精选科幻故事作文汇总九篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的科幻故事作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科幻故事作文 篇1
现在世界的科技正在飞速的成长，20xx年到20xx年的区别大家可想而知，仅仅12年的时间，我们的科技的差距就已经到了天壤之别。那么，未来的科技又会成长到什么样子呢？让我们一起去看看吧！
在未来的世界里，你看到的并不是一大片一大片的高楼大厦，而是一望无边的绿色草地。孩子们在草地上奔跑，哪里还有现在的这些污染，可是你们一定会问：那未来的人都住在那里呢？这根本不用担心，科技创造出了“智能胶囊”，每一个“智能胶囊”都配有一个能粘贴的按钮，只要把按钮贴到建筑物上，不管多高多大，只要一按按钮建筑物就会装到那个仅仅只有三厘米的胶囊里。这可是旅行中最好的必备物品。只要先把房子收到胶囊里，等到了目的地只要按一下胶囊上面的触一摸式开关，丢到地上房子就立刻可以恢复原状了。在未来的世界里，这种胶囊随处可见，一个仅卖1元钱！
更经典的是，在未来的世界里还有一个“超智能芯片”，如果你一个人在家闲的无聊的话，只要有“超智能芯片”，这就是小菜一碟。随便拿个什么布娃娃，把“超智能芯片”融入到布娃娃的身体里（这个超智能芯片自身具有化空气功能），这个布娃娃就会瞬间拥有人的思维和可移动的身体，不过它却永远服从你的命令，很好吧！
科技将是未来世界里最重要的技术，随着岁月的沉淀，科技也会越来越发达，让我们一起来期待吧！
科幻故事作文 篇2
在浩瀚的宇宙里，在远离太阳系500光年的另一个系里，有一个和地球一模一样的星体。
公元79485年，有一位杰出的科学家——哈米，发明了一种一秒可以飞100光年的飞速宇宙船，想找一个人试一试飞船。冒险家凯顿自告奋勇，他坐上飞船后，让哈密按一个5秒的键，就飞上了宇宙。可是由于飞船失控，掉到了一个与地球一样的星球——“绿球”上。
凯顿从飞船上滚下来，就晕倒了那儿。几个长得和地球人一样，就是皮肤是绿色的人，带到了绿球国王的面前。凯顿被冷水浇醒了，国王看着开端，问道：“你是谁？从哪儿来？”凯顿说：“我叫凯顿，来自遥远的地球，由于飞船失控了，掉到了这儿。”国王说：“哦，原来是外球来访问的大使。快准备庆典，欢迎外球大使。”凯顿想了几天清福后，坐着绿球人修好的飞船飞回了地球。他对哈米说：“我发现了外星人，我准备带一些人去考察，如果地理较好，把一些人带到那儿去生活，改变地球现在的状况。”“好的，凯顿。”哈米说。
后来，凯顿发现绿树和地球的相似度和大小为一百分之90.99，很合理，所以，把一些人带过去后，凯顿把地球的一些不好的状况改善后，他也住进绿球去了。
科幻故事作文 篇3
灰太狼抵挡不住潇洒哥和喜羊羊的进攻，纵身向太空逃窜。潇洒哥穷追不舍。喜羊羊也想去追赶，却被慢羊羊村长喊住了。
黑大帅灰太狼到达太空，抢先夺取了能量球，能量十分充足。
“潇洒哥，你的死期到了！”黑大帅恶狠狠地说。
“是你的死期到了。”潇洒哥毫无惧色地回答。
“气死我了！这次我们的能量充足，你的能量不够了，不用我出手，我的部下就可以打败你。灰太狼，来呀！”黑大帅呼喊灰太狼。
灰太狼手持一根魔棒冲了上来，对着潇洒哥大吼：“还不赶快过来受死！”
潇洒哥怒吼：“手下败将，敢说大话！看我打碎你的脑袋！”
“快动手，把他抓起来关到太空监狱去！”黑大帅嚣张地对灰太狼下达命令。
灰太狼挥舞魔棒向潇洒哥扑去。这根魔棒十分可怕，谁被击中谁就会变异。这时潇洒哥马上放出了他的时空转换器。可是由于能量不足，不能把灰太狼送入时空隧道中。灰太狼很快逼了上来，潇洒哥处在危险中......
