社会实践作文
在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的社会实践作文，希望对大家有所帮助。
社会实践作文1
今天。我们去了“东部华侨城”的大峽谷。“生态乐园”。在这次社会实践活动是我收获最大的一次。
十点时，我们集合校门口。我们怀着充分的喜悦。带着我的小组出发了，我们看啊，看哦，好多新奇的东西。看到鹦鹉比一般的大好多;孔雀开屏了，两只正在比美;小鸟吱吱地叫着，然后我们就去打了列车，等了一会儿我们就上车了，随着慢慢上升耳朵就越来越听不到了，我们都知道这是自然现象。到上面我们往下看，哇!好壮观啊!我们在高兴的左拍拍右拍拍。一会时间已经11点了，吃饭了，于是我们便下去寻找餐厅了。找呀找呀时间已经过去了30分钟了，还是没有找到餐厅只好问工作人员，当我们走进餐厅时好多人吃饭，我想会不会没有饭吃呀。一冲进去才知道。原来还有饭呢，这是社会实践活动啊!
吃完饭 我们又乘“缆车”去山上玩。我们走啊，怎么也找不到去山上的'路，最后沿着一条小径走，终于找到了。当看到升的那么高的观光塔时，我们的脚都软了。只好看往前方。我们又看到霄飞轮时，胆子都吓破了，360°旋转再加上坐的位置也还会180°旋转。本来组员姚余和翟翼驶要玩的，看到这一幕，顺间我要崩溃了。这玩的人都是什么胆量呀!倘若掉了下来，人都被甩到千里之外咯。那“云海索道”看起来很恐怖，其实很好玩的。本来我不想玩的，可身为组长的我怎么丢下组员不管呢?于是只好硬着头皮去玩了，先开始感觉很恐怖，但后面去感觉很好玩。玩了之后完想玩呢。
来后，我们又去了KFC大吃了顿就去了，连我们也没想吃完饭的我们还可以继续吃KFC！
接下来就是最刺激的时刻了，我们冲到了木质过山车的地点，世界上排名第十的过山车啊!得有多刺激。但由于很刺激，所以前来的顾客也就特别多，还因为它是世界排名第十名，所以也就非常受迎，人不是一般的多。我们整整排了一个小时多，终于到我们了。当过山车开启的时候，我们的心跳开始加速了，上升时更快了。突然往下冲，速度变成了每小72公里。本以为只能上下冲的可没想到，竟然还有左侧冲，右侧冲。进山洞里吓死我们了。我们组的成员全都在尖叫呀，可不知道怎么了本来我患有心脏病不准进来的一声没叫。可能是我先前连续玩了三次激流勇进从而得到了胆量吧。“当”停下来时，我的手脚全麻了。大约5分钟。我们想一般的人能惊得住这种刺激吗?但我们很快就拿起书包冲下山去了。因为只有20分钟就要集合回校了，还得要谢谢我们的组员郑俊杰。因为他本来就不敢玩，而我们让他帮我们保管好东西，还让他等了一个小时多，我们真得很感谢他呢!
这次社会实践活动，我受益匪浅，知道了我们得团结友爱。以前一直都把自已隐藏在阴暗的心脏病里，今天当我玩完第三次激流勇进时，懂得了，其时不管什么人，都一样，只是我们选择了不同的方式，今天我终于做到了，我突破了自我!
社会实践作文2
这次的秋游，第一次出岛，在兴奋的同时，也有些顾虑。因为自己有点晕车。但一路上没有任何一点异常发生，不知道是不是与同学一起出岛的原因。只是让我很庆幸，好心情又添了不少。
集美，正如它的名字一样。似乎所有的美丽都在这儿聚集着。它的一栋栋楼宇，体现出与众不同，让人感到浓浓的文化气息。它干净，整洁。它有城市的良好卫生，却没有城市的嘈杂。它有乡村特有的清新，却没有有些乡村人那样不好的习惯，素质。
我们去了海洋馆。我认识了许多海洋生物，如红地图鱼、银屏灯鱼、红旗鱼、虎鲨、黑群鱼、巴西龟、珍珠马甲鱼、黑地图鱼、中华鲟、蝙蝠鲳鱼、蓝曼龙鱼……同学们都认真地学习着，记录着，还有许多人拍照。
接着，我们到了陈嘉庚故居，那里陈列着陈嘉庚生前的遗物。在那里，我默默记下了他说的一句话：该用的'钱几千几万都得花，不该用的钱，一分也不能浪费。
然后我们到了鳌园，鳌园的浮雕真是叫人惊叹。那里含着多少艺术与人文的结晶啊！
最让我怀念的是鳄鱼馆，而在鳄鱼馆里能让我流连忘返的也只有钓鳄鱼了。
先是四班的几位好手试了试，看起来挺好玩的，大伙也都活跃了起来。周一拿出5元钱递给工作人员，并从他手中接过长长的竹竿和吊着的鸡肉。连捷也这样做。他们站在桥上，一人一边。大伙也都围在两旁。不知是谁喊了一句：“周一，好样的！”这时，鼓劲声四起。他们把竹竿和鸡肉通过栏杆的缝隙伸了出去。连捷那边的鳄鱼一直注视着那块鸡肉，似乎再考虑要不要吃。而周一的竿子可能放得太上面了，鳄鱼认为吃不到，也就没搭理他。
