对我最好的，莫过于父母，可我无论如何也不曾想到还有一个如父母的人就是我的老师。
当时，我只是抱着躲避嘲笑的态度，从不想自己的人生，是老师让我改变了对人生的追求。
我的老师记叙文6
田老师教我们道法课，他高高的，瘦瘦的。
一张奖励卡转变了我。记得，刚上六年级的时候，因为调皮被田老师叫到办公室。我忐忑不安地走进办公室，可田老师不但没有怎么批评我，反而给我一张欣赏卡，上面写着“努力做最好的自己”。那一刻，我无比开心，下决定决心改变自己。
一封信，一次心与心的交流。有一次我在楼道里面玩雨伞，当时田老师让我把伞上交，我没听他话。课间，我去办公室找他玩。刚进门就看见田老师板着脸，连声说：出去，出去。”我意识到事情不妙，连着去了好几次办公室，田老师一直不是奋笔疾书，就是埋头看书，似乎不愿搭理我。无奈之下，我写了一封信，“田老师，对不起，我错了，我不应该在楼道里玩雨伞……”隔了几天，居然给我回了一封信“从你给我写信，我就知道你自己知道错了。有错能改善莫大焉。”
危情之中传递爱。一次运动会上，4x100米的接力赛，我们个个摩拳擦掌斗志昂扬。我是第一棒，我健步如飞，前三棒传递很顺利。不知为什么第三棒同学突然减速了，被对手钻了空子。尽管第四棒拼命奔跑，可惜只得到了第2名。当我们过去准备责怪他时，看到田老师背着他往外走，告诉我们同学脚崴了。我一想田老师年纪大了，背他可能会闪着腰。“老师，我来背。”田老师微笑点了点头，“你能行吗？”“没问题”。田老师微笑着夸我是一个乐于助人的孩子，眼角的皱纹也充满了笑。
敬爱的田老师，我永远不会忘您那慈爱的笑容，忘不了您的谆谆教导。
我的老师记叙文7
我的语文老师姓冯，是一名男老师。
我最喜欢语文老师，当然，也少不了那有趣的事，老师今天讲《亡羊补牢》这则寓言，说着说着讲起冯老师小时候的故事：有一次老师和他的伙伴们玩捉迷藏，那个捉的人把人都“捉”着了，只有一个人没有找到。于是他们一起找，发现了一个窟窿，里面发出微弱的声音：“救命呀，救命呀……！”
在上面的人问：“是你吗？”“是我呀，你们怎么才来呀？”“你藏得可真隐蔽。”“我是掉进来的”。哈哈哈，教室成了笑声的海洋。其实，主要讲了窟窿这个词，表现出又深又窄的才算窟窿。
还有一次，周子涵肚子疼，冯老师正在讲“调”字的时候说：“调字，言字旁要又小又瘦，周子涵又大又胖”，结果教室里又变成了笑声的海洋。冯老师还有许多优点，在这里我就不一个个说啦！
这就是我最喜欢的老师，那么你们最喜欢的老师是谁呢？
指导老师：冯展奎
我的老师记叙文8
我的老师今年30出头，一头乌黑亮丽的头发，一个能说会道的嘴，一对招风耳，一个秀气的鼻子，加起来就是我的老师。
我的老师说话特别快，比如有一次语文课上，老师给我们讲《精彩极了和糟糕透了》讲的时候，我们只看见她的嘴在动来动去，可是他说道什么，我一个子也没听懂，一节课下来，我只听见老师说同学们下课啦，这几个字。
我的老师特别爱让我们写作文，每天晚上布置作业，有99的几率布置作文，搞得我们晕头转向，脑子里一点油水都没有，虽然她这样，但是我知道她也是为了我们好。
我喜欢我的老师。
我的老师记叙文9
