外出观摩心得体会
外出观摩心得体会一
20XX年2月18日至19日，黄总带队组织公司部门精英和明星员工赴XXX进行参观学习。
此次一行虽两日时间，节奏安排的非常紧凑，但受益颇深。
18日，我们到达XXX后，对XXX进行了参观，主要针对XXX的班组管理和精细化管理工作进行学习。
此次参观我们看到了自己班组管理与XXX班组管理的优势和劣势，解放了思想，提升了境界。
在此次参观中我有以下几点心得：
一、精细化管理要细到每一个点
XXX的班组管理工作可谓是精细化管理的模范标杆，我们在日常的基层管理工作中许多的细微地方得过且过，虽然在公司精细管理的条框里按章操作，但没有一个系统科学的方法来领会精细化管理的精神。
XXX的班组管理有许多亮点，如员工的更衣橱贴上照片及个人的座右铭，让每个员工上班换衣服时，就提醒自己要努力工作。
还有工作场地上每个细角点都有清晰醒目的标识，让员工能够有章可循。
这些细节都值得我们借鉴。
二、认真的程度值得我们学习
XXX每天参观的人数很多，但在我们参观的时候，XXX的员工都在聚精会神的工作，丝毫没有因为我们的到来而影响到他们的心态。
这种认真的习惯不是那么容易的，需要长期的积累，就如同张总常说的“部队正步走理论”，这一点在我们班组的建设活动中，在团队建设中，很受启发。
XXX的记录填写也非常的清晰明了，都是用电子打印版，我们公司现在还在用手写记录，虽有形不同，但意境相同，都需要认真的贯彻落实。
三、学习培训的环境
XX的培训学习工作落实的很到位，他们班组有专门的培训室，让员工们在工作之余可以在培训室里进行学习充电。
他们的设备管理培训非常新颖，利用设备的横切面模型，让员工们可以直接的看到设备的内部结构和运行原理，让职工们能够更好的学习，帮助其更好的理解。
在我们日常的工作中，也对职工进行培训，但就好比是蜻蜓点水般，只停留的理论培训的层面，真正想让员工从根本上理解设备的性能机构，还要向XXX学习借鉴。
这几点心得，是我学习后的感受，回来之后还要仔细的体会，认真的分析出我们的不足和差距，把别人的优点借鉴到我们的工作中，努力把别人的好方法变成我们自己的，这样才会是工作更好的开展。
我们只有在未来的日子里努力的工作，努力实践精细化管理的精神，和我们的兄弟姐妹们一起努力，把我们的公司建设的更加美好。
祝愿我们的XX明天更加辉煌!
外出观摩心得体会二
时间:周三上午
地点:XX幼儿园
人物:张园长，王园长，本人
看到别人的和想到自己的:
1严格出勤。
这个幼儿园是个民办园，回来一和大家反馈各种信息，同志们连忙说:那是私立园。
自己对于一些业务上的知识还不太懂，私立园与国办园在出勤上应该有区别吗?沙流河幼儿园是不允许请病假(病假需要区级以上医院证明)，并且事假一天40元人民币。
控制请假的目的就是幼儿教育的特殊性，两个老师一个班，一个老师有事有病没来，剩下的工作就要另外一个老师去做。
我园原来两位主任的作用就是补缺者，哪班老师没来，就要冲上去，又当爹又当妈的，一来就是一天的。
外出参观学习心得体会。
2教师一日流程精细到具体的分钟。
教师哪个时间段干什么，每个人都有每人的表格。
并且要严格执行。
刘园长的做法和我的思想是不谋而合的，当我深入到教室中之后，我相信教室里面的故事不会用太长的时间就会明白的。
哪个大姐小妹的也别总和我说“没时间啊，哪有空啊”。
教室外，我们中午改革了进餐程序，中午空出了40分钟的时间，这40分钟，孩子们不傻傻等了，老师孩子们还能多休息一会。
下午全体老师也能有40分钟的时间，这段时间进行业务上的培训，练习。
那我们教室内，两个老师也不是同时上课，同时看护，当一个老师教学时，另外的一个老师应该做什么，就是我将要研究的事了。
我相信，教室内的空余时间会更多的。
要让老师们从进园里，就知道自己在什么时间该干什么，那样会使好多的无效的程序简单化。
