小学生数学试卷评语
作为小学数学老师，怎样给数学试卷写评语?下面是小编整理的关于小学生数学试卷评语的相关内容，欢迎借阅。
在多份试卷上写评语，要付出多少心血，但是，当我看到辛勤耕耘后出现的丰收果实，我乐意这样做。
学生对我在试卷上写的评语，更是分外亲切，兴趣极浓，每当我把批好的试卷发到学生的手里，学生们不是先看分数，而是一字一句的读看评语，互相之间抢着试卷看评语。
一、如何写好试卷上的评语
1、写赞扬性评语有利于激发学生的学习热情
能得到教师的赞扬是学生产生学习兴趣的源泉之一，也能使学生产生永不枯竭的学习动力。
学生都有被尊重、被表扬、被认可的需要。
能得到教师的表扬和鼓励，这是学生精神上的需要。
如果精神上的需要长久得不到满足，学生就会产生消极的思想。
因此，需要是学生学习行为的动力之一。
需要的满足直接影响学生积极性的发挥，要充分发挥学生的积极性，对学生进行有效地鼓励是教育的策略之一。
特别是那些聪明又用功的学生，他们的自尊心和荣誉感强，希望自己的能力和学习成绩能得到教师的肯定和赞扬。
因此，对这类学生在他们每次取得好成绩时，教师都要对他们其妙独特的解法，在试题旁写上“你的解法真妙”“你真聪明”“你思维敏捷”“祝贺你，又一次取得好成绩”“再接再励，继续努力”，等赞扬性评语。
2、写激励性评语让学生在激励中变得更加自信
平时学习成绩一般的学生更渴望得到教师真诚的鼓励，因此，教师在批改试卷中，都必须认真分析学生的点滴进步，针对学生的不同个性特征，在他们的试卷上写上深情的、期待性的评语。
如“失败并不可怕，怕的是失败了就不敢站起来”、“不怕差，就怕不用功”、“认真出成绩，勤奋出天才”、“一份辛苦，一份收获!”、“付出终有回报，再接再励”、“你的数学成绩有进步”，等等评语。
用发展的眼光看待孩子学习中的点滴进步，孩子有了成绩及时的鼓励，因为只有这样孩子才会在激励中变得更加自信。
3、写提示性评语关注学习中的错误
提示性评语适用与那些学习成绩不差，思维能力也较强，但由于贪玩，不重视考试的学生。
对这类学生，教师应在他们的卷子上写“马虎不改，难有作为”“数学计算应一丝不苟、慎之又慎”、“学习来不得半点马虎”、“为什么在试卷中会出现这么多的错误，老师分析可能有着几方面的原因，没有认真审题，不清楚题目要求，课堂上主动动脑思考的时间太少，你同意我的看法吗?”平等的沟通中，是老师针对学生的实际情况所做的仔细的分析，这样就会引导学生反思自己学习中存在的问题，找出下一步的提高学习效率的方法。
4、写引导性评语推动学生学习积极性的高涨
教师在及时批改后，面对学生试卷中的错误，教师可以在他们做错的试题边写上“再仔细算算，你一定能解出这题”、“多动脑筋，你不比别人差”、“如果认真些就更好了”、“没有付出，就没有收获。
取得这样的成绩，你满意吗?如果坚持每天练题，你的进步应该更大，你的收获应该更多!”等引导性评语，引导学生对自己的错误或原有的解法进行更为深入的分析。
不仅能矫正知识上的错误，而且更加推动他们学习积极性的高涨。
这样的评语让学生感受到了老师的关注与鼓励，学生在这些激励的话语中既可以直接感受到师爱的暖流，更可以激发自己继续主动学习的积极性。
这样做虽然会花费我很多精力，但受益很多。
二、写数学试卷评语的收获点：
在试卷批改中加入了及时性、感悟性的评语，拉近了教师与学生的距离。
学生们看到老师亲切、鼓励、帮助的话语，他们的恐惧与害怕就消失了。
写月考数学试卷评语中我已有了不少的收获：
1、更新了育人观念
在写数学月考试卷评语的过程中，我学会了以多元的角度去观察学生，以发展的眼光去对待学生，以全面的育人观去评价学生，这样的育人观念也带来了教学方式的变化和平等、民主、合作的师生关系的建构，为学生的全面、自由、个性的发展创设了和谐、良好的氛围。
2、明确了评价目标
进一步明确了评价的目标，就是改变了以往过分强调评价的甄别与选拔功能，而突出了评价对学生的激励功能、诊断功能和发展功能。
现在的试卷评价，如果仅仅关注学生的学业成绩，那么家长、学生都不会满意，只有更多地观察、关注学生个体的需要和发展、变化的过程，才能更全面、客观、公正的评价学生的学习情况，这样才能更有效地为学生的'发展服务。
3、促进了学生发展
试卷评语体现了为促进学生的发展而服务的发展性评价思想。
