精选科幻作文合集10篇
在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的科幻作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科幻作文 篇1
【设计理念】
“编写科幻故事”是西师版小学语文四年级上册第七单元的习作。习作要求学生展开想象的翅膀，把你所想的内容写下来吧。先想好情节，再确定几个角色，编一个科幻故事。想象要丰富，内容要具体。
编者在小学四年级第一学期安排了这样一次想象习作，意在激发学生的想象力，培养学生的创新思维，让学生放飞想象，自由表达，增强学生写作的自信心。《新课标》关于习作的基本理念是：减少束缚，使学生自由表达；提倡学生自主拟题，少写命题作文；力求贴近学生生活，引导学生多角度、全方位地进行生活体验。
因此，本次习作指导课，我充分利用学校教学资源，利用网络与语文学科的整合，设计了“看片子，听音乐”、“科幻画作品展”、“看画说故事”“编写故事”4个教学环节。激发学生兴趣，直接体验，放飞想象，自拟题目，大胆创编。在轻松愉悦的活动氛围中，巧妙地明确习作要求和指导贯穿其中。
《新课标》明确提出：学生是学习和发展的主体，习作中要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。在讲评课中，利用“六步”教学模式，即重温欣赏诵读展示诊疗自疗；采用“异质分组法”，即把习作水平处于不同层次的同学组织在一起成组的方法，引导学生欣赏或评议，示范导改，让学生在赏中学法，议中悟改，触类旁通，互评互改,达到全体参与，人人受益的目的。
【教学目标】
1、以图画、小制作、音乐等素材，启发学生多向思维、求异思维，鼓励学生大胆想象，培养他们的想象力和创造力。
2、让学生发挥科学想象力，把自己的所想所说，用文字通顺、准确地表述出来，培养学生善于思考、敢于探索、勇于创新的综合能力。
3、利用网络资源与美术学科的整合，培养学生的观察思考能力及搜集、处理、运用信息的能力。
4、运用学生习作评改“六步”教学模式，培养学生的自行评改能力。
5、让学生懂得“文章不厌百回改”的道理，激励学生习作、修改的兴趣。
【教学重点】
打开学生思维仓库，启发他们多角度大胆地想象。
【教学难点】
恰当选材，在写法上要有情节，角色鲜明，避免平铺直叙。
【课前准备】
学生：1、提前公布本次作文题，让学生画一幅科幻作品。
2、学会浏览网页，能较熟练地使用“Word”等计算机相关操作。
教师：1、将学生创作的科幻画扫描、存入教师资源库文件夹中，做成简易的课件。
2、运用多媒体。
3、具有教学支撑平台，将学校网站作为教学的支撑平台，在线发表学生作品。
【教学流程设计】
第一课时
放飞想像，自由表达--“编写科幻故事”习作指导
一、看片子、听音乐，激发兴趣、引导体验
1、创设情境，激发情趣
同学们喜欢看动画故事片吗？今天，老师我呀，也是个“老顽童”，和你们一样也喜欢看动画片。请看大屏幕，让我们一起走进动画世界！
播放：科幻故事动画片《怪兽公司》。
谈话激趣：故事神奇吗？同学们被故事情节深深吸引住了。现在，让我们回到现实中来，谁来告诉大家：片中有谁？你喜欢哪个角色呢？
板书：情节、角色
畅所欲言。
【设计说明：选择贴近学生的生活、学生喜爱的动画片播放，既激发了学生的学习兴趣，营造了轻松愉悦的课堂氛围，又巧妙地将情节和角色的创设是故事重要的构成要素这一知识点揭示出来。】
2、创设情境，展开想像
