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中职生社会实践总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能够给人努力工作的动力，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家收集的中职生社会实践总结，欢迎大家分享。
中职生社会实践总结1
近日，我参加了一次为期一周的社会实践活动。这次实践活动不仅让我见识到社会的各个方面，也让我深切地感受到了自己的成长与不足。以下是这次社会实践的具体情况。
这次社会实践是由我们学校组织，地点是一个小区的社区服务中心。我所负责的任务是与同伴一起负责社区公告栏的宣传工作。
第一天，我们到达社区服务中心后，便被管理员培训了相关的宣传工作知识。随后，我们便开始了宣传海报的设计，撰写公告等工作。我们了解到，社区公告栏中的信息要准确及时，能够让居民第一时间获取到有关社区活动的信息。因此，我们在制作海报时要注意内容的简洁清晰，用色上要使用明亮、温馨的颜色，让居民视觉上产生好感并注意到我们发布的内容。同时，我们还贴心地在海报上做了联系方式的标注，有需要的.居民可以第一时间联系我们，获得更详细的信息。在这一天，我们紧张地完成了海报的设计和公告的撰写，顺利地完成了当天的任务。
第二天，我们开始在社区公告栏上进行海报的贴布。在这个过程中，我们遇到了不少问题。其中最主要的问题是，我们的时间安排不够紧密，没有预留出足够的时间去贴布。因此，为了赶时间，我们只能依靠人数增加来减少实际操作时间。即使如此，我们还是因时间不够而不能完成当天的任务。这个问题使我们反思，我们不能简单地预估每项任务所需的时间，应该更多地考虑实际操作中可能出现的问题，从而避免浪费时间。
第三天，我们接到了收集居民建议的任务。在这个任务中，我们将收集到的居民建议整理成表格，用于后续工作的改善和提升。我们发现，这项任务的难点在于如何引导居民给出有效和有意义的建议。因此，我们决定采用电话采访、走访、互联网等多种方式来获取到尽可能多的居民建议。当然，如何向居民传达我们的意图和车辆也是一个问题，我们决定与居民直接沟通，并邀请居民来社区服务中心，了解我们的宣传工作和社区的相关事宜。在居民的积极配合下，我们顺利地完成了这个任务。
此外，我们还参加了社区服务中心的众多活动，例如义卖、义工等。在这些活动中，我们看到了很多志愿者的背影，感受到了他们无微不至的关怀，也希望自己日后有机会成为其中的一员，为社区做出贡献。
这次社会实践虽然只有短短的一周，但对我们对重视意义深远。我们不仅锻炼了自己的实践能力，更体现了进一步了解社会的必要性。通过这次机会，我们也更加了解到了社区服务中心的重要性，并在其中体会到成就感和责任心。在今后的学习和生活中，我们定会将所学所悟运用到实际中，为社会贡献自己的一份力量。
中职生社会实践总结2
职业生涯规划，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标进行行之有效的安排。
大学生社会实践活动是指按照高等教育培养目标，对在校大学生进行的有组织、有计划、有目的、深入实际、深入社会、依靠社会力量完成的一种贯彻思想政治教育，培养综合素质的教育活动，它是以社会为课堂、以培养人才为目的的社会系统工程。
实践活动可以作为职业生涯规划的教育手段，可以作为其检验手段。结合实践活动的开展进行个人的职业生涯规划，再在职业生涯规划的基础上有针对性地开展实践，检验完善个人的职业生涯规划，实现个人职业的长远发展。由此可见，高校欲指导学生开展有效的职业生涯规划，实践活动的开展是重要举措，基于职业生涯规划开展大学生实践活动的研究十分有必要。
一、大学生实践活动对职业生涯规划的作用
（一）促进大学生全面认识自我。