我心中有一位好老师，她剪着乌黑油亮的齐耳短发，白皙红润的脸庞上长着一双水灵灵的大眼睛，高挺的鼻梁上架着一副细框眼镜。微笑时，在脸颊两侧会出现一对可爱的小酒窝。她和蔼可亲，温文尔雅，平易近人。她，就是我们的班主任——丁老师。丁老师像妈妈一样对我们呵护备至。有一次我因为前一晚睡迟了，早上没什么食欲，早饭吃得很少，结果在晨会时感到头晕恶心很不舒服。丁老师发现了我的异常状况，她摸了摸我的额头，又询问了我的身体情况，还亲自把我扶到她休息用的躺椅上，关切地说：“你先在这儿休息一会儿，如果还是觉得不舒服，我就打电话联系你的妈妈。”丁老师一直陪护着我，看我感觉好些后，还把她自己的早餐给我吃。当时我差点就要喊丁老师“妈妈”了，因为只有妈妈才会在我不舒服时这样关心呵护我。丁老师的教学生动有趣，她会帮我们收集各种素材作为写作之用。有一次，有一只小蜜蜂飞进了课堂，通过细心观察，我们写了篇文章——《课堂上的不速之客》；还有一次，丁老师组织我们玩了个“盒子之谜”的小游戏，神秘而又寓意深刻，她教会我们要爱护自己，珍惜生命，同学们在写作中都阐述了各自的想法。丁老师的好，真是说也说不完，我为有这样一位好老师而感到骄傲！
我的老师记叙文10
微卷的长发松松地绑在后脑勺，平斜的刘海披散在额头上，可爱的眼镜使黑白的眼睛增添了一笔美感。简单的几笔勾勒出了不平凡的“魔鬼”老师。
“这是怎么了？”上“魔鬼”老师的第一节课，脑子里就提出了这个疑问。“你们现在是八年级吗？”天哪！我快晕了，刚才上完一秒钟三个字的生物老师的课，现在又来上三秒钟一个字的“魔鬼”老师的课，我的听觉啊！“睡觉吧兼想想这学期的地理生物课怎么混过也好”。我望着“魔鬼”老师呢喃道。“还有十五分钟，请耐心等待。”调皮的同桌看看手表，对趴在桌子上已久的我轻声说。“什么！”我听到如此漫长的时间，非条件反射般大喊起来。课室里的闷骚、抱怨气氛一下子凝固了，六十多双眼睛齐刷刷地瞪着我，我也微微抬头看看“魔鬼”老师的表情，一个充满怨气的眼神直射我的眼，刺穿了我的脑袋，秒杀了我脑袋中所有的计划！“魔鬼！”我低下头轻声说。“那位同学对我有什么意见吗？”瞬时间，“魔鬼”老师的语速从三秒一个变成了一秒四个！“她说你是…”幸灾乐祸的同桌正要告密，我的一句“没有，老师继续”抢在了前头。“好！”“魔鬼”老师微微点头笑着说。
心有余悸啊！第一节课就弄得我惊心动魄，以后的可怎么活？
我的老师记叙文11
说起《弟子规》大家都很熟悉，但是说它是根据什么来写的呢?却有很多人都不知道。
其实《弟子规》是以“孝悌”来写的。尤其是“弟子规圣人训首孝悌次谨信”这句话，因为这句话是《弟子规》的总叙。
《弟子规》是我的启蒙老师，它让我学会了孝、礼、勤、信、仁这五条，让我成为了一个好孩子。
它是让弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该格外守规矩。
《弟子规》为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,距今约广泛流传了三百多年。希望大家都学《弟子规》，让《弟子规》继续广泛流传下去。
《弟子规》是仿照《论语》、《三字经》来写的。
孝：长辈叫你做什么你就赶快去做、在家在外长辈说话不能插嘴、长辈没有坐，你也不能坐，长辈坐下了之后让你坐你才能坐、做什么事情不能自作主张，必须要长辈允许才能做……
礼：见了熟悉的人要问好、不能对大人发脾气…
勤：自己的事情自己做、大人很累的时候还在做家务，就要帮着去做、哪里脏了，就要清洁干净…
信：说到做到、借别人的东西，要及时归还、答应别人的事，就要尽快做到……
仁：不要同别人打骂、要帮助弱小的人、不要与他人攀比……
大家一定要好好学习《弟子规》啊!
