精选动物说明文作文合集五篇
在日常生活或是工作学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编整理的动物说明文作文5篇,希望对大家有所帮助。
动物说明文作文 篇1
我家可不是动物园,却有各种各样的“动物”。有脾气暴躁的“老虎”,有慢腾腾的“蜗牛”,还有精灵古怪的“猴子”。
我家脾气暴躁的“老虎”,当然是我爸喽。就说前天吧,放学后,爸爸接我回家,回到家里我很快把作业写完了,爸爸不但没表扬我,反而对我凶巴巴地说:“嘉怡,下次作业别做这么快,做的质量又不是很好,所以下次作业别做那么快了,我说的话你有没有听进去啊。”
我说:“老爸你就不要那么计较了,做完了作业,那就可以玩了,你说有多爽。”
他听了说:“你呀,你呀,真是太贪玩了。”就这样,我被罚站了一个小时。
我家慢腾腾的“蜗牛”当然是我弟弟喽。就说昨天吧,爸爸叫弟弟去写作业,弟弟还没找到作业本,爸爸大发雷霆地对弟弟说:“快点,快点。”弟弟才想起来原来把作业本落在学校里了,他赶快跑去学校取了作业本回来。回到家里已经气喘吁吁,回到房间继续写作业,可是一直写到晚上十点钟,才慢慢腾腾地去洗澡睡觉,唉,速度真慢啊。
还有精灵古怪的“猴子”就是我,因为我爸爸对我说我满一百天的时候,只让姓潘的人抱,其他人抱,我就哇哇大哭。你看,我小时候多调皮,现在也是一样,经常做一些让大人哭笑不得的事情。
我家的“动物”是不是很有趣?
动物说明文作文 篇2
小鸟站在树枝上,注视着远方,这个世界真是美丽,它赞叹着。突然,它觉得真该动身去旅行了,要不去大海边吧!大海边很美的!
它为自己准备了很多东西,比如说:指南针、苹果、面包等等。它刚要走的时候,它的好朋友松鼠跑了过来,小松鼠问:“我可以和你们一起去吗?”小鸟乐意的说:“当然可以啦!正好有个朋友陪我说话呢!说着它们就出发了,走着走着,它们又累又饿。它们就坐下来吃自己带的东西,花生酱和三明治。
第二天,它们继续去旅行了,它们走啊,走啊!小鸟说:“我们就在这儿睡觉吧!”可是小鸟和小松鼠翻来覆去睡不着,“我好想家”,小松鼠说。“我也好想家呀!”小鸟说。要不我们回家吧!它们飞奔地回去了。
它们回到家烤了蛋糕吃,小鸟给朋友说:“我去了山坡看到了蝴蝶、小草、还有石头。晚上还看到了月亮,它们边说边吃,非常开心!但是,它们心里还是有点遗憾,因为没有看到大海。
后来,它们又去旅行了。这一次,它们决定坚持下去,一定要看看外面的风景。终于,它们来到了旅行的地方。在那里它们看到了好多贝壳,还看到了沙子。它们在那里垒城堡,玩的真开心呀!
旅行结束后,它们回到了家。松鼠说:“我们去了大海边,看到了漂亮的贝壳,还有沙子等等,他们真高兴!
动物说明文作文 篇3
兔子是一种美丽的小动物,乖巧、驯良,很是讨人喜欢。它们虽然有时也吃一些肉渣,却不是肉食动物。常吃的是嫩草。它们面容清秀,眼睛炯炯有神,身体矫健,非常机灵。小巧玲珑的面孔,长长的两只耳朵显得格外美丽,瘦小的身体穿着一身雪白的外衣。
兔子从不躲藏在大树上,它和老鼠一样经常在地下活动,在地下东跳西跑,活生生的像一个地下劳动者。兔子是在地下筑窝,摘果实,喝泉水。我们在平原地区是很少看见野兔子的,因为它们从不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢信在地下的洞里。在夜晚走到效外去,也许你能看见兔子们在草地上跳着,互相追逐打闹的影子。
兔子不吃窝边草,有人说。其实,这是它们自我保护的一种措施,兔子是为了让天敌们看不见它们的窝,情愿饿死也从不吃窝边的草。兔子不像熊以冬眠来过冬。它们十分警觉,只要有其它动物路过它们的窝,它们就会立刻跑到其它的洞中去。
兔子通常一胎生4—6个,它们生下来是全身红通通的没有一根毛,像是一个个肉球,可是过上个20天左右它们全都会长出雪白的绒毛可爱极了,十分讨人喜爱。
动物说明文作文 篇4
教学目标
知识与能力:
1.锻炼学生的口语表达能力。
2.培养学生的观察能力,抓住事物的特征,在用准确的语言的基础上,力求真实。
3、初步学习说明文的写作方法。
过程与方法:培养学生自主、合作、探究的学习方式。培养学生搜集整理资料的能力。
情感态度与价值观:引发学生思考人与动物的关系,激发学生关爱动物,善待生命的情感。
课前准备:
1.学生课外观察家中的宠物或大自然中的动物,并搜集其有关的资料。
2.学生制作有关图片或相片,如:我和它的开心照、精彩镜头一百秒等
教具:多媒体课件
教学内容与步骤
一、直接导入:今天我们要写一篇说明文,说明的对象就是小动物,(板书)课前你们都收 集资料了吧?那么你们都收集了什么样的资料呢?(生说)
二、作文指导:怎样写说明文
⒈回忆一下什么叫说明文,第三单元都是说明文,学完这一单元,谁来说说什么是说明文,说明文有什么特点?(板书)
⒉写说明文常用的说明方法有哪些?(板书)
三、班级交流
⒈讨论交流可以从哪些方面进行介绍。
⒉指生交流课前收集到的物品相关资料,你要从什么方面介绍?你会用到那些说明方法?