同学们，动画故事有奇思妙想、震撼人心的情节，人物角色鲜明生动。除了动画片，老师还为同学们准备了一段美妙的音乐《森林狂想曲》。同学们，你们就是一只在蓝天上展翅飞翔的小鸽子。请闭上眼睛，放飞想象。吁！你仿佛看到了什么…… 听到了什么……
播放音乐，学生想象画面。
我口说我心，在音乐中，你想到了什么？
教师指名引导学生评价。
板书：构思 设计 奇思妙想
【设计说明：播放《森林狂想曲》意在培养学生的创造性思维，鼓励学生大胆想象，敢于奇思妙想，无中生有，有中生新。】
【形成性评价：以“促进学生发展”这一主题，形成评价。在课堂中，我首先运用形象评价法。这种方法具体、生动、活泼，学生易于接受，印象深刻，评价效果持续的时间长，能够让孩子们充分体味成功的愉悦。】
二、赏作品、集资源，指导选材、拓展思维
1、明确习作要求。
2、欣赏作品。
同学们，只有大胆猜想、狂想，才有发明创造。同样，敢于大胆想象，我们写文章才有更多的话可写。同学们发挥自己的想象力创作了一幅幅精妙的科幻画，现在老师把它收集在电脑里了，下面让我们一起来欣赏你们的佳作吧。（教师打开计算机资源库。学生通过网络进入教室资源库，打开主页，自行浏览“科幻画展”。）
【设计说明：这一设计把网络和美术、语文整合起来，提供习作素材，引导学生选材，为学生创造广泛的表达空间。】
【形成性评价：以“促进学生发展”这一主题，形成评价。在这一环节中，我采用活动评价法。组织开展学生自己欣赏的活动形式，让孩子们有着充分的自由选择权利，让他们充分意识到自己是学习的主体。】
三、看图画、编故事，放飞想象、口头表达
1、谈话激趣。
刚才，大家欣赏了精彩的、科技含金量很高的画展，这一幅幅奇思妙想的画卷，把我们带入了科幻的世界，仿佛在广阔的太空遨游，在神秘的海底探索，看到了精彩的未来，惊奇无比。你最喜欢哪一幅画？想了解画中的故事吗？又或者想把你画中的科幻故事告诉朋友，与他（她）分享吗？现在，可以自由找你喜欢的小伙伴谈一谈吧。
2、伙伴交流。
学生找自己喜欢的伙伴自由交流。
3、集体交流。
刚才同学们交流了自己创编的故事，谁愿意跟全班同学分享分享？
全班交流，指名自由发表见解。说评结合引导学生评议，明确科幻故事的特征。
【设计说明：画是学生自己创作的，他们自然有故事可讲 。“看画说故事”的设计，不仅为学生提供了创造性想象的天地，让他们自由表达，避免了“重笔头，轻口头”的现象。还巧妙地将口头表达的训练贯穿其中。】
【形成性评价：以“促进学生发展”这一主题，形成评价。在这一环节中，我采用鼓励评价法和小组评价法。这两种评价方法相互结合，可以激发孩子内在的潜能，培养孩子们的协作精神和互相倾听、互相尊重的美德。】
四、编故事、写故事，由说到写、能力迁移
1、谈话揭题
同学们，如果让你们都来当一回小作家，来创编一个科幻故事，你们行吗？
板书：编写科幻故事
（老师抓住“科幻”二字引导学生明白要有一定的科学根据“善于无中生有，有中生新”）
板书：无中生有，有中生新
2、学生整理思路。
3、生自由习作。
给你的故事取个好题目吸引读者，放飞想像，编写故事。
【设计说明：这是一个由说到写的迁移过程，循序渐进，降低难度，梯度不大，学生乐于习作。】
【形成性评价：以“促进学生发展”这一主题，形成评价。在这一环节中，我采用鼓励评价法，激发孩子内在的潜能，放飞想像，完成习作。】
第二课时
赏析评讲 合作分享
“编写科幻故事”习作讲评课
一、复习巩固旧知
1、温故知新。
上节课，老师当了一回“老顽童”，在你们的引领下走进了科幻画的世界。可是，还不过瘾，这节课老师我呀还想听听你们编写的科幻故事。大家说说，我能享受这个特权吗？你们也有这个特权。