肯定不会用一句话来搪塞我“我们都看孩子，一点xxxxx的时间都没有啊”
3周六业务学习。
刘园长规定周六一天，所有老师来学校进行业务学习。
来是应该的，不来就扣钱。
她的理由很充分，你来学习，还不收学费，就应该来。
什么是让老师们学习的动力，强迫学习与主动学习的效果有啥不同。
但是，万事都有一个过程，开始总得用强迫啊，被动啊，等她接受了，就形成了习惯。
我们的老师都是非国办的，让她们能够主动学习的动力在哪里。
有的同志也说了，我们学了该有啥用?大家说的也都是现实问题，开会的时候讲给大家，我们要读书。
讲了读书的三上，我说那时候的马都带导航的，能够骑在马上读书也是一种胆量。
实际上，我们的老师也渴望读书。
我开大家开玩笑，你们都看看书，那样会使人心静，读过这么多的书之后，人就没有争斗，没有抱怨了，即使开很少的工资，也能干出神圣的事业。
我做什么:
1“仁”性化管理出勤。
出勤的管理，历来就是一个良心帐。
我相信，大多数的老师是自觉的，是公正的。
像没事也请假，小病大养无病呻吟的，天天晚来早走的毕竟是少数。
幼儿园不比小学中学，小学中学老师有事有病，可以调剂开，有其他老师或者科任老师去做补充。
学生的下课时间，老师们也能够轻松十分钟。
幼儿园是特殊的教育，孩子进园一天，老师无论哪个环节，眼睛都不能离开学生。
这回知道了，为啥幼儿园没有下课这一环节。
下课干啥去，学生户外活动，老师要组织，也是上课;学生上厕所，洗手，老师要组织，还是上课;学生吃饭，睡觉，老师要组织，和上课一样。
基于我们的现状，超大的班容量，两个老师负责一个班的学生，一个老师请假之后，那个人就会很吃力。
因此同一个班两个老师的协作是很重要的，论语中的仁实际上就是二人或者两人，你经常请假，经常不在教室，经常总有这样那样的事情，你仁吗?因为你失去了做“仁”的根本，两个人的事情，为啥非要一个人去做呢。
在出勤上，非要一定的制度约束，非要有沙幼的请假40，和欢喜庄幼儿园的不能请假的铁的纪律，非要把决策者与执行者人为的对立起来，那样的结果是仁吗?当然了，万事都是辩证的，总是不仁，哪有义啊。
我们的管理也有责任，为啥不让老师们愿意来呢，她为啥爱请假，有没有不愿上班，懒得进园的想法?学生还有厌学的呢，老师们有没有厌教的呢?我们也有带病工作的老师，这周大海媳妇发着烧，中午去输液，白天也盯着。
让学生爱来上学是老师的责任，让老师们爱来上班，是我的责任。
2弄清弄懂幼儿园教学内容，解放老师，解放学生。
正在多方面联系，先从关于幼儿园的一些理论入手学习。
先弄明白幼儿园究竟老师们应该讲啥，应该教啥。
园里有没有不应该学生学的，有没有不用老师讲的。
幼儿这个小班中班大班三个年龄段究竟应该学啥，训练啥。
<幼儿纲要>里面有明确的要求，但外出转了几家幼儿园，发现对<纲要>中要求的五大领域体现的不是那个明确，倒是各式各样的非国发教材不少，利润也应该不低吧。
3赠书给每个老师，让她们先被迫读书。
凡事都有一个过程，凡事都是辩证的。
你做一件事，仁者见仁智者见智，没有十分对的，也没有十分错的。
老师们也渴望读书，现在的书籍这么贵，一买就二三十块，肥了书商。
我们园可以为每个人买一本书，但这本书不能放在家里，要在园内流通。
你看完给她，她的看完给你。
买什么书自己在网上找，集中利用什么淘宝啥的在网上买。
一本书比新华书店便宜30%，相当于六到七折，这样节省了一大笔资金。
经过申报，老师们自己选择的书名都报上来了，大部分是关于幼儿的教育教学的一些专著。
像李化艳的<爱在左，管教在右>，刘菲的<窗边的小豆豆>，王建会的<教育的秘诀是真爱>，小影赵丽大姐的<爱和自由—孙瑞雪幼儿教育演讲录>，文华园长的莫纳舒尔写的<让孩子自己做主>等等。
这三十多本各式各样的书在老师们流通出去，一段时间下来，全是专家啊。
以后，有机会有钱了要是能发福利，不发洗衣粉，卫生纸，洗头水，咱就发书。
