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记叙文作文指导
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的记叙文作文指导，欢迎大家分享。
记叙文作文指导1
文章要有一个好的最初
文章的最初很重要，就好像拉琴之前的定音，音定准了，拉出的曲子就会悦耳。最初要新颖漂亮，引人入胜，有了一个好的最初，便是成功了一半。
几种常见的最初：
（1）开门见山。
如：《妈妈的留言条》我觉得，在咱们同学中我收到的留言条最多。
（2）最初概括全文。
如：《春节晚会观后》：春节晚会是一道丰富的晚宴。献给全国人民，满足不同层次，不同口味的观众，进步观众的赏识才能和道德水准。突出的特点是全、奇、新、高。
（3）介绍写作动机、缘由。
如：《明月赋》从很小的`时分，我就喜爱月亮。不论是在庭院里，还是在田野上，只需皓月当空，我总是深情地仰望着它。我曾多次地想，有一天，我要亲自写一首诗，一篇文章，来描绘它，赞许它。
（4）最初先写外貌。
如：《幽默而深重的笑星》一只硕大的鼻子，一对狡黠的小眼睛，一个寸草不生聪明绝顶的脑袋——历年的春节晚会假若没有他出场，观众便觉得没有着落，像是少了点什么。这便是陈佩斯和他的明星效应。
（5）倒叙最初。
如：《给我形象最深的一堂课》随着时刻的消逝，一些事往往由清晰变得模糊，由模糊而逐渐忘却了。可是，我小学时上的一堂常识课，却依然深深地印在我的脑海里。
（6）用名人名言最初。
如：《话时刻，抓今天》你酷爱生命吗？那么别浪费时刻，由于时刻是组成生命的资料。我常常记起富兰克林的这段话，也常常寻找着时刻的真实价值。
（7）用故事最初。
如：《“小马过河”的启示》这是一个众人皆知的寓言：小马要过河，先遇着牛大伯，问是否能够趟过。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，遽然松鼠告知他，水很深，不能过，前天还淹死了他的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈，妈妈叫他自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深不浅，刚好过膝盖。读罢这则寓言，我禁不住为小马妈妈的教子有方而赞赏！
（8）诗篇最初。
“兰陵美景郁金香，玉碗盛来琥珀光……”读着这首诗，遽然，想起两则故事。
（9）景物描绘最初。
如：《搬家》春风吹拂着道边的柳树，温暖的阳光照在宽广的柏油马路上。一辆载着家具的大卡车，和着它装载家具的细微碰撞声向新居驶去。
（10）谈论最初。
如：《种子赞》在咱们这个世界上，堪称巨大的东西，真实很多。可我想到，其中一个是不行忘却的，那便是种子。
（11）形成悬念，引人入胜的最初。
如：《“傻气”和“真实”》爸爸说姐姐，傻气，妈妈说姐姐，真实。由于傻气，爸爸不大喜爱姐姐；由于真实，妈妈又特别喜爱她。过年时，由于一张年画，这一傻一实的评论，又展开了激烈的交锋，爸爸和妈妈简直争吵起来。
（12）对话最初。
如：《盼菊》爷爷，李叔叔怎样还不送菊花来？甭慌，玲玲。还早呢！早，爷爷。不！花圃里的菊花现已全开了，而且还喷放出清新的香味，惹得蜜蜂整天都打转转哩！爷爷，你快来看，你的老部下，我的李叔，手里托着两盆菊花来了！总之，最初没有固定的格局，究竟用哪种办法，要看需求，依据内容和体裁而定，不说与标题无关的话。
记叙文作文指导2
记叙文是一种常见的文体，不仅考察语文知识的掌握，还考察学生的表达能力。在写作过程中，选择合适的叙事手法能够让文章更加生动有趣。下面介绍八种叙事手法，帮助大家写好记叙文。
第一人称叙事法
叙述者亲自经历或亲眼目睹了文章中所描述的情节，因此能够真实地向读者传达这些信息。
好的，我会将内容修改成原创内容。感谢您的理解。
第三人称叙事法
在这个故事中，我们的主人公并不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的束缚。他可以自由自在地穿梭于不同的场景之间，观察和记录周围发生的故事。这种第三人称的叙事方式让我们能够更客观地了解故事中的人物和事件，也能更全面地展现社会生活的方方面面。
顺叙法
顺序叙述是按照事件发生的时间顺序来陈述事情，这样可以使文章结构清晰，逻辑连贯，符合事情发展的实际情况。运用顺序叙述时，需要注意选择重点，抓住主线，避免平铺直叙，使文章更具吸引力和逻辑性。
倒叙法
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；
为了让读者更容易理解和记忆文章的内容，作者在写作时通常会采取不同的手法。一方面是为了避免单调枯燥，让文章结构更加丰富多样；另一方面是为了突出重点，营造悬念，吸引读者的注意力，让读者更愿意深入阅读下去。
在叙述故事时，倒叙是一种常见的叙事手法。倒叙是指先讲述故事的结局或高潮，然后再逐渐揭示事件发展的过程。这种叙事方式可以增加故事的.悬念和吸引力，让读者产生更强烈的好奇心和阅读欲望。倒叙的关键在于要清晰地交代起点。在开始倒叙叙述时，需要明确指出现在所处的时间点，然后再逐步回溯到过去发生的事件。倒叙与顺叙的转换处，需要通过明显的界限和必要的文字过渡来实现，以确保故事情节的连贯性和自然流畅性。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
插叙法
插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
补叙法
补充说明常用于对前文内容进行进一步解释或补充，一般是简短的片段性内容，不涉及完整的事件或情节，也可以将解释或说明放在前面，引出后文。补充说明的作用是丰富和补充原来的叙述，而不是展开新的情节或事件。
分叙法
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。
分叙是一种叙述手法，可以先叙述一件事情，然后再叙述另一件事情，也可以交叉叙述几件事情。使用分叙时，需要根据文章内容和表达中心思想的需要确定叙述的线索，确保每个事件发生和发展的时间顺序清晰。
详叙法
详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。