我的老师记叙文12
如果我是老师，我会全身心的热爱我的每一个学生，发现他们身上的`闪光点，欣赏他们的兴趣爱好、一言一行，乃至奇思妙想，去赞美、表扬和鼓励他们，做一个赏识学生的老师。
如果我是老师，我要做一个宽容的老师。当一些“糊涂鬼”们忘了作业，我会告诉他们玩是对的，但前提是在写完作业后高高兴兴的玩。当那些“调皮鬼”们闯了祸时，我会耐心地听一听他们的解释，教会他们勇于承担责任。
如果我是老师，我会让我的课堂变成学生最喜欢和最盼望的课程，提高课堂教学效率，不留家庭作业。我要用饱含激情的声音，丰富的肢体语言，让我的学生随我一起走入课文中，与文中人物“同行”。
如果我是老师，我会让我的学生快乐，并和他们一起享受这份快乐。我们会每天快快乐乐、开开心心。我绝不用一张考卷把他们圈在教室里，而会把他们带到草地上开展丰富多彩的文体活动，我们会盘膝而坐，围成一个大圈，玩各种游戏，在游戏中，我会考他们一个个问题，让他们在活动中学习。
如果我是老师，我要做一个幽默而风趣的老师，永远拥有一颗童心，我要不断的学习充实自己，带领学生走入知识的殿堂，开启成功之门。
虽然有一些“调皮鬼”总是捉弄我；有一些“爱哭鬼”总是找我告状；有一些孩子总也教不会……但是我并不生气，因为他们是我亲爱的学生们，他们需要妈妈般的关怀；他们需要在主动承认错误的时候去原谅他们的人；他们需要一个告诉他们今后要有志向的人……
这样的职业，我怎能不去热爱呢？
我的老师记叙文13
当我们在繁华的都市中，充斥着各式各样高分贝的噪音。高速的生活节奏，渐渐让人不注重身边的事物。可回过头看看，其实天籁之音就萦绕在我们周围。
六年级的第一学期，心情总是很纠结。对新学期，新班级的期待；对相处五年的同学的留恋。而我跟偏向于后者，对已相处五年的同学的眷恋远远超过对新学期的憧憬。可开学没多久我就改变了想法。
一整悠扬的上课铃响起，是那么的陌生。
汪老师风尘仆仆的来到教室。“同学们好，今天我们来学习……”突然老师叫到了我的名字，五年来，我一直都是作为语文课的旁听者，几乎从未自觉举起手过。我不知所措，紧张极了，脑子里一片空白，慢吞吞地站起来，抱着书本手足无措。像根竹竿似的立在那，脸红的似番茄一般，尴尬的很。“很简单哦，动脑筋仔细想想。”又是那如沐春风般的声音，我心慌意乱的眸子不经意间对上了汪老师清澈的双眸。我从那双眸子中读到了耐心，鼓励和期待……不知怎么了，我的思绪又回来了，我用蚊子般的声音回答了题目。
“很好，以后要大胆点。”我尝到了甜头。
之后，我的举手逐渐踊跃起来，回答声也一次比一次响亮了。我也不知是什么力量在背后鼓舞我，或许是汪老师那摇铃般的声音，跟重要的或许是她对我的栽培。汪老师的一句话打开了我的心扉，让我敞开心来容纳这个集体。我为在这个班级而感到荣耀。
汪老师耐心教导我们的声音就是牵动我心的声音，他虽平凡，却并不普遍，他永远和我们的心紧紧相依。
我的老师记叙文14
在我零碎的记忆里，总有那么几个老师使我难以忘怀，她们总是默默地付出，却不要求任何回报，教师这个伟大的而又神圣的职业，不知培养了多少莘莘学子。
我的启蒙老师
在我很小的时候，爸爸妈妈很忙就把我送到了幼儿园，是张老师接待了我，记得有一次我在课堂上不小心把窗台上的金鱼缸打碎了，同学们都在指责我说：“这么好看的鱼缸让你打碎了，你得赔”。我听了哇哇的哭，老师见状，立刻跑过来帮我解围，然后擦擦我的眼泪说：“坏了老师可以再买一个呀，咱们不哭了，好不好？”我停止了哭声，老师带我来到她的宿舍，拿给了一个大红苹果给我，说：“吃个苹果吧，不要再哭了哦”我拿着红彤彤苹果，开心的笑了。
