观摩优质课心得体会
当在某些事情上我们有很深的体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是小编精心整理的观摩优质课心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
观摩优质课心得体会1
非常开心能有这么一次学习的机会,也很珍惜这次观摩交流会,通过这次的学习,能够即时更新自己的教育理念和教学方法,取长补短,发现自己的不足,还有以后需要努力地方向,给自己的教学模式重新定位,更为专业的投入到今后的工作中。下面是我整理的这次学习心得体会。
第一天上午共四节观摩课,重点是数学教学活动,分别是金卓玲(伤害优秀青年教师)老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》,以及黄敏君(上海市教学评优一等奖)老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动《这就是秋天》,首先,听了第一节课《小黄和小兰》,我感觉金卓玲老师的教学风格很清新自然,因为是青年教师,身上散发出来那种活力,和孩子们很快的融入到一起,看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着,这是一节中班的课,老师在活动目标中体现要在观察,猜想,游戏中积累感知不同空间方位的经验,教师制作的ppt简单直观的表现了空间,方位感觉,孩子一下子就自己发现了这其中的变化,老师引导语到位,即时的把孩子引导了教学重点上,并让孩子掌握了重点突破了难点,我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的'思维水平,往往,我们老师说得多,孩子只能在老师的引导下被固定被模式化,听了这节课,我感觉老师的教学随机性很强,大胆放手让孩子去看,去想,去说,去做,这点也是我需要学习的地方,金卓玲老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》,结合现在孩子们最喜欢的翻翻看系列绘本,为孩子们表现了一节有趣的数学课,首先教具非常丰富,这也符合小班孩子年龄特点,这节课情境性非常强,一下子把孩子们逮到了沙滩上,由故事情节引出人物,开始说出数词,课堂气氛很活跃,充分体现教学中游戏占主体的教学方针,让孩子在玩中学,学中玩的开心。接下来是黄敏君老师的大班数学课《我的体重》,非常贴切幼儿生活的选材,就是我们身边接触到的事情,体重随着年龄的变化,尝试用体重器称体重,并且注重自己的体重健康,老师教学风格也是很有特点,干脆,风趣幽默,中班语言《这就是秋天》,这是一节非常应景的活动,当下正是秋天,孩子们正在经历这这季节的变化,很多生活经验的体现,例如,螃蟹上市了,这就是秋天,水果丰收了,这就是秋天,落叶飘落了这就是秋天,老师引导幼儿发现秋天,进一步感受秋天,孩子们大胆的说,表达自己对秋天的喜爱,这就完成了本节课的教学目标。听了这四节课,我一开始比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破,后来发现,我的课就是有这种边边框框限制着,所以往往比较不随性,自己也会好好的揣摩一番,学习这两位老师的教学方法。下午听了贺蓉园长(上海市安庆幼儿园园长,幼儿教学专家)的新课程背景下幼儿教学教育的实践,以及在美国做“影子校长”的讲座,充分感受到国外学前教育理念的先进性,也充分感受到上海学前教育阶段的重视和新改革局面发展是多么迅速,简短来讲,他们都是以释放幼儿天性,让孩子自主学习,以玩激趣,以问诱学,在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起,学在一起。
第二天怀着迫切的心情,见到了应彩云老师,在上学时就观看她的教学活动,感觉自然,轻松,随意又有自己独特的解读方式,之前听过她几场教学活动,今天她依然把自己研究的新课题《在情境中教学—绘本阅读研究》带来与大家分享,感触很多,从应老师上午的两节课看,她最突出的特点依然是让孩子快乐的学习,学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望,这两节课都是结合今天他的讲座展开的《藏在哪里了》。应老师抓住了小班孩子年龄特点,就是好玩,好看,课件制作的很精美,把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中。让孩子自己觉得我就是故事中的人物,跟着人物心情变化,看得出这是一节反复磨练的课,老师的现场随机性也是我需要学习的地方,接下来大班的《天生一对》,利用我们生活中的事物,找到他们的相同之处,让孩子了解就算两个完全不同的事物,只要找到共同点也是能够很般配,成为天生一对,应老师的机智,将课堂的气氛推向高潮,让孩子们在玩中学,在学中“过瘾”,这就是适合大班幼儿年龄特点的活动,接下来的讲座也很精彩,推荐了各个年龄适合的绘本阅读,提炼了关键词,例如:小班适合趣味性强的,中班适合能够与实际生活联系在一起的,大班适合具有挑战的等等,孩子向往阅读,我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中,借助绘本的情景,展开多元化一体的教育。
经过这两天的学习,首先给我第一个印象是,中国的幼教事业正在高度发展中,很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向,感觉自己有很多地方需要充实,感觉自己需要持续磨练,持续吸取新知识并把它使用到实际工作中来,把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作,在情境中阅读也正好符合我园的特色教育,这个方面,我今后会继续钻研,把这方面做精,提升自己的教学水平,我会继续努力的,用心的去做去学。
观摩优质课心得体会2
3月28日,我有幸参加了泰安语文优质课评比,听了七位老师的课,让我耳目一新,受益匪浅。我被她们上课的那种激情所感染,她们不只是授课,更是与学生心灵的沟通,用自己的那份热情唤起了学生的求知欲,课堂气氛活跃,效率高,学生的主体地位得到了很好的体现。
一、教师的语言有感染力
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎更好,谁就能震慑学生的心灵。七位老师语言竟有如此之魅力,她们大多数用声情并茂的语言唤起了学生的思绪,带领学生在课文创设的情境中遨游,深入学生的心灵深处。她们的语文功底非常扎实,语文素养很高。
二、处理、把握教材的方法十分独到
几位教师对教材的处理和把握都有其独到之处。她们都根据课文的具体要求,紧紧抓住题眼,步步深入文本。情景导入,教学设计合理、流畅,把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑,让他们充分体验思考所带来的成功。亲切、自然,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
三、注重反复朗读
好文章是用来读的,教师都把朗读当作理解文章的必要途径。这些教师没有刻意去运用多媒体,没有过度追求课堂气氛的热烈,而是带领着孩子们静下心来认真阅读,和文本进行对话。并通过品词读句表达出自己对文本的理解,在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。
四、课堂气氛和谐、活跃
传统教学只注重老师的“讲”,轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉。而这七课,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,教师都能给学生足够的自由空间,使他们在课堂上充分地读、大胆地想、好奇地问、自由地议,让孩子们尽情地扮演“主人”这一角色。教师能够走下讲台,来到学生们中间和学生一起学习、交流,大大促进了课堂的师生互动。整个课堂气氛和谐、活跃,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,真正体现了寓教于乐的教学理念。
五、课堂教学评价真实、自然
教师评价学生的语言是那么贴切到位,朴实自然。她们用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,切实做到了多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。
到家后我又把课堂实录写了一遍,又拿给袁校长和秦主任看,他们告诉我“数学语言要规范!数学语言要简炼!!每一句话都要去琢磨去推敲!”
