小学作文

小学作文[集合7篇]

　　无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的小学作文7篇，希望对大家有所帮助。

小学作文 篇1

　　今天奶奶从做工的地方回来，我真是高兴疯掉了，因为我已经两个多月没有见到奶奶了。早上奶奶一回来，我和弟弟一起涌向奶奶的怀抱之中。

　　下午我正在聚精会神的看着《永远的超级四班》这本书，奶奶突然叫我：“李彤啊，过来!”这时候，正好外面雨停了，这时正好来了一个衣着破陋的，头上还戴着一顶冬天戴的毛线帽，腰间系着几个袋子，手中还捧着一个青瓷碗，另一个手上拿了一双用树枝做成的筷子，向我家乞讨，我想奶奶会把他打发走吧!

　　可没有想到奶奶并没有把那个年迈的爷爷赶走而是从家里把中午吃剩下来的饭倒在了那位爷爷的碗里，那位爷爷狼吞虎咽的`吃了起来，没过一会儿，就吃完了，奶奶又装了一碗给他，还倒了一碗排骨汤给他喝，他吃完之后，满脸微笑地看着我和奶奶，脸上仿佛出现了“谢谢你们”这四个字。之后，他准备转身离去，奶奶从口袋里拿出了二十五元给他，他的脸上又洋溢出了微笑，他走了，我还对他说了声：“拜拜啦!”他头也不回就走了。

　　同学们，即使是乞丐，我们也不能用另一种眼光去看他们，相反我们还要加倍的去爱他们，让他们觉得人与人之间是有真情的，让他们觉得爱无处不在。

小学作文 篇2

　　大家一定种过植物吧，吊兰、芦荟都是大家常种的植物，可是今天我种的却是——草！

　　首先，我拿来一个一次性塑料杯，在里面装一些土，然后就把我事先准备好的'草种放进软软的土里，再用泥土把种子盖了起来。大功告成！我开心地在家里又蹦又跳。爸爸看见了我的小种子，就对我说：“再放点儿有机物，像烂菜叶什么的，你还可以浇些牛奶，让这植物长得更好！”我一听，高兴坏了，赶忙找来菜叶子和牛奶，先把菜叶子弄烂，再把它按进泥土里，又浇了一点牛奶。干完这些，我就心满意足地把杯子放到阳台上，准备就让她在这儿过夜了。过了一会儿，我又把它拿了回来，准备进行今天的最后一次研究。“要是我有透镜就好了：能看到种子发芽的过程。”我有一点儿遗憾。我以后要发明透明的泥土，这样种子生长的全部过程我都一清二楚。

　　第二天，我起床后，连忙去看我种的小草，小草没有任何动静，好像都睡着了似的。我不免有些失望，但还是给他浇了牛奶，放了菜叶。整整一天我都不时地去望望它，生怕错过了它长出了第一片叶子的时候。

　　种子啊种子，你什么时候才能长出来啊？我做梦都想看见你发芽生根、开花结果呀！

小学作文 篇3

　　教育在小学作文教学中有根深蒂固的影响，偏重应试技能训练，大搞过量练习，大量进行仿写、套写，带来了课业负担过重，损害学生身心健康发展等弊端，小学作文教学名师。因此，必须把作文教学从应试教育转到以提高素质为核心的轨道上来。

　　小学作文教学由于受应试教育为中心的影响，阻碍了学生身心素质的健康发展：

　　① 对学生思想品德的形成产生负面影响，主要是允许学生吹牛、杜撰、说谎话、编故事，把学做人与学作文脱节，只追求学生的作文写得“棒”。有的教师受应试教育影响，甚至有意无意地鼓励学生背熟若干篇“例文”，考试时，套写或抄袭，从小培养弄虚作假的文风。有的教师强调学生注意作文的思想性，必须套用大道理，写时髦的套话，从小让学生用似懂非懂，不着边际，空洞枯燥的语言去表现所谓“中心”，或表达自己不真实的感情。