正在千钧一发之际，忽听头顶一阵电闪雷鸣，一片黑云瞬间笼罩在灰太狼的头顶上。灰太狼抬头一看，知道雨很快就要落下，就打开了随身带的雨伞。谁知这不是普通的雨，只见雨点和冰雹像石子一样打穿雨伞，直打得灰太狼满头是包。它抱着脑袋仓皇逃跑。那乌云越聚越厚，雨点雹子越来越猛，继续追打着灰太狼。灰太狼成了“落汤狼”。奇怪的是天空其他地方是晴朗的。黑大帅刚要上前杀潇洒哥，那雨点和雹子又向他打来。黑大帅顿时失去功力了，也抱着脑袋逃窜了。
潇洒哥十分纳闷，一扭头，看到喜羊羊赶来了，手里还拿着一个闪闪发亮的方形小盒子。小盒子外面有两个小风扇。
“喜羊羊，你手里拿着什么？”
“村长见你跟着他们上了太空，让我带着热核蒸发机过来助阵。”
看着潇洒哥疑惑的神情，喜羊羊晃晃手里的方形小盒子，说：“这是村长发明的热核蒸发机。我利用它的巨大能量把水吸到空中变成云，再用低气压控制器把云变成雨和冰雹，想打谁就打谁！”
“谢谢你们，喜羊羊，你们真聪明。”
“好了，我们快走吧，回去给村长报告好消息！”
说着话，喜羊羊和潇洒哥回到了羊村。
科幻故事作文 篇4
呼啦---停电了，屋子里只有那皎洁的月光的身影，忽然，门吱呀一声开了，一个蓝色物体飘飘悠悠的进入了我的房间，说时慢那时快，只听我啊的大叫一声后，我已经进入了一个空气清新的世界,那里天高草绿；空气清新，一片和谐的景象；没有汽车，只有电动车；没有煤炉，只有电磁炉；草坪上没有不准践踏的标语，每人都绕路而行；树上小鸟叽叽喳喳立在枝头，人们没有一个拿着枪或石子进行恐吓；这里的十字路口上没有交通灯，每个人都谦让着过马路，这里的人们都没有殴打之类的举动，互相爱戴。
这时，那个外星人说话了，我呼的一下从观赏中醒来，他说：地球人，刚才那就是你们世代居住的地球吗？不过不对呀！地球可是宇宙之星，是宇宙中最美丽的星球，可我刚才看见的一切是假的吗？真是耐人寻味。我听后既高兴又不高兴，便对他说：地球是众星之星，可你刚才说的话是什麽意思，地球难道不是最好的吗？他接过来便说：最美的星球那都是以前的事了，现在的地球是太垃圾了！我反驳到：地球哪不好了，你竟敢侮辱我们的地球，你真是太可恶了！这是事实，难道你敢否定吗？红红绿绿的垃圾带满天飞，废气从烟囱里面飞出来，人们打架斗殴，随地吐痰，乱扔垃圾，我还差一点闯红灯的汽车撞倒，到处挤车，人们无节制的开采能源，将地球的能源浪费得到处紧缺，你知道吗？
虽然那是真的，但我们过的很好：一家人高高兴兴，亲戚姐妹们都互相亲亲热热来来往往，这难道不好吗？我有些气愤的说.现在你们过得很好，但你们想过你们的后代吗？因为空气的污染，资源的浪费，我们预测过，再不久的将来，地球将不会存在。他平静的说。
我着急了，便问他：那有什麽办法吗？
那只有靠你们地球
人自己了，节约能源，遵守交通规则，保护环境。我心里总算放下一块大石头，心想还有解救的办法。他说时间不早了，我送你回去吧！嗖的一声，我回到了地球，在这里，我呼吁全世界：保护环境，人人有责！
进入魔法世界 故事发生在未来。那是一个春光明媚的上午，小鸟在枝头高兴的唱着歌儿，空气也是那么的新鲜！
我刚刚起床，见到有几个人骑着扫帚在天上飞。太阳从西边出来啦？在影片《哈利·波特》中倒是经常见到这样的事。要知道，我可是特别想到霍格沃茨魔法学校学魔法呀！骑扫帚的那几个人飞到我卧室窗前，对我说：“你是张荩乾吧？我们是霍格沃茨魔法学校的学生，你不是在生日时许愿要学魔法吗？邓布利多校长派我们来带你到学校了！”
“啊，太好啦，请等一会儿！”我叫着，一边去找爸爸，征求他的同意，爸爸犹豫了一下，答应了。我与他们乘光轮20xx飞天扫帚来到英国伦敦国王十字车站，买好了学习用具：魔杖、
飞天扫帚、咒语书等，穿过九又四分之三站台，乘上了开往霍格沃茨的特快列车，开始了的魔法之旅。在车上，我认识了一个叫赵天右的中国男孩，他也是
带他上飞天扫帚，送到了当地公安局，交给警察处理。
不好，有一颗陨石快撞到地球啦！我们用魔杖指着陨石，念了一道咒语，我们的魔杖发出了一道红光，击碎了陨石，结果当地下了一场流星雨，逗得大人孩子们都在看稀奇。 后来，我们又将树苗种子撒在沙漠中，用魔法引来海水，淡化后，浇向沙漠，对着沙漠念了几句催生咒语，沙漠即刻变成了森林。
接下来呢？我和赵天右以及魔法界的人们不断地为社会不停的工作着。