根据职业生涯发展阶段的理论，大学生正处于职业探索阶段，在这个阶段的首要任务是形成全面的自我认知，明确自身特点，不断成长为将来职业发展打好基础，而对自身的正确评估就需要在形式内容各样的实践活动中完成。通过参与实践，对自身的个性、兴趣和能力等进行全面体验和分析，对于“我的个性适合做什么样的工作”、“我喜欢什么类型的活动”、“我的管理能力、沟通协调能力、团队合作能力、创新能力等需要如何提高”这些自我探索的问题找到明确答案。在实践中了解自身的优劣势，对于未来发展必不可少。
（二）促进大学生深入了解社会职业。
大学是学生“社会化”的重要阶段，要成功地成为“社会人”需要了解社会，适应社会发展的需求。通过实践了解社会政治、经济发展状况和趋势、国家就业政策和导向，把握职业生涯规划的方向；了解将来可能从事的职业环境，分析职业分布和需求情况，预测未来职业发展趋势，亲身经历并搜集信息，为制订职业生涯规划提供依据。
（三）帮助大学生确立职业目标，储备职业技能。
在实践中自我认知和职业初探的同时，找到“理想职业”和“现实职业”的差别，通过不断地尝试和探索性实践开阔视野，积累经验，不断调整并确立自己的职业目标。以职业目标为中心结合自我认知结果有针对性地深化和拓展实践内容和形式，储备职业技能，实现职业理想。
二、大学生实践活动促进职业生涯规划的具体举措
大学生实践活动对职业生涯规划的重要性不言而喻，而如何根据职业生涯规划不同阶段的要求合理安排大学生实践活动，有效发挥实践活动的作用，是亟须研究的重要方面。
刚入校的大学生处于职业生涯探索期，这个阶段的主要任务是初步了解专业背景、就业形势，形成自我认知，包括自身的个性、特长、兴趣、理想等，只有在充分认识自我后，才能选择适合自己的职业发展路线。因此，这个阶段的实践活动主要是专业认知实践活动和形式内容丰富的校园活动。专业认知方面，可以以专业对口单位参观等形式，让学生对将来的工作环境和内容有初步了解，对所学专业如何用有初步的概念。在自我认知方面，高校可以通过团组织构建学生组织、社团、团支部等多样化平台，支持学生开展校园文化、科技创新、志愿服务等多种形式的实践活动，学生通过组织、参与等形式在集体中扮演不同角色，对自己有全面、客观的认识和定位，发现自己的优劣势，找到完善自我的方向。
大二阶段是全面提升综合素质的`关键时期，在分析自身优劣势的基础上，制订能力提升计划，有针对性地选择自身发展所需要的实践活动，提高综合素养。同时，逐步树立择业观念，了解自己的“职业锚”，初步确立长期职业目标。因此，这个阶段的实践活动在丰富的校园实践活动的基础上，要加大社会实践活动的比重。利用学生假期组织寒暑假社会实践活动，主要可以从以下几方面着手开展：政策宣讲与理论研究，社会考察与热点调研，科普宣传与科技活动，社区服务和志愿活动，科技创新与学术研究，等等。重视社会资源参与，积极寻求政府、企业和社区街道等支持，建立实践基地，为学生提供广泛的实践平台。配备专业教师作为社会实践指导老师，全程跟踪指导学生实践活动，并做好实践成效反馈和学生成长建议工作。引导学生在社会实践过程中多投入多观察多思考，大量获取信息，分析自己的外界环境资源，为明确职业目标做好准备。
大三阶段进入求职准备期，要引导学生综合分析自身职业技能，帮助学生掌握步入社会和适应职业的各种能力，积累择业优势，培养求职技能。要为学生争取更多机会进入政府机关、事业单位、企业等，开展多种形式的职业体验和见习活动。从应聘、录取、培训到实习、总结、反馈，让学生全程参与体验，主动了解职业需求，亲身体验工作内容，总结反思自身表现，储备提升各种能力。在实习实践过程中，注重引导学生做好求职择业的心理准备，脚踏实地，不空谈，不浮躁。
大四阶段是职业生涯决策阶段，要帮助学生全面总结，凝练提升，冲刺理想职业目标。这个阶段的实践活动主要是毕业实习实践，指导学生总结四年所学理论知识，到理想求职岗位实习实践，检验学习成果。同时，针对理想求职岗位的具体要求做好求职准备，努力实现求职目标。