“啪！”连捷那边，其中一只大鳄鱼一跳，咬掉了肉。大家都向后退了两三步。连捷把竹竿还给了工作人员。女生赶紧上前采访：“喂，鳄鱼咬住肉那一刻是什么感觉啊？”“爽！”“你那哪叫钓鳄鱼，你那叫喂鳄鱼！”我断言道。的确，谁敢把竹竿提起来呢？“还有什么啊？”“五块钱飞了！”“我们大笑起来。周一用来钓鳄鱼的那块肉也变成鳄鱼的美餐了。这时，一班的三位女生想要试试！啊！终于有女英雄了！我真想好好看看她们的表演，只是，郭老师喊：“三班集合！”使我没了机会。
在这次与同学在户外快乐相处的一天里，我学到了许多知识，也懂得了一些道理。
社会实践作文3
本次社会实践活动，我们的目的地是西湖职高。这所名不见经传的中学，地理位置偏僻。但在近几年里，它获得各类大奖，发出闪耀的光芒。
我们这次初步体验这所职高，学习体验了点钞、打字计数、速写数字、礼仪迎宾、宾馆服务，还看了职高30周年毕业庆典片。看了哥哥姐姐的精心准备的精彩表演，我们个个都乐呵了嘴。
在多门多项展示中，礼仪服务和宾馆服务最受我的.欢迎。虽说我的手很不灵巧，但还是十分喜欢用餐布做花。我喜欢折鸡冠花，它简便而美观，与红色的餐布十分匹配。我把餐布卷成长条，又把长条的两头向内一折，再向外一抽，漂亮的一朵鸡冠花完成了。它的花瓣又细又长，花蕊平整而不歪，圆而不皱。
宾馆，我相信大家都住过，但其中很少有人做过宾馆的活儿。今天，我就体验到了。宾馆的活儿可重了！要换床单，套枕套，叠被子，搬移床。难度可大了！瞧！我们六人用尽全力去搬一张床，都难以将它移动一米。套枕套的难度就更大了！枕套与枕头之间产生的摩擦力使我们难以成功。一次次地尝试，一次次的失败，虽说如此，我们一个个还是干得热火朝天，兴致勃勃。
这次社会实践活动，我受益匪浅。我深深地体会到劳动是辛苦的，劳动是美丽的，劳动是受人尊敬的。有劳动，才有成果。爱劳动，才有尊严。看到职高毕业生通过自己的奋斗，取得了辉煌的成就，我的心中不禁产生一份浓浓的敬意。
社会实践作文4
现在浪费粮食处处可见。人们早已忘记《悯农》那首诗的意义随着社会的发展进步人们的经济水平日渐提高可悲的是有人忘了还有辛苦劳作的农民浪费粮食对大富大贵的人来说是家常便饭
无论进入哪个餐厅看到饭桶里人们吃剩的食物不禁一阵心酸。
据统计中国人一年浪费粮食相当于20xx亿元而被浪费的食物相当于2亿人一年的.食物暂且抛开城市里能吃饱的人不说光是在中国吃不饱饭的人有多少要扶持的农民有多少城市贫困的人又有多少。
有的人总是认为钱可以买到一切。可是他们又何曾想过钱能买来汗水吗
看着一粒粒白花花的米饭倒掉眼前仿佛浮现了农民伯伯辛苦的身影
不浪费粮食其实是很小的一件事情做起来很简单吃多少就盛多少我们要学会尊重农民伯伯的劳动成果有些人会觉得浪费一粒两粒的米饭不算什么大事如果他天天浪费呢。所以节约粮食应该从我做起！
社会实践作文5
我们在导游老师的带领下游玩了中小学生综合素养实践基地那里的景色真是美不胜收啊！青山绿水，花鸟鱼虫，一切美丽和谐，让人过目难忘。
在社会实践活动前的前几天许多人听到这消息之后很开心就像吃了兴奋剂一样。在星期五我跟同学约好了星期天下午去买吃的，我星期六写完作业，星期天跟我约好的人去买吃的，可是有一人她已经买好了，只能跟另外一人一起去，在路上我看到有七国际班的人在德克士里写作业，我就和跟我一起去的同学去会会七国际班的，看到她们在那写作业，我就想：为什么两天都过去了，她们还没写作业呢？我问她们：“你们买东西没。”她们回答：“没有。”可我们正好去买东西，顺便叫她们去，可她们拒绝了。我们买了许多东西一共花了七十多块，有一包、一件、一袋、一个而已。
在社会实践活动之前我做好筹备的准备。爸爸说：“该睡觉了，要不然明天就起不来了。”我说：“不用这么早睡吧，明天又不是上课，况且可以在车上睡啊；如果是上课还可以早睡点，这样就不用在课堂上打瞌睡了。
一早上就看到天气黑云满布，乌云蔽日的，阴沉沉的`天，乌云没有一丝空隙是白的，整个天空就一片乌青色。我迈着轻快的脚步去学校。当时的教室真是一片喧闹的气氛，整个学校真是一片混乱的气氛。
在去路途中，我们在路上争论着谁带头唱歌，可我想不是应该让导游老师或班主任先带头啊，可我建议他们的时候就像没说过似的，根本就没唱；直到导游老师说：“你们唱歌的话，我就用手机给你们享受手机热点。“可有一人唱完之后，导游老师却反悔说：“我手机没带。“许多人听到这句话时，都说：“切。“许多人都为了这件事而心灰意冷，再不相信导游老师的话。