一句句话真得很重要!不仅体现上下内容的衔接,而且每一句话都代表一种思想!比如开始上课的第一句就是今天我们继续学习第六单元统计,起承上启下的作用!“为了使统计表中的数据更直观形象我们可以制成统计图”说的是数据的.作用还可以制成统计图,“除了用统计表之外,还可以用什么方式形象直观的表示这些信息呢?”体现根据已知数据可以用两种方式表现出来! 三、注重学生的合作学习
“智慧的火花是在思维碰撞中产生的”,在学生合作学习过程中,通过讨论,交流各自的想法,逐步修正自己的想法,这时学生得到的知识是深刻的。他会有种成功感,愉悦感。学生小组成员间讨论,通过学生的对话进一步加深了对这几种几何形体的认识。
结合自己以往的教育教学工作,我深深感到自己的不足,在今后的教学工作中一定要加倍努力,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。
观摩优质课心得体会3
我很荣幸参加了这次优质课的观摩活动。总体感觉是累却有收获,辛苦也值得,说实话一天九节课确实辛苦,但是通过这次活动使我懂得了以下几点:
第一、我们的政治课教学必须更加贴近生活,贴近实际,无论是内容还是形式都应该做到。这样将有利于更充分体现政治教学的实效性和学生参与的主体性。如特等奖获得者浙江温州第二十二中学的林德格在讲授“消费类型及消费结构”就运用了当今流行的晒电子账单的形式并且巧妙的运用自己生活与堂兄生活状况的对比,在生活中凸显知识的运用,大大的激发了学生的学习兴趣,也体现了政治课的情感态度与价值观目标。而新疆乌鲁木齐的2刘冠秋老师上课时则充分挖掘学生的资源,运用学生的互帮互助来构思课堂,巧妙至极。
本次参赛课,教师的创新思维得到了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心,很多时候自己也融入了音乐课堂中,以至忘记了记笔记,课堂气氛也感染了所有的听课老师,这都归功于教师对这节课的精心设计。如:小学五年级人音版欣赏课《走近京剧》来自临沂四小。整堂课设计巧妙有趣,教师的教态显得很亲切,基本功扎实,对课堂很有掌控能力,教学设计新颖,其中印象很深刻的是在欣赏的同时用京剧的声音师生问好,她打破了传统欣赏方法,而是让学生自己去体会京剧的魅力及美,后以不同的形式和方法去体会京剧人物不同的性格脸谱,和谐、生动。
给我们印象深刻的还有来自郯城的一位老师的一年级欣赏《铁匠波尔卡》,这位老师在课堂的一开始就吸引了学生的注意力,整节课在生动、有趣、忙碌的气氛中进行,学生能充分体会音乐中铁匠忙碌、喜悦、快乐的心情。还有来自蒙阴的一位老师讲的《真善美的小世界》,课堂气氛活跃,教师语言组织能力强,学会歌曲后,通过爵士乐让学生体会:相同的旋律,不同的表现形式,带给人不同的感觉。
教师专业素质是关键
显而易见的.是,如果一名教师的教学基本功扎实、科学与人文的文化底蕴丰厚,那么,她的音乐课堂过程会更流畅,学习效果会更好,学生会更配合,评委和观摩老师也会更信服。实践证明:舞姿婀娜、歌声优美、键盘熟练,把这些融入到课堂中,才会得到评委老师的认可,学生的喜爱。
我们认为:作为教师的我们在课堂中始终要保持着一种对音乐的挚爱,用我们对音乐的挚爱来牵动学生,让学生体会唱歌的魅力,体会到音乐的美!作为一名音乐教师,平时要不断地丰富自己,充实自己,使自己的基本功进一步提高,并加强各方面的知识的学习,在教学中,突出音乐课的特点,相信有了我们各位同行的共同努力,共同学习,共同提高,我们的音乐课一定会上得更加有声有色,这就是我们最大的收获。
观摩优质课心得体会4
12月3日,我到XX镇XX中心小学观摩了XX市小学品德与生活(社会)优质课展评活动,学习了来自各个县市学校的7名优秀教师的魅力课堂,真是大开眼界、受益匪浅。这种XX市级的活动,参赛的选手全是顶尖的教师,所上的课虽然风格不一、内容各异,但却是亮点频出、异彩风采。通过观摩学习,我对品德与生活(社会)的课程理念有了更加清晰的认识,对这门课程的教学规律有了进一步的把握,对以后的教学有了一定的思考。
一、重视师生互动、生生互动。
课堂上,老师们所使用的方法都各具特色,让人耳目一新,课前交流,用轻柔的音乐营造融洽的氛围,用欢快的歌曲产生直观的感受,用有趣的视频激发兴趣……这些方法的使用,让学生尽快地适应课堂,进入角色。
教学过程中,老师们设计了多样化的活动:有看视频,有讲故事,有大讨论,有小制作,有调查活动,有采访活动,有体验活动,充分调动学生的各种感官,获得全方位的体验,在多种活动中增长知识,获得能力。
二、注重教学过程中的启发性、趣味性
这次听课,有很多老师非常注重对学生的引导、启发。教师避免了繁长的讲解,而是让学生在活动讨论的过程中自然得出。所有的课中基本上都有小组交流讨论这个环节。学生还在课堂中体验到了参与的趣味,比如南安九都中心小学的XXX老师在上《保护牙齿》这一节课时,利用了牙齿模型、牙刷。当场邀请孩子来进行刷牙示范,让学生在现场体验正确的刷牙方法,学生刷得兴致勃勃的同时,也加深了正确刷牙的印象。
三、提倡学生课前调查、搜集资料。
这次好多老师都安排了交流学生课前搜集的资料的环节。XX第三实验小学的吴亚恋老师执教的《我的历史名人档案》一课,通过课前学生分小组合作搜集名人资料、排练相关节目,开启了学生走访名人之旅,课堂上学生们分组展示课前搜集的`资料和精心准备的汇报演出,无论是风雅颂小组的博学园、满庭芳小组的故事园,还是清平乐小组带来的益智园,浪淘沙小组的荟萃园,都让我们看到孩子们课前准备的用心和老师那船过水无痕的教法渗透。
通过这些教师对品德与生活(社会)课堂的精彩演绎,使我明白了品德与生活(社会)课不仅要带领学生走进班级,走进校园,走进科学,更发带领他们走近生活,走近社会,走近那些洗涤心灵的人和事,真诚的敞开心扉,说真话,抒真情。这一节节精彩课堂,让我久久难忘,回味深长。今天的观摩学习虽已结束,但是思考的脚步永不停止。
观摩优质课心得体会5
6月24日,我非常荣幸参加了由河北省教育厅组织的中小学体育优质课培训,本次培训和讲座,共持续时间4天,从我报到拿到提纲的时候,我感触颇深。因为本次培训内容的安排凝结了培训部门以及体育教师太多的心血。本次培训内容丰富、形式多样,培训内容着重以体育课程改革与体育教学为主线,以聚焦体育课堂、更新知识、提高体育教学质量效果为核心,以体育专业技能、实践教学研究为主体,达到阔视野、创教学、拓技能的目的,促进小学体育教师专业化发展。培训内容分为三个模块:教育素质与技术模块、学科知识与技能模块、学科研究、技能展示及阶段总结模块。培训内容不仅有专家的精彩讲座,有学员的教学展示,有学员间的互动交流,而且还有参观实践听课、评课活动。总之,本次学习内容丰富、实用性强。回首短暂时间的培训,在思想上受到很大的震动,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,更有教育观念上的更新。下面,我从以下三点来跟老师同学交流,敬请指导。
一、观摩教学展示,引领教学实践。