三、结语
随着就业形势的日益严峻，提高学生综合素质、提高学生就业竞争力成为高校和学生的共同目标，实践育人工作成为实现这一目标的重要举措。本文结合职业生涯规划的基本理论和目前高校实践工作开展的具体情况，提出针对学生不同阶段开展实践活动的整体规划，旨在为高校更好地开展实践育人工作提供建议。
高职院校在高端技能型人才培养过程中，始终坚持育人为本，德育为先，积极贯彻中央16号文件精神和思政课05年新方案，大力加强思政课社会实践教学力度，社会实践成为大学生了解社会、认识国情的重要窗口，成为引导和帮助大学生树立坚定的社会主义理想和信念、科学的世界观、人生观和价值观的关键环节和培养职业品格、提高就业竞争力的有效途径。但是长期以来，高职思政课社会实践教学仍存在内容简单化，缺少系统性和意义性；参与精英化，缺少全员化和主体性；实施随意化，缺少规范性和可持续性；教学形式化，缺少实效性和辐射性等诸多问题，教学效果不尽如人意。如何尝试利用项目化管理来指导高职思政课社会实践教学，以解决实践环节中存在的一系列问题，是高职思政课教师应当探索的重要课题。
一、高职思政课社会实践教学项目化管理的内涵和优势
高职思政课社会实践教学项目化管理，就是充分利用项目化管理中系统管理的优势，把高职思政课社会实践教学项目作为管理对象，对社会实践教学内容进行项目设计，通过建立项目的规划、实施、考核、评估制度体系，使之规范化、制度化，最终实现校内外的人力、物力、信息、资金等多方面资源的最大优化配置，实现社会实践活动的有效性。项目化管理的理念和方法引入高职思政课社会实践教学，使实践教学有一个系统的管理方法，有一套标准体系和以目标为导向的管理思路，使传统的高职思政课社会实践教学焕发出新生的活力。
（一）有利于保证高职思政课社会实践教学的系统性和意义性
项目化管理的理念十分强调目标的科学性（规划性）和意义性，目标不经详细方案规划，不经专家论证和比较鉴别不可能立项并通过。这就要求实行项目化管理的思政社会实践活动要在符合高职特点、挖掘地方文化资源优势、依托行业特征和掌握大学生心理特点的前提下，提出有利于大学生成长成才的具体而又明确的目标。
（二）有利于提升高职思政课社会实践教学参与率和学生学习主体性
长期以来，高校思想政治理论课实践性教学，大多采取自上而下的操作模式，主要是强调以教师为中心，教师一手包办、单方面安排实践内容，学生被动参加；组织实施多采取形式主义的参观、调查等方法，缺少对实践活动思想性的深度挖掘，难以激发学生学习的主体性，学生积极性不高。项目化管理理念十分强调群众参与性，项目的完成强调群体积极性的发挥，又注重团队协作，因此要求围绕“项目目标”组建最有战斗力的工作集体，步调一致地进行工作。这就能使学生在选择实践项目方面具有高度的灵活性，使每个学生都能从自身的兴趣爱好、知识能力、有利或不利因素等实际条件出发，选择适合自身条件的方式，提高其社会实践活动的参与率和主体性。
（三）有利于确保高职思政课社会实践教学实施的规范性和可持续性
项目化管理要求项目必须有具体的行动过程、确定的完成期限和相应的经费预算。这就要求思政部制定实践性教学统一的教学大纲，明确实践教学目的、总教学时数、合理选择教学内容；科学合理安排教学体系；明确教学要求和教学标准；合理规划项目费用。对每个学期选择的实践教学项目要制定专门的项目书，明确实践教学主题、实践教学方式和经费、实践教学过程、实践教学要求等，尤其是教学过程要有针对性地实施安排，形成严密的计划。
（四）有利于提高高职思政课社会实践教学的实效性和辐射功能