走进基地时，就与含着露水和栀子花气息的好风正好撞个满怀。早晨，很清爽！心里的感觉很清爽！柔和的气息扑面而来，在我身边缭绕……久违的鸟鸣声在头上响起，那么清脆、响亮。一过去，就做饼干和蛋糕；饼干是随便做的图片蛋糕呢，很容易做的。弄完之后，去吃中饭，那饭虽然不咋地，但是还是能让人吃得；吃完就去磨豆浆，我们磨制的豆浆最搞笑，我们一边磨，一边放黄豆，一边停磨，一边放黄豆，一边放水，就这样慢慢的循环，可是最后磨制出许多残渣，而且那磨总在移位，许多人在讨论为什么不用磨豆机呢？我们把都磨完之后，就用剩下的残渣重复的磨制，弄好之后，我们还要自己把磨制的东西洗洗涮涮的，洗时盆子里的水就像洪水一样，磨好之后去看消防安全与受伤的包扎，当时，以二班的人当实验，包的时候许多人开怀大笑。结束时就去喝刚磨好的豆浆，可我在想会不会有不干净啊！应当时我只知道家里弄得才是最干净的。两点之后回学校，就这样无聊的过去了。
社会实践活动好坑啊，纸上明明就有包粽子，包饺子等一系列项目，可什么都没做，可真够坑的。
社会实践作文6
今天，阳光明媚万里无云。我跟着哥哥来到了他的公司，我跟着哥哥了解了整个公司的情况。
一进门便看到便是整齐划一，干净亮堂的展厅，里面停着好几辆漂亮的展车，两旁摆放着绿色植物，令整个大厅展示出它的生机。
我和哥哥到了修理车间看见有几个哥哥在修车，有的躺在汽车底部，有的则在忙碌的找工具箱里的工具。接着我跟哥哥上了楼，便是一间间明亮的办公室。这时突然听到了：您好，欢迎致电奇瑞新能源电动汽车，我有什么能帮助您的吗？原来是一位姐姐在接电话。
我看了电动车的`简介新能源一般是指在新技术基础上加以开发利用的可再生能源，包括太阳能、生物质能、水能、风能、地热能、波浪能、洋流能，以及海洋表面与深层之间的热循环等；此外，还有氢能、酒精、甲醇等，而已经广泛利用的煤炭、石油、天然气、水能、等能源，称为常规能源。随着常规能源的有限性以及环境问题的日益突出，以环保和可再生为特质的新能源越来越得到各国的重视。电动汽车是完全由可充电电池（如铅酸电池、镍镉电池、镍氢电池或锂离子电池）提供动力源的汽车。其从诞生到现在已经有一百多年的历史。优点是：
1、电动汽车使用过程中不会产生废气，与传统汽车相比根本不存在大气污染的问题，对环境的影响很小。
2、汽车发动机噪音是行驶过程中主要噪声来源，与燃油车相比，电动汽车的噪音低，可以降低噪音污染。
3、电动车利用电能驱动能够更高效的利用能源。
通过这次公司之行我更加了解了保护环境的重要性以及保护环境的好方法，就像电动汽车是的，多环保啊！
社会实践作文7
星期三，我们四五年级参加实践活动。
经过一小时的车程，我们到了目的地。我们先去了一个地方拍照，然后到了一个风暴体验馆感受被12级风吹的感受。哎呀，那感觉真是酸爽。当风开始吹的时候，我头上的帽子就被吹飞了。幸好我手快，及时抓住了帽子，不然帽子就不知飞哪了。
我们之后去了鬼屋。进去之后，我们那队同学开始尖叫，但我什么可怕的东西都没看到。因为我知道有东西出来的地方会有个洞。左边有洞我就看右边，右边有洞我就看左边，两边有洞我就把视力转移到地板上。
之后我们还玩了传球接力、鲨鱼谜宫等项目。我觉得最好玩的还是CS野战。等我穿上装备，端起枪就走了。我一开始想趁四年级没看见我就来个偷袭，但是扣了扳机半天才发出两颗子弹，我见势不妙便赶紧逃，后来刘子铭告诉我扣扳的.上面可以连放动作。之后我不知咋回事就K0了，只好悻悻的回去了……
这次活动最好玩让我久久回味，我盼望下次好玩的活动快快到来！
社会实践作文8
同学们，你们猜猜我们今天去哪了？你保证三天三夜都想不到，我们今天去了青少年活动中心了。
近了大门，首先映入眼帘的是一栋红色的楼房，上面竖着少科院三个大字，我们先来到了彩蝶贺卡制作教室，老师先教我们如何粘贴标本，辨认蝴蝶标本的正反面，打孔穿线。做完后，我们又来到了环保教室，我们在里面认识了两个新朋友，那就是活性炭和硅藻泥，活性炭也叫活性炭黑，形状是一块块黑色硬状物，别看它和煤炭的.颜色差不多，但是它们的功用却各不相同。老师把所有材料都介绍完，我们就开始做空气净化盒了，我们井然有序地去拿材料，材料袋里有两个塑料盒，老师额外又给我们发了一个小纸杯，是用来调硅藻泥用的，还有一包活性炭、一包硅藻粉和搅拌棒，我把硅藻粉调到适当的浓稠度，倒入在盒中，又把活性炭倒入在盒中，就大功告成了。看着我亲手做的小小空气净化，我的心中油然而生一股成就感。哈哈！
快乐的时光总是如流星飞逝，我们在欢声笑语之中回到了学校，这真是一次有意义的科技实践活动呀！
社会实践作文9
Social Practice
Recently our class has had a heated discussion about whether middle school students should do social practice.