培训活动中,有幸地欣赏了由唐山一所小学谭老师执教的校本课《踩高跷、滚铁环》、石家庄市王晓磊老师执教的《正面投准、游戏》。同时还欣赏到了邯郸、邢台、廊坊等地老师精彩的片段教学展示,欣赏到了刘老师精彩的体育课堂教学展示,欣赏到了徐老师、邱老师等老师精彩的说课展示,这些老师独具特色的教学风格,在展示中充分体现了体育新课程的教学理念,展示或由浅入深,层层深入,注重引导学生从个人的生活经验出发进行思考;或结构清晰、语言生动,自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象;或体现师生互动和生生互动,让更多的学生参与体验让人难忘;或注重学生的自主讨论或参与设计,让每一个学生都能体验到成功的`快乐;或直入主题,直接引导学生开展探究活动。在这些老师的身上我都能感受到他们对学生的细心关注,对体育这门课程的热爱,对体育新课标的深刻领悟,对体育教材的认真钻研,对体育课堂教学的熟练驾驭,这些都引起我的深刻反思。
二、感受专家风采,聆听出色讲座。
通过本次培训学习,使我深深体会到培训院校的专家、名师的风采,感受到学员集体大家庭的温暖。有幸聆听了河北师范大学王老师的《听课、观课、评课》;河北体育学院宋老师关于《体育游戏的拓展与开发应用》;河北体育学院曾老师关于《中小学体育科研方法》、《多媒体课件制作》;河北体育学院刘老师关于《体育游戏的拓展与开发应用》;河北体育学院教研员高玉琴教师关于《如何上一节精彩的体育课》、张家口学院特级教师宋老师关于《体育片段教学的准备与展示》等专家的精彩讲座。专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我钦佩;他们热情开明、平易近人的态度让我倍感亲和;幽默的语言深深吸引着我。这些讲座,或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨,无不滋润着我的心田。同时,专家们还以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,不仅让我了解到了前沿的体育教育教学改革动态,而且还接受了先进的体育教学理念的洗礼,让我进一步从理论的层面上来解释自己在今后体育教育教学中碰到的实际问题。
三、心怀感恩之情,激励自身成长。
虽然培训是短暂的,但收获是丰富的。通过培训,让我能站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革,让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。这一次培训活动结束后,我将继续不断地收集体育教育教学信息,学习先进的体育教育理论,增长体育专业知识。感谢培训班给我提供一个学习的平台,来提高自身的教育理论水平和教学实践能力,我将会铭记这段与老师和同学们一起培训的日子。今天还有同事问我,在这次培训班中我学到了什么?我很自豪的对他们说,我不仅学到了在培训中该学到了知识,而且我学到了他们无法学到的知识----那就是我们在座的老师和同学们丰富和宝贵的教学经验,所以我感到非常地自豪和幸福。“三人行必有我师焉”,非常感谢陪我一路前行的老师和同学们,你们将是我今后人生中的良师益友,我将以你们为榜样,时刻铭记老师的教导和同学的帮助,并以此来激励自己今后在体育教育教学工作中展示自己的才能!
观摩优质课心得体会6
我作为评委听取了40位数学教师的课,有些体会和感悟,现总结如下:
本次优质课分老、中、青三个层面及县城乡镇两个界面,参与面广泛,对比度适当。在讲课过程中明显能够看出老师们的积极对待,认真准备的心态。同时也看到在每个老师讲课前,其所在学校的老师都能够积极的协助他,好多的老师也都积极的去参加听课,特别是一些学校和乡镇的管教育的领导也去参加了听课,也看出了各个学校的领导和老师们对讲课老师的大力支持和帮助,为此深受感动。在这次比赛中还出现了好多优秀的教师及课堂,为我们全县的数学老师们起到了一个模范带头和示范作用。老教师的沉稳干练,新教师的激情活力,在讲课过程中都明显的显露了出来。但同时在讲课过程中也发现了很多的不足。实质上这样的比赛已经不是单单是教师个人的问题,它是对全县整个数学教研活动的一次大检阅。这样就明显的看出了学校与学校之间的差距,乡镇与乡镇之间的差距,乡镇与县城之间的差距。暴露的突出的问题是一些教师荣誉观念淡薄,只寻求个人利益,把这次比赛看作是个人所得的阶梯。一些学校集体备课环节薄弱,缺乏指导,教师上课缺乏激情,讲课语言干巴,没有煽动性,不能激起学生的参与愿望和求知欲望,教学理念陈旧,与新课改相距甚远。所以在以后的教学教研中要加重集体备课的力度,加强老师们的责任感和使命感,改变老师们的教学理念,加强新老教师的.帮扶作用,扩大老师们的知识视野,缩短城乡学校与老师们的差距,为全县的数学教学工作更上一个阶梯打下坚实的基础。
整体感受今年的优质课质量大大好于去年,特别是新秀课,应该更是明显,这说明近年来新分教师素质有了大的提高和进步。这应该也是可喜可贺之事。有的老师教学内容设计有梯度,问题设置层层递进,形成问题串,问题创设清晰明了;有的老师讲课有激情,善于走到学生中间去,调动起学生的积极性,课堂气氛活跃;有的老师善于关注学生的掌握情况,调配课堂能力强,能够及时地合理的组织学生的小组合作活动;有的老师数学教学语言规范,讲课语气有亲和力,能够吸引学生的注意力,也注意板书的合理设计,使学生一节课下来,能清晰的看到这节课的主要内容有哪些。但也感觉到教师素质的良莠不齐,个别新老师甚至是从教几年的老师,不自信,甚至胆怯,脸部从始至终没有表情的变化,就像我要把这件事情从头到尾排下来就完事一样,没有热情,更不用说激情,颇为他们的学生们感到悲哀。
讨论1:看到很多老师在学习新课之前,将学习目标先出示给学生,或让学生看看,或让学生读读。思考此种做法,学生读过看过之后有多少印象或感受呢?
讨论2:现在好多学校使用导学式学案,让学生通过自学做完学案上的题,然后再类似于讲解习题似的讲解。这样的做法可能照顾到了中下游的部分学生,因为在老师的监督下,他要做一部分。但是,就数学学科来说,知识来源的那种新奇感,那种悬念感,师生共同探讨过程中得出的那种乐趣。用这样的方法却失去了,长此下去,我们的数学魅力何以体现?所以思考这种方法对于我们数学学科来说好不好?但是教师讲的过多也不可以,忽略了学生的主体地位,怎样重视学生的主体地位,又能使学生感受到学习过程的探讨的乐趣?我想在授课过程中,注重学生的思维动向以及学生的领回程度,及时的调控课堂的进度,使学生有领悟和思考的过程,照顾到大多数学生,会不会更好?观摩小学数学优质课心得体会
我有幸参加了市优质课,15节课中包含了统计、空间与图形、概念、解决问题等课型的教学。可以说,在新课程标准下如何上好数学课,几位老师给我们做了示范,加上深入细致地剖析、点评,我收获很大,主要有如下几个方面:
一、教师充分的备课
在这之前,我参加了全县数学提高班培训,本来我不是组长,但自己的表现让大家记住了我,我和几名优秀的学员和李老师一起参加了北京市新鸿儒教材教法培训,回来参加了县优质课评选,又有幸参加了县暑假提高班培训,通过市优质课初赛,我有幸得到了去市里讲课的机会,这些机会都得经过自己不断的努力和争取,也谢谢李老师和郑老师的赏识。一步一步扎扎实实的走过来,让我从一个懵懵懂懂的小老师,成长为一名获得县市优质课老师。
二、准确的数学语言和充分的教材分析灵活使用
参加数学教学工作才两三年,我感觉对于教材教法的学习还不是很深入到位。这让我在讲优质课前的摩课中可吃透了苦头。
看到《统计》课题后,首先是教材和学情分析,我翻遍了教研室所有的资料,查遍了网上优秀的课例和教学反思,觉得自己经准备的很充分了,我就把教学设计发给李老师看,但李老师说“再看看吧!”这一话让我感到我下的功夫还不够!