高职思政课社会实践教学项目化管理实现了社会实践活动系统性和意义性的统一，参与全员化和主体性的统一，组织灵活性和实施规范化的统一，实现了教师指导与学生自育的统一，使思想政治理论课的针对性和实效性得到加强。学生在自主选择的实践项目中，自主学习、积极探究，思维方法得到训练，增强了创新精神；增强了对课堂教学内容的理解，能够科学、理性认识自身、认识社会、认识国情；项目执行过程中培养了缜密思维、勤于思索的能力，培养了责任感和团队意识，树立了自信、自立、自强的精神和积极上进的态度，有效地增强了学生的综合素质，提升了职业能力与职业素质，为实现高端技能型人才培养目标奠定了坚实的基础。
二、高职思政课社会实践教学项目化管理的运作过程探索
为进一步加强和规范高校思政课实践教学，2008年9月中共中央宣传部、教育部联合颁发了《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》，其中明确提出：“要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学，要探索实践育人的长效机制，提供制度、条件和环境保障，确保不流于形式。”
（一）项目化管理下的高职思政课社会实践教学理念与课程体系
在实施过程中，通过强化竞争机制、实施目标管理、实施全员育人方针和倡导自主学习原则，强化学生的自我管理、自我教育、自我实现，培养学生思考、学习、独立、协作的能力，有效提升大学生的职业能力和职业素质，为培养知行统一、德才兼备的高端技能型人才服务。实施“12345”课程教学体系：一个目标，即培养具有良好职业素养和较强职业能力的高素质人才；两个环节，即必修与选修两个环节；三种途径，即以专业实践教学为中心、校园实践教学为平台、社会实践教学为补充；四自方针，即学生自选实践项目内容、团队与指导教师，自主设计方案和完成实践准备，自我分析和解决实践中的问题，自行组织讨论总结；五个结合，即专业实践、校内实践和社会实践相结合，假期实践和学期内实践相结合，集中实践和分散实践相结合，教师主导和学生主体相结合，实践教学与理论升华相结合等构成的课程教学体系，使学生在实践中不断化理论为方法，化理论为德性，化知识为行动，促进知行统一。
（二）项目化管理下的高职思政课社会实践教学实施过程
完整的社会实践项目实施过程包括立项指南与动员、立项申报与批准、项目实施与检查、讨论总结、结题验收和表彰评比六大环节。
项目化管理的思政课实践教学的关键是要学生围绕项目进行自主学习和能力训练。学期初，思政部教师根据已建的高职思政课实践教学项目库和组织编写的实践教学项目指导书，本学期不同年级学生实践项目立项指南，开展广泛、深入的立项动员；学生成立项目小组，自组项目团队和自选指导老师，在教师指导下根据立项指南进行具体项目的策划，提交立项申请书，实践教学指导委员会对立项申请书进行评审，必要时可召开立项答辩会，确定立项结果，未获批准的项目改进后仍有机会参加二次评审，获得批准的项目由项目小组预支部分经费，按照计划进行运作；项目化管理办公室在项目运作过程中进行检查、督促、指导，提供改进意见，确保项目能够按计划高效有序地进行；指导老师充分利用现代化通讯手段与学生进行积极的沟通，做到同类实践项目的总结讨论深入到每个班级，以确保实践项目能够覆盖全体学生，增强实效性；项目化管理办公室要对学生实践项目的执行效果进行客观评价，由实践教学指导委员会审核验收，对验收合格者下发剩余经费，对项目执行不合格者要求重新实施；学期末，实践教学指导委员会组织全部项目的表彰评比，总结经验，对优秀实践项目进行奖励，将有特色、有实效的项目发展成为精品项目、品牌项目。
三、建立高职思政课社会实践教学项目化管理的保障机制
江苏食品职业技术学院在思政课社会实践项目化管理改革过程中，以“确保重点项目实施不受阻，确保广大学生学习主体性”为目标，采取多项举措，实现了学校、社会和学生关系的协调发展，保障了重点项目的顺利实施。
（一）思想高度重视，成立专门的组织管理机构