Some students think it essential to do social practice For exampie , it helps us know more about sociaty and gain much expenence. What’s more ,we are able to develop our ability and put what we have learned from books into practice
Othres hold an opposite idea,claiming that we are too young to adapt to society ,What’s worse ,it’s waste of time and energy
I surbscribe to the former idea .Not only social practice can broaden our horizon ,but also can better ourself .An ability to overcome whatever mistakes we are faced with will be cultivated .By doing so ,wo obstacles can defeat us and interfere with our long range goal .Besides ,our ability to deal with problems well will be built up .Only in this way can we better ourselves
At the same time, l want to give you some advice adout it.To begin with ,we should learn more about social intercourse.We ought to have a clear understanding of social practice.Basing on it,we should have the belief that we have ability to make task accomplished.Last but not least ,we must have confidence and keep emthusiasm.
社会实践作文10
星期一的一大早，我们六年级的师生一起到帝苑阳光少年培训基地参加为期两天的社会实践活动。
坐在去往实践基地的车上，我们都在激烈地讨论着：“咱们的教官叫什么啊？”“不知道我们会和谁分到一个寝室”……，大家都对实践生活充满了向往。
在这次活动中，最令我难忘的就是晚上的晚会了。7点半，活动正式开始。首先，是各个班级的表演。该我们班上场了，表演时，不知道是谁大喊了一声：“谁的手啊！都砸到我头上了!”“哈哈哈哈”台下爆发出一阵哄笑声，把气氛推到了最高点。我也忍不住“扑哧”一声笑了出来。接着，该教官们表演了，我们大声喊着教官的名字，一个劲的起着哄。“嘣嚓嚓……”当音乐响起，教官们跳起舞来，大家看到教官的舞姿，笑得前仰后合，差点儿从椅子上摔下来。
除了晚会，第二天的“霸王举鼎”同样令我难忘。“霸王举鼎”的规则是：两个班之间进行比赛，哪个班先将三个轮胎依次套进低、中、高三个柱子，即为胜利。比赛开始，我们采用了叠人塔的.方式，将抱着轮胎的同学托了上去，“加油！加油！”大家都在为托轮胎的同学鼓劲。终于，“嘟--”的一声哨响，我们在规定的时间内率先摆好了轮胎，取得了胜利！大家都欢欣鼓舞，个个笑逐颜开。
这次社会实践活动，不仅带给我无比的快乐，还让我明白了团结就是力量这个道理，这次实践活动真令我难忘。
社会实践作文11
从猫头山社会实践回来应该也有三天的时间了吧，回想起前几天在猫头山过的五天四夜，发现自己好像开始长大了。看着自己从那边带回的成果：中国结，无线电报警器，植物干制标本。真的，真的发觉自己学会了好多东西，包括一些不能通过实物表达的东西。
一个星期前，就听到班里的同学个个抱怨说学校组织去猫头山，说什么没去过就不知道那里的恐怖，什么猫头山的生活设施不好等种种问题扑面而来。开始的担心，恐惧是有的。可一星期后到了那里，谁还管得了三七二十一，一句话“一切随缘”吧！
在猫头山五天社会实践的课程安排的十分紧凑，可分为两大类：科技活动和家政课。
在科技活动中，我学会了制作孔明灯，中国结，无线电报警器和植物干制标本。这些小制作，不要看它们都能在市场上买得到。但谁又会知道这些看似简单，背后却搀杂了许多汗水呢！尤其是中国结，它教会了我以后凡做什么事都要有耐心，恒心。做事要稳扎稳打，不能一步登天，否则就会满盘皆输。