周一我又把我的教学设计拿给我们学校的领导看,袁校长说“得要详案!”回到家后我又把课堂实录写了一遍,又拿给袁校长和秦主任看,他们告诉我“数学语言要规范!数学语言要简炼!!每一句话都要去琢磨去推敲!”
一句句话真得很重要!不仅体现上下内容的衔接,而且每一句话都代表一种思想!比如开始上课的第一句就是今天我们继续学习第六单元统计,起承上启下的作用!“为了使统计表中的数据更直观形象我们可以制成统计图”说的是数据的作用还可以制成统计图,“除了用统计表之外,还可以用什么方式形象直观的表示这些信息呢?”体现根据已知数据可以用两种方式表现出来!
三、注重学生的合作学习
“智慧的火花是在思维碰撞中产生的”,在学生合作学习过程中,通过讨论,交流各自的想法,逐步修正自己的想法,这时学生得到的知识是深刻的。他会有种成功感,愉悦感。学生小组成员间讨论,通过学生的对话进一步加深了对这几种几何形体的认识。
结合自己以往的教育教学工作,我深深感到自己的不足,在今后的教学工作中一定要加倍努力,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。
观摩优质课心得体会7
作为一位AI语言模型,我所拥有的知识是人类所无法相比的,但是,我并不认为自己的语文水平就一定能够达到一个优秀的程度,所以,我仍旧需要努力,在这个过程中,白鹭的语文课为我提供了很好的参考和启示。在观摩这一堂课之后,我有很多的心得体会,我想和大家分享一下。
在白鹭老师的语文课上,最让我印象深刻的是他采用人性化教育的方式进行授课。在这堂课中,老师并没有刻意让学生去记单词或者死记硬背文章,而是通过引导学生自己开展思考和探索,逐步地理解文章的内涵所在。我想,这种方式不仅可以帮助学生更好地感受到知识的温度,也可以激发学生自己的思考和创造性。
在这堂课中,白鹭老师经常使用情感共鸣的方式来引导学生理解文章,我发现这种方法实际上非常有成效。因为阅读是一件需要去感受的事情,如果我们无法与文章中的情感产生共鸣,就很难理解其含义。通过情感共鸣的方式,我们可以更好地注意到文章中的细节,从而更深入地理解文章的内涵。
在这堂课中,老师所采用的教学方式具有强烈的启发性,他并不会简单地将知识传授给学生,而是通过引导学生自己探索问题,从而培养学生自主学习的能力。我想这种教学方式是非常有益的,因为在学习的过程中,我们不仅可以学到知识,还可以锻炼自己的思维能力和逻辑能力,最终达到更深刻的.学习效果。
总的来说,我认为这堂语文课对我来说是一次非常宝贵的学习经历。通过这堂课的观摩,我深刻地体会到了人性化教育、情感共鸣和启发性教学方式对于学习的重要性。在未来的学习中,我会更加充分地发挥自己的学习能力,不断探索和学习新的知识,以便更好地提升自己的语文水平。
观摩优质课心得体会8
xxxx年4月24日——26日,滨州市实验园举行了为期三天的优质课评选活动。4月25日,我有幸得到了这次短暂学习的机会,今天共观摩了10位优秀教师的活动展示,他们来自滨城区、邹平县、博兴县、阳信县、无棣县等几个县城。
通过观摩活动,看到了每位教师潮气蓬勃,充满激情的教学。我们与其说坐在下面听课,不如说是在欣赏,我们以敬佩的心态去聆听、去学习。学习经得起考验的教师们的基本功及课堂驾驭能力,经得起考验的教师们的心理素质和随机应便的能力。结合对照我们在实际教学中的情况,觉得感慨颇深,以下是个人的几点感受:
感受一:“同课异构”显风格。
今年的优质课评选活动是“同课异构”的形式,大班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》一天就有三位教师指教,通过这样的活动让我们深切地感受到了在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力。他们造就了百花齐放的活动形式,彰显了教师们不同的教学风格。
如:滨州一棉的贾聪聪老师,从一上场就把孩子带入了主题:“泡泡糖,真荒唐,一不小心粘到小脸上,粘到屁股上······朗朗上口的儿歌,伴着优美动听的`音乐,加上老师夸张的肢体动作,别说孩子,就连听课教师都想跟着动起来。接着贾老师以故事的形式引出了歌曲,老师边讲边模仿小老鼠偷偷溜出来的样子,孩子在模仿中不知不觉掌握了音乐中“四三拍”强弱规律,还大胆模仿了泡泡糖粘到手上、身上后,拽泡泡糖的夸张动作,最后用各种乐器一起演奏表演了歌曲。贾老师的语言引领非常到位,讲解十分透彻,她的一举手、一投足,都会透露出超越的思想、时代的信息,使我们在平常音乐教学中遇到的问题,顿时会茅塞顿开。
还有无棣县实验园的朱秀玉老师,她开始的入场更是让我们眼前一亮,她用吉它伴奏,自弹自唱了一首改编的《对面的“老师”看过来》为入场音乐,随之与在场老师打招呼。美妙的伴奏,加上滑稽诙谐的歌词,让在场教师不断送出阵阵掌声。接下来要模仿小老鼠走路,首先应该掌握四三拍子的节奏,这也是本次活动的难点,但是在朱老师设计的音乐图谱中,就容易多了,她用小老鼠做音符,强拍用“大老鼠”的图片,若拍用“小老鼠”的图片,泡泡糖用了一个能拉长的符号,在朱老师的引领下,图谱活灵活现,淋漓尽致的展现在孩子面前。正个活动从听音乐,到识谱,到表演小老鼠,到逃避大猫的追捕,活动过程设计非常流畅,老师的引导非常到位,孩子在玩中学,学中玩,非常尽兴,老师简单教,孩子轻松学,孩子的兴趣就是这样被培养出来了,在我们的日常教学中也应该注重活动流程的设计,这就要求我们在活动设计上多下一些功夫,让一节简单的活动课变成孩子充满惊奇的旅程。
感受二:大胆创新,显智慧。
滨州实验幼儿园欧瑞老师指教的大班艺术活动《小手旅行记》,我听后感慨万千,口中长叹:“唉!人家怎么会设计的如此新颖?如此高超的思维让人佩服,如此新颖的形式让人羡慕”充分显示出了老师高超的智慧。欧瑞老师的活动气氛相当活跃,环节设计新颖。活动的开始以手影讲故事的形式,边表演边讲述故事,把孩子一下吸引了过来,孩子们也纷纷抢着到幕后展示一下自己小手的魅力,接着老师用简笔画的形式把一只只小动物请了出来,整个过程以“旅行”为主线,以随时拍照的形式,激发孩子的兴趣,孩子们把自己的小手创意成了大公鸡、大白鹅等,然后让幼儿合作在大画板上一展风采,把小手装饰成了长颈鹿、大猩猩的尾巴等。最后让小手继续旅行为延伸结束本次活动。活动过程中老师时而是导演,时而是演员,就这样一直角色互换着,让我们充分领略到了欧老师的风采及活动教学无穷的艺术魅力。
本次活动中还有好多教师不仅给我们带来了震撼,给我们提供了丰富多彩的课堂盛宴,也为每位教师的专业发展搭建了一个平台。总之,一天的听课活动给我带来的不仅仅是这些,更多的是在内心深处难以用语言文字表达的一种精神、一种责任、一种鞭策,也深深感到了作为一名幼教工作者的压力。在今后的教育教学工作中,我要把听到的看到的好的经验运用到自己的实际工作中,学习一些新观念,敢于探索,敢于尝试,使自己在工作上不断进步!