请看黑板，我们一起重温习作要求：本次习作是（编写科幻故事）要求我们要敢于（奇思妙想），敢于（无中生有、有中生新）；要（构思情节），要（设计角色）。
2、把学生的习作上传到校园网站。
【设计说明：复习旧知，一方面可以唤起孩子们对知识的回忆，另一方面，可以检查孩子们掌握知识的情况，引起孩子们成就感的情感体验。】
二、欣赏精彩题目
1、谈话。
故事除了情节曲折感人，角色鲜明之外，题目是否吸引人也很重要。在这方面咱们班里可是高手如云。请看大屏幕，让我们一起进入精彩题目酒吧间。来，我们一起读……
2、学生齐读。
3、小结过渡：
多好的题目，想听听它们的故事吗？老师和你们一样急不可待。老师挑选了一篇故事，我们一起来听读。
【设计说明：这一设计既检查了学生自拟题目的能力，又调动学生学习的积极性，唤起他们迫不及待想了解故事内容的欲望。】
三、诵读优秀习作
1、指名读作品。
小作者是谁？请你来给大家诵读。请同学们说说听后的感受。
2、小作者诵读。
3、指名谈感受。
真不错！谁来说说自己的感受？
（引导学生从：故事好听，……真厉害，……对……有好处，我很喜欢……人或物，我觉得……是个……的人，……）
4、小结。（结合板书相机穿插习作要点评点）
四、展示赏读交流
1、分组交流。
老师相信好故事不止这两篇，对吗？现在请各小组的组长将6人分成2组，每组3人。请同学们在小组里读自己的文章中最满意的片段，再推荐出一个最优秀的片段，让全班同学欣赏。明白了吗？
2、学生集体交流，教师指导或参与。
3、集体交流。
请各小组推荐的一个小作者起立。请小作者有感情地朗读片段，其他同学谈谈听后的感受，师生共同评价，感悟习作要求和方法。
【设计说明：目的培养学生愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐的学习品质。“诵读”和“展示”这两个环节的设计体现了《新课标》提出的合作分享的习作理念。】
五、诊疗集体修改
1、谈话过渡
同学们，“文章不厌百回改”，好文章是改出来的。刚才为我们朗读片段的小作者，如果能根据老师和同学们的建议进行修改的话，他们的故事将更精彩感人。下面，我们来看看这篇习作（中等文章）。请看大屏幕。
2、学生快速朗读习作。
3、出示修改要求
这是修改要求，大家齐读一遍。
板书：改有明显错误的词句，对在什么地方适当补充情节、对话，或增加角色提出建议。
4、学生齐读。
5、师生共同评改。
请同学们按照以上方法，两两互改。开始吧！（放轻音乐）
【设计说明：通过评典型例文，示范导改，让学生在赏中学法，议中悟改，提高写作能力。】
六、自疗自我修改
1、教给方法。
同学们，好文章是改出来的道理大家都明白了。文章千改万改，还得自己改才是最好的方法。那自己怎么改呢？方法就是：
板书：自己读一读改字词、句子；想一想同学的建议，适当补充情节、对话、增加角色的内容。
2、学生自读后自我修改，修改后再读给小组成员听。（放轻音乐）
3、指名一生诵读自改后的文章。
【设计说明：目的在于培养学生进一步掌握修改方法，提高修改兴趣，取长补短提高写作能力。】
七、总结。
同学们，今天的作文讲评课就要结束了，回去以后，相信同学们还会进一步地修改，希望大家认真修改，勤于动笔。
【设计说明：为孩子们提出希望，点出提高写作的方法：勤于动笔，善于修改。】
【形成性评价：我根据学生的个性差异，设计多元评价体系，教师的导评，学生的互评，最佳的选评，均是围绕“促进学生的发展”这一主题来展开评价。这样的评价，能使每个学生都可以看到自己的进步，明确努力方向。】
【教学反思】
