工商管理社会实践报告2000字
工商管理社会实践报告2000字【1】
本公司务实创业的感召力，吸引了众多光学、热学、电磁学专家的加盟，组建了实力雄厚的科研队伍，不继对民用、商用耗能产品进行节能技术攻坚，并取得了非常瞩目的成就。
在短短的三年时间里，本公司研发、制造了一系列酒店节能厨具，如全自动节能燃气蒸箱(蒸汽发生器)、全自动大功率节能燃气沸水机、全自动节能点心蒸具(士典炉)、节能汤(粥)桶、节能灼、蒸两用炉、蒸煮消毒两用柜、节能炉头，节能煲仔炉、莲花式猛火炉等，适用于大小酒店、企事业单位饭堂、大排档;本公司还研制出系列民用、商用供暖(热)汽(水)节能设备，特别推出的大功率燃气热交换器(供热水机组)，是为中小型宾馆及北方家庭设计的投资小、节能效果好的新型取暖、供热水设备。
本公司销售的不仅仅是节能产品，更是推广节能技术、节能方案、提供优质售后服务，宣传节能环保概念。
本公司代理销售的产品有清华阳光热水器、同益空气能热水器。
承接大型厨房工程、食品加工生产线、热(暖)水工程，承接节能改造工程。
经验告诉我们，节能产品的节能效果，除了和产品本身的设计有关，还与产品的安装、设计方案密不可分。
凭此，我们利用所掌握的热利用技术，经过精心设计实施方案，使客户为节能而增加的投资在本公司不断的投入人力、物力，研制新的、更节能的产品，不断提高产品的质量，降低故障率，提高售后服务水平。
我们针对行业的特性，对各地代理商进行技术支持，包括提供节能设计方案及产品维修技术保障，使每个客户都能享受到本公司最好的技术服务。
在公司实习期间，我也学会了很多的东西。
了解了许多我在学校的书本上没办法学的东西，下面就我对于实习的一些感触：
首先，要遵守时间。
时间就是生命，以前的我没有感觉到时间的珍贵，现在的我如同新生的力量，浑身充满了力量和激情。
在刚刚进入实习单位的第一天，我就迟到了，非常令我尴尬。
由于以前我对于一般的国企的印象就是懒散，松懈，天天无所事事。
虽然公司的老总没说我什么，但是我可以感觉到老总对我的不满，从那以后我再也没有在迟到过。
迟到可以使你降低你在领导心中的形象，会失去对你的信任，你的未来可能会在一瞬间失去。
管理大师阿拉克说过：人是时间的消费者，又是时间的浪费者。
可见对时间管理就是要避免时间的浪费，我们都要像珍惜自己的生命一样珍惜自己的时间。
无端的浪费时间无异于慢性自杀。
这是我最大的感触。
其次，要善于学习。
刚进去公司的时候，我什么也不会，就相当于一个文盲在一群知识分子中。
此时学习能力就会很重要。
我自我感觉我的适应能力还行，在工作后不久我就可以胜任很多工作。
在现实的生活中，学习能力很大情况下决定你的未来。
在管理学中，一个合理的管理者最基本的事情就是要善于学习，可以和员工们打成一片。
学习可以修养身心，可以适应各种各样的环境，可以使自己在不同的环境中很好的发挥自己的特长。
在次，就是要服从领导的安排，各师其职。
在一个公司中，就是一个很大的整体，相当以管理学中的一个组织，服从组织的领导，是一个员工最基本的要求。
一个领导都不希望自己的手下有越级的行为。
在自己的工作上尚做好自己的事情，并且可以最好是多做一些力所能及的事情，尤其刚进入公司的新手，这些都有可能会提高你在领导心中的地位，从而有机会提高并且进一步发挥自己的实力。
当然，现实的社会不会因为你的实力就会让你又发挥实力的机会，所以你要把握住一切可利用机会，当然能不腐化就不腐化了。
在学校中我已经可以感觉到金钱的诱惑，更别说在社会这个大染缸。
当然，我刚进去公司的时候，一切都是一个新手。
很多事情需要和别人沟通，否则你可能会什么也做不成。
所以，要善于和同事们沟通。
管理学上说，沟通是一门技巧，好的领导者会合理的利用这一手段提高企业的效益。
我在实习中，也可以感觉到沟通的重要，有很多事情不是你不会做，而是你的经验不足，或者说是你的社会阅历不够。
就拿我在单位的实习来说，领导让我做一份演讲稿PPT，在学校的经验，只是追求图片的花哨，可是等我做完了，领导让我重新做，我一阵的迷茫。
幸好我的同事提示醒了我，演讲稿要做的简单明了，而不是只是追求好看。
二是要追求实用。
这就是经验。
还有就是要认真，全力以赴。
自己能做的事情要做好，自己不能做的事情要尽自己最大的努力去做。
这是我的感受。
别认为自己什么也干不了，有很多的事情只是自己没有胆量去做而已，天下的是只有敢不敢做没有能不能做的。
当然，要选择合适的事情，让你和刘翔去赛跑，你要逼自己胜，这就是不现实。
而要你和刘翔去必游泳，你就可以接受挑战了，因为这就赢的可能了。