在试卷这张静止的纸张中，教师与学生可以平等地交流，真诚地交心，用简短的语言对学生试卷的成绩、优点、创意充分肯定，对不明之处和不足之处则采取帮助、委婉的口吻，勉励学生改进，这样可以使学生的人格得到尊重，心理得到满足，努力有了目标，并利于学生接受，尤其可以激发较差学生的上进心，可以根据学生的特点给与他们不同的文字评价，有效的激励和促进学生的健康成长，这就突破了千篇一律的等级评价现象，尊重了学生的个性，使每一个学生个体在原有基础上得到发展方面发挥着独特的作用，教师试卷评语的个性化、具体化，使评语在促进每个学生生动、活泼、主动发展方面发挥了作用，明显地调动了学生的积极性，促进学生地发展。
数学试卷的评语寻求学生个体的迷惑点、闪光点、创造点等，作为帮助学生进一步发展的依据，使试卷评价成为一个反馈、评价、提高的过程。
教师在对学生的试卷进行批阅的过程中，本着指导帮助、激励发展的目的，针对学生在答题过程中出现的情况和进步及时给予相应的评价，既可以随时点评，也可以概括总评。
关注学生在开放题目中的个性、灵感和创造性的答案，及时给予分析、鼓励和引导，及时获得对学生情况的诊断，以调节教学过程和个别辅导，以促进学生的进一步发展。
总之，在数学试卷中写评语是提高学生数学能力和数学素质的有效途径之一。
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数学作业批改评语
1、理解题意，才能得出正确的结论!
2、头脑要清醒!
3、数学知识必须经过自己的再创造，才能真正领会!
4、有效的方法和灵活的思维，是学习数学必不可少的!
5、你的失误，往往让人怀疑你的数学水平!
6、你做重了题，难道就没有感觉吗?
7、上课要专心听讲!
8、学习是一种责任!
9、灵活的思维方法，可以使复杂的问题简单化!
10、只有不断地追求，才能登上数学的顶峰!
11、经常回顾与反思，对于理解和掌握数学方法很有帮助!
12、上课专心听讲与用心思考，就是用功的最好表现!
13、学习数学，首先要做一个“思想者”!
14、相信你能把字写得再规范一些!
15、理解是记忆的前提!
16、上课时，坐姿要端正!
17、注意保持“一尺一寸一拳头”!
18、粗心大意是数学的大敌!
19、战胜自己的弱点，就能战胜一切!
20、学习是一种自觉的行为!
21、有志，更要有智!
22、记住某些格式与要求，也是必不可少的!
23、注意：头脑简单，数学就不简单了!
24、数学的灵活性，缘于积极的思考!
25、丢三落四是粗心大意的表现!
26、把每次作业当成检验自己对相关数学
知识的理解与应用水平，你的成绩就会很优秀!
27、注意：学如逆水行舟，不进则退!
28、做作业，一要独立思考，二要独立完成!
29、计算也要灵活!
30、失误缘自用心不够专注!
31、要想取得进步，首先要注意专心听讲!
32、假设法也是一种不错的数学方法!
33、学习要有自信心!
34、学会思考，才能真正地掌握数学方法!
35、数学需要严密!
36、多一些回顾与反思，你就会变得聪明起来!
37、经常反思与回顾，你的成绩肯定会有很大进步!
38、用心才能理解!
39、“会学”比“学会”更重要!
40、多动脑，才能把数学知识变成自己的东西!
41、提出问题比解决问题更有价值!
42、只有想不到的，没有做不到的!
43、举例是一种有效的数学方法!
44、我们周围有很多例子，可以帮助我们解决数学问题!
45、数学知识是有联系的!
46、学过的知识要灵活运用!
47、听懂，才能更好的理解!
48、抬头听讲，老师会感到你脸上表现出很多信息!
49、数学规律要用心去发现!
50、数学的魅力，就在于探索与发现!
51、注意：学习数学来不得半点儿马虎!
52、数学处处皆学问，你说呢?
53、数学方法只有真正理解它的来历，才能灵活运用!
54、对待数学要处处留心!
55、掉队是危险的!
56、积极向上的心态，是学习数学必不可少的!
57、专心听讲加上用心思考，是学好数学的必要条件!
58、学习是一种责任!
59、回顾与反思是学习数学必不可少的方法与途径!
60、记住：数学可以使人更灵活!
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