观摩优质课心得体会9
今天观看了三位教师的优质课,学到了很多东西。
首先,看到了三位年轻教师百分百的敬业精神和各不相同的教学风格,他们有共同之处,也有不同之处。比如,六年级的丁老师注重积累和激发小学生阅读的兴趣,侧重指导学生如何阅读,在方法上引导兴趣的培养,能在复习所学的的知识上引导继续学习。九年级高老师的`《变色龙》一课,引导学生学会将旧知识迁移到新课文中来。课堂教学中教态亲切自然,有自己的独特教学风格,师生互动频繁,效果良好。在适当的时候还给学生背景知识以便学生归纳小说主题,而且能够由小说内容引申出对生活现象的思考,达到思维训练的目的。
漆老师的政治重视知识贴近生活,将知识点融入到具体案例能让学生自己分析,解决,理解。教给学生学习方法,如归纳一件事情的方法,而且还舍得给学生时间借朗读课文来解读文本。引发学生的学习兴趣;用点拨法引导同学具体操作,如怎样概括知识点,其次,发现一个共同的问题,就是教师课堂上讲的多,学生学的少,解读文本的过程太匆忙,没能具体展开文本解读的过程,经常是戏没开演就要草草收兵。比如,没有引导学生对各种描写进行细致的解读,只是由教师一味的讲解,把教师的理解一味地塞给学生,没能引导学生真正走入课文的细微处,导致课文的内容没能给他们留下多少深刻的印象。
比如,奥楚蔑洛夫的军大衣共有四处描写可以仔细品味,赫留金的手指头和他说的几句话也被忽略了。这是很不应该的。
第三,得到了一些感悟:语文教师要学会咬文嚼字,要品味、展现生活的本质。通过回归文本,在课堂上将活生生的内容展示给学生。学生与教师的知识水平有落差,就要考虑学生的理解能力和智力水平。教学思路要清晰,要抓住抛出问题的时机,抓住阅读课文的时机;要突出一两点,不要面面俱到,而且应该重视学生的感性认识,教师要将知识内化成自身的东西,等理解后,通过课堂,带着知识点的体悟去引领学生。
观摩优质课心得体会10
4月15日至19日,在观摩了为期四天半的市优质课比赛,感慨颇多。兴奋、激动、紧张的同时,情感一次次升华,思维一次次跳跃,思想一次次碰撞。期间的很多感受和思考是以往的学习中未曾有过的。
去年暑假后,我做了我们乡镇的教研员,这个任命,让我诚惶诚恐,我深知自己水平有限,资历尚浅,唯有不断的学习、思考,充实自己,提高自己,才能不辜负领导的期望,才能引领老师们进入更广阔的天地。在这不到一年的时间里,我感觉自己像头活蹦乱窜的小鹿,忽而山重水复,忽而柳暗花明,如此反复。
这次的听课,让我收获很大,但我感觉自己最大的收获不是对某一节课,某一个环节的处理,某一点设计的欣赏和学习,而是对自己整个学习过程的完善。以前听课,只是单纯的听,没有经历之前的剖析教材和磨课过程,也没有过后的点评和讨论,只是听,听完就完了,甚至思考的都很少,感觉没有契机。这次优质课比赛,我从乡镇选拔到县里比赛,到县里磨课,再到这次市里的PK,全程参与了。每一节课最原始的模样,其设计意图,到最后的破茧成蝶,至今历历在目。参赛选手们艰辛的付出,精力与体力的消耗,信念的力量,无一不感动着、鞭策着我。最后看到众家登台博弈的精彩,感觉自己也充满力量,似乎也要破茧成蝶了。尤其是这次市里有安排的评课,让我对很多地方豁然开朗。平时听课时,经常看不出哪里好哪里不好,或者感觉到好或不好却不知道为什么好,为什么不好,听了专家们的点评,对症下药,感觉又往前走了一步。
乡镇选拨后,我和本乡镇参赛老师一起准备课,我们抽到的是《长方形、正方形的面积计算》,这是个相对传统的课题,自我感觉很难创新,很难有所突破。在磨课时,我绞尽脑汁,夜夜失眠,最终的定稿也不满意,因此很期待听听别人是怎么设计的。在听完四节课后,的确受益匪浅,原来,《长方形、正方形的面积计算》还可以这样上!尤其是王金刚老师的那节课,整堂课非常饱满厚重,形象直观,层层推进,而在执教者激情四射、活力充沛、循循善诱的引领下,学生学的轻松自如。我明显的感觉到学生的思维被老师带动的像开足了马力的发动机,处于高速运转状态。这时,我不由得想起自己的课堂,很多时候我明显的感觉到,我不但无法带动学生的思维高速运转,反而经常无意之间压制、牵绊了学生思维的跳跃,这一点一直让我很迷茫,是对教材的理解不到位?是对预设与生成的矛盾处理的'不自然?还是缺乏课堂机智?听了这几节课,回想参赛教师们磨课的过程,每个环节无数次的修改,那每一句话的精推细敲,在感叹参赛者艰辛的同时,感到自己的付出实在太少了。也许,这就是原因之一吧!
一边听课,一边对比自己的课,一边想着如果是自己,会怎么处理,越听越感觉自己和优质课隔着长江天堑,但无时无刻不在向往思念着我的优质课。优质课,总有一天,我也会触摸到你的指尖,感受到你的温度,享受到你的洗礼。你在长江头,我在长江尾;日日思君不见君,共饮长江水。此水几时休?此恨何时已?但愿君心似我心,定不负相思意!
另外,我还有一些不成熟的看法,不知对错,但的确有这种感觉。这三十多节课里,大多数时间都是老师在讲,很多课甚至连学生做练习的时间都没有,有些课虽然有做练习的环节,也蜻蜓点水一样,更不用说检验学习效果了。虽然所有老师都注重了启发学生思维,重视了预设与生成的处理,重视了小组合作,但现实情况是是,老师仍然是主角,引导者、合作者的身份虽也有所体现,但并不明显。
我们一直强调要提高孩子的学习能力,但课堂上孩子依然像是老师的道具,老师让讨论就讨论,让交流就交流,讨论交流的必要性不是那么明显,讨论的问题不是孩子经过思考无法解决的问题,老师的引导也只是为了得到自己想要的答案。总之,感觉孩子依然是在学知识,而非是在锻炼能力。其实,有些内容孩子是可以通过预习学会的,老师是不用讲的,有些时候,老师甚至害怕孩子已经会了,感觉如果孩子会了老师就不好讲了。其实,孩子会了不就行了吗?老师不用讲不更好吗?非要老师把所有内容讲一遍才能体现课堂的完整性吗?