学校领导高度重视思想政治理论课在高职人才培养中的核心作用，高度重视社会实践教学在大学生成长成才过程中的重要作用，在“以就业为导向”“以能力为本位”的思政课教学改革理念指引下，积极探索鼓励支持社会实践教学改革，为项目化管理提供良好的政策条件和动力支持。同时，组建专门的项目化管理组织机构：第一，成立由学院领导、职能部门负责人、各院系负责人和思政部主任共同组建的高职思政课实践教学指导委员会；第二，成立由思政部教师、党政管理干部、学生辅导员以及外聘社会专家构成的项目化管理办公室，作为项目化管理的具体实施、协调机构，负责对实践教学进行全程指导、协助沟通和客观评价，从而强化对思政课实践教学的组织领导。
（二）配备立体化的项目化管理师资队伍
实践指导教师是推动项目化管理社会实践教学的重要主体，要具备较强的实践教学能力、组织能力、沟通能力等，为此，管理和凝聚来自不同部门的成员，构成一支人员分布广泛、立体化的教学团队是改革的关键和根本所在。功能互补、有机统一的师资队伍不仅有效弥补了思政部专业教师数量的不足，落实了“全员育人”的方针，而且在项目实施过程中也极大地加强了信息沟通和管理，有效提升了教师对实践项目指导的针对性和办事效率。
（三）整合社会实践教学基地，有效开发实践项目资源
长期、稳定的实践教学基地有利于高职思政课社会实践教学项目的设立和持续研究，为深入、持久地进行社会实践教学和思想政治教育提供有利条件。首先，以专业实践教学为中心。通过恰当的实践项目使学生了解不同专业、工作岗位对职业道德和法律的要求，了解专业发展现状和前景、行业发展未来；选择各院系建立多年的、成熟的专业实习基地作为思政课实践教学基地，思政课教师协助专业教师带领学生开展实践教学活动，“可承接企业的思想政治工作课题，积极参与工学结合、校企合作的培养模式”。学生以调查报告或心得体会的形式写出实践项目成果，由思政课教师和辅导员组织回校学生进行讨论、交流。这些集思想性和专业性为一体的实践教学项目，能促进思政课的教学内容和实践环节更贴近社会发展需求；增强学生社会适应性和社会责任感，尽早进行职业定向，促进职业发展。其次，以校园社会实践为平台。思政课教师积极参与到学生班团会、辩论演讲比赛、社团活动中，为之进行全程指导，提高实践项目的思想性和活动品质，助力大学生职业素质和职业能力的提升。最后，以校外社会实践为补充。挖掘淮安作为历史文化名城和正在崛起的现代化新城的地缘优势，建成20多个相对稳定的校外实践教学基地，以此为依托，先后组织开展“弘扬恩来精神、塑造精彩人生”“参观淮安经济开发区，体验改革开放伟大成就”和“暑期三下乡、服务社会”等多项实践教学项目。以高标准、多功能的网络化的教学基地为依托开展的社会实践活动项目，有着丰富生动的素材和鲜活的教育情境，有利于对学生进行情感体验教育与思想政治教育，收到了良好的教学效益和社会效益。
（四）保障经费投入
社会实践教学比理论教学需要更多的物质投入。我院积极贯彻《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》中指出的“各高等学校要建立思想政治理论课教学专项经费，列入预算，并随着学校经费的增长逐年增加”的要求，按照不低于年生均15元的标准设立思想政治理论课专项经费并直接划拨到思政部，在相关职能部门的监管下专款专用，使思政实践教学有了充足的经费保障和使用自由，保证了思政课社会实践教学各项目的正常实施，为思想政治教育工作的顺利开展奠定了物质基础。
（五）建立健全高职思政课社会实践教学项目化管理的各项制度
这是项目化管理的高职思政课社会实践教学落到实处的重要保证。首先，制定完善相应的实践教学管理基本规范，如制定“实践教学大纲”和“实践教学项目库”，再配套编写实用、操作性强的实践教学指导书，形成实用的实践教学指导文件和资料系统。其次，与“项目规范”的实施配套，建立教学检查与监督调控制度、过程统计制度、经费使用制度、成绩考核评估制度等过程管理系统，逐步形成实践教学规范管理体系。实践教学过程监控的主要内容包括：系部学期实践教学项目安排、教师实践教学计划必须严格按“项目规范”制订；按项目化要求检查监控实践教学项目、考核项目执行吻合率；按项目考核规范检查经费使用情况和实施实践考核与成绩统计分析评估等。这将有利于对实践活动的各个环节予以规范化，避免活动安排、活动组织以及经费使用的随意性。