我心中的未来学校 随着科学的飞速发展，未来的学校也会焕然一新，宛如仙镜一般。如果你很细心，会发现学校怎么没有操场啊？这就不必担心了。原来，为了节省占地，操场都设在地下了。下课了，自动升降机会把你带入底下操场。那里四周有发光板，在里面犹如白昼一样，不会影响学生运动玩耍。
走进教室，你首先看到那五颜六色的墙壁，它可以随着环境而改变：下课了，墙壁变成了绿色，使同学们可以休息一下疲劳的大脑；上课时，墙壁又变成蓝色，大家看了就不会过于紧张；要是教室光线不好，它又变成白色，从而不影响同学们的学习。 同学们，未来的学校是无限美好的。让我们为这一天的早日到来，刻苦钻研，勇于探索吧！
科幻故事作文 篇5
现在是2999年，人类进入了恐慌时代。因为人类的破坏，臭氧层已经快消失了。看到这些，不得不为人类的未来担心。不行，我不能这样眼睁睁地看着人类走向灭绝，我要想个办法。于是，我找到了我的好朋友----CC博士。她听了我的话后，便进入了沉思……时间一分一秒地过去，眼看着时针就要从3指到4时，CC博士终于打破了沉静：“不如这样吧，我们投一个漂流瓶，利用时空大海把它投到以前的社会，让人们意识到不能再破坏环境了。”我听后，紧皱的眉头立刻像花一样绽开了：“CC博士，你太有才了，就这么办吧！”
于是，在一个风雨交加的夜晚，我们来到了时空大海的海边。
雨下得好大，我一边用手挡着，一边对CC博士抱怨：“干嘛选这种鬼天气啊？”“因为这样漂流瓶的速度会提高不少，我怕漂得太慢，还等不到漂过去，人类已经灭绝了呢！”CC博士耐心地解释道。
漂流瓶进入大海后，我担忧地想着：“希望我们做的这些不会是徒劳的啊！”
时间过去了很久很久，这个瓶子飘到了20xx年。它被一条大鲨鱼吞进了肚子里。它的肚子里没有一点亮光。这条鲨鱼最后被可恶的偷猎者捕捞上来了，瓶子却沉入大海中。
时间又过去了很久很久 ，来到了20xx年的瓶子正赶上北极融化，那里已经成了一望无际的汪洋。瓶子被全世界唯一的两只北极熊捡到了----你一定会觉得奇怪，既然都成水了，那北极熊住哪呢？由于生存需要，北极熊的前肢进化成了鳍，后肢则进化成了尾巴，在水下生活，所以应该叫它们北极鱼。
这是一对母子。小北极鱼见到瓶子后，游到妈妈面前问：“妈妈，这是什么？”大北极鱼见是不明物体，便让孩子扔掉了。
又过了很久，这个瓶子终于来到了20xx年，它随着一条鱼来到了总统家。总统先拿起瓶子看了看，又小心翼翼地打开了，里面是一封信，内容如下：
亲爱的人类：
你们好！我是2999年的人类，不管你们信不信，请一定看完。
随着科学技术的不断发展，人类生活一天比一天好，环境却一天比一天差。我希望你们从现在开始保护环境，给地球一片纯净的天空！
未来人类
看完这封信，总统公布了这件事。最终在人类的共同努力下，我们的家园，又变回那个山川葱绿的地球了
科幻故事作文 篇6
机器人诞生已有40余年，但对于到底什么是机器人，仍是仁者见仁、智者见智。机器人尚没有一个准确的定义，但有一点可以确定，那就是机器人不一定长得像人，但能像人一样工作。
20世纪50年代，工业机器人为解决单调、重复的体力劳动和提高产品质量而诞生，在高温、有毒等工人不宜久留的工作环境中，机器人可以发挥其独特优势。
在工业机器人飞速发展的同时，在非制造业领域对机器人技术应用的研究和开发也非常活跃，这被称为特种机器人技术。机器人以及其他智能机器将在空间和海洋探索、农业及食品加工、采掘、建筑、医疗、服务、交通运输、军事等领域具有广阔的市场前景。
与工业机器人及自动化装备相比，特种机器人与环境的交互作用更加复杂，控制更加困难，因此它对智能化程度要求更高。人们发展了各种特种机器人和智能机器，如仿人机器人、仿生机器人、微机器人、医疗机器人、水下机器人、移动机器人、军用机器人、空间机器人、农林机器人等。它们从外观上看已经远远脱离了最初工业机器人的形状，其智能和功能也大大超出了工业机器人的范围，传统的机器人是对人类体力的扩展，一般需要人来操作;而特种机器人和智能机器则是通过感知，由计算机推理进行响应和动作，是对人类智能的延伸。
在特种机器人当中，服务机器人因为其接近人类生活而迅速崛起。从医疗机器人到水下机器人，从清洁机器人到吸尘机器人，从自主移动机器人到机器人伴侣，从演奏机器人到各种机器宠物，到处都有它们的身影，它们中的大多数都已经走出了实验室，真正走进了人们的生活。