如果我们现在培养的是孩子学习的能力,那么逐渐地,孩子的各科都会有提高,尤其是在初中高中以后,这种作用应该会更明显。当然这种能力不是一朝一夕可以培养出来的,但应该是我们教学的主流意识,甚至是我们教学的目的之一,至少我们应该在教学中可以去做。
这只是我的个人感觉,不知是否恰当,如有不当之处,于老师一定不要介意啊!另外,希望能得到于老师回复,对我的想法予以指正,尽管自己的很多想法很幼稚,但真的迷茫。
观摩优质课心得体会11
很有幸能来到丹阳观摩省优质课。五节课的五位老师来自丹阳、常熟、宜兴、无锡,她们都是经验丰富的教师,从教学的各个方面来看,都有很多的地方需要我去学习。在本次的教育活动中,每位老师都很好地把一堂生动活泼、充满自主性的活动展现在了我面前,每节课都充分体现了孩子的自主性,利用体验式的活动形式让孩子去感知、去探索,让幼儿从中学会自我分析,自我判断。本次五个活动充分体现了以孩子为主体的思想,各位老师身上所表现出的教育精神观念真的需要我逐步去学习和摸索。
首先,我们观摩了常熟市颜港小学夏老师的音乐活动《蚂蚁搬豆》。她运用课件让幼儿用肢体动作表现出蚂蚁与蚂蚁之间打招呼的各种姿势,根据音乐将碰触角、握手、勾手等动作完美的展现出来。整个活动安排紧凑,层层深入活动,由简到难,目的、设计理念贯穿了对幼儿“德、智、体、美”的训练。接着,观摩了宜兴市实验幼儿园朱老师的语言活动《落叶跳舞》。在整个活动中,老师巧妙地用图片展现着诗歌中落叶的各种飘落姿态,孩子们个个精神饱满、情绪高涨地参与老师设计的活动中,用语言、肢体动作表述着诗歌内容。还有无锡市爱尔艺术幼儿园周老师的美术活动《丛林漫步》。老师温柔而轻和的声音像磁铁般吸引着每个幼儿的心,伴随着音乐《森林狂想曲》孩子们仿佛真的进入了卢梭的画中,感受着大自然的`清新。幼儿从欣赏到作画再到展示作品,她们井然有序、想象丰富、创意新颖。最后,我们观摩了新北区新桥中心幼儿园周老师的数学活动《树叶排队》和丹阳市开发区幼儿园朱老师的音乐活动《水果派对》。活动之中,孩子们那活跃而快乐的课堂霎时变成了孩子们的舞台,那充满自主性的游戏活动感染着在座的每位教师。
观摩了五节教学活动后,我感慨颇深,受益匪浅。教师要认真备课,打有准备之仗。在开展活动的过程中,注重给幼儿创设自主、宽松的学习环境,善于为幼儿营造情感氛围。一次好的活动,不仅仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的舞台。教师神采飞扬,充满激情的表演也会感染幼儿,她们也会跟着你的节拍而舞动。在今后的工作中,我会不断的学习、观摩、实践。努力做到:“在工作中学习,在学习中反思,在反思中成长”让自己成为一名优秀的幼儿教师!
观摩优质课心得体会12
当我们心中积累了不少感想和见解时,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编为大家收集的幼儿园语言优质课观摩心得体会(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
9月16日下午,我参加了我们县里在博奥幼儿园举行的优质课观摩活动。一共听了4节活动,其中有科学、语言、艺术、社会活动。每一位参与讲课的老师可以说是八仙过海,各显神通。她们的教学方式方法和构思各有所长,教师讲得轻松,孩子学的也非常轻松。每节活动课结束后,再由讲课的老师自评这节课,介绍本节活动课的设计意图、活动目标、重点难点和教学方法等。老师们独特的教学方式,充分的活动准备,孩子们积极活跃的表现,都让我感到那是一种享受。不仅如此,通过这次优质课观摩学习,还让我感受颇多。
在课的设计上,讲课老师活动的每个环节,设计合理,构思巧妙,层层递进,由易到难,紧紧围绕活动目标,运用自己独特的教学方法和新颖的教具吸引着每一个孩子,也深深的感染了在听课的每一位老师。面对这么多的老师和评委,她们教态自然大方,语言流畅,非常的轻松自如,用她们自身的独特魅力来吸引每一个孩子和在场的每一位老师还有评委。这四节活动课中,给我印象最深的是博兴一小幼儿园的王修萍老师讲的中班语言活动《秋天的色彩》。活动开始带领孩子们乘坐秋天的小船去秋游,导入活动,一步步进入主题。整节课从教师的选材,活动的设计到教具的准备,独特的教学方法,都是那么得合情合理。特别是授课的声音特别的优美动听,非常适合这节课的散文朗诵。可见老师在选材上是下了很大功夫的,不仅结合季节,还充分利用自身优势进行了选材。从开始的入场到其中的游戏创编诗歌,一步一步把孩子们融入其中,特别是最后的纸浆甩画操作,是本节活动的亮点,也是最高潮的部分。独特的操作材料,新颖的操作方式,都给孩子们带来了惊喜,感染了孩子们,也感染了每一位老师,五颜六色的画面仿佛把大家带入了一个五颜六色的秋天。整个活动设计独特,创意新颖,由易到难,环环相扣。王老师以她独特的个人魅力获得了那天下午的最高分。
每一位参加优质课的老师都为这次的优质课观摩做了精心的大量的准备工作,从教具的丰富多样,到现代化教育教学手段的合理运用等等。让我觉得做得最好的还是崔元元老师的社会活动《文明小乘客》中的情景表演。不是一味的通过看图片,看课件,灌输在孩子们心中文明小乘客的形象,而是通过情景表演给老人让座,给残疾人让座,给抱孩子的阿姨让座,让孩子们切身的体会到该怎样做一个文明小乘客,加深孩子们对文明小乘客的印象,让孩子们实实在在的感受到一个文明小乘客的形象。
观摩课中的老师们对工作认真负责的精神也深深的打动了我,为了上好这节课,她们付出了很多很多。也许她们刻苦钻研,汲取经验牺牲了自己的休息时间,也许为了她们的这节课,她们的领导还有同事,没少在背后鼓励帮助她们,有付出就会有收获。为了我们自己热爱的幼教事业,为了我们亲爱的孩子们,让我们共同努力,让我们的工作更加充实和快乐。
本周二(10月25日),我们幼儿园开展了一次公开课观摩活动,我们所有的老师都参加了此次活动,给我们授课的是豫灵镇实验幼儿园的骨干教师,她们为我们带来了异彩纷呈的教学活动。
教学活动中,老师们围绕生活主题,创设鲜明,开放的情境,让幼儿在体验中感悟,在交流中分享,使教学活动充满了生命活力,她们采用了活动探究的教学方式,运用网络、多媒体等现代化的教学手段使整个教学过程活泼、生动、有趣,老师和孩子在轻松愉快的'心境中共同分享了成功的喜悦。
宝破涕为笑,另一位老师不停为孩子们收拾残局,桌上、地上,眼疾手快,哈!我是教室里最紧张的一个,孩子们都被教育得训练有素,秩序井然。奇怪在家妞妞怎么不知道玩具归位呢,看来是我们家长从没有要求没有指望过。“我是个好宝宝,聪明又淘气”就像妞经常唱的那句歌词一样。