(如介绍动物形态、种类、生活习性,)
⒊为了让人家了解你喜爱的动品,想一想按照什么顺序来介绍,能用上哪些说明方法。并把自己的想法小组内先交流,再进行全班交流。
(抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)
[方法引路,帮助学生克服习作畏难情绪。组内研讨交流,则能擦燃学生的智慧火花,学生可以在互动交流中更好地理清思路。]
⒋回忆平时积累的关于这种动物的好词好句好段,并鼓励学生适时运用,但不要大量抄录。
5、题目的写法选择直接命题
四、自主习作,教师巡回指导
⒈自行思考,确定大致的写作思路
⒉动笔写作,要求书写工整,语句通顺。
⒊自行初改,教师巡视指导,及时发现学生习作中的优点进行鼓励,并针对有代表性的问题进行指导,指导的重点一是按一定顺序鞋,二是恰当运用说明的方法。
[把习作评价的自主权交给学生,提高学生自我评价的能力。]
五、小组评议,再改评赏
⒈小组内互读互改,提出修改建议。
⒉全班交流讲评。
让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏评。
⒊再次修改习作。
⒋习作展示:优秀习作展示;进步习作展示,可以是全文,可以是片断。
[习作的赏析、交流、评价,既帮助学生克服习作畏难情绪,又提供有针对性的帮助指导,从而切实提高学生的习作水平。]
六、教学反思:
动物说明文作文 篇5
夏天傍晚,一只蚊子悄然进屋,围绕着屋里的人们伺机下口。在它的眼中,前方是充满诱惑的晚餐,后方则是自己振动的双翅,这两个景物同时出现在它的视野里——这让我们感到惊异,因为当我们注意前方的时候无法看到自己的后背——但蚊子可以做到。
我们都知道,有些昆虫有一类特殊的`眼睛被称为复眼,顾名思义,就是由许多小眼睛组成的,这些小眼睛独自感光成像,使得各个方向的物体都可以在视网膜上成像,这种眼睛可以获得超大的视野和清晰的图像,比我们使用的广角照相机更加厉害。
蜻蜓的复眼是由许多眼睛简单地并列在一起工作,每只眼单独成像,但是它们只需要把图像的一部分传给大脑即可,而不用将看到的所有信息都交给大脑处理,这样蜻蜓有限的大脑就能迅速处理环境中瞬息万变的信息。因此蜻蜓具有极强的机动能力,在高速运动时,能敏锐地捕捉到同样高速运动的猎物,被称作昆虫中的战斗机。
蝴蝶在花间穿梭,我们可以看见它美丽的外形和鲜艳的色彩。可是反过来,蝴蝶眼里看到的人又是什么样子的呢?
当蝴蝶看到你的脑袋,它会认为是一个可以休息的地方。你的头发就像一捆绳子,每一根绳子都粗粗的,足以让它停得住脚。但如果蝴蝶不飞,或者人不动,那么蝴蝶就什么也看不见。因为动物所看见的主要是物体的动作。
一只蛤蟆一动不动地呆在草地上。一只苍蝇飞了过来,等苍蝇飞近时,蛤蟆突然发起攻击,射出它的舌头攫住苍蝇送进自己嘴里,接着它又一动不动地呆着,看上去好像什么也没发生过似的。对一只蛤蟆来说,花园就是一张灰色的屏幕,只有这张屏幕上的东西轻轻晃动的时候,蛤蟆才看得见。当蛤蟆跳跃的时候,它自身的运动让它看到了周围的景象,当它停下来的时候,所有的东西又会变成一片空白。
动物的眼睛与它们的需要和环境相适应。
狐狸的瞳孔是上下长、左右窄。因为它更需要看清它上方和下方的东西,比如树丛里的一只鸟,草地里的一只鸡。
马的瞳孔是左右宽、上下扁,像一个平放着的纺锤体。由于马大多生活在开阔的草原上,这种左右宽上下扁的瞳孔能够帮助它们老远就能看见两边的敌人。
猫的眼睛一日三变。在白天强烈的阳光照射下,它的瞳孔可以缩得很小,像线那样;在黄昏中等强度照射下,瞳孔又会变成枣核般形状;在晚间昏暗的条件下开放得像满月那样圆。
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