家政课我学会了包饺子，看着同学个个含着汗水揉面，擀皮，切菜，包馅，真是乐在其中，看着随后出锅的'没有什么模样的饺子，真也是乐在其中。吃着饺子，也感觉到了自己做的东西真是好吃呀。
饺子让我体会到了只有用真心做出的东西，就算再难看，也是最美，最好的。
社会实践结束了，不仅学会了不少东西，也随之渐渐学会了长大，让我充满了自豪感，自信心。
社会实践作文12
学科：语文
职务：教师
职称：小教一级
单位：山西省阳泉市郊区荫营联校南窑庄学校
地址：山西省阳泉市郊区荫营联校南窑庄学校
邮政编码：045011
叶圣陶先生曾说过：“作文不是生活的点缀，而是生活的必需，跟说话完全一个样。”可以说作文的外延等于生活的外延。作文教学就应从“生活”入手，采用多种方式和手段，努力实践“学生为本，兴趣为重，生活为实，实践为主”的作文教学的新理念。为此，近年来，我努力结合作文教学进行生活作文之探索。
一、转变教师角色，让生活作文成为小学生沟通表达的本能需要。
当今小学生的通病是怕写作文。究其原因学生学习都是被动的、应命的，也就是说，每进行一次练笔都先有教师施以“指令”，然后学生应“令”行事（作文）。学生胸中不一定有生活实践的积累，只好搜肠刮肚，硬着头皮写文章交差，由此造成了许多学生“怕作文”的心态。因而，我在作文教学过程中，努力转变自己的“角色”，不再扮演作文“命题者”的角色，不再只是学生眼中的“号令者”，而是一位引导者、设计者，千方百计创设情境，激发学生急于想用文字来沟通、表达，使习作成为学生自己的需要。
例如：刚接新班不久，我就结合作文教学，创设了一次谈话情境：“同学们，这个学期我担任大家的语文老师，接班后，有一个很大的愿望，就是想趁双休日时间到我们班的每一位同学家里走一走、看一看，可我不知道去你们家该怎么走？而我又不大喜欢别人带路，喜欢按图索骥以考验自己按地理方位寻路的能力，所以现在我想请大家做一件事，就是告诉我去你们家应该怎么走，沿途要经过哪些地方，这些地方有什么明显的特征等，请大家把它写在纸上交给老师。记住，一定要交待清楚，否则，找不到你们家，那就让我为难了。”
这样“似是无意，却是有意”的引导，就达到了义务教材第五册第七单元的习作目标，即要求学生“学习运用方位词进行有顺序的介绍和说明”的教学要求。由于老师转变了“我命你写”的角色位置，采用“迂回”的方式向学生提出老师家访寻路的“需要”，学生产生急切想向老师介绍到他（她）家路线的写作冲动和表达欲望，于是他们就全身心地投入到“帮老师寻家”的习作练笔之中。但这种生活作文教学却丝毫不给学生留“留作文”的痕迹，只是让小学生从生动活泼的现实生活中感到是出于某种表达的“需要”，于是就主动积极寻求表达的言语，产生强烈的写文习练的需求，在乐于动笔，自由表达中逐步获得写作的方法。
二、转换命题策略，让生活作文成为小学生传递情感的内心需要。
《语文课程标准》在“教学建议”中指出“写作就是运用语言文字把体验的过程进行表达和与人交流的重要方式，是认识世界、认识自我的过程”。为此，我从改革传统作文全命题方式入手，探索“半命题”“开放性命题”“呈现内容自主命题”、以及观察周围的人事物景，而“自选题材、自拟题目”等多种命题策略。努力让学生见到题就想写，并且有话可写，努力在命题上为学生提供一个能说真话的空间，努力使学生愿将书
面作文写成为其喜、怒、哀、乐的一个倾诉载体。如教学习作《暑假中的一件事》时，学生在课中完成了这一单元习作训练后，不久布置双休日课外练笔，我只限定内容范围，提出如下习作要求：通过一件生活中经历过的真实事情的记叙，向当事人诉说、交流自己的真情实感。面对这一开放型作文要求，有的学生写出了《向妈妈诉说女儿的牵挂》，有的学生写出了《向校长诉说愿望》等内容宽广的作文，使老师捕捉到了孩子的心灵，倾听到了他们的心声。如有位学生在《向爸爸诉说委屈》一文中，诉说了一次“屈打成招”事。文中写道：“当时，我恨不得当一个法官，判处爸爸三年徒刑。”然而，孩子却又通情达理，最后又给爸爸以真诚的谅解。事后这位家长读了孩子的文章后，马上也给孩子写了一篇《爸爸的忏悔》，文中写道：“孩子，请原谅爸爸，给我一次改正的机会，好吗？我愿这是最后一次，真的。”真没想到小小的作文竟让父子的情感得到了升华。当然，如若没有这次开放性命题的练笔，我会有机会走进这复杂纷纭的小学生情感生活世界吗？
三、转换练笔重心，让生活作文成为小学生社会实践的行动需要。
叶圣陶先生说过：“人在生活中随时需要作文，所以要学作文。”作文在当今信息社会中已成为工作、生活的需要，如网上信息交流、写产品广告，打报告、写经验论文等。可见作文与生活是息息相关的，离开了生活，作文就成为无米之炊，无源之水。为此，我转换小学生练笔的重心，不再重技巧轻应用，不再为作文而作文，而是把重心移植到引导小学生为参与社会实践需要而学作文，为适应社会实践需要而写作文。