现在许多人更倾向于撰写议论文，而不太喜欢写记叙文。然而，其实只要掌握好方法，记叙文也是可以轻松拿高分的！
记叙文作文指导3
一、总分式结构
无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起;而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心(人物性格和主题)进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
二、并列式结构
无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。
如果是写一个人物，我们应该围绕人物的性格选择细节。人物性格是复杂的，往往有着多个侧面，那么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加丰满而立体。如《项链》中的玛蒂尔德，既有虚荣心极强的一面，也有自尊自爱的一面，作者通过借项链和丢失项链之后的两方面细节对比展开，展现出玛蒂尔德可恨可鄙又可敬可爱的两个侧面，使得人物立体丰满，栩栩如生。
如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度。如以“丰收”为主题的一篇作文，一位同学就选择了两位不同的人的事例加以展现，一是选取了自己的舅舅因种植的西瓜又大又好而获得了“瓜王”的称号和后光荣回村的情节，展现新时代的.农民物质上的丰收。接着又用自己在教师节那一天去看望老师，老师书房中满满一面墙上贴满了学生发来的贺卡，展现了辛勤耕耘的教师深受学生爱戴，从而获得精神上的丰收。这样从物质和精神两个层面共同展现出“丰收”的意义，给人深刻的启迪。
运用并列式结构需要注意：并列的几个内容应各自独立，但又紧紧围绕着一个中心(人物性格或主旨);并列的各个部分必须是平行的，注意不要出现交叉或从属。
三、对照式结构
记叙文的对照式结构其实可以看作是并列结构的一种特例，只因为并列的事例内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶、公与私等对立的两方作对比，故称为对照式结构。如《守财奴》一课中，巴尔扎克就将葛朗台对金钱的执着和种种为争夺金钱的种种丑态和女儿欧也妮对金钱的无所谓，对父亲的真爱鲜明对比，突出葛朗台被金钱腐蚀的丑恶灵魂，以及欧也妮灵魂的美好和崇高。记叙文中的对照结构应该特别注意不要简单地通过评价直接对比，而要在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情，让事实说话。
这几种技法，既是分别独立的，又可以融为一体，如总分中，分的内容可以是并列式，也可以是对照式，而无论是并列还是对照，在一篇文章中都只能围绕一个中心展开。所以不要可以追求形式，还是要集中展现人物性格以及文章主旨。
记叙文作文指导4
【一：悬念式开头】
也称倒装式开头或直接切入式开头。即开篇以特写镜头写出事件的某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，吸引读者。
例：某同学以“空间”为话题写的一篇作文(开头)
心灵空间的渴望
“李轶凡自杀了!”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是这么好，怎么可能呢?”“是呀。他的爸爸妈妈是那么地关心他……”
接着作者追叙了李轶凡自杀的原因及经过，从而表现像李轶凡那样的学生们对拥有自己的心灵空间的渴望)
例：一学生以“人生之桥”为题的作文开头：
楚子涵狠狠地踢了一下桥栏。
已经是离家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在这座桥上，口袋里的几块零钱早已花光了，饥肠辘辘的他无力地坐在桥上。
(接着作者交待了楚子涵离家出走的原因，叙述了在桥上与一位老人的交谈，写出从中悟出一些深刻的道理)
【二：开门见山法】
开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。
如：朱自清《背影》一文开头：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”。
又如：学生习作《生活需要笑声》开头：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声……
两篇文章直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。
【三：景物描写开头法】
用景物描写可渲染气氛，推动情节发展;可以铺垫情节，导出下文。
如：鲁迅《风筝》一文的开头：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈伸于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
【四：诗词、歌词、格言等引用开头法】
巧妙的引用与文章相关的.诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。
如：学生习作《人生需要挫折》开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。
学生习作《草》开头引用白居易《草》作开头“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”……
这里小作者巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用。
【五：抒情式开头法】
这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。
如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。
又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。
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