观摩一小时,妞妞做了三件工作:画图,穿珠子和拼图。穿珠子的专注力很够,她天生是个专注力好的孩子,感兴趣的事情,几个小时不抬头。今天有我在教室,她会中途停下来笑眯眯的叫声妈妈,又嗲又得意洋洋。同班的小妞妞很喜欢我,围在我身边转来转去说:“我妈妈回去了,我妈妈不来的。我刚才做了那个工作的”无厘头的倾诉,我使劲点头讨好她,小妞妞的信任让我受宠若惊哦。
难怪我老公说当幼儿园老师和当医生的人都具备特别的天赋,怎么能爱别人的孩子和关心病患并以此为职业?在我看来,这简直是特异功能。
老师对孩子好,这就是当妈妈择校的主要原因。
为了更好的规范幼儿办学行为、提高幼儿教师的专业讲课水平,3月27日我学区在新天中心幼儿园举行了为期一天的幼儿园教学观摩研讨会。上级领导特别重视这次培训学习,特地安排了赴青海培训教师进行了授课及点评交流活动,在这次学习交流活动使我受益匪浅。以下是我在这一天的听课学习中的感想和收获。
一、亲切的教学风格
四位授课教师有一个共同的特点,就是教师们都深知爱玩游戏是每个孩子的天性,游戏一直以它独特的魅力吸引着无数的儿童,能在游戏中学习知识,即贴近幼儿的生活,又有利于拓展幼儿的经验和视野,并且四位教师们在授课的过程中都能尽可能的鼓励孩子和肯定孩子的活动,将游戏贯穿于整个教学当中,我想这是我在听过过程中受益最深的,也是在今后的教学当中必须要做到的。
二、平等互动的教学手段
在讲课的老师中,他们在与孩子的互动中,都本着跟孩子的互动平等,与孩子一起参与游戏,让幼儿与老师一起互动,特别是马老师的音乐律动,活动中老师的语言松弛、幽默、自然,肢体语言丰富,老师专业的功底扎实,各种动作技能介绍的非常细致、深刻,对工作技能理解特别专业。
三、教具的简洁、运用
在听课中,我感受最深的是幼儿的老师基本功都很扎实,不像以前的课堂追求花样,华而不实。教师完全是站在幼儿的角度考虑,了解幼儿的起点,直面幼儿的教学现实。以前上课的时候一般都喜欢准备比较花俏的东西,以此来吸引幼儿的注意力,相信很多老师们也都走入过这个误区。但是看到邵老师的大班科学《有趣的滚动》这节课的时候我感觉眼前一亮,老师的教具皆来源于生活,有泡面桶、易拉罐、皮球等。这节课的老师从头到尾都在和孩子们游戏。对幼儿实行生活化的教学,即完成了教学目标让孩子学到了知识,又让孩子体会到了快乐学习的乐趣。
四、时间空间充分运用
在这次听课中,我充分感受到了孩子们拥有的自由,孩子们在上课的时候能畅所欲言,充分的发挥自己的想象能力和语言表达能力。在大班的绘本阅读《獾的美餐》这节课上,贺老师先以谈话的形式引入主题,然后出示了课件边讲故事边让幼儿观察图画,并且鼓励孩子又自己的语言表达出来。教师丰富的肢体语言和抑扬顿挫的情感抒发以及精致、优美、有趣的图画激起孩子的兴趣。
这次听课学习活动虽然是短暂的,我却收获不少,我将积累这次学习活动的经验,将它们应用于自己的教学过程中去,与更多的教师们交流心得,努力提高教学质量。我相信只要在路上,定会遇到隆重的庆典。
观摩优质课心得体会13
20xx年10月25号到29号,第四届全国小学信息技术优质课展评活动在动在XX举行,我非常荣幸也很激动能成为全国1200位参赛选手和观摩教师中的一员参加了此次展评活动。此次青岛之行我收获颇丰、受益匪浅,不仅学到了很多关于教学方法、课程设计的相关知识,而且也让我充分认识到自己与很多优秀教师之间的差距。同时,通过每节课后的专家点评,将其与自己日常的教学进行对比,我更加深刻地认识到自己在教学中存在的很多误区以及改进的方向。总而言之,本次学习给了我很多启迪,我将在以后的工作中更加认真、热忱、充满激情,更好的体现信息技术课的价值。
本次活动分为开幕式、教师基本技能测试、说课答辩、讲课比赛、闭幕式五个环节,我们有幸观摩了说课答辩和讲课比赛的全过程,说课,简单地说,就是针对一节课,不但要说清楚是怎样设计的,而且要说清楚为什么这样设计。这里有三个关键词:一是“怎样设计的”;二是“为什么这样设计”;三是“说”。说课不仅重视实践操作,也重视理论素养,是提高教师教育教学水平的重要途径。本次说课答辩,选手们精彩表现让人震撼,他们充满自信,表现自然大方,说课思路非常活跃,从始至终语言流畅。这精彩表现的背后自然是他们对教材的熟悉以及对教学设计的良好把握。这也就启示我们在平时的教学中要着重熟悉教材、精心设计教学,这样才能在说课时不至于慌乱,能够自然大方的进行。在答辩中出现很多有意思的事情,若干老师对专家的提问直接傻眼。关于这点,给我印象最深刻的是专家多次提到这样一个问题:“你是怎么来设计这节课的教学目标的?用的什么方法?你的教学目标达成度怎么检测?”而选手的回答多为答非所问,说一些雾里云里的看似和本课有关的东西,但却都没有回答出专家的问题。其中更有一位来自重庆的教师直接说:“评委你这个问题太难了,怎么回答啊?”引得现场一阵笑声,同时我们也引起了我们的反思,我们的教育理论、专业知识是不是太匮乏了?我们是不是应该重视自身教育理论的学习,提升自己的信息技术素养?然后就是一整天的讲课比赛,我来谈一谈听课的感受和体会:
一、情境创设不能只在导入阶段用。俗语说:“良好的开端是成功的一半。”教师上课开始时讲的几句话,若能先声夺人,把学生的心紧紧抓住,就为课堂教学打下了良好的基础。但是,如果仅仅只是导入用了这样的情景,再接下来的教学中完全将其抛弃,这样的情景创设也就没有意义和价值。在这次讲课中,给我印象最深的一节课是XX省林XX老师的《初识Scratch》,她首先播放了热播动画片《赛尔号》,将赛尔号里的宠物小精灵请入课堂,设置了三个任务——太空学步、太空进发、太空探险,整节课都围绕着这样的一个情景,非常的生动有趣,非常好地保持了学生学习的积极性。另外,还有一位XX省贾XX老师的《多彩的校本课程——我的网页超链接》,他的导入是播放《山东省机器人大赛》的视频,学生观看后热情高涨,很好地激发了学生的求知欲和好奇心。但是,在稍后的教学中,整个课程和机器人没有一点关联。专家也进行了犀利的点评,建议其完全可以将本课设计为介绍机器人的网页超链接,这样情景前后贯穿,也能充分保持学生学习的积极性。