首先，我十分重视应用文训练并开拓应用的渠道和机会。如学习书信后，就结合寒暑假让学生给老师发信，与“爱心小学”结对小伙伴互通信件，开学布置假期书信展，交流五彩的假期生活。结合我校城乡结合部特点，家长文化普遍低，外来民工子弟多的实际情况，我在应用文教学中，加强应用文实践。如：让学生自己向老师写请假条、向学校总务处写物品领条，替家人写借条或寻物（领物）启事，节假日向外地经商、打工的亲人写慰问信，使学生感知应用文的重要性。
其次，我提倡学生用学会的作文本领去参与班级、学校、家庭和社会生活。鼓励他们在以下四个层面中去尝试实际运用，例如：为老师同学的生日在电台、电视台播节目，寄上温馨的话；为班级发一份通知、写一篇通讯稿；为学校的发展定一份建议书或为学校的艺术节、读书节等设计广告语；为家乡的城市规划建设提合理化建议使学生感知作文与现实社会生活的紧密联系。
另外，我十分注重捕捉契机，重视让作文训练与日常的言语交际活动相结合，促使学生学以致用。如今年元旦，学校举行了“快乐的读书节”游园活动。我就充分利用这一活动背景，有意识地“创设多种多样的生活交际情境”，使学生的练笔或言语交际成为活动的一个个有机组成部分，成为活动本身的一种需要。活动前，我让学生写“广告语”，四处张贴以招揽小游客；还写“导游词”，让“来宾们”到我班“活动室”后在小导游指导下活动，可先“娱”（打保龄球抽号）——再“考”（按号索题读书）——又“练”（阅读后即兴演讲能力），——最后“尝”（品尝自制的美味佳肴）。活动结束后，班里组织“现场直播”活动，可指导学生自由选写一篇“解说词”，介绍自己认为最有趣的、最刺激的游园活动项目，并由学生自己做主持人，进行“现场直播”式的介绍或评点，最后指导学生为班级“现场直播”活动写一份小通讯投校报，以“快乐的读书节”游园活动为材料自选题目作文。这一类综合实践活动，学生不仅玩得开心，还练习了写文告词、写解说词、当主持人、写小通讯和记叙文，可谓一举数得。从中也更具体地感情到了学习作文的社会价值，进而唤发起写作的社会责任感，并发出极大的创造力，从而全面提高素质。
四、转变教学观念，让生活作文成为小学生成长发展的自我需要。
前苏联教育专家赞科夫说过，“作文教学不仅要发展学生的智力，而且在发展情感、意志品质，更主要的教会他们面对今后社会生活的能力等。”因此我们今天的作文教学应成为帮助小学生成长发展的助跑器，使习作训练成为小学生生存发展的自我需要。在这一理念的指导下，我创设了“生活设计”“生活创意”“生活体验”三大生活作文系列。具体分述如下：
“生活设计”系列作文
通过设计自我——设计生活——设计环境，从而充分发挥小学生内在潜能，培养小学生自尊、自信、自强和创造力，促其可持续性发展。列表说明如下：
“生活创意”系列作文
21世纪要求我们的学生必须“学会生存，学会关心，学会做人。”“生活创意”系列作文就顺应了这一时代要求。我以小学生现实生活、学习、心理等方面遇到的困难或困惑为案例情境，请同龄人以自身生活实践中积累的经验为其解惑传道，写“金点子方案”，议评“创意之星”，在互帮互共同提高自护、自立、自强的能力。现举其中的一期“生活创意”作文指导活动如下：
教师指导活动——创设“案例情境”：国庆节，学校要放假了。爸爸说好了，要亲自驾车来接五（1）班的亮亮，让他不用坐公交车。这天放学前，亮亮在教室等了20分钟，却不见爸爸的影子，便哭丧着脸到传达室打电话，但是爸爸手机关机，他单位的人说：爸爸早已走了。无奈，只好回教室再等，又10分钟过去了，各条线路的校车都开走了，可就是不见爸爸人影。请你帮助亮亮，想想，他这时应怎么办？
学生习作活动——创写“问题解决方案”的“金点子”（习作）。
教师归类分布——（1）打电话给妈妈或亲戚，请他们来校接。
（2）打110给警察，请警察帮助送回家。
（3）告诉值日的校领导，请领导想办法。
（4）告诉传达室伯伯，请他将留言条交给爸爸，自己回家。
（5）继续在校内等。
学生看阅方案并评议——各自看阅后，“贴星”投票，并附写“理由”（二次习作）。表彰“创意之星”——揭晓本期“创意之星”是第（4）条“金点子”方案的12位同学名单。
分析理由是：作为高年级同学，应有起码的解决问题能力和生活自理能力，在家长未来校接的情况下，应留言（免家长着急）后自己回家。这样既解决了问题，又锻炼了能力，更不轻易麻烦别人。
“生活体验”系列作文
让学生亲历生活，获得体验。将生活的素材转化为习作的内容，作文就不再是无米之炊，而真情实感的流露正是生活作文的本质。如王鑫同学经历了家务劳动后写道：“学当小保姆带表弟，虽然只有短短半天，但却真正体会到了当年妈妈带我的'辛苦。如今，我长大了，觉得应多关心妈妈，等父母年老不能照顾自己时，我要多陪伴老人家，为他们的晚年生活付出回报。”