我们不开展什么轰轰烈烈的读后感交流，读书心得研讨什么的。
网络上什么读书心得都有，有的还有投影片，你下载一份，用着挺贵的a4纸，打印着无数张无用的东西。
我想，知识的积累，不是一朝一夕的事情，不是运动。
当你尝到知识给你带来的甜头的时候，一切都自然了。
大部分老师孩子在小学，幼儿园，当你拿起一本书品读时，放下手中偷菜的鼠标，你对自己的孩子影响着是什么。
外出观摩心得体会三
xx年x月x日，在学校领导的带领下，我们XX小学的部分教师来到了江苏苏州工业园区等地进行了别开生面、形式鲜明的参观学习活动。
在这有限的两天里，我们主要参观了苏州工业园区第二实验小学和翰林小学，听取了他们的教学理念以及学校发展的经验。
我们不仅感受到了他们的热情好客，更重要的是我们吸取了很多有价值的经验。
并且，通过参观他们的学校建设，的的确确开阔了眼界，更加解放了思想，更新了观念。
他们的许多发展理念和工作措施很值得我们认真学习和借鉴。
此次参观学习感受很深，收获非浅。
实地的考察参观学习极具特色。
尤其是第二所学校—翰林小学，给我感触最深。
首先，这所小学是位于苏州市开发园区内的一所公办小学，虽然成立不久，到今年才第二年。
但是整个校园给人的印象就是外观漂亮，设计新颖，装备豪华。
整个学校以红、黄、蓝三原色为主色调的亮丽建筑令人眼前一亮，再细看，学校的教学楼和办公楼等主体建筑轮廓均为一本本鸿篇巨著或一列列高高的书架，不禁令人为设计者的匠心暗赞。
教室内整洁、明亮、设备齐全，所有课堂都采用双语教学，从小就给孩子一个能够说英语的环境，也是学校的特色之一。
除了教室之外，各种活动室也是一应俱全，从书法美术教室到舞蹈房，再从风雨操场到室外活动场地，都能够满足 孩子们学习活动的需要。
很多设备、场地都让我们赞叹与羡慕。
在这里我想说的是，在苏州开发园区想投资建一所现代化的学校其实很简单。
有着江苏省gdp产值第一的苏州市这样强大的经济基础做支撑，再建10所这样的`学校也不困难。
关键是如何把一所学校办好，办的出名，这个就不容易了。
这就是我接下来要说的特色。
第二，一所独具特色的学校。
谈到特色教育，现在很多地方的学校就是弄出与其他学校不同的艺术类活动。
有人来参观，检查时拿出来展示一下。
可以讲就是为了展示，为了汇报，充其量一小部分学生参与活动而已。
而我们看到的翰林小学是真正的培养学生的兴趣爱好开展的特色教育。
在和我们谈话时翰林小学的领导就对我们说，在他们学校不是特别关注语数外三门学科，简单讲就是不是特别注重分数的。
这句话让我们为之震撼。
翰林小学追求传统文化与现代教育的统一，办学目标一言以蔽之，就是要“融古今中外之神韵，攀现代特色之巅峰”，培养既具有古典气质，又富有现代精神的国际化人才。
“小翰林，懂礼仪。
文明语，常牢记……”在翰林小学，学生能取得的最高荣誉不是我们熟悉的“三好生”，而是“十佳小翰林”，包括礼仪、爱心、诚信、勤学、双语、书法、体操、创新、环保和劳动小翰林，不同于“三好生”“学习好、身体好、品德好”的局限，以及名额百分比的限制，“十佳小翰林”为孩子们提供了更为丰富多样的奋斗目标与选择，并且是不按比例，达到要求就能评上。
学校还为每类“十佳小翰林”都编制了琅琅上口、易学易记的三字口诀，被称为“新三字经”。
翰林是古代读书人能达到的最高层次，唐有李白、杜甫，近有光绪帝的老师、常熟人翁同龢。
而<三字经>则是自南宋以来学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，1990年新加坡出版的英文新译本还被联合国教科文组织选入“儿童道德丛书”，在世界范围内推广。
用新三字经来培育十佳小翰林，既有古意，又有新意，为孩子们展示多彩的个性拓展了丰富的发展空间。