新课程的作文教学的着力点放在开阔学生作文思路和启发学生自由表达上。要开阔学生的作文思路，要引导摆脱思维定势的束缚，要激活学生的求异思维。
在本次习作指导过程中，我能帮助学生打开思维的通道，疏通思维的障碍，点拨思维的方向，注意启发学生自由表达，让学生自主选择表达内容；能引导学生个性化命题，为学生营造宽松的思维与写作环境，减轻学生作文的心理负担。
“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。”“看说读写”是我们传统的作文教学中积累的宝贵经验，但是我们在新课程理念指导下的“看说读写”的“读”，可以指导学生用眼睛读，还可指导学生用耳朵读，用手读，用心读，用鼻子读，用口来读……向古人学智慧，向今人学文笔。学生多读、精读，作文时才会文思泉涌，得心应手，左右逢源。本次习作设计，我根据学生的个性差异，设计多元评价体系，教师的导评，学生的互评，最佳的选评，是围绕“促进学生的发展”这一主题来展开评价。这样的评价，能使每个学生都可以看到自己的进步，明确努力方向。
科幻作文 篇2
地球，是我们生活的美好家园，但是随着人口不断的增多，地球也快“超重”了，我看着辛苦的地球，真想让它减轻负担。
我想到了人们可以克隆一个苹果，一串香蕉，甚至一个人，那为什么不能克隆一个地球呢？如果这样就不会给地球带来压力，人们也可以过上宽松安定的生活了。那时的地球一定是个真正的星球，那时的小河肯定清澈见底，山峰肯定高耸入云，肯定会很漂亮了！
有了克隆技术，我一定要克隆个地球，让人们舒舒服服的，如果真的可以的话，那该有多好呀！
科幻作文 篇3
地球上最后一个人独自在房间里，这时，忽然想起了敲门声。他大吃一惊，一头雾水，心想：怎么可能？地球上不是只有我一个人了吗？哪来的敲门声呢？不可能呀！难道……难道……是外星人？他悄悄地走到门旁，蹲下身子，躲在那里静静地观察。
敲门声继续传来，“咚咚咚”，响亮而沉重，带着一丝诡异。地球上最后一个人联想起他曾经读过的一本书——《八十天环游地球》，主人公菲利亚·福格那无所畏惧，勇敢加强，不惧怕任务艰难险阻……于是心中顿时充满了坚强的信念，刚才的那些畏惧和害怕消失了很多。
他继续蹲守在门边，外面的敲门声还在继续。没有丝毫停歇的意思。地球上最后一个人这是恍然回悟起自己就是一个科学家，可以研究一切来历不明的事物，那么还有什么可怕的呢！于是他大胆的推开大门，看见了门外站着一个外星人：四只小腿又细又短，眼睛长大额头上，而且只有一只，全身长满体毛……咦！怎么突然之间消失了？还不待他看清楚，外星人眨眼间就消失得无影无踪。
地球上最后一个人没有多想，立刻返回实验室，小心地放入一种实验药水。天空霎时变得乌云大作、闪电雷鸣交加，天就像要塌下来似的，大雨却始终没有下来。一个小时过去了，两个小时过去了……将近五个小时的时候，突然一声轰炸，一团绿色的烟雾腾空而起，紧接着大门就被这团烟雾砰地一声撞开，随之升上天空消失不见了。
他走出大门，门口站着一只短耳、小鼻，吐着长长舌头的，有着四条又细又长小腿的狗。这只小狗正是在这个地球上唯一留下与他作伴的动物。科学家牵起小狗的前脚，他们一起开始了重建地球的伟大计划。
科幻作文 篇4
鼠人
公元２００００年的１２月３日，地球上的人类紧张起来，因为根据地球科学总部的探测，第五次冰河时期要来了，时间是十年后．冰河期长达两万年，于是人类联盟决定放弃地球前往其他殖民地．此时地球上的一年不是３６５天，而每年都是４００天，因为一次核战争将月球推离了轨道飞向外太空．因为一年有４００天，也让人类有时间离开地球．