让小学生在生活中学写作文，在习作中学会做人。我引导同学参与“道德情感体验”“家务劳动体验”“社会实践体验”，让学生在生活实践中引发出一些自悟自感，使人文素养得到熏陶，良好个性得以形成，人格魅力不断升华。这就是我尝试“生活体验”作文指导的出发点和归宿点。
五、转变评价机制，让生活作文成为小学生品尝成功的精神需要
对作文评改，特别是三大生活系列作文的评改，我采取开放型的评价体系，让学生全程参与评价，让其在评价过程中反思提高，品尝成功的快乐。主要做法如下：
1、参与“作文评改全过程”，使每个学生体现自身价值
生活作文由于取材于小学生最易感知的生活题材，写的是最熟悉的家里的人和事，学校的师友和各种活动，以及参与社会实践中的各种感悟，因而对这类习作的评改，他们自己最有发言权。老师可一改以往“一笔独挥”的情境，让全体同学“自由拜师”人人参与到作文评改活动之中去。我引导学生经历以下四个操作环节：拜师——自选一位同学做自己的“小老师”，把作文交于他（或她）评改；为师——要充分表现自身的评改才能；质师——学生向“小老师”请教，辩论释疑，双方在钻研中共同提高；师评——改作后再由我这样大老师点评“小老师”，鼓励指导，使每位小老师感受成功，使每个学生体现自身价值。
2、改革“作文评改形式”，使每个学生品尝愉悦
《语文课程标准》指出语文教育活动应“尊重人，尊重具体的人生价值，尊重具体人的文化及其多样性”，作文教学也应如此，为了能创造一种“欣赏和被欣赏的愉悦情感充盈整个作文评改过程”的课堂环境，我尝试改革作文评改形式。对“生活实用”类习作分项评级法；对“生活创意”类习作采用评星法；对“生活记叙”类习作采用分项评语法。如评改生活创意作文“当你参加运动会迟到以后”一文，我把全班同学习作中的创意分类归纳为5方面“金点子”予以公示：
（1）打电话请家长来校陪送到运动场；
（2）打电话向老师说明情况并请假；
（3）请传达室伯伯帮助想办法；
（4）自己袋里有钱坐出租车赶去；
（5）打电话给班主任老师，请她来接。
然后请每个同学在公示表上贴“星”并附上理由，从学生的心理认同出发，评出最佳创意星是提出第4条“金点子”办法的那些同学。然后公布星级名单于班级中。创意作文采用“评星法”，不但调动了小学生参与评星（二次创作）的热情，而且激发了小学生争星的进取心。
凡习作“重点训练”知识老师要作重点点评，其他常规要求可只作等级评定。这种评改形式，既突破了习作训练重点又兼顾了作文的常规要求，既减轻了老师的批改负担，又使学生有所得益。学生在“分项评语”中，既找到了自己成功之处，也一目了然看到了不足，这种“东方不亮西方亮”的评改法符合小学生心理，有利于增添自信心和愉悦感，从而促使作文良性循环。
3、编印“班级优秀作文选”，使每个学生感受成功的喜悦
作文评改，应有利于激发学生的成功感。我对学生的优秀习作或作为范文评讲、张贴，或作为佳作推荐给附小校报，有的还被推荐给有关报刊、作文选集发表。同时，每学期坚持把每位同学1—2篇成功习作编印于班刊《萌芽》集。期末，请每个学生把它作为礼物送给爸爸妈妈，共同分享这份喜悦，其欢欣鼓舞的情景不言而喻。
社会实践作文13
盼望了一个礼拜，终于踏上了前往攸县罗家坪的旅途。
一路的欢歌笑语，足以见大家兴奋的心情。一路上，头靠着窗户，试图将音乐与这乡村美景融合，这才领悟到，这乡村的美景啊，是如此恬静，不受惊扰。车上也充满了欢声笑语，一路上，我们同学边玩手机，玩纸牌，HIGH歌到达了。
透过矮矮砖房的缝隙，是一片油菜花海。从小在城市长大的我，好像不曾对油菜花海有过太多印象。哪片油菜花的外貌极是平凡，它们只是自始至终的黄色，那样充满朝气的黄色，仿佛那阳光沉淀下来了。花虽小，却有粗壮的根茎，茂密的叶，有着像栽种它们的农民们一样的淳朴与粗犷。
我们稍稍休整了一下午，到了晚上就是好玩的时候了。开了一个晚会，我们几个班的`同学都在下面high，看到各种在舞台上的节目，还有那个爆好的主持人，关键，是有个学霸之歌——最初的梦想，由年级1.2.3.4名演唱。一晚上欢欢乐乐的过去了，但被蚊子叮了几个包。回到农舍，我们组就3个男的，15个女的，我们没办法，先让女生洗澡，我们3个人无趣，就看看电视和听听音乐，然后打打扑克，知道终于轮到我们洗澡，最后，我们房子中只有个不能转头 的电扇， 没空调，我们三个男的挤在一张床上睡觉，足以见悲剧如此。
最后，由于还有事，我就先行离开了这好玩的攸县了。
社会实践作文14
今天，学校组织我们去中山孙文公园和中山泉林山庄进行社会实践活动。