机器人技术的内涵正在不断丰富，它在人类生活中的应用范围也在不断扩大，对国民经济和国家安全都具有重要的战略意义，各国政府都希望抢占机器人这一经济技术制高点。在美国不仅将工业机器人和服务机器人看做是机器人，还将无人机、水下潜器、月球车甚至巡航导弹等都看做是机器人。在我国，机器人的概念也在不断扩展。但我国工程机械行业的自主开发能力较弱，为了改变这一状况，我国工程机械行业联合科研单位开展了机器人化机器的研究。
希望在不久的将来，可以看见我国研制的机器人活跃在世界的各个领域，造福于人类。
科幻故事作文 篇7
地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然听到了敲门声，走进来的是个外星人。她有着一顶蓝色的头发，长长的耳朵，蓝色的眼睛闪着光，小嘴巴，小鼻子，样子看起来非常可爱，表情却格外严肃。
外星人走到地球人身边，说：“我是娜美星球派来你们地球的特使。你知道为什么地球上只剩下你一个人吗？你知道为什么现在我们娜美星球上的人能够自由出入你们地球吗？” 地球人有气无力地说：“不知道。”
“因为地球的人类就要灭亡了。一千亿年前，宇宙王把地球交给你们人类统治，是对你们的信任。可是你们不好好保护地球，反而大量地开采资源，破坏环境，甚至为了争夺资源不断挑起战争，不断给地球带来毁灭性的灾难。现在大海干枯了，资源枯竭了，动物们都死光了，自以为聪明的人类也摆脱不了各种流行疾病侵害，死于非命。你说你们身为地球的统治者，这样做值得吗？这样做对得起你们的地球母亲吗？”她越说越气愤。
坐在一旁的地球人默不吱声，眼珠直愣愣地盯着灰蒙蒙的天空，长长地叹了一口气。 外星人停了一会，接着又说：“我们娜美星球现在是宇宙中最美的星球，宇宙王信任我们娜美星球人，已经把地球交给了我们管理。而你——地球上最后一个人，将被送到宇宙王那里，接受最严酷的惩罚。”说着，他向门口喊了一声：“你们进来吧，把他带走！”随即，进来了两个全身黑铠甲的外星人。他们刚要把地球人带走，突然，地球人倒在了地上，一动不动。地球上最后一个人死了，人类灭亡了！
未来，娜美星球人统治的地球，将会是怎样的呢
科幻故事作文 篇8
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下册《语文百花园一》习作：编写科幻故事。
二、课标分析：
《新课标标准》指出“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由 表达和有创意的表达。”而科幻故事的编写，正适合学 生的自主写作、放飞想象和创意表达能力的途径之一。
三、教材分析：
义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下 册第一单元的单元主题是“神话与传说”。单元导语 中指出本单元训练重点是“认真阅读本单元的神话传 说，深入理解课文内容，用心体会古代劳动人民是怎 样通过大胆、丰富的想象，来表达对真善美的追求和 对美好生活的`向往的。” 因此，教材安排了与单元训 练重点一脉相承的习作“编写科幻故事”，目的在于 培养学生的想象力和有创意的表达能力，激发学生对编写科幻故事的热情和对美好生活的向往。
四、学生分析：
第三学段的学生能够根据习作的内容来表达自己的见闻和想象的，也是好奇心和想象力最丰富的阶段，并 积累了一定的词语和句子，更感兴趣的是与现实生活 息息相关的话题。但是由于年龄和生活经验的限制， 在谈论如何把现实与想象相结合时，显得比较困难一 些，因此，在教学中多采用图片、画面来激起兴趣，多鼓励学生大胆去说，多运用鼓励性语言，让学生把 自己想说的话都说出来，享受成功的喜悦。
五、教学目标：
1、清楚、完整地编写科幻故事，以现实生活为基础， 展开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。
2、发展学生的想象能力与创造能力。
3、从编拟故事过程中接受自我教育。
六、教学重点：
清楚、完整地编写科幻故事，以现实生活为基础，展 开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。
七、教学难点：