总之，引入项目化管理理念为高职思政课社会实践教学增添了无限的活力。但这不意味着可以一劳永逸，相反，未来我们仍然要紧跟时代步伐不断充实、更新大学生社会实践内容，继续加强对高职思政课社会实践教学活动项目的流程化管理，持续完善保障机制，不断增强高职思政课社会实践教学的有效性和生命力。
中职生社会实践总结3
近年来，随着我国教育的改革和发展，中职教育也逐渐得到社会的关注和认可。中职教育是为了培养实用型、可上可下的高素质技能型人才而设立的，因此在中职教育的课程设计中，社会实践也占据了很重要的一部分。这次我参加的社会实践是去一个外来务工人员子女学校进行义务支教，让我深刻体会到了人际关系、教学方法以及身体力行等方面的重要性。
在去到外来务工人员子女学校的那一天，我们大家都很兴奋。我们决定先去了解学校的`情况，这样才能更好地为学生们提供帮助。我们发现，这所学校的师生总人数很多，但是教学条件却很艰苦。学校不仅教室狭小，且教学设备简陋，没有多余的资金去购买教学设备。同学们的学习氛围也很呆板，学习积极性不高，许多同学不能及时听懂老师讲授的知识。
我们心里都很难过，因为我们发现了这些问题，同时也意识到了我们的责任。从第二天开始，我们在学校的各个班级里当起了临时老师。我们和学生们一起探讨学习中的问题，并采用了一些富有趣味性的教学方法。我们感受到了与学生互动的收获，学生对我们越来越好奇，越来越认同。我们的教学方法受到了很多学生的欢迎，许多学生都表示，他们学习很难得到困境突破，而我们的教学方法使他们在学习上获得了许多提高。
在一段时间的交流中，我们与学生们建立了良好的人际关系，得到了学生们的信任与好评。我们还教给了学生们很多道理，在其帮助下，学生们变得更加自信和独立。这也让我们更加感受到自己的责任肩负，需要为中职学员的发展和全民教育做出实际的贡献。
这次社会实践让我深刻认识到了社会的残酷和不公，也让我对人际关系、教学方法和身体力行等方面有了更深入的认识和掌握。在将来的学习和工作中，我需要以这次社会实践为契机，不断学习，并积极投身社会事务，为建设和谐社会做出实际的贡献。我相信，我们每一个中职生都可以成为更好的自己，做出自己应有的贡献。
中职生社会实践总结4
社会实践是中职教育的一项重要内容，通过社会实践活动，中职生可以了解社会生活、开拓眼界、提高实践能力和社会责任感。我校组织了一次社会实践活动，我受邀参加。本次活动我非常受益，下面是我的一些体会收获。
实践地点是一家老年护理院，这里住着一些老人，平时生活不太方便，需要护理员的照顾。护理员是一群非常有耐心、认真工作的人，他们用自己的微笑和关爱温暖老人的心灵，让老人感受到社会的关爱。
在这里，我见证了护理员们的工作场景，学到了很多知识和技能。我了解到，护理员是具有高度责任感的职业，在他们这个工作中没有假期，而且需要高度的耐心和技能，很不容易。我也参加了一些护理活动，比如为老人做按摩、为老人做理疗等等。这让我感到非常有意义，因为我可以直接感受到老人的愉悦和感激，和他们成为了朋友。
在这里，我也学到了一些为人处世的知识。比如遇到老人不满意的时候，要微笑着跟他们说话，安慰他们，让他们感受到我们的爱心。还有就是谦卑、尊重他人，遇到自己不会的问题一定要请教别人。
通过这次实践，我深刻体会到了社会责任感的重要性。在活动现场，有一些老人家属并不重视自己的亲人，我感到非常的不理解和难过。这让我明白，我们要体现社会责任感，关爱他人，尊敬他人，与社会和谐相处。
最后，我想说这次活动让我获益良多，让我意识到了什么是真正的爱心，什么是责任感。在将来的学习和生活中，我一定会好好发挥自己的`特长，尽最大努力去关爱身边的人，让自己成为一个有爱心、有责任感的人。
