郑板桥咬定青山不放松学习体会
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清代著名的书画家郑板桥画了一幅名叫《竹石》的画，几株竹子顽强地从岩石缝里生长出来，清脆挺拔，傲然耸立。画家在上面题了一首诗来赞美这些“竹子”。诗这样写道：“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”因为竹子牢牢地深深地把根扎在破岩里，狂风怎么也吹不倒它，它永远是那么坚定!强劲!现在人们经常用“咬定青山不放松”这句话来比喻认定一个目标，坚持不懈，努力进取。我们在“课内比教学，课外访万家”活动中也是这样要求的。
近一年多来，我校积极开展了“课内比教学、课外访万家”活动，作为其中的参与者，我明确了“比教学”比的是教师的“能力和业绩”，通过“比”来打破平衡，引入竞争，充分展示个人教学能力和水平，促进专业成长。作为一名青年教师，我更应该抓住这一难得的机遇，努力挖掘自己的潜力，虚心向他人学习，逐步提高自己。
去年11月9日至15日，百里洲镇“课内比教学”活动小学组镇内大比武在百里洲小学进行，本次活动由百里洲镇中心学校组织，共分为语文品德、数学科学、英语和综合四个小组，共46名教师在8门学科上展开角逐。市教研室胡维森老师亲临比赛现场，参加了老师们的说课和议课活动，并深入课堂观课，会后和老师们充分交流了意见。同时，对本次活动给予充分的肯定并提出了宝贵的建议。
这次活动以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，以教学基本功比武活动为重点，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，以此促进教师业务提高，学校校际交流，以加快全镇学校一体化进程。
课堂教学与说课中，教师展示了各自的原生态课堂、教学理念、知识功底、教学设计以及教学组织实施能力。突出各校本土资源，特别是教师运用学生生活中常见常用的工具：卡片，小黑板，多媒体课件等展开教学。课堂真实、朴实、扎实，使课堂更本土，学生更适应，学法更灵活，教者更轻松，也更体现新课程理念下呈现的原生态课堂，使百里洲镇各学校迈开了“课内比教学”新步伐。
我镇6所小学，选出的46名参赛教师全部集中在以百里洲小学为主阵地的赛场说课、上课、观课、议课，可谓是“语数英综合科科千帆竞发，说观议上课样样百舸争流”。
参加了“课内比教学比武”活动，我想无论成绩如何，只要能全力以赴，把自己的知识、智慧、能力利用一节公开课来做充分的展示，就能使自己的业务能力得到一定的提升。
作为评委的我既要听课，还要自己上课……在欣赏中进步与超越是件乐事!
作为学校办公室，既要做好自己的本职工作，还要忙着宣传、写作、应酬……在忙碌中成长也是很充实的!
晚上，在夕阳的余晖中缓缓前行，一路上鸟在叫，花在笑，自己也感到心旷神怡。
家访开始了，我走访的第一个学生是个女孩。女孩的父亲以前就和我比较熟识。本来他对我的前往有些诧异，拉了会家常。我告诉他是来家访的。父亲的神色顿时严肃起来，开始和我交流情况。并没有因为我不是孩子的任课教师而有丝毫的怠慢。看来一切都是我的杞人忧天啊!
家长给我反映了不少孩子在家里出现的问题。一小女孩的父亲说起孩子在家里的表现有些无奈：“经常在家里唱反调，她妈妈说什么她就反击什么，我在旁边吹胡子瞪眼睛的话她才有所收敛。做作业特别不积极，回家就是抱着电视，做什么都是慢吞吞的，看了眼睛滴血。”我记得这孩子的班主任说这个孩子在学校里还是比较听话的，只是学习的积极性不够，但是老师布置的任务她还是能不折不扣地完成的。看来，学生在学校和在家里的表现有很大的差距。接着孩子爸爸要求我回校后给班主任给强调下一定要严格要求自己的丫头。
接着，我走访了一个小男孩子。这个男孩子的父母和我家先生是同事，因此我比较熟悉。去家访之前我先打电话预约，孩子的母亲非常热情。母亲一进家门拉着我就开始唠叨，父亲反而有点手足无措的样子。“张老师，是我儿子在学校不听话了你来家访的吧。”“不不!”我连忙矢口否认，他们以为我是替班主任上门兴师告状来了。看来，我们的家访还不是很频繁，家长还不太适应啊!“我们在开展千名教师进万家的活动，您儿子的班主任委托我来这里家访，谈谈孩子的情况的。”我连忙给慌张的父母说清了来意。
谈起那个疑似有“多动症”的儿子，母亲是滔滔不绝，既有对孩子情况的控诉，也有对自己的无助的倾诉。父母啊，在教育孩子面前就显得黔驴技穷，无技可施。同时也向我诉说了她平时生活辛苦。
针对母亲所谈的孩子的常见问题，我也热心地给她支招：由于孩子没有养成良好的自觉学习习惯，不论自己多忙，都要抽时间陪孩子认真完成作业，而且还要经常检查孩子的家庭作业，多表扬少批评，让孩子养成良好的学习习惯;培养孩子课外读书的习惯，少看电视少玩电脑，但是不要限制他和小伙伴在一起玩，让他们尽情尽兴地玩耍，前提是在完成了作业的情况下;平时多加强和老师的联系，家长要随时了解孩子在校的情况，也要让老师随时了解孩子在家的表现，把这个联系建立起来，因为她的孩子比较特殊，属于那种多动管不住自己的孩子。母亲认真地听着，脸上一直洋溢着茅塞顿开的顿悟表情。
闲聊了一个多小时，离开她家的时候，母亲送我走出了好远好远，不住地表达自己的感谢之情，感谢我教给她这么多教育孩子的方法。
通过家访，带给我许多新的收获：教师和家长要经常联系，携手教育孩子。我们不能让我们的孩子在小小的年纪里就学会角色做人，不做真实的`自己。有的孩子在学校里是一个无可挑剔的孩子，但是一回家就什么规矩就抛置脑后，成为一个懒惰闲散，需要父母不断叮嘱唠叨的孩子。良好的学习习惯生活习惯是孩子一生的财富，孩子在学校的表现并不意味着孩子已经养成了良好的习惯，他们只是在掩饰自己“夹着尾巴”做自己。因此，这就需要老师和家长相互配合，加强联系，及时了解孩子各方面的情况，这样才能给孩子营造更好的成长环境。
作为一名农村教师，我真心祝愿我们农村的孩子能健康快乐成长成才!作为一名农村教师，我更应该认清自己肩负的重担，更应该为孩子们地成长创设良好的条件，引领着孩子们快乐健康成长!
“课内比教学，课外访万家”活动在我校开展得扎扎实实，有声有色，它是学校、班级，老师与家长沟通的纽带，是家长与学校、老师联系的桥梁，是家长理解学校，理解老师，教育孩子的好课堂。老师真心实意待学生，帮助学生，作为家长，是会理解的，支持的。让家访这朵鲜花，在学校与家长联系的田野里永开不败!
自从“课内比教学，课外访万家”活动开展以来，我靠的就是“咬定青山不放松”的这种执着精神，累着、辛苦着，也快乐着……
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