我的老师记叙文15
她，是我眼中的好老师。虽然认识她并不久，短短一个月而已，亦或者她还不熟知我的名字--我在课堂上并不是活跃分子。但自从上了她的第一节课，我就喜欢上了这门课，甚至喜欢上了我并不擅长的作文。
初见她时，她身着一套红色的雪纺裙子，娇小圆润的身材，自然卷的头发束成简单的马尾辫，点缀着一个大大的蝴蝶发箍，但最吸引我的，是她脸上一直微漾着亲和的笑容，衬着她略有点婴儿肥的下巴倒更显好看，如杨柳风一般吹面不寒，令人不自觉就想到春意正浓泛着翠波的湖面。
好吧，也许以上这些会让人觉得这是一位内敛的“弱好”的形象。那么我要是说我打心底喜欢这位女老师的热情豪放，你一定会大吃一惊。
她的第一节语文课仍令我记忆犹新。无疑她进教室时轻快的步伐让我对这节课充满期待。她独特的授课方式真的给了我惊喜。我原以为高中语文课堂会让那些单调乏味的语法、文言文独霸一方，然而并非如此，她花了一整节课听我们反复朗诵一首诗歌，还听得犹为认真，也会在同学们夸张地拖着音调时跟着我们一起笑，眼角弯得象新月一样动人。她甚至亲自示范朗诵，读完后还无奈地扶额自嘲：“其实我这噪音不适合这么悲情的诗，大江东去浪淘尽才更适合我”。全班同学不禁一愣，随即被她的幽默逗得乐得不行。
在我看来她很渊博，讲起故事来简直口悬河汉，滔滔不绝，加上她独特响亮的声音，足以吸引我们听到入迷。“项羽一生打过七十多次仗，几乎没有败仗，手下的将士也都是以一敌十。而刘邦呢？刘邦会的只是一句‘为之奈何’……”。她说起这些来如数家珍，情绪高昂的时候连个逗号也从舍不得打上，一句话能长到绕地球一圈。不过，她这时也不会忘记让我们自主思考。“这位同学你来说说你对刘邦、项羽两人的看法”。我眨巴两下眼睛，发现她的眼光确是落在我的身上。我带着一丝慌张和局促站了起来，努力在脑海中搜寻有关这两个人的官方评价。“丫头，想说什么都行，说说自已的见解”。这一声“丫头”听得让人莫名心安，让我的思维像打开的水龙头一般不断向外涌。回答问题一事已过去，但那声“丫头”却让我难忘，那样亲切温婉，那样隽永的美好。
之前说的她热情豪放，这一点在好的板书上体现得淋离尽致。我之前遇见的语文老师，板书都是规规矩矩的楷书，她的行书实在是让我大开眼界。刚开始不习惯觉得那字有些凌乱，现在见多了却又生出别样的美感。每每记笔记的时候我都在心里慨叹，当真字如其人，难怪这位老师如此开朗。
理所当然、顺理成章的，她在我心中留下极其深刻的印象，同时她也毫无悬念地成为了我心目中的好老师。不仅仅因为她的笑容和她的爽朗，她会用心听每位同学的回答---无论对与错，她都会在听完后认真地说一声“谢谢”；她会像叫孩子一样地叫我们“小家伙们”、“丫头”；她会让我们在假期看课外书，而不是单纯地做卷子---最重要的是她用她的魅力和魔力让所有同学都深深爱上了这一门课---语文。而她的情格也让我们班的课堂充满了活力与生气。
师者，所以传道授业解惑也。我坚信，师都，亦是开辟我们内心混沌、指明道路的人。我们是羽翼渐丰的雏鹰，老师是送我们起飞的劲风；我们是单纯的蝴蝶，老师是引领我们翩飞寻觅的玫瑰；我们是刚出壳的海龟，老师是指引大海方向的远光……，我足够幸运，能遇到她，在高中三年的航程中作为我前进的灯塔，闪烁着闪烁着——指引方向。
她就是我眼中的好老师——方老师。
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