　　② 对学生语言的发展缺乏科学的训练，造成学生语言能力不高，语文教学效率低。主要有：忽视听说训练，没有形成听说写整体训练的序列;强调说写合一，主张怎么说，怎么写，没有形成从口头语言向书面语言过渡的训练模式;强调方法入手，主张以：“作文教学为中心”组织以读学写的训练，没有建构从内容入手，以激发作文动机为突破口的作文教学模式;强调语言技能的训练，设计系统的作文教学认知目标，没有建构以提高学生的心理素质，文化科学素质和思想品德素质为核心的作文教学体系;没有从语感训练入手，从根本上提高学生的语言能力;没有建构从语言的功能发展决定语言形式训练的语言训练序列。

　　基于此，小学作文教学必须克服上述弊端，努力建构以提高学生素质为核心的作文教学新模式。

　　小学的情境作文教学倡导把学生带进具体的情境中进行语言训练，这是在作文教学领域中，以全面提高学生素质为目标的改革，它为促进学生的语言和思维的发展，情感、美感、想象和思想品德的发展，提供了作文教学体现素质教育的科学模式。

　　小学的情境作文教学把儿童语言能力的发展置于对世界的认识和感受的基础上，并与思维、观察、想象、审美、情感的活动联系在一起，这是小学作文教学实施素质教育的具有科学性的.模式。

　　小学的情境作文教学强调“从内容入手”、“从观察入门”，使学生作文“言之有物”，从而使学生的语言发展落实在儿童生活实践的基础上，让学生写所见、所闻、所感、所思、所做，从这个角度上来看，情境作文提供了学作文与学做人相结合的最佳形式。

　　小学的情境作文教学强调“从激发学生的情感和情绪入手进行作文训练”，从而使学生的作文体现了“言之有物”与“言之有情”和“言之有理”的结合。情境作文教学重视激发学生的表达欲望，强调作文兴趣的培养，以形成学生表白自我，抒发感兴，交际往来，传递信息等主动发展的动因，使作文成为儿童乐于接受的学习活动。

小学作文 篇4

　　早上，太阳刚刚升起来，在森林里有一棵大树，树上有一只不会飞的小鸟，它的妈妈去捉害虫了。小鸟在窝里哭，因为它的.妈妈去捉害虫了，很久都没回来。

　　一个小男孩拿着弹弓来到树下，想射小鸟。他拉开弹弓，一只眼闭着，另一只眼睁着，一边瞄准小鸟，一边说：“我要把你射下来。”小鸟很害怕，想躲开，但还是被打伤了。

　　鸟妈妈回来了，看见一个小男孩射小鸟，把小男孩吓跑了。

小学作文 篇5

　　大家要养成一个“每天二问”的好习惯。

　　第一问，我今天的任务有没有完成？有，完成了多少？有没有质量？为什么要这样问？因为我们是小学生，小学生的任务就是学习。如果我们连最起码的——老师布置的作业都没有完成，那么你的所有理想将是空想，你将会成为一个对社会豪无用处的人。

　　第二问，我今天有没有尽孝心？有，尽了多少？为什么要这样问？因为父母这一生是为自己的爸爸妈妈和儿女而活。父母为了给我们创造更好的`学习环境，他（她）们任劳任怨，是多么的不容易啊！“万恶淫为首，百善孝为先”，孝为中国传统之美德。孝字右上部酷似一仰面作揖、敬老孝顺的后生形象，而此人后脑却像猴头，其间寓意为孝者为人，不孝者为猴。

　　同学们，如果我们每天都能这么问一问，那么我们就一定会成为一个对社会有用的人才。

小学作文 篇6

　　一根吸管和几粒乒乓球，这样奇妙的组合里能碰撞出什么火花呢？让我们拭目以待吧！

　　推开海伊教室的门，最引人注目的就是桌上那个精致的小盒子，小盒子是玻璃做成的，但却像水晶一样那么璀璨，耀眼。小盒子里有五颜六色的乒乓球，像是一颗颗 甜甜的彩虹糖。小盒子里还有一些又细又长、透明的吸管。这就是我们今天要玩的游戏吸乒乓球的主要道具了。而游戏规则就十分简单，只要将左边小盒子里的彩色 乒乓球吸进右边的篮子里，在规定时间内数量多者获胜。