过了八年，人类撤离了地球，飞向了其他星球殖民地．此时地球上只留下了一个人，他的名字叫扎咯，他是个严重反社会的人是个死刑犯，人类联盟决定把他留在地球．扎咯用留在地球上的最后交通工具海陆空三用车在地球上游览．２０００９年，天气逐渐寒冷，他来到了喜马拉雅山脉中，他在登山时候突然掉进一个山洞，他想这次死定了．过了不知多久扎咯醒来，发现自己在一个设备齐全的外星人基地中，这个基地是外星人在地球上的一个观测站．扎咯发现这个基地中有很多机器人，基地中的电依靠太阳可以长期维持，粮食等十分充足．这个基地电脑中有人类的发展历史和人类科技文明的记录，还有一个冷冻室，可以将人冷冻，日后在复活．扎咯就在这住了下来，当天气寒冷，冰河到来时候，他把自己冻在冷冻室，把时间调到两万年后解冻．地球上冰河把大地冻起来，时间一年年过着……
公元４０１０年冰河期过去了扎咯从冷冻室里出来．他来到地面上，在地面上他看见了一种十分奇特的生物很像以前的老鼠．扎咯对人类的憎恨之火又在心中燃烧，扎咯决定利用这些生物帮他复仇．于是扎咯就会见了这些生物的首领，因为语言不通无法交流．扎咯回到基地用几个星期学会了这些生物的语言．他再一次会见了鼠人的首领，这次他们说好扎咯教鼠人人类所有文化科技，鼠人帮扎咯消灭人类．于是扎咯就把鼠人带到自己的基地，让它们在那学习．这些鼠人智力很高，一个星期学会了人类语言和文字中的汉语，汉字和英语．
这些通用语．之后鼠人又用了一年学会了人类所有科技文化，它们成了和人类一样的高智慧生物．于是他们开始发展军事，扎咯把自己基地中的机器人军团和一些高科技装备装在了鼠人的战舰上．战舰军团整装待发，不多久鼠人侦察到人类在a星系有个基地，人类联盟中心在z星云离a星系100光年。
探测到这些消息，鼠人军队就出发了，他们飞向a星系。没有想到人类太骄傲，认为自己是宇宙中最强大的，这么长时间来一点没有进步，
比鼠人军团还要差。鼠人军的这个小军团一口气攻破了人类的防御体系直捣人类a星系总部。这时，人类a星系的兵力全部集中，要和鼠人决战。这时鼠人军见人类兵力多，正在思考对策。它们想到扎咯在每个军舰上的机器人和它们的小飞机，于是它们在每个小机器人身上安装了核弹往人类军舰群里冲，让小飞机掩护，结果人类战舰大部分被摧毁。鼠人军团乘机攻下了人类a星系基地。a星系被攻下的消息传到人类z星云总部，人类十分紧张，全人类开始抓紧生产战舰，加固防御体系。鼠人总部则一片欢腾。扎咯鼓动鼠人首领下命一口气攻下z星云消灭人类，鼠人的首领说："要消灭人类就从你开始！"话音刚落扎咯就倒下了。鼠人得知人类z星云十分强大，就调了20个军团去支援。鼠人的'军团浩荡的向人类z星云攻去，人类z星云虽然强大，可科技不如鼠人，打虽然顽强但终究不敌。鼠人损失惨重攻下z星云，不久后把自己的基地搬到z星云。
人类只有一小部分军队和科学家带着设备逃到了才造不久的新基地，在那里重新发展着，等待着……
科幻作文 篇5
随着科技发展，我们现在住的房子质量越来越好，越来越干净了。可是你们知道未来的房子是怎样的吗？让我们一起来想象一下。
未来的房子里面有一个游乐园，游乐园里面有许许多多的按钮。你想玩什么，只要按一下红色的按钮，就会出现你想玩的东西，如荡秋千、滑滑梯、摇木马等。若玩累了，肚子饿了，只要按一下绿色按钮，你想吃的东西就立刻出现在你面前。
假如房子里面很脏，只要按一下黄色按钮，就会有一个机器人出现，它会把房子打扫得干干净净。
未来的房子还有一个功能：飞。这样，我们搬家、旅游，就不用担心啦！若你要去旅游，想要飞起来，按一下橙色按钮，它就飞了起来，不用怕，你看，橙色按钮下面有上、下、左、右等控制方向的按钮。
若这一切都可以变成现实，那该多好啊！