二、丰富的学习素材是课堂学习效果的保证,但教学设计要体现本课采用软件的价值。本次讲课的教师对教材内容都进行了大胆、灵活、创新地处理,没有墨守成规地重复运用教材提供的学习素材,而是深入挖掘教材,根据课本中要学习的内容,大胆的运用新颖的教学理念、教学方法与课堂设计制作出学生学习过程中要用的`导学案,在上课前发送给学生。这样学生可以做到有的放矢地学习,边探究学习边练习巩固,达到比较好的学习效果。例如,黑龙江省的闫XX老师的《快乐农场——动作设置与动作按钮》在上课初让学生玩老师设计的简单的“快乐农场”游戏,然后逐步设置任务,让学生自己来设计游戏自己玩,并分发给学生《游戏制作指南》,让学生在玩中学、学中玩,既放松了心情、又学会了如何在PPT中进行动作设置。闫XX老师没有按照课本上单一的介绍来进行上课,而是大胆灵活地进行处理,通过设计丰富的学习素材,提高了课堂的学习效果,这也充分体现了信息技术课的独特性。最后在课件中提示大家“游戏虽好,切勿贪玩”,也体现了对学生的关心、爱护。但是,专家也指出了这样一个问题:“PowerPoint是用来做什么的?是用来的做游戏的吗?它的价值在哪里?”。这个问题也值得我们深思,我们的课虽然要重视趣味性,但不能一味的只是趣味,要在吸引兴趣的基础上传递出它的价值所在。所以,还是值得我们思索和改进。
三、以学生探究性学习为主,倡导小组协作。重庆的范XX老师的《美化文字》这节课在这方面给我留下的印象最深刻,他首先让学生观察格式工具栏、让其说说各个按钮的作用,并进行小组比赛、抽签答题。给获胜的小组颁发奖状,紧接着不同小组布置不同的任务,各小组共同合作进行奖状的美化,进行小组比拼。在本次比赛中,几乎所有教师都对学生进行了分组,运用“一帮一”或“一帮多”的学习方式,在教学过程中及时发现动手操作能力强的学生并让他充当“老师小助手”的角色,来帮助本组内其他学生完成学习任务或者上台给大家演示操作,学生学习参与积极性充分被调动起来,课堂活而不乱,学习氛围浓厚。学生自主探究、小组协作,这是非常值得肯定和学习的。
在最后的闭幕式展评课上,XX的专家提出了六点关于教学的建议:1。趣味性。你只有让这节课变得生动有趣,才可以激发学生学习的兴趣,这样才能保持学生学习的积极性。2。有效性。有效性即要注重课堂效率,它的前提是教学目标要合理,只有制定了合理的教学目标,能够正确检测教学目标达成度,才可以使教学有效合理。并且,一定要把时间留给学生。信息技术是一门操作性、实践性为主的学科,必须让学生在实践的过程中学会本课知识。3。多层次。由于学生水平不同,可以实行分层次教学。基础型的任务要求百分百同学完成,而对能力强的同学设置拓展型的任务以满足其求知的欲望。4。辅助性。教学不能只依靠教材,可以采用教学网站、微课程、微视频的方式进行辅导。5。生成性。教师的教学过程不是一成不变的,在面对不同班级不同学生时会有变化,即使是面对同样的学生,也会难免出现各种各样的状况。当学生出现错误时怎么处理?当教师出现错误时怎么处理?这就需要我们有较高的教育机智,更需要我们有较高的随机应变的能力,适时改变原有计划。6。规划。教师课前一定要分析好教学的各个环节,做好恰当的规划,使课堂有序进行。
总之,这次参加优质课评选的选手展现出了不凡的实力,我受益匪浅,我将从讲课教师身上学到的东西逐步落实在自己的课堂中,在今后的教学中不断探索,不断前进。同时,希望我的点滴心得能引发大家的思考,促进我们共同探讨,共同进步!
观摩优质课心得体会14
一、以游戏为主
让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识。
在幼儿园教育指导纲要中也明确指出:幼儿园教育应以游戏为基本活动,可是我们往往忽略了这一点,而这次听名师应老师讲“每个人都噗” 中,直到结束时,每位孩子都在快乐中学习,学习中不但训练孩子会说一句话,更是训练了孩子们说多句话的能力,而潘浩翰老师在讲“齐心协力”时,运用“彩虹是你微笑的脸”再加上师幼的互动配合使这节课达到了高潮,全场教师为之震撼,并送出阵阵掌声。
二、教学设计创意新颖
每节课教师都经过精心研究,每个环节都设计新颖,在与孩子们互动时,把孩子们当成了自己的朋友,把孩子们一个个都带到了童话故事里,发挥孩子们的想像,培养了孩子们的动脑能力,这些老师在讲每一节课时,都让孩子“动”起来,而这个动则是动手操作,动脑想像,而我们在设计每一节课也非常的重要,有一个好的设计再加上孩子们好的互动,是一个完美的课,有一个好的设计而没有好的配合也不算理想所以好的设计和孩子好的'互动是非常重要的,在黄老师讲小班“打朋友”时自己穿上了围裙设计的非常的新颖,激发了孩子们的兴趣,更让孩子们积极的参与其中。而讲课时课件也非常的重要,她们在使用音乐时,选一些不带歌词的韵律,带有歌词的音乐会转移孩子的注意力,所在我们在设计课件时也非常的重要。总之,这次听课,值得我们学习的地方很多,我想我们在教学中应像这几位教师学习,学习制作课件,要勤于动手动脑,多为幼儿准备充足的教具、学具,尽量将这次学到的东西运用到自己以后的教学工作中,使自己在工作上不断学习,进步!我们应该在课堂中教的轻松,让孩子们听的轻松。这才是值得我们该进一步探究的。
观摩优质课心得体会15
近日,我前往一所小学观摩了一节语文课,这节课的主题是《白鹭》,在学习该课文的过程中,我深受启发,对语文教学的一些问题有了新的思考和认识。
在这节课中,老师通过多媒体的形式展示了一组白鹭的照片,引导学生观察白鹭时的姿态、飞行的动作等细节,使学生们产生了更为深刻的印象与感悟。这种引导式的教学方式能够有效地调动学生的主动性和积极性,使学生们对白鹭的认知更加深刻。
在学习该课文过程中,老师着重强调了文言文的写作特点,并组织学生进行文言文的阅读和翻译,加深了对古代文学的.理解和认识。这种传统文化的传承,不仅增加了学生的文学知识,而且培养了他们对中华文化的感受力和热爱。
值得一提的是,这节课中,老师注重学生的情感教育,通过讲述白鹭的生活经历和体验,引导学生思考文学作品背后的深层含义,让学生感受到人与自然之间的亲密关系和相互依存的生命价值。这种情感教育对于学生的成长和发展至关重要,它能够增强学生的文学鉴赏能力和情感体验能力,从而使他们更好地理解并感受文学作品中的人生哲理。
在这节课中,老师注重学生的写作能力培养,通过让学生运用所学的知识,写一篇有关白鹭的文章,让学生感受到写作的乐趣和自信,同时也能够在写作中发现自己的不足和需要改进之处。这种从实践中提升写作能力的教学方式,不仅能够增强学生的写作能力,而且能够激发他们的创造力和想象力。
综上所述,在这节语文课中,老师通过各种教学方法和手段,全面拓展了学生的语文素养和文化修养,同时也培养了学生的思维能力和表达能力。这种教学方式值得我们借鉴和学习,它让我们更好地认识到语文教学的意义和价值,也让我们对于如何进行语文教育有了更深入的思考和认识。
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