通过这次实践，我也深刻体会到了自己的不足。我感到自己的技能还不够熟练，需要更多的学习和实践。在日后的学习中，我会加强自己的学习，提高自己的技能和独立思考能力，认真学习各个方面的知识，让自己成为一个有用之人。
总而言之，这次社会实践让我受益匪浅。我相信，通过这次实践，我会更加了解自己和社会，成为一个更加优秀的人，以更好地服务社会。
中职生社会实践总结5
20xx年xx月xx日，我有幸来到国电联合动力连云港技术有限公司来实习；作为一名即将毕业的学生，我能够在这样的公司里实习，我感到非常的荣幸；这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活：每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事；凡事得谨慎小心，否则随时都可能因为一个小小的错误而承担严重的后果，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决的；
从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同；在这巨大的`转变中，我感觉到彷徨，迷茫；不过，经过慢慢的适应，自己也就同办公室的同事，也可以说是各位哥哥、姐姐们都打成一片了；也许因为我年龄小的原因无论在工作上还是在生活上，大家都很照顾我；在工作上，如果我遇到有不会的东西，请教他们，他们都很乐意的解析给我听和教我；实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多关于做人，做事的知识；在生活上，他们对我嘘寒问暖；如果我遇到什么烦心的事，他们也会耐心的听我唠叨并给我鼓励和支持；
我实习被分配到人力资源部，主要工作就是带人体检，整理体检报告；几乎每个星期都会有人体检，如果忙的时候每天都会有；每天都要在外面跑，体检完后还要检查下看他们的体检单看有没有漏查的，而且要回答他们已经问过几十遍的问题；因此，这项工作不仅需要吃苦耐劳的精神还要有耐心和细心；档案这块也我做过一段时间，管理档案是一个工作量非常大的工作，首先要把他们的资料收齐并集中装在一起，然后给他们建电子表，再把他们编号放在柜子里；特别重要的是这是我公司每个员工的档案，是绝对不可以随便泄露出去的；
在国电实习的这段时间里，让我体会到做事的艰难；以前什么事都没做过，在家只知道饭来张口衣来伸手，经过这次实习，我明白了两个道理：
1、做任何工作都要积极、主动、认真负责；
2、要不怕辛苦、不怕困难；
最后，非常感谢学校国电联合动力给了我这次难得的实习机会；这次实习让我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会的竞争残酷，为自己以后的工作积累宝贵的经验；所以，今后我会更加努力，不断丰富知识，不断积累工作经验，不断提高工作能力，争取做一个对社会有贡献的人；
中职生社会实践总结6
刚刚出来社会找工作时觉得人生好迷茫，不知道自己想怎么样，也不知道自己有什么能力，想自己的未来是一遍空白；迷茫的感觉是我第一次这有么强烈，这同时也于说明我对未来有美好喝望，是对自己负责任的表现；
当我的任务不再是上学校上课时，在社会上找工作成为了我的任务之一，我发现因为刚刚毕业没有工作经历，有一些个别企业是谨慎聘用的，有些企业会唯才是用；
现在回想起当初懵懂的我去面时的紧张心情，只有经历过才会发现其实紧张是无必要的，只是我当时太重视了，不过也证明我有这样的喝望，才会这么紧张；
第一天上班时发现自己对很多事都不了解，生活上全靠父母的养肓而自己从无为父母做过什么事；发了第一份工资了，我父母是好开明的人说有钱“您就自己放好不用给我们的”我听了之后真是不知道做什么好，我用了第一份工资买了一台九阳豆浆机，现在每天早上都会做豆浆或米糊给我的家人食用，买九阳机是我不错的决择，第一次用自己的钱买想要的`东西，心情好开心；