走进翰林小学的教学楼，就能看到楼梯旁整面整面的别致的“书法墙”，书法墙展示的是各年级段学生的作品，上书写着或秀雅或古拙或奔放或端庄的各类书法字体――从一楼到四楼，每一步台阶上都能看到不同的书法风景，而到了顶楼后，还能步入一个书法的天台，这是一处露天的书法练习场所，练习台均用苏州御窑金砖做桌面，四面的石壁上刻着历代书法名家的传世名帖。
领导告诉我们，这一特殊的装修装饰设计寓意“书法递进，人生阶梯”，要让学生在练习书法的过程中领悟到学书法和学做人内在的一致。
和别的学校练书法不同，这里是让学生用水在准备好的石板上练习。
这样既省事又能培养孩子的自信心。
在翰林小学，每个学生每周都有书法课，每天都要进行书法练习。
和书法摆在同等重要地位的是体操，或准确地说是“健美操”。
选择健美操作为校园文化另一特色的原因很简单:对小学生来说，体质非常重要。
而练健美操既能锻炼身体，又能塑造优美的形体。
因此，缘自西方的现代体操与代表中国传统文化精华的书法一样，被翰林小学纳入了日常课程体系，成为每个“翰林娃”的必修课。
这里与众不同的就是书法和健美操都是让孩子自由选择，根据自己的兴趣爱好来选择。
当然还有其他的兴趣活动，如围棋、象棋、十字绣、篮球、足球、乒乓等兴趣班都是根据学生的要求来开设的。
简单的说，孩子喜欢什么，学校就开设什么。
我觉得这样的兴趣班才是真正的兴趣班。
第三，是一所管理有特点的学校。
学校发展的怎么样，关键在于管理。
而管理的本身又要决定于一个学校的领导。
在学校参观期间，该校领导一直陪同着我们。
谈话中感受最深的就是该校老师非常的务实，一点虚的没有。
作为科教创新区内第一所公办小学，翰林小学的师资阵容也堪称“豪华”:该校每位教师的一周任课居然没有一位超过16节，学校首批16名园丁中，就有6名为苏州市或园区的学科带头人，还配备了专职的书法和健美操教师，从一年级起学生就有外籍教师教授英语口语课。
虽然学校开办不久，但是学校已经完善了一套严格而又科学公正的管理考核制度，让每一位教师能在这样开心而愉快的工作。
科教创新区在园区特殊的区位决定了翰林小学要为大批来园区创业、投资的外籍人士或海归人员解决子女教育问题的历史使命，因此，学校在筹建期间就受到了区内一些外籍人士的关注。
学校的第一批95名学生中，就有6名为美国、加拿大、新加坡等外籍学生，大大超出了园区整体的外籍学生比例。
走国际化办学之路，对翰林小学来说是从起点就无法回避的必然选择。
开学第一周，学校就特地邀请外籍学生家长进行了座谈。
家校双方畅所欲言，对办学理念、办学方向和办学目标进行了充分的沟通。
对于家长们提出的一些建议，学校给予了充分的理解和尊重，比如据家长们的建议，在园区学校里第一个在学生的卫生间提供卫生纸，食堂提供餐巾纸等等。
“家长们的要求既给我们带来了压力，也是一种动力，我们一直在思考如何为孩子们提供更为优质多样的教育服务。
”他们校长表示，位于科教创新区对学校来说更多的是一种优势，学校已经在尝试充分调动家长、社区、企业和高校的各类资源“活办”教育:“区内高校既能为我们提供教授、专家、大学生志愿者等‘软力量’，又能让我们有机会共用图书馆、体育馆、影剧院等硬件设施，而紧邻的翰林缘社区、邻里中心及生物纳米园、创新产业园的高科技企业可以成为我们的校外社会实践基地。
我们已与独墅湖图书馆合作建立了校外基地，翰林娃很快将由他们组织安排参观企业，社会大课堂将为翰林娃提供学习的更广阔空间。”
不经历风雨，怎么见彩虹。
通过参观苏州工业园区的两所不同的教育理念，但有共同发展道路的两所小学，感慨很多。
但是，临渊羡鱼，不如退而结网;心动更要行动。
我们紫薇小学有决心、有信心，在本次考察之后，在学校新一届领导班子的带领下，进一步抢抓教师队伍，转变工作思路，提高思想素质、提升自身素养，充分发挥教师特长，在教育发展的滚滚浪潮中，乘风破浪，奋起直追，开创出紫薇小学更加美好的明天。
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