我们8：00上车，一路上我们有说有笑。不知不觉，就到了第一站——中山孙文公园。走进大门口，只见一条长长的石阶伸向山顶，石阶两边还有塔林苍翠挺直。公园中最有特色的要数孙中山先生的塑像了，它是纪念公园的象征，也是世界名人城市的特殊标志，塑像高高矗立于山顶的大平台上。孙中山先生手持拐杖，神情严肃，眼睛望着远方。好象在看着越变越美丽的中山。从后山石阶下来，就来到草坪，草坪好象一块绿色的碧玉，美丽极了。后来，我们就到了中山泉林山庄。一下车，同学们像开笼的鸟儿，“吱吱喳喳”吵个不停。山庄里面人山人海。一走到大门口，我就被泉林山庄的美丽景色深深地吸引住了。看！那一棵棵小草摇晃着小脑袋，向咱们招手；一棵棵高大挺拔的大树，巍然屹立，向我们问好；特别是南方特有的木棉树，绽开着一树艳红的花季，好象对着我们微笑。
我们一路上有说有笑，来到了餐厅。正所谓“民以食为天”，坐在快餐厅里，一边享受午餐，一边欣赏这里青山绿水的自然风景，感觉好极了。一顿狼吞虎咽后，我们个个撑得虎背熊腰。
这里有许多机动游戏，在老师和导游哥哥的带领下，我们先后玩了摩天轮、八爪鱼、林中飞鼠、遨游太空等，还参观了科学馆。“遨游太空”是广东省内第一个在1秒之内360度翻转的`项目，可同时容纳24人。超越极限，挑战自我。在玩遨游太空时，它以360度旋转，忽高忽低、忽前忽后。无法猜测它从什么方向旋转的，实有在太空飘荡的感觉。这玩意把同学们红红的脸都吓白了，个个嗓子也喊哑了，下了“太空”很多同学却还惊魂未定呢！
真是快乐不知时日过，很快就到了该回去的时候，我们依依不舍地坐上了返回校园的大巴。一路上，我的脑海里不时浮现出那刺激的机动游戏，耳边仿佛还听见那清脆的鸟叫声。
社会实践作文15
进了基地，我们看见一位身材高大、表情严肃的教官，他是带我们班的。开始点名了，当点到我时对上他投过来的目光，我便感受到他军人的凛然气度。点完名我们进了宿舍，这里竟然装有空调，实在让大家喜出望外。我在上床，头顶直对着空调机。午休时，有同学把空调调成16度，我躺在床上，开始只觉凉爽，后来不停地咳嗽，我着凉了。
午休后，教官带着肚子空空的我们去吃午餐。大家分成男、女两队盛饭。我看着盘子里装着大白菜、拌胡萝卜、冬瓜糊，每人还分了一杯酸菜汤。这样的饭菜真让人咽不下去。一些同学一口不吃就直接倒掉了，我也难以下咽，又觉得“粒粒皆辛苦”，只好硬着头皮咽了下去。我开始尝到这次军训寒酸的'伙食了。
晚上，空调还是直对着我吹。一夜下来，我感冒加重了，喉咙里好像有一只猫在乱窜，又痒又难受，我好想回家! 第二天，教官早早地叫大家起床集合。我头昏脑胀，咳嗽很厉害，就向一位同学要了感冒药喝下去，顿时觉得心里暖暖的。不过，接下来的几件事可就让我心灰意冷了。
上午，我们先是进到一间简陋的教室，墙上贴满了剪纸作品和照片，随后进来一位戴着眼镜的大叔。一进班级，他就对大家吆喝道：“这是我的课堂，谁要是婆婆妈妈地讲话，就滚出去!”听到这话，我不由得打了个抖，大家吓得赶紧直起身子坐好。“我是来教你们剪纸的。别小看我，我可是国家一级非物质文化遗产的传承人，不信现在就给你们露一手。”接着，他一边拿出红纸剪起纸来，一边架子十足地说：“我从9岁开始学，一剪就是50年。现在我闭上眼睛剪给你们看。要知道，剪刀很锋利，一不小心剪到手指，那可不得了!”一会儿功夫，大叔就剪出一只活灵活现的精致小猫，看得大家惊叹不已。接着，大叔教我们剪“红双喜”。我按照他说的要领和步骤，在一张红纸上剪起来，剪好后展开一看，这张“红双喜”果然很齐整很成功，就满意地把劳动成果放进口袋里。
学完剪纸，我们走进另一间满地石粉的教室。一位戴着小圆帽的老爷爷等我们就位后，就开始讲解做石膏像的方法。他特别提醒我们，填塞模具时动作要快，否则石膏会凝固。看过示范之后，大家就动手做石膏像了，我将水倒进装石粉的小杯里，马上接好再倒入模具里，还好没失手。老爷爷来验收，看大家的石膏基本凝固了，便让我们去外面等会。过了一阵子，我们又回到教室，我一摸模具明显感觉很烫手，这说明我的石膏像做成了。可以取出作品了，老爷爷教我们用两根大拇指挤出模型，我挤出一看，我做出来的是一条蛇的石膏像，那条蛇嘴里吐着蛇信子盘成几圈，极其逼真，真是太有成就感了! 因为石膏还没完全凝固成形，大家就把作品放在一张小桌子上，先去旁边学习泡茶的技艺。等实践活动全部结束后，我随着一大堆人去拿自己做的石膏像。一群人蜂拥而上，我只好等人少时再上去。可等我到了里面时，结果桌面上石膏像作品却一只不剩了。找了半天不见踪影，我伤心极了，只好安慰自己说，只是少了一个石膏像而已，那个拿走两个石膏像的同学应该有点愧疚吧。
这次社会实践还有坐游艇、钓鱼等趣味活动，三天时间很快过去了，我们回家了。其实，这次不是艰苦流汗的训练，倒有点像度假的感觉。回到家时，我对这次活动还意犹未已，只是感觉家里的饭菜比那里要好多了。
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