小学生评语改革
小学生评语改革【1】
儿歌评语改革孩子喜欢
“我们学校进行评语改革，要求老师们写评语不能千篇一律，而要写成与学生的个性对话。”一年级(3)班班主任周洪梅解释。
为写好评语，老师们没少费脑子。“想了好几天，迟迟未动笔。”周洪梅说，“最后，我是从学生吕品仪身上得到了灵感。”
吕品仪是个很聪明的女孩子，总爱帮助别人，因为画得一手好画，还办过个人画展。一想到她，一连串的形容词从周洪梅脑子里冒出来：善解人意心豁达，多才多艺人人夸……于是，她决定：这学期的评语采用儿歌形式。
“积极发言有想法，纪律还要争红花”、“学习努力字进步，还需积极来发言”……儿歌评语，孩子们一读就乐，“写的就是我，写的就是我。”孩子们兴奋地说。周洪梅表示，一、二年级的低年级学生认字不多，读长句比较困难。但儿歌有动感、有韵律，学生们更喜欢。
直指缺点改“反话正说”
虽然汇文一小约900名小学生并非人人都得到儿歌评语，但老师们都挖空心思为孩子撰写评语，力求用最简捷的话写出学生的个性特点。这学期不少老师写评语的思考时间都有所增加，通常在两周左右。
近些年来，家长[微博]对孩子的教育关注度越来越高。过去写评语，很多老师会直接指出孩子的缺点，比如，缺乏礼貌、不团结同学等。很多过度关注孩子的家长会认为老师的评语刺激孩子幼小的心灵，不利于身心健康。
这学期，老师们学会“反话正说”，将缺点变成希望。“其他评价还好，最难写的是希望。”二年级(3)班班主任阎里说。
据了解，阎里老师写评语时把班中35名学生分成三类：小干部、成绩优秀学生和有进步学生，无论哪种类型的学生，她都会把问题写成希望。
“老评语”启发评语改革
汇文一小副校长倪彦鹏告诉记者，进行评语改革是受到上世纪30年代“老评语”的启发。
她介绍，学校在收集校史资料时，无意中发现1931年的老师给学生写的评语，比如：容止愿达，禀性忠诚，做人温俭，读书专精，聪颖天纵，无量前程，长此勤勉奋进，何患立业成名。寥寥数语，生动刻画出学生的个性、能力、兴趣爱好、价值取向，至今看来，仍很有味道。
据了解，从上世纪60年代开始，学生评语大致经历了训导式、格式化、“蜜糖”式三个阶段，从具有政治色彩，到流水线式操作，再到不敢指出学生缺点，都存在一定问题，而且老师的评语容易雷同，千篇一律，效果大打折扣。
“这次评语改革，就是力争让教师在不失亲切的前提下，用最简练的语言概括学生的个性特征，给学生一个综合、客观的评价，让学生终生难忘。”倪彦鹏说。
专家观点
评语改革是德育进步
市教科院德育研究中心主任谢春风博士认为，学校进行评语改革的做法是德育的进步。
他说，童谣也好，诗歌也罢，都能够形象、生动地评价孩子，改变了以往“八股文”的套路，贴近了孩子的心灵。同时，也对班主任老师的专业发展水平提出了更高要求，促进他们对孩子更关心、更负责。
他建议老师写评语要结合学生的年龄特点，激励为主，批评为辅，不要做秀。“评价的形式可以有多种，但目的只有一个，即要被孩子接受、内化，而不是抵触。只有这样，德育才能真正走进孩子心里。”
小学生评语范文【2】
1、“白净，小个”的你是那样的活泼，可爱，经过两个学年的学习，活泼的你更添了一份老练与才气，一口流利的普通话，上课精彩的发言都让大家忍不住喜欢你。只是为什么不把字坚持写好呢?上课有时候你在想什么呢?真希望你能严格要求自己，做一个更出色的你。
2、你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。最近两个月，老师真替你高兴。假如你继续努力一点--多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多了解，老师相信你绝对是个好孩子。在新的学期里。老师期待着你的进步!
3、你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢?找到原因了吗?老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的!
4、每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最近你又好像进步了好多。知道吗?你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧!老师永远支持着你!
5、本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩!老师常常赞叹。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩!
6、老师常讶异于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的.字，等到高年级时还有人认得出来吗?老师很怀疑。老师相信，不久以后，你的聪慧+漂亮的字+关心集体，你将是个受每一个小朋友欢迎的小朋友。
7、你既聪明又活泼，课堂上举手大胆发言，声音响亮，成绩优良，书写也很端正。你团结同学，组织能力强，热爱卫生和集体，老师为你感到骄傲。如果你上课能改掉做小动作的坏习惯，那你的成绩就更棒了。加把油，努力干吧!
8、你是一位聪明可爱的小女孩。勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学、热爱劳动，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好，如果你上课不说悄悄话，再改掉粗心大意的坏毛病，老师相信，你的成绩会更叫人欢喜!老师期待你更大的进步。
9、你是个聪明可爱的小男孩。在课堂上能大胆地举起你的小手，还写得一手漂亮的字，令老师赞叹。如果你能改掉上课做小动作，不专心听讲的坏毛病，老师相信，你的成绩将更骄人，再加上你那颗极富爱和同情的心灵，我想，你的周围将聚拢更多的好朋友。
10、父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，但老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，你将是一位更优秀的学生。
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