发展学生的想象能力与创造能力，反映人们健康向上 的情感和美好的愿望。
八、课前准备：
阅读相关科幻故事。
九、教 具：多媒体。
十、教学过程：
（一）、开门见山，揭示课题。
1、教师导言： 同学们学了一个单元的神话与传说，讲述的都是远古时代的故事，那么，未来的世界又会发生怎样神奇的故事呢？ （1）出示相关未来的图片。（太空漫游、未来的汽车……）
（2）看到图片后你想说些什么呢?（发生在未来世界里的、高科技的、觉得有些不可思议……）
2、板书习作内容：编写科幻故事。
3、认识什么是科幻故事。
（1）学生自由介绍自己对科幻故事的认识。
（2）教师小结，准确理解概念。
科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的，其故事中的内容是现实生活中所不存在的，或者将来世界似乎也不可能发生的。但这些内容不是凭空想象的，而是有着一定的科学依据，一般是比现代科学要先进许多年的科学依据。
【通过对科幻故事的准确认识，让学生明确本次习作的内容，杜绝因概念模糊而导致习作离题现象的发生】
（二）、启发情感，交流阅读。
1、同学们平时都喜欢科幻故事，还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事？
2、学生自由讲述。
3、让学生谈一谈听后的感受
4、你们为什么喜欢这些科幻故事？它和我们的生活有什么不同？（小 组交流）
5、出示一些电视里的画面。（快乐星球、星球大战……）
6、教师小结： 是呀，这些科幻故事多么神奇有趣，带领着我们穿越时空隧道，走进奇妙的未知世界！让我们也开动脑筋，大胆想象，编一个令自己喜欢，让他人着迷的科幻故事。
7、让学生各自选择自己感兴趣的画面，描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。
（三）、自由读习作讨论平台，再交流。
科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述，是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在这个天地中，你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落，每段时间。你可以与日月星辰做伴，与它们悠然散步；你可以与嫦娥携手，共游月球；你可以在天空与鸟儿为伍，自由翱翔；你可以进入未来社会，领略高科技的神奇魅力。 那么，我们应该怎么写好科幻故事呢？
1、怎样大胆展开想象？现在还没有发生，或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写？为什么？
（1）学生充分发表自己的看法。
（2）教师小结。 现在还没有发生，或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。因为随着许多发明创造都是从幻想开始的，而且随着科技的发展、社会的进步，美好的设想有可能变成现实，但要以现实生活为基础，以现代科技发展为依据。
（3）板书;现实生活为基础 现代科技发展为依据 2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望？怎样写出自己的真情实感？
（1）确定一个中心意思。
（2）表达情感。
【编写科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，同时要写出自己的真情实感。】
3、怎样把故事的经过写清楚、写具体？
【首先要安排好表达顺序，确定好故事人物，想象好故事情节。然后想想哪些是重点情节，怎样星系地写。那个是重点人物，细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。】
4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者，该给故事取个什么名字。
【题目要既能表现故事的中心内容，又能吸引读者的阅读兴趣】
5、 注意一般故事的区别：