从一名学生到企业的一名员工，开始时有一点的适应；我要学会适应周围的环境；做学生时我也认识到负责任是作为一个完全民事行为能力的成年人应做到的；对负责任的定意就是：完成自己应承担的事；出到来社会工作才真正感受到负责是一种承担，是肩膀上的担子；在工作中感受到爱岗敬业的重要性，我对爱岗敬业的看法是：“爱岗就是热爱自己的本职工作，要做好本职工作就要尽心尽力；敬业就是用恭敬严肃认真的态度来对待自己的职业，对自己的工作专心认真负责；”刚开始工作时发现自己对公司的好多事物也不认识，好想快一些学会的心情让我无形中给自己好大压力；有一种自卑的心理，觉得自己什么也不会，勇于面对困难，不懂的事就说出来，让其他同事教到我会为止；我学会了如用：传真机、打印机、复印机、扫描仪、等等的各样办公器材；“人总不是一出生就什么都会的吧”这是我的感吾；在工作中诚实守信是对自己工作的企业负责任，体会到一个人只有诚实守信才能赢得他人的尊重和社会的认可，以诚实有效的劳动付出获取自己应有的回报；
在工作中学会了注重沟通的重要性，要与同事经常进行思想、情况交流，工作中有不同意见我会开诚布公地讲出来，和同事一起研究；学会了体谅他人的想法和尊重他人的决定，经历过工作伙伴间发生的矛盾后学会以后再有类似的问题如何处理；
我虽然只是做一个文员，但是我会向我这里的财务学习有关会计实际操作的知识，学习他人之长补自己之短；努力提高自己的职业知识和技能，为成为高素质的劳动者而努力；
体会到养成良好的生活习惯是做好工作的必要条件，养成良好的生活对自己的人生有决定性意义；我的实践总结到此
中职生社会实践总结7
在这个假期，我到我亲戚家的餐厅帮忙，做社会实践，而且我的专业也是餐饮的，所以也算是学有所用，同时在后厨的帮忙过程中，我也是学到了很多，也明白了今后我要从事的职业是怎么个实际的情况，的确很累，不容易，但是也是有很大的收获，当看到顾客把你做的菜吃光，并且非常满意的时候，我也是感到非常的自豪。虽然我也没做几个菜，不过那也是我的水平暂时还有限，我想经过学习，以后我一定可以做出更多好吃的菜的。
刚开始的时候，我不是特别的适应，虽然在学校也是做过很多实操，但是和真的工作还是有一些区别的，像切菜，学校里面是学好，而在工作中，速度是非常重要的，可能你切的并不是特别的好，但是也是要尽快的完成，虽然菜色比较重要，但是亲戚告诉我，客人多的时候，就有些照顾不过来，还好我只是帮忙的，而且水平有限，所以我只是做一些不是特别精细的.，这样我既能保证完成的速度，也不会把质量降下去，造成菜色不好看。
而在工作中，整个厨房餐点时间是非常忙碌的，根本没有停下来的时间，可以说是非常的累，我在后面也是炒了几个拿手菜，但是看我的速度不快，而且不够熟练，所以也是在没什么客人的时候给我试试，太忙的时候，我就没办法插手了，不过到了闲暇的时候，就非常轻松了，没有太多的事情做，这时候厨师师傅就会和我聊天，讲他们的工作经历，也是让我知道了很多这个行业的情况，明白做好这份工作的确是不容易的，没有那么的简单，特别是你想向上走，想把厨师着这份工作做得更好，那更是不容易的。
在这次的实践中，我也明白我要做好以后的工作要学习的东西真的特别的多，不是简简单单的炒几个菜就行的，在学校的理论学习和实操也是非常的重要，只有认真的学好了，以后在工作当中才能做好，才能做得更加的优秀，虽然我还只是个中专生，其实如果不认真的学习，要出来工作的时间也是不久了，而此刻我出来工作，也找不到什么很好的工作，毕竟自己的能力有限，而且经验也是没有的，更何况我懂得的东西真的太少了，这次的社会实践也是让我明白，我今后要学的东西真的特别的多，也是要抓紧把握住在学校的时间去努力学习。
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