别因为别人是刘翔就认为自己不如他。
一切皆在事与愿违。
不是有句话就做，天下无难事，只要肯攀登。
虽然这次实习干好赶上了年前，公司都比较忙，但是我却感觉到了异常的清闲。
由于我是实习生，公司也不肯能给我什么关系到公司机密的事情，但是我还是第一次接触到了会计报表。
收获挺大。
每天基本上都在上网，一切都在意料之中，又都在意料之外。
我在网上学习了很多的东西，尤其是我对于管理学的认识更加的深刻了，对于人力资源的基本知识有了更好地了解，这是我最大的收获。
当然，在这里大家都在抓紧时间学习，这种刻苦的精神特别让我敬佩。
在本次实习的一个月里，我深深体会到团队合作的重要性，给我一种特别想融入他们其中的感觉。
这将对我以后的人生路上一种很大的推进。
只有坚持学习新的知识，才会使自己更加提高，而这里就有这样的气氛。
同时这次实习也为我提供了与众不同的学习方法和学习机会，让我从传统的被动授学转变为主动求学;从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。
掌握自学的方法，这些方法的提高是终身受益的，我认为这难得的两个月让我真正懂得了工作和学习的基本规律。
实习在不知不觉中就这么结束了，一切都显得那么得匆忙。
我感觉我学习的东西还是不够，这是我踏入社会的第一步，虽然只有一个月的时间，但是也让我看到了自己的很多欠缺，让我深知进入社会，还需要很多学校里学不到的能力，年轻的我，还应该更加努力。
这次实习给了我一次成长的机会，让我受益匪浅。
同时还要感谢公司的领导还有同事们对我的指导和教育。
工商管理社会实践报告2000字【2】
一、研究背景
工商管理专业是一个社会性、实践性很强的专业。
综合实习是学生将理论知识与实践相结合的一次自我尝试,是提高学生观察、思考、分析和解决问题能力的一次实践机会。
作为培养复合型和应用型人才的重要途径,工商管理专业综合实习课程教学的研究日益受到关注。
一项美国公立大学的调查中显示,有实习经验的学生在职业生涯中有着显着的优势。
学生通过实习,可以经历多种环境,同时有效地将所学理论知识联系实际,认识社会,了解社会,提高自身综合素质,培养创新和实践能力,提前感受工作角色,为将来的就业做好充分的准备。
然而目前工商管理专业综合实习课程教学存在着一些不足之处。
随着高校的不断扩招,大学生的就业难问题不断恶化,学校想统一安排工商管理专业学生去某些企业实习日渐困难,另一方面学生自主分散实习效果无法保证。
在这种背景下,需要对工商管理专业综合实习教学方案进行深入研究,发现目前教学方案存在的一些问题,从而提出相应的改进措施,以期工商管理专业综合实习教学能培养出更好的人才。
二、调查分析
(一)问卷描述
本次调查问卷共设计了两种,问卷的发放时间是20**年10月,发放对象是北京林业大学工商管理专业20**级20**级本科学生,采取的是向班级负责人分发问卷,事后由班级负责人收回问卷的形式。
每个年级发放50份调查问卷,覆盖率达80%以上,本次总共发放200份调查问卷,事后回收173份问卷,其中两份无效问卷,共成功收回171份有效问卷,问卷有效率为85.5%。
本次调查问卷共包含基本情况的介绍、工商管理专业综合实习课程采用学校统一集中型实习模式、工商管理专业综合实习课程采用学生自主分散实习模式和综合实习课程的考核标准四部分,只是对20**级版问卷相比20**级20**级版问卷各部分所包含的问题做了稍微的削减。
调查问卷的最后还包括了学生对调整本校工商管理专业综合实习课程安排的相关建议。
(二)数据结果
关于实习效果的认知,调查结果(参见表1)显示,年级越高,学生对实习课程的态度越不积极。
问卷中关于实习能锻炼我们的社会交流能力,从而提升我们的综合素质以及实习能增加日后的就业竞争力,并为今后工作的胜任打下基础,同时实习也能为毕业论文做一些前期调研准备工作,诸如此类说法,各级工商管理专业的学生大致上都是持赞同看法的。
进一步调查结果的分析,20**级学生对于每项陈述都在3~4分之间,说明20**级学生对于实习能达到的锻炼社会交流能力、提升综合素质以及增强社会竞争力等效果并没有报那么大的期望。
20**级学生相比20**级学生,对上述各项陈述的赞同率明显更高。
低年级20**级学生,就上述四项表述都是4分以上,可看出他们对于综合实习课程的态度是积极的。
关于实习模式的认知,调查结果(参见图1)显示,各年级同学都比较赞同实习由学校统一安排的模式。