科幻作文 篇6
嗖!一道奇怪的蓝光把我带到了4015年维克科学家的实验室里。那里的机器很先进，机器人有着皮肤，像人类一样做事，说话，想问题。人们住的都是钻石房子。科学家维克走了过来，告诉我：“现在，我们已经找到了外星人，你可以坐上飞船，去找外星人了。”我兴奋得坐上了飞船，到达了火星。那里的外星人长得很奇怪：全身上下都是蓝色的，眼睛比灯泡还要大，手抓很大，他们长得都很矮。一个为行人走过来告诉我：“快救救我们吧，要不然我们都会死的，在不久以前，森布拉大王统治了整个火星，在那以后，我们就从来都没有好过一天。他每天都要拿激光炮来射击我们，欺负我们。有的外星人被他射得头破血流，有的外星人被他射得终生残废，有的都已经自杀了，求求你，帮帮我们吧。”听了外星人这番话我感到十分惭愧，并答应了他们的请求。外星人都欢呼雀跃。
说完，森不拉大王又来射击外星人了，大家都很慌张。有的赶紧跑得没影了。我让大家冷静下来，和大家说：“外星人们，虽然我不知道你们的武器厉不厉害，但你们有没有尝试过团结的力量，为什麽大家不一起试试打败森不拉。”说完，大家都探出了头，看了看我，就都拿去自己家的武器，冲了上去，举起大炮就射击，经过艰难的战斗，森不拉大王被我们打败了，大家欢呼起来。
嗖!又一道蓝光把我带到了原来的世界。
科幻作文 篇7
“请出示您的证件，请出示您的证件！”
“这该死的机器，这路都走了几年了，还要我验明身份！算了，不跟这堆“烂铁”计较了。”啊，终于回到了我舒适的办公室了。经过1年零1个月零1天零1小时零1分零1秒的工作，终于改变了特大号彗星——“巴特” 的轨道。“呼……想想当时，现在都还有点后怕呢，人类差点就“毁灭”了。”
“星际护卫队队长，听到后请立即前往参议长办公厅，听到后请立即前往参议长办公厅！”“该死，好不容易补充了一点能量，又有活要干了！”我睁开了布满血丝的双眼。
“哒哒哒哒”过道里回荡着我的沉重的脚步声。这20年来，随着人类科技的迅速发展，宇宙间的不少时空隧道都被打开了，但是随之也带来了许多危险性极高的外来陨石、彗星和入侵者，星际护卫队也应运而生，职责除了要抵抗外敌，更多的时候，却成了“引爆大队”（炸毁陨石、彗星）和“轨道更改员”（改变陨石、彗星的运行轨道）。经过无数次有血有汗的“战斗“，我也终于荣升为护卫队队长。
“您将步入参议长办公厅，非机要人员请立即离开……”
嘶哑的机器声打断了我的思绪，不知不觉中，已经到了。我又不得不再次出示了证件，并接受全身扫描。
“欢迎您，梅格队长，很抱歉打扰了你的休息。” 参议长希望自己能勉强挤出一丝笑容，但是，好象没有成功。我立即意识到事情的严重性。“参议长先生，这次又发生了什么事？” 参议长面色凝重地走到了窗户前，凝视着天边的那轮明月。“梅格队长，这次的情况不容乐观啊……”
科幻作文 篇8
暑假里的一天夜晚，我躺在屋外的小床上，望着满天的闪烁的星辰，看着那条洁白的、滔滔不息的银河，不知不觉睡着了……
突然，天空中出现了一个发光的圆东西，竟然飞到了我的屋里。啊！原来是宇宙飞船！忽然从飞船走上下来两个穿着特殊服装的家伙，他们的模样和我们极为不同，语言却能听得懂。难道他们是外星人？我非常惊讶，大声呼喊却无人应答。这两个家伙粗手粗脚地把我拉上了飞船。飞船速度极快，转眼功夫就飞到了月球上。
来到月球上，我立马被眼前的景象惊呆了：天空中布满了飞船，其中一架飞船向下发射了一枚导弹，只听轰隆一声，地面上出现了一个几百米深的大坑。原来，他们正在进行军事演习。