科幻故事首先要注意到它是个故事，具有故事的特征。一个故事，必定有故事发生的时间和地点，故事中有鲜明的人物形象，故事还有它生动的情节。而科幻故事虽然具有故事的特征，但它又与一般的故事不同。主要表现在：
（1）闯进未来科学的时空。 “2200年的中国少年”是未来的少年‘ “奇妙的农场”是未来的农场。 “天上的街市”是未来才可看见的街市。
【科幻需要闯进未来的时间，同样需要闯进未来的空间。它可以在天上，也可以在地下。】
（2）鲜活的人物、离奇的故事情节。
人物都具有鲜明的性格，丰富的知识，聪明的大脑，情节是超出常理的。
（3）溶幻想与科学色彩于一炉。 科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在的现实。
（4）溶科学性和文学性于一炉。 科学幻想故事是文学和科学的结合，既要有科学性，又要有文艺性。这样在读者被感动，被吸引的同时，已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。
（四）、习作要求。
１、故事情节要生动，不能让人看后觉得索然无味。
２、要在故事中确定几个角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。
３、大胆发挥想象，中心要突出，详略要恰当。
４、作文的内容要具体，要表达一些人们美好的愿望。
（五）、动笔写作。
（六）、交流互改。
（七）、教师点评。
（八）、课堂小结。
科幻故事是要有丰富的知识作保障，让故事的主人公在超越时空的范围内，发生有趣的故事。这样，编出来的故事才能吸引人、感动人，当然，只有热爱生活，才会去展望未来，才会插上幻想的翅膀在未来的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未来的世界去感悟，这就是科幻故事，这就是一个奇妙的天地。
（九）、作业布置。
1、修改习作，与父母交流。
2、搜集其他的科幻故事，加以阅读。
板书设计：
编写科幻故事 现实生活为基础 现代科技发展为依据 一个中心 健康向上的情感 美好的愿望
十一、教学后记：
这次习作课我采用“激—说—写—改”教学模式，创设情境，运用了自主合作交流方式，从指导学生放飞思维、构思故事入手，先说后写，从口头作文到书面作文，有序地提高学生的写作水平，引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。在教学中，我搜集了学生感兴趣的图片，从思维上开拓视野，让学生进入了一个充满奇思妙想的科幻世界，学生会大胆发挥自己的想象，把自己和现在做的事想象成未来世界的一个角色，来表达人们的美好的向往！学生在想象中编织着神奇的梦，激发了对编写科幻故事的热情！
科幻故事作文 篇9
光阴似箭，日月如梭，转眼间就到了20xx年了。这一天，我要带着我的新发明——太阳能环保轿车去参加我的同学聚会。
我坐着轿车来到了“不夜天”酒店。来到我们聚会的房间，看见了一个个陌生又似曾相识的同学。我笑了笑，走到一个同学旁边坐了下来。我问旁边的同学：“你好啊，你是谁啊？20年了，我一下子不认得了”。那个同学笑了笑说：“你好，你是xxx吧。我不就是你小学时候最好的朋友咯！”我听了激动地又带着几分喜悦：“你是李梓琳？”“是啊，好久不见，最近怎么了？”“我呀……”我高兴地和同学们聊着天上。
大约过了半个小时，从门口走进来一个很精神的老人。我一看，呀！这不是我们的啊？咦，不会是我们的同学吧！那老人走了进来，笑眯眯地望着我。那种眼神和蔼可亲，很熟悉。哦！我记得了，她是我们的语文的老师林老师啊！我和几个同学走了过来和林老师打招呼，并送上我们的大蛋糕。林老师笑着说我们都长大了。林老师问我们现在是什么职业。有的同学马上回答：“我当上了老师，现在我在教小学的学生呢！”“我当上了医生”“我当上了飞行员”……林老师听着这些声音，觉得很欣慰，流下了开心的泪水。
接着我们整班的同学坐着我的轿车，一起到了母校——新华二小。我们来到了六（3）班课室。还在那里拍了张大合照。我们一边走一边回想在一起的快乐时光。
时间过得飞快，一转眼就到了傍晚。我们都留好了联系方法后，便依依不舍地离开了，同学聚会就在欢笑声和告别声中结束了。
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