20**级、20**级、20**级以及20**级同学对于学校统一安排实习的实习模式的赞同度都在3分以上,表示大部分的同学都不排斥这种实习模式,但进一步比较之下发现,20**级、20**级以及20**级高年级的同学普遍是3至4分之间,20**级学生表现出4分以上的赞同。
进一步分析如下表2.1所示, 20**级大概2.7%的`学生不是很同意学校统一安排到相关企业实习或是不看好这种实习模式;20**级大概11.9%的学生不是很同意;20**级10.87%的学生不同意,而20**级高达23.9%的学生不同意这种实习模式。
虽说大部分同学都不排斥学校统一安排实习,但随着年级越高,学生对学校统一安排实习表现出不愿意,而低年级学生绝大多数还是希望学校安排实习单位这种模式,侧面反映出低年级学生还是有着依赖学校的心理。
关于实习考核标准的认识,调查结果(参见表2)显示,20**级学生不太赞同以提交实习报告为考核标准,相比之下20**级学生较倾向于这种考核标准,20**级和20**级学生对于提交实习报告这种考核标准持中立态度。
若以个人PPT答辩展示为考核标准,不同年级对此的认知分别是20**级是3.89,20**级是3.43,20**级是3.22,20**级是2.97,高年级学生明显比较倾向于个人PPT答辩展示这种考核形式,而20**级学生不是太愿意以PPT展示来作为实习报告的考核形式。
作为部分实习成绩由实习单位评语组成的陈述,各年级认同度差不多,20**级是3.39,20**级是3.43,20**级学生是3.39,20**级学生是3.56,各级同学都比较认同实习单位给的评语可以作为实习成绩的组成部分。
最后实习以提交实习报告和小组PPT答辩的形式,各年级的赞同度分别是20**级学生是2.61,009级学生是3.37,20**级学生3.32,20**级学生是3.59,除了20**级不太赞同这种考核形式,其他年级对于此种考核形式普遍还是不排斥的。
调查问卷中,还设置了开放式问题,不少同学提出了提高实习效果的意见,大致包括:希望学校能推荐一些专业针对性强的实习机会,相信在一些具有良好企业氛围的企业实习能取得更佳实习效果;希望通过自己的努力,多出去实习,走入社会,接触社会,从而全面提升自己的综合能力。
希望学校能与相关企业联合,增加渠道和信息资源的提供;希望综合实习课程的时间能更长一些,借此深入了解企业的各项运营,而不是走马观花;希望学校能注重实际,以实习单位的评价为主要考核标准,并且实习单位的选择最好能与专业对口。
三、讨论与建议
首先,学生对实习课程的认识有待深入。
从调查结果表一显示,工商管理专业年级越高,专业学生对综合实习课程能达到的锻炼社会交流能力、提升综合素质以及增强社会竞争力等效果的表述越来越不抱那么大的期望。
因此,为了让工商管理专业学生更好地了解综合实习课程,以此方便了解学生对实习课程的看法,提出相应的建议,保证工商管理专业综合实习课程更好地进行。
其次,实习模式有待拓宽。
从上面的数据分析中,学生都认为实习由老师带领能取得更好的实习效果,侧面也反映出目前学生对于社会还有恐惧心理,不愿意也缺乏勇气去独自面对这个社会。
统一集中型实习模式能让学生在需要帮助的时候还能及时找到援助之手,可以帮助学生渐渐熟悉社会工作,但不乏有些学生依赖性太强,不利于锻炼学生的独立自主处理问题能力;自主分散型实习模式是学生自己出去找实习,亲自去体验社会工作,能很好地提升学生的综合能力,但这种实习模式的实习效果无法评估。
再次,考核制度有待健全。
根据以前的相关研究显示,实习考核与成绩评定存在的主要问题是考核项目不全面,考核方法不科学,因而不能准确考核实习生的实习表现。
学生还是比较倾向于部分成绩由实习单位给出的评语组成,但许多实习单位的人力资源部人员给出的评语难以准确、客观和公正地评价实习生实习表现。
实习制度的制定,能规范学生的实习内容和标准,规范了学生的实习准则。
而相关实践也证明了实习效果的好坏,大部分都与考核制度的是否健全有关。
最后,实习基地有待扩充。
就学校集中统一型实习模式来说,由学校统一分配实习单位,并配备老师负责学生的实习工作,便于对实习生的统一管理和控制,本文调查问卷分析也指出学生还比较倾向于此种实习模式。
但统一集中型实习模式的前提是要有接收单位,就现在这个社会情境下,学校与企业之间建立一个稳定的长期合作的实习单位很难。
因此,进一步规范和扩充实习基地建设很有现实意义。
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