这时，一个外星人朝我走过来，他告诉我说：“我是这里的最高长官，我们在做攻击地球前的重大军事演习。我们这里有威力无比巨大的核武器，一枚炸弹足可以毁掉你们一个村子。知道吗？我说的村子是指人口在两亿人以上的城市或者国家。所以，我们对征服地球有足够的信心。哈哈哈哈……”他狂笑着离开了我。我十分担心，我真怕这些外星人毁掉我们美丽的家园。
大约几秒钟过后，那位指挥官一声令下，无数架飞船猛烈地向地球冲去。“不，你们这些无人性的东西，你们不能破坏我们的家园。妈妈，妈妈——”我对他们的行动恨透了，大声的斥责着、呼唤着……
“快醒醒，到屋里去睡。”妈妈把我摇醒，原来我刚才做了一个梦。我想，我们一定要好好学习，掌握高科技，保卫美好家园！
科幻作文 篇9
我盼望有一天能去未来看一看，看未来的一些新奇的东西。想着，想着，我一下子来到了中国电脑航空公司的大楼上。我新奇的观察四周，吃惊的发现这座楼有五千多层，上上下下都要靠原子电梯。我快步登上电梯，“嗖——”。我来到了楼下大厅，接待我的是一位小姐。她笑容可拘，说着一口流利的世界语。我仔细听她的介绍，目不转睛的盯着她，奇怪的发现她的动作和普通人有点儿不同。我仔细一看，原来她是一个机器人。她被制造地特别精巧，皮肤和普通人一样连嘴角的纹路也清晰可见，一点儿也看不出来。
我出了公司的大门，来到了大街上。不料刚一踩下去就跌倒了。起身后才发现，这个街道是自动的，只要你按一下旁边的灯，说出你要去的地点，路就自动帮你送到那去。
一路上，我感慨万分：现在地球的变化真大呀！一世纪后我还要再来看看，那时侯，一定会有更大的变化。
科幻作文 篇10
随着现代科学的不断发展，月球已经变成人类的第二故乡。
许多人都搬到了月球上，我也不例外，我在月球上拥有了一个全新的家，当然这个家是由我设计建造的。
我把房子建成蘑菇形，外面涂上乳白色的高科技涂料。房子发出柔和的光泽，给人一种温馨的感觉。从蘑菇根部的大门进去，顺着螺旋形的楼梯来到楼上，楼上是我的卧室，打开天窗，就可以望见院子中绿草地上的小兔。这些小兔是嫦娥姐姐送来的，嫦娥姐姐是养兔专家，她很喜欢我，就送了几只小兔子给我。现在，这些小家伙正竖着长长的耳朵，三瓣嘴一动一动，可爱极了。
我还在院子里栽了许多树木，别看这些树木长得高大、粗壮，它们可是我上个月才栽的，运用了最新的科学技术，所以能在短时间内快速成长，不仅我家，家家户户，大街上到处都有郁郁葱葱的大树。这些树不断散发着氧气，从而解决了人们的呼吸问题。
我家花园里还有一棵奇特的水果树，科学家把各种水果拿去研究，经过一系列复杂的科学试验，研制成多功能种子，把它种在月球上，就长成一棵棵大树，上面结着各种各样的水果，有苹果、梨、桃子、李子……想要什么就有什么。小朋友们上我家做客时，真是大饱了口福，这都是科学的功劳呀！
在月球上生活，会有许多全新的感觉。比如：我有独特的运动方式，上学的时候，我就蹦蹦跳跳地去学校，月球上的引力是地球上的六分之一，轻轻一跳，就可以跳三米多高，跳到空中，有一种飞翔的感觉，许多小朋友也跟我一样跳着去上学，这成了月球上的一大景观。
放假时，我参加了学校举办的夏令营，同学们会在老师的带领下乘坐星际列车去宇宙各地旅游，别愁我们和其他星球的小朋友无法交流，宇宙通用语就是汉语，那时，宇宙中掀起一股学习汉语的热潮。当然，我们可有得天独厚的条件。
如果我想家乡了，就坐着自家的星舰回到祖国，在茫茫的宇宙空间中，看着淡蓝色的星球离我越来越近，心中的激情真是无法形容，“地球母亲，我回来了。”就这样，我有时在月球上，有时生活在地球上。
浩瀚的宇宙任我遨游，这才是真正美妙的生活。
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