　　比赛在全班同学的欢呼声中开始了。第一场比赛上场的是我们班的“小大力士”东阳和“女汉子”思羽。刚上台时他们脸上都洋溢着自信的笑容，我想吸乒乓球对他 们来说应该是小菜一碟吧！随着老师一声令下，只见东阳双手紧握着吸管，对着小盒子里的“彩虹糖”猛吸，可是“彩虹糖”们一动也不动，好像在对东阳说：“你 力气也太小了吧，要多吃点饭呀！”东阳好像听到“彩虹糖”们的声音，吸得更起劲了，他脸上浅浅的酒窝完全凹了进去，胸膛也高高挺起，可是“彩虹糖”们依然 纹丝不动。东阳放下吸管猛咳了几下，小脸都苍白了起来，哎，东阳也是蛮拼的呀！东阳好像发现在小盒子里吸对他非常不利，于是就将球从它“家”里“请”了出 来，让它乖乖“躺”在桌上。一到了光滑的桌面上，“彩虹糖”们更活跃了，它们放肆地滚来滚去。“给我乖乖站好”东阳喊道。果然，“彩虹糖”们瞬间安静了， 东阳趁机拿起吸管，紧贴着其中一颗“彩虹糖”大口大口吸起来。全班的目光都集中在东阳嘴下的.吸管上，场面一下子紧张起来，大家都忍不住屏住了呼吸，仿佛一 个大气就会功亏一篑。吸气，再吸气，我在心里默默的为东阳着急。“哎呀！”全班同学发出了叹息声，只差10厘米，“彩虹糖”就到篮子里了，太可惜了。东阳 叹了一口气又重新开始吸，这一次非常顺利，当球落入篮中时，全班都沸腾了，我也为东阳鼓掌，太厉害了，没想到原先以为会简单的游戏竟然怎么难。接下来，东 阳又一鼓作气吸进了6颗球。而思羽呢？思羽她很失落，因为她一个球都没进。比赛结束了，东阳赢了，东阳被评为“吸球大王”。大家都觉得实至名归！

　　第二场比赛是全班一起进行，老师给每个同学都发了吸管和乒乓球。游戏要求将吸管吸住乒乓球使球不掉落，坚持时间最长的同学获胜。我和思羽连球都没吸起来过，而东阳吸着乒乓球坚持了9秒，吸球大王的吸球技术果然强！

　　原来乒乓球和吸管之间碰撞出的火花可以这么有趣，同时，我也懂得了任何时候都不能以轻视的态度来面对，往往不起眼的事物它的能量超乎我们的想象！

小学作文 篇7

　　微笑很简单，又不过是嘴角扯起一个弧度而已，不过微笑分为好多种：“苦涩的笑”“开怀的笑”“幸福的笑”等等。但我想属于我们高中生的笑应该是幸福的快乐的。什么样的微笑不仅反映出是什么样的心情，也反映出了你的为人处事是如何的。所以，让我们很阳光地快乐的微笑吧————不管是面对怎样的挫折和苦难！

　　进入东阳技校已经半个多学期了。在这期间，我也不过不少的挫折。如刚到学校的'时候，要军训，军训很苦很累，在军训时，教官的严厉，体力的超负荷，都是对我们严峻的考验，但我们都坚持下来了。在这苦里的军训中,坚持下来，坚持下来的原因有很多：教官在休息中与我们的玩笑。老师的默默支持。同学间的相互鼓励相互微笑等等。在军训结束后，大家都笑了。开心的笑如释重负地笑。挫折是个考验，通过挫折后往往会有奖励。在军训结束后我们的奖励是同学之间熟悉了，不再陌生。老师与同学间的关系也更好了。

　　微笑是一个很简单的动作，在你不经意间或许就会显露出来，很自然微笑的作用有很多。如让别人知道自己是好意的、善意的。也是你好客热情的代表。呵！微笑也是财富的来源，常常微笑也可以使你的身体很健康。

　　知道了微笑的这么些好处和作用，所以大家就扯起你的嘴角的最大弧度微笑吧。

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